專題復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)課件

1、簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)初中化學(xué)專題復(fù)習(xí)第1頁(yè)，共49頁(yè)。實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)考查的發(fā)展方向是以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，聯(lián)系科學(xué)研究、生產(chǎn)、生活、環(huán)境保護(hù)的實(shí)際去發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)去探討和解決實(shí)際問(wèn)題并得出科學(xué)的發(fā)現(xiàn)和結(jié)論，它包括物質(zhì)的制備、物質(zhì)的鑒別、物質(zhì)的分離、物質(zhì)的組成分析、氣體的凈化與轉(zhuǎn)化等的實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案的試題大多思考性、綜合性較強(qiáng)，解答時(shí)必須聯(lián)系自己掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，在進(jìn)行適當(dāng)?shù)念惐?、遷移、重組后從已知條件出發(fā)，找到解決問(wèn)題的突破口，設(shè)計(jì)出合理的實(shí)驗(yàn)步驟。 實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)遵循哪些原則？第2頁(yè)，共49頁(yè)。實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)原則：科學(xué)性：原理正確；可行性 ：實(shí)驗(yàn)室條件可以完成

2、，原料豐富，價(jià)格低廉簡(jiǎn)約性：方法簡(jiǎn)便；現(xiàn)象明顯；操作易行；環(huán)保性：污染物少第3頁(yè)，共49頁(yè)。中考試題包括三個(gè)層次第一層次：評(píng)價(jià)他人的實(shí)驗(yàn)方案第二層次：完善他人的實(shí)驗(yàn)方案第三層次：自己完成簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案我們一起走進(jìn)第一層次第4頁(yè)，共49頁(yè)。下列是某化學(xué)興趣小組對(duì)該次活動(dòng)設(shè)計(jì)的4個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，其中方案一、方案二都合理的是（）A實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鹤C明草木灰溶液呈堿性方案一：滴加幾滴石蕊溶液觀察是否變紅方案二：用pH試紙檢驗(yàn)溶液的pH B實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簷z驗(yàn)雞蛋殼里含碳酸根離子方案一：加氯化鋇溶液方案二：加鹽酸 C實(shí)驗(yàn)?zāi)康模撼ヒ谎趸贾械亩趸挤桨敢唬和ㄈ霘溲趸c溶液方案二：通過(guò)灼熱的氧化銅 D實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簷z驗(yàn)長(zhǎng)期

3、露置的氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)方案一：加稀鹽酸方案二：加澄清石灰水 第5頁(yè)，共49頁(yè)。2實(shí)驗(yàn)操作是初中化學(xué)應(yīng)掌握的基本技能之一，下列實(shí)驗(yàn)方案不合理的是（）A用水區(qū)別氫氧化鈉和硝酸銨 B用燃著的木條區(qū)別一氧化碳和二氧化碳 C用無(wú)色酚酞溶液區(qū)別氫氧化鈉溶液和氫氧化鈣溶液 D用燃燒區(qū)別晴綸和羊毛纖維 第6頁(yè)，共49頁(yè)。水對(duì)于人類生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都具有重要意義某自來(lái)水廠生產(chǎn)的主要步驟為：試回答：（1）以上步驟中，加入( )可以除去河水中較大顆粒懸浮物雜質(zhì)，加入 ( )能夠消毒殺菌（2）生產(chǎn)得到的自來(lái)水與蒸餾水的主要區(qū)別是；( )能保持水化學(xué)性質(zhì)的微粒是( )，電解水的化學(xué)方程式是；( )這一實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明(

4、 ) 第7頁(yè)，共49頁(yè)。9甲、乙兩位同學(xué)分別設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，并均認(rèn)為如果觀察到的現(xiàn)象和所設(shè)計(jì)的方案一致，即可確定溶液中SO42-試評(píng)價(jià)兩個(gè)方案是否嚴(yán)密，并分別說(shuō)明理由甲同學(xué)方案：溶液_ 白色沉淀 _ 沉淀不溶解乙同學(xué)方案：溶液_無(wú)沉淀 _ 白色沉淀甲同學(xué)的方案：乙同學(xué)的方案BaCl2溶液加足量HNO3 BaCl2溶液 加鹽酸不嚴(yán)密，若溶液中有Ag+也產(chǎn)生同樣現(xiàn)象嚴(yán)密，既可排除Ag+的干擾也可排除CO32-的干擾第8頁(yè)，共49頁(yè)。10農(nóng)民使用的氮肥主要是“氫銨”和尿素某化學(xué)興趣小組對(duì)某“氫銨”化肥進(jìn)行了專項(xiàng)研究：預(yù)測(cè)：根據(jù)已有知識(shí)和“氫銨”的名稱，該小組預(yù)測(cè)該“氫銨”是碳酸或亞硫酸或硫酸

