《探究影響種子萌發(fā)的因素》實(shí)驗(yàn)教學(xué)案例

1、PAGE PAGE 7探究影響種子萌發(fā)的因素實(shí)驗(yàn)教學(xué)案例一、教學(xué)思路通過實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作，學(xué)生初步形成生物實(shí)驗(yàn)探究的基本思路，以及認(rèn)同“生物是一門建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的自然學(xué)科”這一觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀規(guī)律，崇尚科學(xué)。二、教材地位種子萌發(fā)實(shí)驗(yàn)位于人教版七年級上冊，第二章第一節(jié)。它是繼學(xué)生探究非生物因素對某種動物的影響后，主要包括科學(xué)研究的方法，以及如何設(shè)置對照組和實(shí)驗(yàn)組。為今后的其他探究實(shí)驗(yàn)奠定一定的基本技能，也為植物的生長提供了生活經(jīng)驗(yàn)。三、教學(xué)目標(biāo)1. 知識與技能目標(biāo)：描述種子萌發(fā)的過程，闡明種子萌發(fā)的環(huán)境條件和自身?xiàng)l件。2. 過程與方法目標(biāo)：初次體驗(yàn)科學(xué)研究的過程3. 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

2、初步形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，以及樹立熱愛生命的情感。四、教學(xué)重、難點(diǎn)對照試驗(yàn)的設(shè)計(jì)以及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析五、教法及學(xué)法1. 教法：實(shí)驗(yàn)探究法，指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，合作討論法。2. 學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法，探究學(xué)習(xí)法，合作學(xué)習(xí)法。六、課前準(zhǔn)備將全班同學(xué)分成十三組，每組6-7人，并選好組長。分組的原則是男、女搭配，成績好和稍微弱的同學(xué)搭配。由組長組織好本組同學(xué)，分工，收集有關(guān)種子萌發(fā)條件的資料。并開始著手準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，比如：準(zhǔn)備種子、容器等，同時做好記錄，實(shí)驗(yàn)的時間大致在一周左右。因?yàn)槌踔袥]有專門開實(shí)驗(yàn)課，也沒有專門的教室，所以實(shí)驗(yàn)在課外完成，課堂上彼此交流經(jīng)驗(yàn)，分享實(shí)驗(yàn)成果。七、教學(xué)過程 環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課學(xué)生活動教師的組

3、織和引導(dǎo)教學(xué)意圖根據(jù)教師提供的詩歌，回憶種子萌發(fā)。學(xué)生以第一稱“我”是種子，闡述種子的萌發(fā)過程。欣賞：鄭愁予雨說中的2段等待久了的 HYPERLINK /search?word=%E7%94%B0%E5%9C%83&fr=qb_search_exp&ie=utf8 t _blank 田圃跟牧場 等待久了的魚塘和小溪 當(dāng) HYPERLINK /search?word=%E7%94%B0%E5%9C%83&fr=qb_search_exp&ie=utf8 t _blank 田圃冷凍了一冬禁錮著種子 牧場枯黃失去牛羊的蹤跡 當(dāng)魚塘寒淺留滯著游魚 小溪漸漸喑啞歌不成調(diào)子 HYPERLINK /sear

4、ch?word=%E9%9B%A8%E8%AF%B4&fr=qb_search_exp&ie=utf8 t _blank 雨說，我來了，我來探訪四月的大地跟著我去踩 HYPERLINK /search?word=%E7%94%B0%E5%9C%83&fr=qb_search_exp&ie=utf8 t _blank 田圃的泥土將 HYPERLINK /search?word=%E6%B6%A6%E5%A6%82%E6%B2%B9%E8%86%8F&fr=qb_search_exp&ie=utf8 t _blank 潤如油膏 去看牧場就要抽發(fā)忍冬的新苗 繞著池塘跟跳躍的魚兒說聲好 去聽聽溪水練習(xí)

5、新編的洗衣謠這兩段提到了幾種自然現(xiàn)象？那禁錮的種子如何長成了新苗呢？詩歌情境導(dǎo)入，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生求知欲和思維活動，引出課題。學(xué)生以擬人的手法，描述種子萌發(fā)，激發(fā)學(xué)生對生命歷程的思考，發(fā)自內(nèi)心地感嘆生命的偉大，從而更加珍惜生命。環(huán)節(jié)二：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案學(xué)生活動教師的組織和引導(dǎo)教學(xué)意圖學(xué)生討論，制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，并組織好本組同學(xué)分工，合作。部分同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案如下：方案一：課題：種子萌發(fā)與溫度的關(guān)系。作出假設(shè)：種子萌發(fā)與環(huán)境溫度有關(guān)？實(shí)驗(yàn)步驟：1.取2個相同的紙杯，編號T，T 2.在紙杯中放入等溫、等濕、等量的清水。 3.各放三粒綠豆種子。 4.將T放入溫暖室內(nèi)（25溫度28） 將T放入

