人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)2.2《成數(shù)》表格式導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

1、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題成數(shù)課型新授課設(shè)計(jì)說明 成數(shù)與折扣都是百分?jǐn)?shù)知識(shí)的延伸，在實(shí)際問題的解決上有相同之處。學(xué)生有百分?jǐn)?shù)知識(shí)和折扣知識(shí)作為基礎(chǔ)，對(duì)本節(jié)課知識(shí)的理解并不困難。因此本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)如下： 1.創(chuàng)設(shè)良好的認(rèn)知狀態(tài)。 學(xué)生的認(rèn)知過程是循序漸進(jìn)的過程，教學(xué)中要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入認(rèn)知狀態(tài)。第一次接觸成數(shù)，學(xué)生會(huì)感覺有些陌生。在新課的開始，教師直接讓學(xué)生閱讀教材中有關(guān)成數(shù)的介紹，讓學(xué)生通過理解成數(shù)的意義，把成數(shù)與分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)對(duì)接起來，無形中降低了學(xué)習(xí)難度，解決成數(shù)問題就水到渠成了。 2.讓學(xué)生在自主探索中實(shí)現(xiàn)知識(shí)“遷移”。 學(xué)生是學(xué)習(xí)、認(rèn)知和發(fā)展的主體，教學(xué)中教師要鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，讓學(xué)生在探

2、索的過程中實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移。整節(jié)課教師沒有用過多的語言去幫助學(xué)生理解問題，而是讓學(xué)生在自主探索中解決問題，使學(xué)生的思維得到了進(jìn)一步的發(fā)展。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備PPT課件學(xué)生準(zhǔn)備課前收集的有關(guān)成數(shù)的資料教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)效果檢測(cè)一、導(dǎo)入新課。(2分鐘)課前互動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生交流自己收集的有關(guān)成數(shù)的資料，并談一談自己的理解。(板書課題：成數(shù))交流自己收集的有關(guān)成數(shù)的資料，并明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，準(zhǔn)備進(jìn)入新知的學(xué)習(xí)。1.舉例說明什么是成數(shù)。二、探究新知。(17分鐘)1.引導(dǎo)閱讀“成數(shù)”的意義。(1)讀一讀：閱讀教材9頁上面的文字部分，你讀懂了什么？(2)說一說：舉例說明成數(shù)及把成數(shù)改寫成百分?jǐn)?shù)的

3、方法。2.課件出示例2。(1)理解“節(jié)電二成五”的意義。(2)找出單位“1”。(3)列式計(jì)算。1.(1)理解成數(shù)的具體意義。(2)舉例匯報(bào)成數(shù)及把成數(shù)改寫成百分?jǐn)?shù)的方法。2.自主探究例2。(1)匯報(bào)“節(jié)電二成五”的意義：比去年節(jié)電25%。(2)根據(jù)題意找出單位“1”：把去年的用電量350萬千瓦時(shí)作為單位“1”。(3)題型分析，即稍復(fù)雜的求“一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”的問題。列式計(jì)算：350(125%)3500.75262.5(萬千瓦時(shí))2.填一填?！耙怀伞笔鞘种?)，改寫成百分?jǐn)?shù)是()%?！叭伞笔鞘种?)，改寫成百分?jǐn)?shù)是()%?！岸晌濉笔鞘种?)，改寫成百分?jǐn)?shù)是()%。3.水北莊村民小組前年收水稻46噸，去年比前年多收了一成五，去年收水稻多少噸？三、拓展提高。(17分鐘)1.完成教材9頁“做一做”。引導(dǎo)學(xué)生明確題型，按照百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題方法進(jìn)行計(jì)算。2.討論：“糧食比去年增產(chǎn)三成五”與“糧食比去年增產(chǎn)35%”，哪種說法增產(chǎn)得多？為什么？(詳見課堂活動(dòng)卡)1.理解題意，明確“增長(zhǎng)兩成”的意義，找出單位“1”并列式計(jì)算。2.討論交流。4.某種錄音機(jī)的利潤(rùn)是進(jìn)價(jià)的三成，已知它的零售價(jià)是每臺(tái)390元，求這種錄音機(jī)每臺(tái)的成本是