我忙碌著我快樂著

1、PAGE PAGE 5我忙碌著，我快樂著 王春艷轉(zhuǎn)眼來到志達(dá)工作已經(jīng)三個(gè)多月了。說實(shí)話我是突然地接受了這里的的工作。因?yàn)閬磉@里給我的生活和工作帶來的挑戰(zhàn)是前所未有的。于是擔(dān)心和不自信占滿了我的腦海。擔(dān)心一向家里和孩子不用我操心的生活被打破后，我的孩子該咋辦，我的生活該如何安排。擔(dān)心班主任工作我是否能勝任。因?yàn)楣ぷ魇畮啄陙韽臎]從事過也沒想過要去做一名班主任。但是我眼見過班主任工作的酸甜苦辣。其實(shí)我更擔(dān)心和害怕的是這份工作的苦和辣，所以也不愿去品嘗其中的酸和甜。擔(dān)心八年來沒和低年級(jí)打交道的我，面對(duì)一群毛躁，莽撞，毫無學(xué)習(xí)習(xí)慣的初一新生我該如何下手。擔(dān)心連經(jīng)緯線都分不清的我該怎樣去教100多求知若渴

2、的學(xué)生。幾個(gè)月過去了，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的我心里已經(jīng)沒有了當(dāng)初的擔(dān)心，而自信和快樂一天天在增長(zhǎng)。因?yàn)樽晕姨みM(jìn)志達(dá)校園的那一刻開始，我就感受到了家的溫暖，受到了很多領(lǐng)導(dǎo)，同事的關(guān)心和幫助。我?guī)缀跏呛蛯W(xué)生一起入校的，在我來之前學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們已經(jīng)為我做好一切準(zhǔn)備，大到班級(jí)分配小到我的辦公桌椅。面對(duì)班級(jí)管理和英語教學(xué)何品蘭老師傾囊相助。她把班級(jí)OEC管理資料和七年級(jí)英語課件全部給我，并耐心講解其中具體操作和實(shí)施。這讓我的班主任工作有了方向和模版，讓我的英語教學(xué)更輕松。而地理教學(xué)方面杜靜老師也是有求必應(yīng)，有問必答。當(dāng)然還有很多給予我很多關(guān)心和幫助的領(lǐng)導(dǎo)和同事在此我用一句微不足道的“謝謝”來表達(dá)我的感謝之情。我

3、們都知道“一個(gè)孩子的失敗，對(duì)一個(gè)教師來說，只是幾十分之一的失敗，但對(duì)于一個(gè)家庭來說，就是百分之百的失敗?！彼越處煹墓ぷ骶褪且环N替他人家庭做嫁衣裳的、有高度社會(huì)責(zé)任性的工作?！倍霭嘀魅喂ぷ鞯闹匾愿遣谎远鞯?。因而我要求自己要抓緊時(shí)間苦練內(nèi)功，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，充實(shí)自己，完善自我。也許我們有這樣或那樣的缺點(diǎn)與不足，但我們走進(jìn)教室，跨上講臺(tái)，我們的靈魂必須是得到徹底凈化，要給學(xué)生樹立一個(gè)做人的榜樣！我很難想象中學(xué)階段一個(gè)班主任會(huì)給學(xué)生多少潛移默化的影響！我也知道一個(gè)有責(zé)任心的班主任，應(yīng)該是既教書又育人；應(yīng)該是既嚴(yán)格要求學(xué)生，又關(guān)心愛護(hù)學(xué)生；應(yīng)該是學(xué)校利益第一，個(gè)人利益第二；該是把班級(jí)與學(xué)生時(shí)刻放

4、在心上以“親”為主，以“勤”為輔。一個(gè)好的班主任，他不會(huì)動(dòng)輒發(fā)怒，而會(huì)耐心地給予教育和引導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生有異常表現(xiàn)或行為時(shí)，他能觀察入微，及時(shí)地與學(xué)生談心并幫助解決問題；當(dāng)學(xué)生遭受挫折時(shí)，他能“扶”起學(xué)生，鼓勵(lì)其樹立堅(jiān)定的意志和信心。學(xué)生只有得到班主任的愛，才會(huì)向班主任傾吐自己的真情，特別是班中的“后進(jìn)生”，他們最容易產(chǎn)生自卑感，班主任若給他們更多的關(guān)心，更多的信任和更多的愛，必然會(huì)點(diǎn)燃他們奮發(fā)向上的火花。記得開學(xué)不久余校長(zhǎng)領(lǐng)了一位叫白楚君的女孩，起初我以為可能是入學(xué)晚和同學(xué)們不熟悉她表現(xiàn)的害羞不大方，不愿開口讀書，不愿和同學(xué)交往。幾天后我發(fā)現(xiàn)她英語字母都認(rèn)不全，小學(xué)早應(yīng)學(xué)過的最基本的單詞她也不會(huì)，

5、更不用說一些句型了。后來通過和家長(zhǎng)的交流我了解到家庭和學(xué)習(xí)的幾方面原因?qū)е铝怂齼?nèi)向，不自信而且不愿與人交往溝通。了解到情況后就要想辦法解決，首先在學(xué)習(xí)方面給以幫助樹立自信，我鼓勵(lì)她說楚君你看你的數(shù)學(xué)成績(jī)很不錯(cuò)，說明我們是個(gè)很聰明的女孩，其次利用課余和副科時(shí)間補(bǔ)補(bǔ)她的英語，讓她從字母開始，從開口讀出聲開始。這一點(diǎn)也得到了她家長(zhǎng)的支持。很快她取得了小小的進(jìn)步，人也開朗了不少。后來有一次要求在成長(zhǎng)檔案上填寫家長(zhǎng)及各項(xiàng)信息時(shí)，楚君來問我：“老師我是填我親生媽媽還是現(xiàn)在的媽媽 ?！庇纱宋铱吹剿呀?jīng)解開心結(jié)。由這件事我明白作為一個(gè)班主任，各項(xiàng)工作能得到家長(zhǎng)的支持和配合是事半功倍的。要想借力于家長(zhǎng)，首先需征

