2　換個角度想一想5

1、換個角度想一想教學設計皇甫學校 陶文娟教材分析這節(jié)課的內(nèi)容主要是圍繞學生在生活中遇到的困難和煩惱而編排的，同時也向孩子們呈現(xiàn)出在人際交往中應注意的問題。強調(diào)教學要與孩子們的生活緊密相連，以體驗去感受生活，從而使孩子們從心靈深處真正理解、關愛、尊重他人，從行動上真正幫助他人。教材的活動安排既是虛擬的社會生活也是現(xiàn)實生活實際，孩子們易于接受和理解，便于操作。學情分析小學三年級的孩子，自我為“中心”的意識較強，遇事只想到自己，不考慮他人；在人際交往中，遇到一點點小事就易沖動，而且較長時間都不能平靜下來教學方法在教學活動中我主要采用情境教學法。即創(chuàng)設相應的環(huán)境氣氛和教學情境，通過層層遞進的一系列活動，

2、讓孩子們在活動中通過親身的體驗，進行有目的的交流和探究，從而獲得情緒上的感染，情感上的共鳴，思想上的升華。學習目標1.人的情感和想法等角度，去看待和思考問題。2.學會理解、寬容他人，做一個快樂的兒童。 教學重點：學會從多角度看待和思考問題教學難點：了解他人的心情和感受，學會理解、寬容他人。教學準備：1了解學生的交友情況。2教學課件。3畫紙、水彩筆等。教學過程：一、 創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。1師課件出示圖片：請你以最快的速度看一看，說說圖片里畫的是什么？2過渡：同學們，同樣一幅畫，從不同的角度去看，我們看到的結(jié)果不同。生活中也是如此，當遇到問題時，我們不妨試著換個角度去想一想，也許煩惱就會悄然消失了

3、。這節(jié)課就讓我們試著換個角度想一想。（板書課題）二、活動體驗，明理悟道。活動一：試一試1師過渡：同學們，由于有時我們對同一事情的想法、感受不同，同學之間也會發(fā)生沖突，那么怎樣設法避免和解決沖突呢？在這里老師給大家?guī)砹诵艽蠛凸忸^強的故事。2師播放動畫視頻。3. 看后教師引導他們談自己的想法。（熊大和光頭強只顧著自己，想按自己的想法來辦，沖突就來了。他們會想個好辦法來改變事情的結(jié)局嗎？）師：同學們看來生活中遇到點小沖突并不可怕，只要我們能站在對方的角度，多為對方著想，相互理解，我們的生活就會多一份快樂，少一份煩惱。（教師板書：理解）活動二：畫一畫教師過渡：換個角度想問題，我們要學會了解人的情緒。

4、1同學們把準備好的圖畫紙和彩筆拿出來，畫出不同情緒下人的面部表情，如高興、生氣、快樂、悲傷等等。2展示學生作品：說說什么時候你感到高興（生氣、快樂、悲傷）？為什么會感到這樣？你怎么知道他人感到生氣（尷尬、悲傷、孤獨、厭煩）呢？3猜猜看：（件出示表情圖片）師小結(jié)：開心的時候，我們的心情會如陽光般燦爛，生氣或悲傷的時候，我們的心情當然會如陰云密布一般。不同的情緒給我們帶來不同的心情和感受?；顒尤赫f一說1師過渡：那我們平時和小伙伴、同學相處的時候如何換個角度想問題呢？請看大屏幕游戲風波。2.大家說一說：三個好朋友為什么會產(chǎn)生矛盾？你能幫她們想一個解決矛盾的好辦法嗎？現(xiàn)在就讓我們換個角度想一想，看看

5、結(jié)果會怎樣？3.小組內(nèi)互相討論，全班交流。教師小結(jié)：同學們，你們都能試著換個角度想問題，令大家皆大歡喜，老師感到非常高興。生活中我們會經(jīng)常遇到遇到與別人想法不一致的時候，這是非常正常的情況。我們凡事要適當?shù)卣驹趯Ψ降慕嵌认胍幌?，尊重別人，了解別人的內(nèi)心感受，就會讓我們間的友誼更深厚。活動四：演一演1（教師演示課件）教師：東東很難過，如果是你，遇到這樣的事，你怎樣做更好，才不會讓東東傷心呢？誰來演一演？2孩子們進行表演，讓他們從不同的角度、立場體會東東的心情和感受，然后暢所欲言地表述自己的觀點。老師適時地對孩子們的觀點給予評價。教師小結(jié)：同學之間一旦遇到不愉快的事或有了矛盾時，我們都要為了對方想一想，學會寬容別人。（板書：寬容）三、遷移拓展，知行統(tǒng)一。過渡：在你的生活中你是怎樣換個角度想問題的呢？1當別人向老師報告說你上課講話，剛開始你怎么覺得，換個角度你怎樣想？ 2當別人不小心弄壞了你心愛的東西，剛開始你怎么覺得，換個角度你怎樣想？ 3當別人在氣頭上給你說了氣話，剛開始你怎么覺得，換個角度你怎樣想？ 生活中這樣的事很多，如果每個同學遇事都能換個角度想一想，我們就能得到大家更多的喜愛，擁有更多的快樂。（板書：快樂多）四、總結(jié)激勵，升華情感。（伴著“快樂寶貝”的音樂邊唱邊跳）同學們，世界上最寬廣的是海洋，比海