5、的銨鹽（1）驗(yàn)證和探究：NH4的驗(yàn)證：取少量固體藥品于試管中，然后加水溶解，再滴加 _ 濃溶液，將置于試管口部，加熱試管，若，則證明含NH4+（2）陰離子的探究：a取少量固體藥品于試管中，然后向試管中滴加稀鹽酸，固體全部溶解，將產(chǎn)生的氣體通入下列裝置觀察到的現(xiàn)象是：溴水無(wú)明顯變化，澄清石灰水變渾濁再向滴加稀鹽酸反應(yīng)后的試管中，加Ba（OH）2溶液，無(wú)明顯現(xiàn)象初步結(jié)論：“氫銨”是_的銨鹽NaOH濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙?zhí)妓岬?頁(yè)，共49頁(yè)。b要進(jìn)一步確定“氫銨”的成分還需要補(bǔ)做如下實(shí)驗(yàn)：取適量“氫銨”配制成溶液，取試液于一支潔凈的試管中，加足量BaCl2溶液振蕩充分反應(yīng)，若不產(chǎn)生白色沉淀，說(shuō)明該化肥主

6、要成分為_(kāi) 若產(chǎn)生白色沉淀，過(guò)濾，取濾液加適量的Ba（OH）2溶液，也產(chǎn)生白色沉淀，說(shuō)明該化肥主要成分為；（3）該實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了以下二個(gè)實(shí)驗(yàn)方案測(cè)定該化肥的含氮量，請(qǐng)你閱讀后解釋方案中提出的問(wèn)題并進(jìn)行評(píng)價(jià)：（NH4）2CO3和NH4HCO3的混合物NH4HCO3第10頁(yè)，共49頁(yè)。方案（一）：準(zhǔn)確稱取一定質(zhì)量的樣品，放入上圖方案（一）的燒瓶中，滴加過(guò)量NaOH濃溶液，充分微熱，按如圖裝置，通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)定燒杯增加的質(zhì)量（忽略漏斗中附著溶液的質(zhì)量）然后進(jìn)行計(jì)算，可得化肥的含氮量方案（二）：準(zhǔn)確稱取一定質(zhì)量的樣品，放入上圖方案（二）的燒瓶中，滴加過(guò)量Na0H濃溶液，充分微熱，按如圖裝置，測(cè)量生成的氨氣

7、體積（設(shè)所測(cè)體積為標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積）然后進(jìn)行計(jì)算，可得化肥的含氮量請(qǐng)你評(píng)價(jià)上述兩套方案是否合理若合理只需要說(shuō)明結(jié)論；若不合理，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明原因：方案（一）：；方案（二）：不合理，裝置中沒(méi)有干燥裝置，吸收了較多水蒸汽（或燒瓶中有氨氣殘留）合理第11頁(yè)，共49頁(yè)。2006湖北）為除去氫氧化鈉溶液中混有的少量碳酸鈉，某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案（1）方案一：往溶液中滴加稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣體為止，所得溶液即為氫氧化鈉溶液該方案是否合理？，理由是（2）方案二：往溶液中滴加氯化鈣溶液至不再產(chǎn)生沉淀為止，過(guò)濾，所得濾液即為氫氧化鈉溶液寫(xiě)出該方案所涉及反應(yīng)的化學(xué)方程式分析該方案是否合理第12頁(yè)，共49頁(yè)。走

8、進(jìn)第二層次二，完善他人的實(shí)驗(yàn)方案第13頁(yè)，共49頁(yè)。化學(xué)反應(yīng)往往伴隨著一些現(xiàn)象發(fā)生，但CO2與NaOH溶液的反應(yīng)沒(méi)有明顯的現(xiàn)象為了通過(guò)一些現(xiàn)象說(shuō)明CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)，某班同學(xué)分兩組作了如下探究實(shí)驗(yàn)：（1）第一組同學(xué)把一支收集有CO2的試管倒立在裝有飽和NaOH溶液的燒杯中（如右圖所示），看到試管內(nèi)液面上升這種現(xiàn)象是因?yàn)樵嚬軆?nèi)外產(chǎn)生 （ ）A溫度差 B重力差 C壓強(qiáng)差 D浮力差（填序號(hào)）C第14頁(yè)，共49頁(yè)。（2）第二組同學(xué)從中得到啟發(fā)，也設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究： A現(xiàn)象為 B現(xiàn)象為 C現(xiàn)象為 你認(rèn)為以上設(shè)計(jì)能達(dá)到實(shí)驗(yàn)要求的是 塑料瓶變扁了雞蛋進(jìn)入到了瓶?jī)?nèi)氣球鼓起第15頁(yè)，共49頁(yè)。