6、服家長(zhǎng)，要想征服家長(zhǎng)，得到家長(zhǎng)的認(rèn)可，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手：首先應(yīng)該征服學(xué)生，讓孩子們對(duì)你心服口也服，那么家長(zhǎng)嘴上不說，心里也是贊美有加；你對(duì)孩子的愛，我們既要用實(shí)際行動(dòng)做出來，又要讓學(xué)生和家長(zhǎng)感覺到，這樣的教育才完整。記得剛開學(xué)我班的鐘一奇在班級(jí)工作和各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)的很熱情積極，認(rèn)真負(fù)責(zé)，但是偶爾又表現(xiàn)得不是很自律總是有些行為讓他在同學(xué)們心目中形象打折扣。針對(duì)這一點(diǎn)我找到他和他分析自身優(yōu)缺點(diǎn)，讓他樹立形象，讓同學(xué)們認(rèn)可他并被選為班長(zhǎng)。后來一次我利用午輔時(shí)間到寢室去看看并幫著整理一些沒有住讀過不會(huì)整理內(nèi)務(wù)的孩子，不巧被鐘一齊的媽媽奶奶看見。這些僅是我認(rèn)為理所當(dāng)然應(yīng)該做的事情，家長(zhǎng)看見后卻從心

7、里認(rèn)可你，并為后來韓哲楚來我校積極做出了宣傳?？吹胶⒆娱_心，家長(zhǎng)是最幸福的，家長(zhǎng)滿意，做老師的就是最幸福的。再者，我認(rèn)為和家長(zhǎng)說話是一門藝術(shù)。同樣是一句話，可能直接說別人就很難接受，換一種方式，就能說到對(duì)方心里去。做人的工作就是這樣。和家長(zhǎng)相處，要不卑不亢，既不要一味的討好家長(zhǎng)，也不要因?yàn)楹⒆幼鲥e(cuò)事情帶著情緒和家長(zhǎng)說話。我們說話應(yīng)理性而沉穩(wěn)，客觀而淡定。對(duì)待家長(zhǎng)也要有一定的原則，盡可能的滿足他們的需求，在不違背我們教育原則和底線的基礎(chǔ)上。第一次月考成績(jī)出來后，看到我們二班只有兩人進(jìn)入年級(jí)前十名，年級(jí)前三十名只有七人時(shí)。有的家長(zhǎng)就著急了并在QQ群里說：老師太溫柔了； 很多家長(zhǎng)對(duì)現(xiàn)在的志達(dá)的教學(xué)質(zhì)

8、量產(chǎn)生了懷疑，是什么原因 ； 本班班主任是新調(diào)來的，不太嚴(yán)格.面對(duì)家長(zhǎng)的質(zhì)疑和發(fā)難。我耐心在群里和家長(zhǎng)解釋說：各位家長(zhǎng)孩子們你們好，作為班主任我是這樣想的，首先一次考試不能完全說明什么。在班級(jí)管理上我的指導(dǎo)思想是：一切為提高學(xué)生的整體素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，不求一時(shí)的榮譽(yù)，不求華而不實(shí)的虛名，只求學(xué)生的成績(jī)和能力能有一點(diǎn)一滴的進(jìn)步和提高。能讓學(xué)生自己做的我不插手，哪怕影響班級(jí)OEC成績(jī)。在學(xué)習(xí)方面，我不以成績(jī)論英雄，而是著眼于學(xué)生的努力程度。因?yàn)槲抑溃喊嗉?jí)管理的對(duì)象是學(xué)生，而學(xué)生是有感情的人。在工作中，我深深感到我們的學(xué)生思維活躍，知識(shí)面廣，有個(gè)性有主見。他們接受的教育不是被動(dòng)的而是有選擇的。因此在班

9、級(jí)管理中我尊重他們的意愿，尊重他們的人格。根據(jù)自己和班級(jí)特點(diǎn)，在處理違紀(jì)現(xiàn)象時(shí)，一般采取溫和的態(tài)度。一些違紀(jì)問題我始終認(rèn)為不是學(xué)生故意搗爛，而是性格問題，例如章志恒等一些男生就是好動(dòng)，莽撞。針對(duì)這種情況我一般不過于嚴(yán)厲，而是給他方法上的指導(dǎo)和心理上的疏導(dǎo)。孩子們也說過我這個(gè)班主任不嚴(yán)害，不像小學(xué)老師那樣不聽話就打人。我想孩子進(jìn)入初中了不再是小學(xué)生了長(zhǎng)大了，再者他們的學(xué)習(xí)生活非常緊張。我現(xiàn)在是通過一些習(xí)慣的培養(yǎng)讓孩子們自己管理自己，讓孩子們自主學(xué)習(xí)，因?yàn)樽陨袎毫λ麄儾拍茌p松學(xué)習(xí)快樂成長(zhǎng)。我也不認(rèn)為我降低了對(duì)孩子們的要求。我相信過一段時(shí)間他們的成績(jī)會(huì)有進(jìn)步的。再者我們應(yīng)看到孩子自己相對(duì)自己是不是在進(jìn)步，是不是在成長(zhǎng)。我看到了我們班的每個(gè)孩子不管是學(xué)習(xí)還是生活都有很大的進(jìn)步。我希望各位家長(zhǎng)不要太心急，更多的是鼓