2022三年級浙教版語文下學(xué)期期末綜合復(fù)習(xí)周末練習(xí)單

1、 PAGE 頁碼 19 / NUMPAGES 總頁數(shù) 192022三年級浙教版語文下學(xué)期期末綜合復(fù)習(xí)周末練習(xí)單班級：_ 姓名：_ 拼音詞組1. 看拼音寫詞語。cu chng chu f j j xng chng l gu u r zhn shu xin x p jun j hn 2. 看拼音寫詞語。p teng p su chu li lng hu qng shung m gu x shu dio y 3. 讀拼音，寫詞語。m shu qng shung m gu tu mng l yu bio d fi yu yng r su rn x wng 4. 看拼音，寫詞語。mo dn xng zh

2、ung xn shng sh xin qin x p s z sh qng x jing sh p tng g l wi xin 形近字詞5. 比一比，再組詞。佛（_） 沾（_） 梅（_） 裂（_）拂（_） 貼（_） 海（_） 烈（_）6. 比一比，組成詞語。爾（_） 伶（_） 拂（_） 鴦（_） 你（_） 憐（_） 佛（_） 鴛（_） 7. 比一比，再組詞淌（_） 密（_） 梯（_） 鈴（_）躺（_） 蜜（_） 剃（_） 玲（_）8. 辨字組詞。幻（_）繡（_）妙（_）險（_）鎮(zhèn)（_）幼（_）誘（_）秒（_）檢（_）填（_）補全詞語9. 把下列詞語補充完整。鴉雀（_）（_）搖（_）晃（_）

3、（_）紅（_）赤秋（_）（_）爽 （_）桂（_）香 一（_）（_）秋 我還能寫出這樣的四字詞語：形容春天的_ _形容夏天的_ _形容冬天的_ _10. 把下面的四字詞語補充完整，并完成練習(xí)。 絢麗（_）（_） 急急（_）（_） 搖（_）晃（_） 糊（_）糊（_） 張牙（_）（_） 面（_）耳（_） 提（_）吊（_） 鴉（_）（_）聲 (1)詞語通常用來形容_。像這樣的ABAC式的詞語我還知道：_、_。 (2)詞語中所填的兩個字的意思_，像這樣的詞語我還知道：_、_。 (3)節(jié)日的廣場被無數(shù)盆鮮花打扮得_。（選詞填空）11. 請把下面的四字成語補充完整。（_）富五車 井底之（_） 無（_）無慮

4、日積（_）累源源不（_） 津津有（_） 翩翩起（_） ?。╛）翼翼南轅（_）轍 狐假虎（_） 掩耳盜（_） 刻舟求（_）12. 把下面的詞語補充完整，并完成練習(xí)。絢（_）多（_） 成群（_）（_）（_）瞪（_）呆 爭（_）奪（_）層（_）盡（_） 百（_）百（_）（1）詞語描寫的是_（哪個季節(jié)），我還能寫出這樣的詞_。（2）節(jié)日的廣場被無數(shù)盆鮮花打扮得_。（填序號）（3）聽了他說的這件事，我們個個驚得_。（填序號）句子訓(xùn)練營13. 按要求寫句子。（1）孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？（改為陳述句）_（2）鮮艷的服裝把學(xué)校打扮得絢麗多彩。（改為“被”字句）_（3）他們關(guān)了門。 他們做功課

5、。（把兩句話合并為一句話）_（4）它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。（仿寫句子）_14. 按要求完成句子練習(xí)。1叔叔開走了一輛電動共享汽車。（按要求改寫句子）（1）“把”字句：_（2）“被”字句：_2黃黃的葉子，像一把把小扇子，扇走了夏天的炎熱。（仿照例子，補全句子）平靜的湖面，像_。3胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動著。（縮句）_4下課了，校園里一下子頓時熱鬧起來。（修改病句）_15. 按要求做題。1王老師急得直跺腳。（照樣子仿寫句子）_得_。2小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會便開始了。（照樣子仿寫句子）小樹_，_。3秋天到了，漫山遍野到處都開滿了金黃的

6、野菊花。（修改病句）_4楊梅熟透了。楊梅的酸味還是有的。（用關(guān)聯(lián)詞合為一句話）_16. 讀句子，按要求完成練習(xí)。1這清閑的生活無憂無慮，還有什么能夠代替？（去掉問號，意思不變）_2鐵罐惱怒了。（補充鐵罐的具體表情，使句子更加具體生動）_3因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。（寫出句子的意思）_課內(nèi)填空17. 按課文內(nèi)容填空。1 _，泰山移。2 一時強弱_， 萬古勝負(fù)_。3鋪滿金色巴掌的水泥道中的“金色巴掌”指的是_。4夜書所見的后兩句是:“_，夜深籬落一燈明?！边@首詩表達了作者對家鄉(xiāng)的_之情。5“_擎雨蓋，_猶有傲霜枝。一年好景君須記，_橘綠時?！边@首詩的作者是_代的蘇軾。18. 按課本內(nèi)容填空。1采蓮

