3　從古到今話交通3

1、 家鄉(xiāng)交通的變化教學(xué)設(shè)計 品德與社會四年級下冊 城區(qū)十八校 韓亭婷 家鄉(xiāng)交通的變化教學(xué)設(shè)計教材分析：家鄉(xiāng)交通的變化是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書品德與社會(人教版)四年級下冊第三單元“交通與生活”中的第三個主題活動。我們選擇的教學(xué)內(nèi)容是本主題的第二課時。本課時的活動，要讓學(xué)生通過深入了解近幾年來家鄉(xiāng)的交通現(xiàn)狀，來認(rèn)識家鄉(xiāng)的交通所發(fā)生的翻天覆地的變化，并思考這巨大的變化是怎么來的。本教材還特別安排了“家鄉(xiāng)交通新面貌”圖片展，學(xué)生在調(diào)查、思考中增進(jìn)了熱愛家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)人民的思想情感，同時樹立安全、文明的意識。 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解交通設(shè)施的演變過程，知道車、橋、路的變化歷史。 2、根據(jù)查找的資料，探

2、究交通運(yùn)輸方式為什么會發(fā)生這樣的變化，在探究中使學(xué)生了解從古到今交通發(fā)展過程對現(xiàn)實(shí)生活的意義。 3、培養(yǎng)學(xué)生查找資料，分析資料，運(yùn)用資料的能力。教學(xué)重點(diǎn)： 通過了解家鄉(xiāng)的變化，增進(jìn)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)人民的思想情感，同時樹立安全、文明的意識。 教學(xué)過程： （一）激趣導(dǎo)入，揭示課題 （課前播放短片，談?wù)剬Υ笸挠∠螅┩瑢W(xué)們，通過前面的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了從古到今的各種交通運(yùn)輸方式及其特點(diǎn)，感受到了交通不僅方便了我們的出行，而且它的發(fā)展也影響和改變著我們的生活，甚至改變著世界。今天，我們繼續(xù)話交通，了解我們家鄉(xiāng)大同交通的變化。 （二）融入生活，感悟鄉(xiāng)情 1、在幾十年前，大同的交通是什么樣子的呢？通過

3、對爺爺、奶奶、爸爸媽媽的采訪，誰來說一說過去的大同交通是什么樣子的?過去的出行方式是什么呢？2、那今天大同的交通又是什么樣子？對于交通的變化，你有什么感受呢？ 交流整理小組的資料，準(zhǔn)備匯報展示。要求根據(jù)課前的調(diào)查訪談提示的準(zhǔn)備，每人選擇其中一個選題，在所在的小組里發(fā)言，并選出代表，準(zhǔn)備在班里匯報成果。 小結(jié)：沒錯，大同交通的巨大變化讓全國乃至世界的游客了解我們大同，通過交通的舒適便捷吸引更多的游客來參觀我們古城墻、懸空寺等。3、教師課件展示大同交通的新面貌。 教師借機(jī)啟發(fā)學(xué)生：家鄉(xiāng)變化這么大，那么作為大同人，我們該感謝誰呢？他們?yōu)槭裁匆@樣做？（愛家鄉(xiāng)）師：大同的未來該誰來建設(shè)？那你們現(xiàn)在該怎

4、么做呢？4、播放微課“著名民俗專家趙佃璽爺爺談家鄉(xiāng)變化”為了更深入地了解大同交通的變化，昨天，老師還邀請幾位同學(xué)采訪了著名的民俗專家趙佃璽爺爺，下面讓我們以微課的形式回顧采訪過程。（三）聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)行為1、師：你們想不想知道老師是怎么去的民俗館的呢？ 活動一 ：設(shè)計出行線路，注意交通安全。2、哪個小組來分享一下你們設(shè)計的出行路線呢？ 3、師：的確，安全無小事，下面我們就來看一個上個月發(fā)生在我們身邊的真實(shí)案例。孩子們，你們知道發(fā)生在她身上的故事嗎？（四）交通變化，注意文明出游1、在了解交通變化的過程中，除了安全我們還要注意文明，假 如現(xiàn)在大通到北京的高鐵已經(jīng)開通了，我們一起乘坐“文明”號列 車來一次愉快的北京之旅吧。活動二 小組討論、匯報：我們應(yīng)該注意些什么？小結(jié)：旅游不僅僅是舒心暢意地游玩，同時也是一個展示美好修養(yǎng)的過程，我們的一言一行都關(guān)系到大同的城市形象，所以愛家鄉(xiāng)，就要從我做起，從現(xiàn)在做起，文明出游。 （五）拓展延伸，升華情感 1、孩子們，你們想不想知道我們剛剛乘坐的文明號高鐵去北京 用了多久呢？不是原來的12小時，也不是現(xiàn)在的6個小時，而是100分鐘，相當(dāng)于幾個小時呢？為此趙佃璽爺爺親自寫了一首詩100分鐘