9、（3）同學(xué)們經(jīng)過(guò)分析討論，認(rèn)為第一組的實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生液面上升現(xiàn)象的原因可能有兩種一種是因?yàn)镃O2與溶液中的NaOH反應(yīng)，消耗了CO2，你認(rèn)為另一種原因是 ，為了進(jìn)一步證實(shí)CO2與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng)，他們?cè)O(shè)計(jì)了如下方案：取上述實(shí)驗(yàn)后的溶液，第一組同學(xué)滴加 足量的稀鹽酸現(xiàn)象為 ； 第二組同學(xué)滴加 氯化鈣溶液現(xiàn)象為 他們雖然看到的現(xiàn)象不同，但都可以證實(shí)CO2與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng)二氧化碳被水溶解了有氣泡產(chǎn)生產(chǎn)生白色沉淀第16頁(yè)，共49頁(yè)。問(wèn)題1某工廠的廢水只含硫酸鎂和少量硫酸，課外活動(dòng)小組以此作為課題，探討如何從中回收純凈的硫酸鎂固體。他們?cè)O(shè)計(jì)了兩種不同的方案，請(qǐng)你參加討論： (1)方案一

10、，選用鎂粉為試劑。 往廢水中逐次加入鎂粉，當(dāng)觀察到 時(shí)，說(shuō)明加入鎂粉的量已經(jīng)足夠。此過(guò)程發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ； 接下來(lái)的操作方法依次是 和 ；(2)方案二，選用氫氧化鈉溶液為試劑。 向廢水中逐滴加入氫氧化鈉溶液，當(dāng) 時(shí)，停止滴入氫氧化鈉溶液。此過(guò)程發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ； 為了得到純凈的硫酸鎂溶液，接著應(yīng)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是(請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)出操作過(guò)程) ；，得到硫酸鎂固體。(3)比較兩個(gè)方案，假設(shè)實(shí)驗(yàn)中都沒(méi)有損耗，那么，最后得到的硫酸鎂固體的質(zhì)量是否相同? ，原因是 。(4)請(qǐng)你繼續(xù)探究，設(shè)計(jì)新的方案(使用的試劑必須是與鎂粉和氫氧化鈉屬不同類別)：你選用的一種試劑是(寫(xiě)化學(xué)式) ；該試劑發(fā)生反應(yīng)的

11、化學(xué)方程式是 。 溶液中不再有氣泡產(chǎn)生 Mg+H2SO4=MgSO4+H2 過(guò)濾 蒸發(fā) 不再生成沉淀 H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O MgSO4+2NaOH=Mg(OH)2+Na2SO4 過(guò)濾，取出沉淀，加入稀硫酸，至沉淀恰好完全溶解 不同 方案一中加入鎂粉，增加了硫酸鎂的質(zhì)量 MgO 第17頁(yè)，共49頁(yè)。開(kāi)動(dòng)腦筋問(wèn)題2某校化學(xué)課外興趣小組的同學(xué)在研究性學(xué)習(xí)課上展示了一套如右圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置（假設(shè)每步化學(xué)反應(yīng)都完全，氧化鐵樣品中的雜質(zhì)不參加反應(yīng)）。查閱資料：草酸在濃硫酸存在時(shí)加熱發(fā)生如下反應(yīng)：H2C2O4 CO+CO2+H2O通過(guò)討論，同學(xué)們對(duì)這套裝置有了多種認(rèn)識(shí)。第18頁(yè)，共

12、49頁(yè)。（1）第一小組同學(xué)說(shuō)：從實(shí)驗(yàn)安全和實(shí)驗(yàn)操作程序看,首先要檢查裝置的氣密性,實(shí)驗(yàn)開(kāi)始先加熱_ _（填A(yù)或D）處，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，應(yīng)_（填先或后）停止D處的加熱；從環(huán)保的角度講，在E裝置后還應(yīng)對(duì)尾氣進(jìn)行處理，其方法是： 。（2）第二小組的同學(xué)說(shuō)：用該實(shí)驗(yàn)裝置可以檢驗(yàn)一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的產(chǎn)物，其中B裝置的作用_ ；E裝置的作用_ ；一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式為 _ _ _。（3）第三小組的同學(xué)說(shuō)：利用這套裝置還可以測(cè)定氧化鐵樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。他們的測(cè)定方法是：稱量氧化鐵樣品的質(zhì)量10.0 g，樣品與玻璃管的總質(zhì)量為60.0 g,完全反應(yīng)并冷卻后再稱量玻璃管與剩余固體的總質(zhì)量為57.