7、曲一詩中，讓人感覺這些采蓮少女簡直就是美麗的大自然的一部分的詩句是“_，_?！?風(fēng)，是大自然的_。他會在森林里_。當(dāng)他翻動樹葉，樹葉便像_，唱出各種不同的_。3下雨的時候，他喜歡玩_。小雨滴_，一場_音樂會便開始了。19. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.絕句這首詩用一個“_”字點染“江山”，描寫了一幅清風(fēng)拂面、_ 、_ 、鴛鴦慵睡的明麗春景圖。2.三衢道中是一首紀(jì)行詩，首句寫_ ，即_ ；次句寫_ ，到了小溪的盡頭，溪盡而興不盡，于是舍舟，又換走山路；第三句寫“_ ”，游山歸來的路上，綠陰那美好的景象仍然不減登山時的濃郁；第四句寫_ ，路邊綠林中又增添了幾聲悅耳的黃鶯的鳴叫聲，為三衢山的道中增添了無窮

8、的生機和意趣。全詩明快自然，極富有生活韻味。3.燕子一文描繪了充滿生機的春天景色，贊美了_ 的小燕子，表達了作者對光彩奪目的春天的_之情。20. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.我們不要輕易相信聽來的傳聞，親眼看到的才是真實的，因為：_，_。2.清明中體現(xiàn)了天氣情況和路人心情的詩句是：_，_。3.童年是最快樂的日子。童年的水墨畫一文中，詩人通過_三首小詩，展現(xiàn)了兒童俏皮的生活場景。4.肥皂泡一文，作者先介紹對肥皂泡游戲的喜愛，然后按照“_由肥皂泡產(chǎn)生的美好想象”的順序，寫出了對童年的懷念之情。21. 日積月累。1.搭船的鳥一文以一個孩子的口氣寫了他在大自然中認(rèn)識_的過程， 字里行間充滿了一顆童心對_的愛

9、。題目中一個“_”字使鳥兒具有了靈性，體現(xiàn)了_和_在自然中的和諧。2.翠鳥的羽毛是_的，翅膀帶著一些_，它還有一張_的長嘴。3.金色的草地一文中寫到早上草地是_，因為蒲公英的_；中午，草地是_，因為蒲公英的_；傍晚，草地是_，因為蒲公英的_。閱讀理解22. 閱讀下文，回答問題。 在牛肚子里旅行(節(jié)選)青頭又跳到牛身上，隔著肚皮和紅頭說話：“紅頭！不要怕，你會出來的。我聽說牛肚子里一共有四個胃，前三個胃是貯藏食物的，只有第四個胃才是管消化的！”“可是你說這些對我有什么用呢？”紅頭悲哀地說?！爱?dāng)然有用。等一會兒牛休息的時候，它要把剛才吞進去的草重新送回嘴里，然后細嚼慢咽你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來

10、的?！薄爸x謝你！”紅頭的聲音小得幾乎聽不見了，它咬住牙不讓自己失去知覺。1讀劃線句子的意思是：只要不進入_，就_。2從選文中找出青頭鼓勵紅頭的話：_。3紅頭聽了青頭的話，它怎樣做？_。23. 閱讀下面的短文，完成練習(xí)。我喜歡的五色梅（節(jié)選）我家院子里養(yǎng)著許多花。那盆枝繁葉茂的五色梅，我最喜歡。五色梅的葉子剛長出來時是淺綠色的，后來逐漸變成了深綠色。它七月份長出花蕾，八月份開花，九月份怒放。五色梅開出的花非常別致，樣子像一把花雨傘，一朵花里有黃、綠、橙、紅、白多種顏色的小花。遠看五色梅就像一棵小樹上落了幾只小鳥，近看又好像幾個小姑娘穿著一身的花衣裳，微風(fēng)吹來，搖搖擺擺，美麗極了。五色梅有頑強的生