6、冰箱（-2溫度10）。方案二：課題：種子萌發(fā)與光照的關(guān)系。作出假設(shè)：種子萌發(fā)與光照條件有關(guān)？實(shí)驗(yàn)步驟：1.取2個相同大小紙杯，編號為QA、QB。 2.在紙杯中放入等溫、等量、等濕的土壤。 3.各放入三粒種子，埋入深度相同。 4.將QA放在光線充足的地方。將QB放在陰暗處。方案三：提出問題：種子萌發(fā)因素有哪些？作出假設(shè)：影響種子萌發(fā)的因素有：空氣、水分、溫度、光照、種子是否完整？實(shí)施計(jì)劃：1.分別在六個塑料杯上，標(biāo)上A、B、C、D、E、F。2.在A杯中放一塊濕潤紙巾，灑上完整綠豆十粒，然后放在窗臺上。3.在B杯中放一塊濕潤紙巾，灑上被蟲蛀過的綠豆十粒，然后放在窗臺上。4.在C杯中放一塊濕潤紙巾，

7、灑上完整綠豆十粒，然后放在冰箱中。5. 在D杯中放一塊紙巾，并倒水使水面溢過紙巾，灑上完整綠豆十粒，然后放在窗戶上。6.在E杯中放一塊干燥紙巾，灑上完整綠豆十粒，然后放在窗臺上。7.在F杯中放一塊濕潤紙巾，灑上完整綠豆十粒，然后放在櫥柜中。8.每天保持A、B、C、D、F中紙巾濕潤。9.記錄并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。方案四：提出問題：種子的發(fā)芽率與空氣、種子大小有沒有關(guān)系？作出假設(shè)：種子的發(fā)芽率與空氣、種子大小有關(guān)系。實(shí)驗(yàn)步驟：1.隨機(jī)準(zhǔn)備綠豆、黑豆種子各20粒（黑豆比綠豆大）2.將紙巾放入兩個相同的容器中，容器并標(biāo)號1、2。分別在1、2中加入綠豆、黑豆各10粒。3.往1容器放入適量的水（剛好把紙巾沾濕）

8、，在2號容器中倒入較多的水，浸沒種子。4.將兩個容器放入溫度、空氣都相同的環(huán)境下。5.觀察并記錄方案五：提出問題：在什么樣的環(huán)境條件下種子才能萌發(fā)？作出假設(shè)：種子萌發(fā)條件有酸堿程度、光照、空氣、濕度。實(shí)驗(yàn)步驟：1.準(zhǔn)備綠豆110粒，紙杯11個，標(biāo)簽11張，紙巾8張，醋酸，純堿。2.杯1中，兩張紙巾，10粒種子，少量水浸濕紙巾，條件酸堿中和，光照、氧氣充足，置于室溫。 杯2,兩張紙巾，10粒種子，少量水浸濕紙巾，條件酸堿中和，光照、氧氣充足，高溫（太陽下暴曬）。 杯3，10粒種子，少量水浸濕紙巾，條件酸堿中和，光照、氧氣充足，低溫（冰箱內(nèi)）。 杯4，10粒種子，無水，條件酸堿中和，光照、氧氣充足

9、，置于室溫。 杯5，10粒種子，少量水浸濕紙巾，條件弱酸，光照、氧氣充足，置于室溫。 杯6，10粒種子，少量水浸濕紙巾，條件強(qiáng)酸，光照、氧氣充足，置于室溫。 杯7，10粒種子，少量水浸濕紙巾，條件強(qiáng)堿，光照、氧氣充足，置于室溫。 杯8，10粒種子，少量水浸濕紙巾，條件弱堿，光照、氧氣充足，置于室溫。 杯9，10粒種子，滿水（無氧），條件酸堿中和，光照充足，置于室溫。 杯10，10粒種子，少量水浸濕紙巾，條件酸堿中和，強(qiáng)光、氧氣充足，置于室溫。 杯11，10粒種子，少量水浸濕紙巾，條件酸堿中和，無光氧氣充足，置于室溫。分析課本經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，教師層層設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，總結(jié)出本實(shí)驗(yàn)的優(yōu)、缺點(diǎn)。問題