13、6 g。計(jì)算實(shí)驗(yàn)測(cè)得氧化鐵樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 。（4）第四小組同學(xué)說(shuō)：利用這套裝置還有另外測(cè)定樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的方法：先稱量氧化鐵樣品的質(zhì)量,再分別稱量E裝置在反應(yīng)前后的總質(zhì)量，即可計(jì)算求得樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。但按此方法實(shí)際實(shí)驗(yàn)測(cè)定結(jié)果卻偏大，分析造成偏大的原因可能是 。A 先 點(diǎn)燃或用氣球收集 除去CO2 檢驗(yàn)CO與Fe2O3反應(yīng)生成的二氧化碳 3CO+Fe2O3 2Fe+3CO2 80 原裝置中空氣含有的二氧化碳被E裝置吸收第19頁(yè)，共49頁(yè)。走進(jìn)第三層次獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案第20頁(yè)，共49頁(yè)。1化學(xué)課上，老師將CO2分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，我們觀察到前者變渾，后者

14、沒(méi)有明顯現(xiàn)象，CO2和 NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)呢？甲、乙兩同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的A、B兩個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證，觀察到現(xiàn)象是：裝置A軟塑料變扁，裝置B活塞向上運(yùn)動(dòng)（1）甲同學(xué)認(rèn)為這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都可行，其反應(yīng)原理都可以用化學(xué)方程式表示為 （2）乙同學(xué)提出了質(zhì)疑，他認(rèn)為這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都不能證明使容器內(nèi)壓強(qiáng)變小的原因是CO2與NaOH反應(yīng)，還是CO2溶于水，甲同學(xué)認(rèn)為可以補(bǔ)充一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)回答該問(wèn)題，該實(shí)驗(yàn)是 第21頁(yè)，共49頁(yè)。做個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)：取兩個(gè)同樣大的礦泉水瓶充滿CO2后，注入同體積的水和NaOH溶液蓋上瓶蓋振蕩，比較兩礦泉水瓶變癟的程度（或者打開(kāi)變癟的礦泉水瓶蓋，加入少量鹽酸，立即蓋上瓶蓋，擰緊，若礦泉水瓶重新

15、鼓起來(lái)，證明是CO2和氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng)）（只利用A裝置-礦泉水瓶進(jìn)行）第22頁(yè)，共49頁(yè)。問(wèn)題3請(qǐng)完成以下探究過(guò)程：?jiǎn)栴}：如何鑒定孔雀石Cu2(OH)2 CO3加熱分解的產(chǎn)物?假設(shè)：假設(shè)孔雀石加熱分解的產(chǎn)物是H2O、CO2和CuO。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)：按右圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，證明分解產(chǎn)物中有H2O和CO2 。該裝置的連接順序是：a接 ， 接 ；按此順序連接的理由是： 。d e b 必須先通過(guò)無(wú)水硫酸銅檢驗(yàn)水蒸氣，否則，因澄清石灰水中水的揮發(fā)或冷凝作用而干擾原產(chǎn)物中水蒸氣的檢出；氣體通過(guò)澄清石灰水時(shí)須遵循長(zhǎng)進(jìn)短出的原則。 第23頁(yè)，共49頁(yè)。實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，證明孔雀石完全分解后，試管中剩余的黑色固

16、體是CuO(用圖示或文字說(shuō)明均可)： ?，F(xiàn)象和結(jié)論：實(shí)驗(yàn)中：U形管中的無(wú)水硫酸銅變成藍(lán)色，證明產(chǎn)物中有 ；證明產(chǎn)物中有CO2的現(xiàn)象是 。實(shí)驗(yàn)中(你設(shè)計(jì)的)：因?yàn)橛?現(xiàn)象，所以黑色固體中有銅元素；因?yàn)橛?現(xiàn)象，所以黑色固體中有氧元素；由此可得到結(jié)論：產(chǎn)物中有CuO。 待反應(yīng)后的試管冷卻，拔下橡皮塞，用一根長(zhǎng)導(dǎo)管向黑色固體通氫氣，一會(huì)兒，加熱試管，當(dāng)看到黑色固體變紅，試管口有水珠時(shí)，停止加熱，冷卻，停止通入氫氣(本問(wèn)題是開(kāi)放的：用圖示、或其他合理解答均可) H2O(水) 澄清石灰水變渾濁 試管中黑色固體變紅色 試管口有水珠出現(xiàn) 第24頁(yè)，共49頁(yè)。學(xué)以致用1將一塊光亮的純銅片放在酒精燈火焰上灼燒，