11、命力。只要剪下一枝泡在水里，過幾天，就會長出根，再把它拿出來，埋在土里，就會長成一株新的五色梅。它就是這樣“傳宗接代”的。五色梅的軀干是嬌弱的，但誰要想借此欺負(fù)它，那無疑是自討苦吃。記得我上一年級的時候，爸爸剛把五色梅買回家，我覺得好玩，上去要摸，奶奶急忙告訴我說：“別摸，莖上有刺，會扎著的?！蔽也辉诤酰涯棠痰脑挳?dāng)耳旁風(fēng)，用手一碰，壞了！許多小刺兒扎在了我的手上。這時我才知道，五色梅看上去弱不禁風(fēng)，可實際上它長了許多小刺兒在保護自己呢！我愛五色梅。1寫物的文章要抓住事物的特點來寫。事物的特點一般是通過描寫它的外形、生活習(xí)性、用途等方面來體現(xiàn)的。本文中五色梅的特點有（_）。（多選）A姿態(tài)嬌美

12、B花朵別致 C生命力頑強D可愛活潑 E莖上有刺 F不畏嚴(yán)寒2本文是從哪些方面來介紹五色梅的？（_）（多選）A葉子 B根 C花 D枝 E莖3我猜測五色梅的名字來歷：一朵花里有_種顏色的小花，分別是_、_、_、_、_。4作者把五色梅想象成了什么？從文中找出相關(guān)的句子畫上“”。5你喜歡五色梅嗎？為什么呢？_24. 閱讀短文，回答問題。西湖杭州素有“人間天堂”的美稱。西湖，就是鑲（xin）嵌在這天堂里的一顆明珠。站在柳絲輕拂的西湖邊（掃視四周 極目遠望），只見湖的南北西三面是層層疊（di）疊、連綿起伏的山巒（lun），一山綠，一山青，一山濃，一山淡，真像一幅優(yōu)美的山水畫。平靜的湖面，猶如一面碩（shu

13、）大的銀鏡。一群群白鷗（穿過 掠過）湖面，在陽光下一閃一閃的，好看極了。圍繞著西湖的是一圈樹木織成的綠色鑲邊。十里明湖中，蔥綠的孤山顯得格外秀美、典雅。孤山東邊的白堤和西南的蘇堤，就像兩條綠色的綢帶，輕柔地漂浮在碧水之上。湖心的三個小島小瀛（yn）洲、湖心亭、阮（run）公墩（dn），掩映在綠樹叢中。（明凈 平靜）的湖水晃動著綠島和白云的倒影，仿佛仙境一般。在這如畫的西湖邊走一走，看一看，怎能不令人心曠神怡（y）呢？月光下的西湖，又是一番景象。夜幕初垂，明月東升，清風(fēng)徐來，湖水蕩漾。岸邊的華燈倒映在湖中，宛（wn）如無數(shù)的銀蛇在游動。遠處，不時飄來悠（yu）揚的琴聲。人們泛舟湖上，會覺得天上人

14、間，全都溶（rn）化在月色里了。1在文中的括號里選擇合適的詞語，打上“”。2品讀句子，再填空。（1）西湖，就是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠。句中的“天堂”指的是_，作者把_比作“天堂里的一顆明珠”。（2）平靜的湖面，猶如一面碩大的銀鏡?！按T大”的近義詞是_，這句話寫出了西湖_、_的特點。3根據(jù)短文內(nèi)容判斷下列說法的對錯，對的打“”，錯的打“”。（1）杭州的西湖素有“人間天堂”的美稱。（_）（2）短文第2自然段主要介紹了山巒和湖面的美麗景色。（_）（3）白堤和蘇堤都在孤山的東邊，風(fēng)景都很優(yōu)美。（_）4本文描寫了_和_的西湖，表達了作者_之情。25. 課內(nèi)閱讀花的學(xué)校。雨一來，他們便放假了。樹枝在林中

15、互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ幔课易匀荒軌虿碌贸鏊麄兪菍φl揚起雙臂來，他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。1文中畫“”的句子是一個_句，通過寫樹枝、綠葉、雷云的_來表現(xiàn)出他們對花孩子的_。2讀文中畫“”的句子，句中的“紫的、黃的、白的”衣裳是指花的顏色豐富多彩。請寫出四個描寫花的色彩的四字詞語。_ _ _ _3文中加點的“沖”和“急急忙忙”表現(xiàn)出花怎樣的思想感情？_4想一想，在作者看來，花的家在

16、天上，那么花的媽媽會是誰？花會對媽媽說些什么？_26. 課文片段閱讀。二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細雨由天上灑落著，千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。這時候，那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，也由南方飛來，加入這光彩奪目的圖畫中，為春光平添了許多生趣。1給加點字選擇正確的讀音，打“”。伶俐（lnlng） 似的（ssh）2根據(jù)選文內(nèi)容連線。光彩奪目的 春天如毛的 小燕子千條萬條的 圖畫爛漫無比的 柔柳伶俐可愛的 細雨3發(fā)揮想象，補充下面的句子，寫一寫各色的花。春天里， 花紅得像 。春天里， 花白得像 。春天里， 花黃得像 。4選