10、串如下：課本實(shí)驗(yàn)是從哪些方面探討影響種子萌發(fā)的因素呢？該實(shí)驗(yàn)中，哪些是實(shí)驗(yàn)組，哪些是對照組？除了上面提到的因素會影響，還有其他的因素嗎？比如春天農(nóng)民伯伯會把種子放在土里，難道種子一定要在土里才能發(fā)芽嗎？等等 。鼓勵學(xué)生從不同角度，提出新的實(shí)驗(yàn)方案。同時提醒學(xué)生在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的時候注意依照單一變量原則，設(shè)置對照組和實(shí)驗(yàn)組，體會實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性。在細(xì)節(jié)方面，比如要對分組進(jìn)行標(biāo)號，以防實(shí)驗(yàn)混亂造成的錯誤結(jié)果；每組種子數(shù)目不宜過少，以防偶然性的發(fā)生。鼓勵學(xué)生設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn)方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,同時初步領(lǐng)會對照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)理念。環(huán)節(jié)三：實(shí)施試驗(yàn)計(jì)劃學(xué)生活動教師的組織和引導(dǎo)教學(xué)意圖操作實(shí)驗(yàn)當(dāng)中要注意事項(xiàng)：準(zhǔn)確且及

11、時地記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果。同一組的實(shí)驗(yàn)組和對照組，操作時應(yīng)該在同時、同一地點(diǎn)進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)中遇到發(fā)現(xiàn)的疑問要及時記下來，可以查閱相關(guān)書籍資料，也可以向老師和其他同學(xué)求助。4. 種子的選擇要注意量的問題，不能太少；還有種類保持一致，除非是設(shè)計(jì)種子類型對種子萌發(fā)的影響之外。5 整個實(shí)驗(yàn)都要注意單一變量原則，嚴(yán)格按照之前設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案操作。這樣才能體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)，同時也能避免偶然性。6. 實(shí)驗(yàn)應(yīng)進(jìn)行多次重復(fù)操作。鼓勵學(xué)生大膽實(shí)驗(yàn)。學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)研究的過程。培養(yǎng)學(xué)生初步形成科學(xué)探究所需能力，增進(jìn)對科學(xué)方法與過程的理解。同時培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力。環(huán)節(jié)四：表達(dá)交流學(xué)生活動教師的組織和引導(dǎo)教學(xué)意圖視頻1

12、視頻2視頻3本環(huán)節(jié)時間控制在30分鐘內(nèi)，以經(jīng)驗(yàn)交流會的方式展開。小組代表發(fā)言，展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，時間控制在9分鐘之內(nèi)，重點(diǎn)說出實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)論，針對實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題，加以簡單的分析。特別要說清楚，為了研究某個因素的影響，小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)組和對照組是什么？每組最好是兩名同學(xué)上臺，一個同學(xué)表達(dá)，另一個展示成果。第一組從溫度、水分、是否通風(fēng)的角度探究種子萌發(fā)的條件（視頻1）。第二組從水分、光照、酸堿度、氧氣、溫度，探究種子萌發(fā)的條件（視頻2）。第三組從溫度、水分、空氣、種子的飽和程度、光照、土壤因素探究種子萌發(fā)條件（視頻3）。本環(huán)節(jié)中，教師擔(dān)任“助手”角色，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。模擬學(xué)術(shù)交流，提高學(xué)生的表

13、達(dá)能力，和科學(xué)素養(yǎng)。同時尊重學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。八、教學(xué)反思本節(jié)課本著：“面向全體學(xué)生，提高生物素養(yǎng)，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)”這一理念，打造開放的教學(xué)模式。根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造能力。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力是教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵所在。設(shè)計(jì)亮點(diǎn)如下：亮點(diǎn)一：用詩歌導(dǎo)入，學(xué)生在欣賞美圖的同時，又發(fā)現(xiàn)美妙的自然現(xiàn)象。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用角色扮演，“我是一顆種子”，是如何沖破困難，終于見到光明，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，以及善待生命，珍愛生命。亮點(diǎn)二：借助多媒體技術(shù)，展示學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成果，方便全班同學(xué)一起分享實(shí)驗(yàn)成果。 亮點(diǎn)三：打破“傳統(tǒng)教學(xué)”，借鑒“翻轉(zhuǎn)式教學(xué)”理念，學(xué)生課前有充足的時間設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)，課堂主要是表達(dá)、交流、分享與提升的過程，這樣能提高課堂效率。亮點(diǎn)四：學(xué)生的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)有很多的創(chuàng)新點(diǎn)。比如：土壤對種子萌發(fā)的影響，酸堿度對種子的影響，光照對種子萌發(fā)的影響等。亮點(diǎn)五：模擬學(xué)術(shù)交流，體驗(yàn)科學(xué)研究的工作，提高學(xué)生的生物素養(yǎng)，對以后的生物學(xué)習(xí)有一定幫助，同時還是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的最佳途徑之一。亮點(diǎn)六：在表達(dá)交流過程中，有同