17、表面變黑。對(duì)黑色物質(zhì)的來(lái)源，提出你的二個(gè)預(yù)測(cè)（假設(shè)），并設(shè)計(jì)一個(gè)或幾個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明你預(yù)測(cè)的正確性。預(yù)測(cè)序號(hào)實(shí)驗(yàn)步驟和方法現(xiàn)象和結(jié)論預(yù)測(cè)1：可能來(lái)源于 。 預(yù)測(cè)2：可能來(lái)源于 。 將銅片放入試管中加熱，觀察現(xiàn)象。 若銅片上仍有黑色物質(zhì)出現(xiàn)，說(shuō)明預(yù)測(cè)1正確。 （可能的實(shí)驗(yàn)方案還有：（1）用酸或H2、CO等，檢驗(yàn)預(yù)測(cè)假設(shè)的成分；（2）冷卻后，用軟布輕擦黑色物質(zhì)。）提示：黑色物質(zhì)有可能與銅本身有關(guān)（氧化銅），也可能來(lái)源于酒精不完全燃燒產(chǎn)生的炭黑。由銅與氧氣反應(yīng)生成氧化銅 由酒精不完全燃燒，產(chǎn)生的碳 第25頁(yè)，共49頁(yè)。2用珍珠（主要成分CaCO3）加工成的“珍珠粉”是一種名貴中藥材、保健品，可近年來(lái)市場(chǎng)

18、上出現(xiàn)了一些假冒的“珍珠粉”，僅用肉眼觀察難辨真假。為了向消費(fèi)者提供鑒別方法，須找出真假“珍珠粉”理化性質(zhì)上的差異。工商局提供了真、假“珍珠粉”樣品，請(qǐng)你展開(kāi)探究：（只要寫(xiě)出猜想、方案，不需要說(shuō)出方案實(shí)施的具體結(jié)果）猜想一： 真、假“珍珠粉”的氣味可能不同 。方案一： 取樣，分別聞一聞它們的氣味，分辨氣味有無(wú)差異 。猜想二： 。方案二： 。猜想三： 。方案三： 。真假“珍珠粉”在水中的溶解性可能不同；取樣，分別加入適量水中并攪拌，觀察它們?nèi)芙庑杂袩o(wú)差異。真假“珍珠粉”與酸反應(yīng)現(xiàn)象可能不同；取樣，分別加入適量稀鹽酸，觀察現(xiàn)象有無(wú)差異。猜想：真假“珍珠粉”灼燒后可能有不同現(xiàn)象；方案：取樣，在酒精燈

19、火焰上灼燒片刻，觀察色態(tài)變化。第26頁(yè)，共49頁(yè)。【假珍珠粉】（一般是用堿水和石灰將蚌殼加溫，然后除去表層的黑衣，通過(guò)粉碎、篩、包裝而成。）1）質(zhì)地：（用手指沾取少量粉末，展開(kāi)在陽(yáng)光或燈光下仔細(xì)觀察，可以發(fā)現(xiàn)有明顯閃光，這是云母。）海水珍珠粉磨研的細(xì)度不夠細(xì)的情況下也會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)狀，不一定就是云母。2）色澤：明顯白于純珍珠粉。 這種假珍珠粉內(nèi)兌有水解動(dòng)物蛋白粉，長(zhǎng)期服用，云母會(huì)在胃中粘結(jié)。 【劣質(zhì)珍珠粉】1）質(zhì)地：（此粉主要原料是加工珍珠首飾時(shí)鉆孔鉆下來(lái)的粉末，摻入滑石粉而成），鉆孔鉆下來(lái)的粉末沒(méi)有這么多，摻入滑石粉不必要，假的就是假的 ，假的珍珠粉就是用單純的滑石粉。2）色澤：偏黃，這主要是

20、鉆孔時(shí)高溫發(fā)熱所引起的。3）氣味：服用時(shí)口感有焦味或臭味。烏鋼針靠加熱轉(zhuǎn)動(dòng)在珍珠上鉆孔，烏鋼針的碎片落在粉末中，內(nèi)含大量的金屬體，長(zhǎng)期服用會(huì)使人慢性中毒。 白云母的化學(xué)式為KAl2AlSi3O10OH2，其中SiO2 45.2%、Al2O3 38.5%、K2O 11.8%、H2O 4.5%，此外，含少量Na、Ca、Mg、Ti、Cr、Mn、Fe和F等。 滑石主要成分是滑石含水的硅酸鎂，分子式為Mg3Si4O10(OH)2。 第27頁(yè)，共49頁(yè)。3實(shí)驗(yàn)室可以選用下圖所示的裝置，制取二氧化碳?xì)怏w(混有氯化氫、水蒸氣)和進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：(1)寫(xiě)出制取二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式 ；(2)如果要