17、文共有兩句話，請概括這兩句話的主要意思。第1句話：_第2句話：_寫作27. 習(xí)作天地。游戲?qū)ξ覀儊碚f，是快樂，是幸福。請選擇一次最有趣、最令你印象深刻的游戲?qū)懴聛戆?！寫的時候如果能用上描寫心情的詞語或者句子，就太棒啦！習(xí)作要求：1把游戲的經(jīng)過寫清楚，寫具體。2表達出游戲時快樂的心情。3題目自擬，書寫工整，250字左右。_28. 習(xí)作表達。選擇一個同學(xué)，介紹一下他（她）的外貌、性格、愛好等。不能在文中出現(xiàn)他（她）的名字，但是要讓別人讀了你寫的內(nèi)容就能猜出你寫的是誰。_29. 習(xí)作表達。 你印象中哪位同學(xué)很有特點？他是“小書蟲”還是運動健將？是“昆蟲迷”還是故事大王？選取你熟悉的同學(xué)寫一篇習(xí)作，寫

18、出他的特點。要求：題目自擬，語句通順。在介紹同學(xué)特點時，可以先用一句話概括，然后圍繞這句話展開詳細介紹，要把同學(xué)的特點寫清楚。文中不要出現(xiàn)真實的姓名和學(xué)校名稱。不少于300字。_答案1、湊成 吹拂 聚集 形成 掠過 偶爾 沾水 纖細 疲倦 幾痕2、撲騰 破碎 垂柳 浪花 清爽 蘑菇 戲耍 釣魚3、墨水 清爽 蘑菇 透明 理由 表弟 飛越 嬰兒 雖然 希望4、矛盾 形狀 欣賞 視線 謙虛 樸素 姿勢 情趣 講述 普通 鼓勵 危險5、仿佛 沾濕 梅花 分裂 吹拂 貼紙 大海 熱烈 6、偶爾 伶俐 拂曉 鴛鴦 你們 可憐 大佛 鴛鴦7、流淌 秘密 天梯 鈴聲 躺下 甜蜜 剃頭 玲瓏8、幻想 繡花 奇

19、妙 冒險 小鎮(zhèn) 幼兒 誘導(dǎo) 秒表 檢查 填寫9、無 聲 頭 腦 面 耳 高 氣 金 飄 葉 知 春暖花開 春色滿園 炎炎烈日 驕陽似火 白雪皚皚 寒冬蠟月 10、多 彩 忙 忙 頭 腦 里 涂 舞 爪 紅 赤 心 膽 雀 無 認(rèn)識模糊，不明事理 自由自在 一心一意 耳朵流血發(fā)漲，指耳朵發(fā)赤臉發(fā)紅的羞澀形態(tài)，形容因激動或羞愧而臉色發(fā)紅的表情。 口干舌燥 眼疾手快 絢麗多彩 11、學(xué) 蛙 憂 月 斷 味 舞 心 北 威 鈴 劍 12、麗 彩 結(jié) 隊 目 口 分 秒 林 染 發(fā) 中 秋天 秋風(fēng)習(xí)習(xí) 13、孫中山想：這樣糊里糊涂地背，沒有用。 學(xué)校被鮮艷的服裝打扮得絢麗多彩。 他們關(guān)了門做功課。 它把

20、紫色給了牽?；?，紫色的牽?；ㄏ褚粋€個小喇叭，吹啊吹啊，吹起了秋天的樂曲。14、叔叔把一輛電動共享汽車開走了。 一輛電動共享汽車被叔叔開走了。 一塊透明的玻璃 胡子飄動著。 下課了，校園里一下子熱鬧起來。15、妹妹嚇 直哭 伸了個懶腰 一場歡歌笑舞的表演便拉開了帷幕 秋天到了，漫山遍野都開滿了金黃的野菊花。 楊梅雖然熟透了，但是酸味還是有的。 16、這清閑的生活無憂無慮，沒有什么能夠代替。 鐵罐噘起了嘴，皺起了眉頭，惱怒了。 于是，農(nóng)民便放下他的農(nóng)具日日夜夜守在樹樁子旁邊，希望能再得到一只兔子。 17、人心齊 在于力 在于理 法國梧桐樹的落葉 知有兒童挑促織 思念 荷盡已無 菊殘 最是橙黃 宋1