21、證明制得的氣體中混有氯化氫氣體，應(yīng)把A裝置與E裝置連接，E裝置中觀察到的現(xiàn)象是 ，寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式： ；(3)如果要驗(yàn)證制得的氣體是二氧化碳，除A裝置外，還應(yīng)選用上述裝置中的 (填裝置序號(hào)，下同)。(4)如果要收集一瓶純凈、干燥的二氧化碳?xì)怏w，請(qǐng)從上述各裝置中選擇適當(dāng)?shù)难b置進(jìn)行連接，連接順序是 ，其中B裝置中濃硫酸的作用是 。E、C A、E、B、D 干燥二氧化碳?xì)怏w(或吸收CO2中的水分) 第28頁(yè)，共49頁(yè)。6我國(guó)青海湖地區(qū)素有“夏天曬鹽，冬天撈堿”之說(shuō)，其中撈出的堿主要是碳酸鈉和少量氯化鈉的混合物。小王同學(xué)以撈出的堿作為樣品，并用以下一套裝置對(duì)樣品進(jìn)行分析，根據(jù)量筒中收集到的液體的

22、體積（相當(dāng)于二氧化碳的體積）來(lái)計(jì)算樣品中碳酸鈉的含量。（已知：HCl+NaHCO3=NaCl+CO2+H2O；CO2在飽和NaHCO3溶液中溶解度很?。?）在A和B 兩套裝置中，哪一套裝置更合理_（選填“A”或“B”）。（2）準(zhǔn)確讀取量筒內(nèi)液體體積的方法是_ _。（3）錐形瓶中原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否有明顯影響？ _（填“有”或“沒(méi)有”）。A 取出導(dǎo)管，量筒平放，視線與溶液凹液面的最低處相切 沒(méi)有 第29頁(yè)，共49頁(yè)。（4）若實(shí)驗(yàn)中用的鹽酸是濃鹽酸，則測(cè)得的樣品中碳酸鈉的含量與實(shí)際值相比會(huì)_（填“偏大”或“偏小”或“不變”）。（5）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，對(duì)取用樣品的量的多少有一定要求，為什么？_ _

23、 _ 。偏大 因?yàn)闃悠妨刻鄷?huì)使液體外溢或氣體外逸導(dǎo)致測(cè)量不準(zhǔn)；太少會(huì)導(dǎo)致氣體量太少，產(chǎn)生的氣壓不夠，造成較大誤差第30頁(yè)，共49頁(yè)?？茖W(xué)探究一、什么是科學(xué)探究科學(xué)探究原指的是科學(xué)家們用以研究自然界并基于此種研究獲得的證據(jù)提出種種解釋的多種不同途徑。這里的科學(xué)探究指的是同學(xué)們用以獲取知識(shí)、領(lǐng)悟科學(xué)的思想觀念、領(lǐng)悟科學(xué)家們研究自然界所用的方法而進(jìn)行的各種活動(dòng)。二、科學(xué)探究的一般步驟1、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 2、猜想與假設(shè) 3、制定計(jì)劃 4、收集證據(jù) 5、解釋與結(jié)論6、交流與討論第31頁(yè)，共49頁(yè)。問(wèn)題探究問(wèn)題1請(qǐng)你參與某學(xué)習(xí)小組的探究活動(dòng)，并回答相關(guān)問(wèn)題： 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 小麗發(fā)現(xiàn)盛水的鐵鍋在與水面接觸的部位最易

24、生銹； 小茜發(fā)現(xiàn)自己的銅制眼鏡框表面出現(xiàn)了綠色的銅銹；小玲發(fā)現(xiàn)蘋果切開(kāi)不久，果肉上會(huì)產(chǎn)生一層咖啡色物質(zhì)，好像生了“銹”一般。 提出問(wèn)題 這三種物質(zhì)“生銹的原因是什么? 收集證據(jù) (1)回憶已有知識(shí)：鐵生銹的條件是 。 (2)查閱有關(guān)資料：“銅銹”主要成分是Cu2(OH)2CO3(俗稱銅綠)；蘋果“生銹”是果肉里的物質(zhì)(酚和酶)與空氣中的氧氣發(fā)生了一系列的反應(yīng)，生成咖啡色的物質(zhì)。(3)實(shí)驗(yàn)探究：將四小塊銅片分別按下圖所示放置一個(gè)月，觀察現(xiàn)象如下：實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象銅片不生銹銅片不生銹銅片不生銹銅片生銹且水面附近銹蝕最嚴(yán)量鐵與氧氣和水同時(shí)接觸 第32頁(yè)，共49頁(yè)。由實(shí)驗(yàn)可知：銅生銹是銅與水、 、 等

25、物質(zhì)共同作用的結(jié)果，銅變成銅綠的化學(xué)方程式為 。得出結(jié)論 經(jīng)過(guò)交流討論，三位同學(xué)認(rèn)為這些物質(zhì)“生銹”除了可能與水有關(guān)外，還可能都與 (填物質(zhì)名稱)有關(guān)。 反思與應(yīng)用 利用所得結(jié)論填空： (1)寫(xiě)出一種防止鐵或銅等金屬制品生銹的具體方法 ； (2)請(qǐng)你提出一條延長(zhǎng)食品保質(zhì)期的建議 。氧氣（或O2）、二氧化碳（或CO2） 氧氣 保持金屬制品表面的潔凈和干燥（或表面鍍上保護(hù)膜等） 將食品進(jìn)行真空包裝等。 第33頁(yè)，共49頁(yè)。問(wèn)題2小紅發(fā)現(xiàn)松軟的面包、酥脆的餅干內(nèi)部都有許多小孔（如圖所示）。為探究這個(gè)問(wèn)題，她從面點(diǎn)師那里了解到：此類食品制作過(guò)程中常 加入膨松劑，碳酸氫鈉就是一種常用的膨松劑。小紅從超市

26、買來(lái)一袋膨松劑（碳酸氫鈉），按照研究物質(zhì)的一般方法，對(duì)其進(jìn)行探究。 閱讀使用說(shuō)明：一使用時(shí)與面粉混合均勻，加水拌和，成型后直接焙制；觀察到樣品為白色粉末狀物質(zhì)； 取少量樣品加入水，發(fā)現(xiàn)其完全溶解；用pH試紙測(cè)溶液的酸堿度 pH = 11；取少量樣品，向其中加人稀鹽酸，產(chǎn)生大量氣泡；取適量樣品放人試管加熱，產(chǎn)生可以使澄清石灰水變渾濁的氣體。（l）請(qǐng)你通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)判斷，形成小孔的氣體應(yīng)該是 。你猜測(cè)產(chǎn)生這種氣體的原因有 。（2）將少許面粉加人水中 取上層液用H試紙測(cè)量，顯中性，由此你認(rèn)為碳酸氫鈉能使食品膨松的主要原因是 。二氧化碳 一是此類食品在制作過(guò)程中經(jīng)過(guò)發(fā)酵，產(chǎn)生酸與碳酸氫鈉反應(yīng)，二是碳酸氫

27、鈉在加熱過(guò)程中分解放出二氧化碳。 碳酸氫鈉受熱分解產(chǎn)生二氧化碳，使食品內(nèi)部形成許多小孔。 第34頁(yè)，共49頁(yè)。（3）請(qǐng)你通過(guò)以上探究活動(dòng)，總結(jié)碳酸氫鈉的物理性質(zhì) 。（4）請(qǐng)你寫(xiě)出你所了解的碳酸氫鈉的其他用途 。白色固體，能（易）溶于水。 制取二氧化碳、治療胃酸過(guò)多、作干粉滅火器中的藥品等。問(wèn)題3在學(xué)校的元旦聯(lián)歡會(huì)上，某同學(xué)表演了“水能生火”的魔術(shù)。他向包有過(guò)氧化鈉(Na2O2)粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來(lái)。小蔡很感興趣，于是，他和同學(xué)們進(jìn)行探究。提出問(wèn)題過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)？為什么脫脂棉會(huì)燃燒？ 提出問(wèn)題過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)？為什么脫脂棉會(huì)燃燒？ 猜想可能有一種氣體和

28、另一種物質(zhì)生成；反應(yīng)過(guò)程中可能有熱量放出。第35頁(yè)，共49頁(yè)。 實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)一：探究反應(yīng)后生成的氣體是什么？（1）打開(kāi)右圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復(fù)燃。說(shuō)明生成的氣體是 。（2）實(shí)驗(yàn)中，還觀察到伸入燒杯中的導(dǎo)管口有氣泡冒出，請(qǐng)解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因： 。 實(shí)驗(yàn)二：繼續(xù)探究反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)是什么？（1）小張猜想另一種物質(zhì)是Na2CO3，小蔡認(rèn)為不可能。小蔡的依據(jù)是： 為了證實(shí)小軍的看法，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)證明CO32-不存在的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論氧氣 過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)放出熱量，使吸濾瓶中的空氣受熱膨脹，因此伸入燒杯中的導(dǎo)