21、8、荷葉羅裙一色裁 芙蓉向臉兩邊開 音樂家 演奏他的手風(fēng)琴 歌手一樣 歌曲 打擊樂器 敲敲打打 熱鬧的19、麗 花草芳香 燕子銜泥 出行時間 梅子黃時 出行路線 綠陰 黃鶯聲 伶俐可愛 喜愛20、耳聽為虛 眼見為實 清明時節(jié)雨紛紛 路上行人欲斷魂 溪邊 江上 林中 做肥皂泡 吹肥皂泡21、1.翠鳥 自然 搭 鳥 人2.翠綠 藍色 紅色3.綠色的 花瓣還沒張開 金色的 花瓣張開了 綠色的 花瓣合攏了22、1第四個胃 一定能出來 2紅頭！不要怕，你會出來的。 你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來的。3它咬住牙不讓自己失去知覺。23、1ABCE2ACE3 五 黃 綠 橙 紅 白 4遠看五色梅就像一棵小樹上落

22、了幾只小鳥，近看又好像幾個小姑娘穿著一身的花衣裳，微風(fēng)吹來，搖搖擺擺，美麗極了。5我喜歡五色梅，它雖然看上去弱不禁風(fēng)，卻有著頑強的生命力。24、1極目遠望 掠過 明凈2 杭州 西湖 巨大 面積大 湖面平靜 3 4 白天 夜晚 對西湖的贊美25、1擬人動作期待與鼓舞2萬紫千紅五彩繽紛絢麗多彩五顏六色3表現(xiàn)出花對自由的向往，對媽媽溫暖懷抱的渴望。他們放假了，不用關(guān)著門做功課了，心里高興而激動。4我認(rèn)為花的媽媽是太陽，因為花是朝著太陽開放的，他們都急切地向太陽張開雙臂?；〞μ枊寢屨f：“媽媽，我好想你！我們終于放假了，我們可以好好陪你了！”26、1lngsh23桃燦爛的霞梨晶瑩的雪油菜滿地的金子4

23、 二三月的春天爛漫無比。 小燕子為春光平添了許多生趣。27、范文：最有趣的游戲今天，我們做了一個趣味十足的游戲，叫做“紙架橋”。老師說：“拿兩個文具盒當(dāng)橋梁，中間放上一張紙，讓書安安穩(wěn)穩(wěn)地坐上去。”我想，老師是不是發(fā)高燒燒糊涂了，一張紙怎么能頂起一本書？不可能吧？我的腦袋里裝滿無數(shù)的問號。游戲開始了，我和張淑杰兩人快速地把文具盒放在桌子中間并調(diào)好位置，再把紙放上去，橋沒塌，我們高興地叫道“耶”。話音剛落，劉老師說：“不行，要把書放上去?！睆埵缃苎奂彩挚斓匕褧p輕地放上去，沒想到眨眼的功夫“嘩”的一聲，橋來了個土崩瓦解，倒在了那靜靜流淌的“水”中。此時，嘆息聲此起彼伏，我們的教室屋頂都要被吹塌了

24、，不，是差點塌了。第二次，我們從張林和黃浩林那兒得到啟發(fā)，再次開工。張淑杰折紙，我負(fù)責(zé)把書放上去，當(dāng)書放上去時，橋又跨了下來，紙片像是一片雪花晃悠悠地躺回桌面上。又有一次失敗，我的腦海里出現(xiàn)了一群叫做“失敗”的怪物在我身后緊追不舍的畫面。我們又來了第三次，靠著一股勁兒，我們終于實驗成功了，我和同桌雙手擊掌：“勝利了！”我們坐著沒事就看了看別的同學(xué)。只見其他同學(xué)有的在靜靜地思考，有的眉頭緊鎖，還有的急中生智瞧，張偉他們那組花了很大的力氣也做不出紙橋，在那兒心急如焚呢！接下來是老師演示，劉老師先把紙對折、對折、再對折，然后把紙打開，放在文具盒的中間，最后放上三本書，紙穩(wěn)如泰山一動不動，同學(xué)們驚訝不已。這個游戲告訴我們：比我們?nèi)跣〉臇|西我們不能輕視它，也許轉(zhuǎn)換一下方式，它們就會發(fā)出令你想象不到的力量。28、范文：我的同學(xué)他有一張胖乎乎的蘋果臉、劍眉、塌鼻子、一張血盆大口。他就是我作文班的同學(xué)小宇。他的皮膚黑黑的，像從煤里撿出來的。他的包公臉十分好看，肉肉的。小宇十分愛笑，有時他笑是張開血盆大口，哈哈的笑，讓恐龍都害怕他。有時他笑時是微微的笑一下，