29、管口看到有氣泡產(chǎn)生。 根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)物中沒(méi)有碳元素，所以生成物中不可能有Na2CO3 取少量反應(yīng)后所得的溶液于試管中加入稀鹽酸 沒(méi)有氣泡產(chǎn)生 生成物中沒(méi)有Na2CO3 第36頁(yè)，共49頁(yè)。（2）小蔡取反應(yīng)后所得的溶液于試管中，滴入無(wú)色酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅色。說(shuō)明反應(yīng)后所得的溶液呈 性。表達(dá)由實(shí)驗(yàn)探究的結(jié)果，寫(xiě)出過(guò)氧化鈉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式 堿 Na2O2 +2H2O = 4NaOH+O2學(xué)以致用 1、青色的生蝦煮熟后顏色會(huì)變成紅色。一些同學(xué)認(rèn)為這種紅色物質(zhì)可能就象酸堿指示劑一樣，遇到酸或堿顏色會(huì)發(fā)生改變。就這些同學(xué)的看法而言應(yīng)屬于科學(xué)探究中的（ ） A實(shí)驗(yàn) B假設(shè) C觀察 D做結(jié)

30、論B 第37頁(yè)，共49頁(yè)。3、甲同學(xué)在某食品包裝袋內(nèi)，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)裝有白色顆粒狀固體A的小紙袋，上面寫(xiě)著“生石灰干燥劑，請(qǐng)勿食用”。甲同學(xué)隨手將小紙袋拿出來(lái)放在空氣中，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)紙袋內(nèi)的白色顆粒粘在一起成為塊狀固體B。請(qǐng)你與甲同學(xué)一起對(duì)塊狀固體B進(jìn)行探究。（1）猜想一：塊狀固體B中除氧化鈣外還可能有： 、 。寫(xiě)出白色顆粒狀固體A在空氣中轉(zhuǎn)化為塊狀固體B的化學(xué)反應(yīng)方程式： ； 。（2）猜想二：塊狀固體B溶于水可能有 現(xiàn)象（填“放熱”或“吸熱”）。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證你的這一猜想（至少寫(xiě)出兩種方案）： ； ； 。Ca(OH)2；CaCO3 CaO+H2O=Ca(OH)2； Ca(OH)2+C

31、O2=CaCO3+H2O。 放熱 取適量塊狀固體B放入燒杯中，加入少量水，用手觸摸燒杯外壁 取適量塊狀固體B放入燒杯中，加入少量水，立即用溫度計(jì)測(cè)定溶液溫度的變化 在試管中加入適量塊狀固體B，加入少量水，立即塞上帶導(dǎo)管的單孔橡皮塞，同時(shí)將導(dǎo)管的另一端放入盛水的水槽中，觀察導(dǎo)管口是否有氣泡放出 在試管中加入適量塊狀固體B，加入少量水，立即在試管口套上一只癟氣球，觀察氣球體積的變化。 第38頁(yè)，共49頁(yè)。（3）取適量塊狀固體B加入盛有一定量水的試管中，振蕩、靜置、過(guò)濾，得到少量白色固體C。就白色固體C的成分，甲同學(xué)與乙同學(xué)進(jìn)行討論，一起猜想。甲認(rèn)為，白色固體C可能是：氫氧化鈣； 乙認(rèn)為，白色固體C

32、可能是：碳酸鈣；你認(rèn)為，白色固體C還可能是： 。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明你的猜想（填寫(xiě)下表）：方 案現(xiàn) 象 和 結(jié) 論Ca(OH)2 和CaCO3的混合物 步驟：將所得固體C加入到試管中，加入少量水，振蕩，再向其中滴入兩滴酚酞試液；步驟：再向試管中滴入稀鹽酸。 若溶液變紅，則白色固體C中含有Ca(OH)2若溶液不變紅，則白色固體C中不含有Ca(OH)2若有氣泡產(chǎn)生，則白色固體C中含有CaCO3若無(wú)氣泡產(chǎn)生，則白色固體C中不含有CaCO3 第39頁(yè)，共49頁(yè)。導(dǎo)電 化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能 第40頁(yè)，共49頁(yè)。（4）用簡(jiǎn)單的方法證明黑色粉末中含有石墨，寫(xiě)處操作步驟和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 （5）通過(guò)回收廢舊鋅錳電池可得到的物質(zhì)有_ _（至少答2種）將黑色粉末放在金屬片上加熱，黑色粉末燃燒（有火星） 碳棒（石墨）、鋅、二氧化錳、氯化鋅、氯化銨（任意兩個(gè)） 第41頁(yè)，共49頁(yè)。（2008湛江）下列關(guān)于酸堿中和的說(shuō)法，合理的是（）A有鹽和