人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè) 2.1 空氣（第1課時(shí)） 教案

1、課題1 空 氣教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能1、了解空氣的主要成分和組成。2、初步認(rèn)識(shí)純凈物、混合物的概念。（二）過(guò)程與方法1、初步學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法，進(jìn)行觀察、記錄并初步學(xué)習(xí)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。2、學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、收集資料，從日常生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)等方法獲取信息。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1、在實(shí)驗(yàn)探究中培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。2、保持對(duì)生活中現(xiàn)象的好奇心和求知欲，充分發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1空氣的主要成分和組成。2純凈物與混合物的概念教學(xué)難點(diǎn)：1研究空氣組成的實(shí)驗(yàn)過(guò)程及原理。2培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察能力和分析思維能力。教學(xué)方法：情境引入法、實(shí)驗(yàn)探究法、問(wèn)題討論法課時(shí)安排： 2課時(shí)第一課時(shí)：拉瓦錫

2、研究空氣成分的過(guò)程；測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)過(guò)程；純凈物與混合物。教學(xué)過(guò)程：課時(shí)1創(chuàng)設(shè)情境1播放視頻，奇怪的現(xiàn)象（小瓶口吞大雞蛋）。 過(guò)渡大家對(duì)視頻中的現(xiàn)象是否疑惑，這一現(xiàn)象產(chǎn)生是因?yàn)槭裁?？授新課（板書(shū)）第二單元 我們周?chē)目諝庹n題1 空 氣測(cè)定空氣中氧氣的含量 提出問(wèn)題研究空氣中氧氣的含量，怎樣來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量呢？設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)教師引導(dǎo)學(xué)生思考測(cè)定空氣中含量的思路：通過(guò)想一想、動(dòng)一動(dòng)，讓學(xué)生知曉要測(cè)定氧氣的含量，不可能取出氧氣，只可以消耗，可以通過(guò)物質(zhì)燃燒的辦法來(lái)消耗氧氣，再配以水倒吸直觀地看出消耗掉的氧氣的體積。再通過(guò)比一比、選一選由學(xué)生尋找出最佳藥品及選擇最佳藥品的依據(jù)。如此一來(lái)，學(xué)

3、生對(duì)本實(shí)驗(yàn)基本上就有了一個(gè)初步的了解。分組探究課堂上采用由教師引導(dǎo)，學(xué)生參與，共同設(shè)計(jì)出一套改進(jìn)裝置。用具支試管代替集氣瓶，可以減少藥品的用量；用白磷代替紅磷，可以實(shí)現(xiàn)在密閉容器中直接燃燒物質(zhì)，避免氣密性因素的影響，并降低污染；用量筒代替燒杯，不再需要觀察進(jìn)入容器內(nèi)水的體積，而只要從量筒中液面的下降直接讀出結(jié)果，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果一目了然。交流評(píng)價(jià)小組討論得出實(shí)驗(yàn)步驟，再由學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)，并匯報(bào)結(jié)果，研討誤差。課堂小結(jié)上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，氧氣約占空氣體積的1/5，紅磷燃燒反應(yīng)的文字表達(dá)式為：磷+氧氣五氧化二磷。 感知經(jīng)典播放拉瓦錫實(shí)驗(yàn)視頻，從而明白拉瓦錫的實(shí)驗(yàn)無(wú)論是藥品的選擇還是裝置的設(shè)計(jì)都近乎完美，堪稱(chēng)當(dāng)年

4、科學(xué)實(shí)驗(yàn)的典范。講解隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，空氣中的其他成分也被科學(xué)家通過(guò)實(shí)驗(yàn)一一發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)證明：空氣的成分按體積計(jì)算，大約是：氮?dú)?8%、氧氣21%、稀有氣體0.94%、二氧化碳0.03%其他氣體和雜質(zhì)0.03%。 過(guò)渡空氣是由多種成分組成的，我們把它叫做混合物；而空氣中氧氣或氮?dú)舛贾挥梢环N物質(zhì)組成，我們把它叫做純凈物。2（講解并板書(shū)）純凈物和混合物 純凈物是由一種物質(zhì)組成的，有固定的組成，可以用專(zhuān)門(mén)的化學(xué)符號(hào)表示：如氧氣O2、氮?dú)釴2、紅磷P、五氧化二磷P2O5?；旌衔锸怯蓛煞N或多種成分混合而成的，沒(méi)有固定的組成，因此，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的化學(xué)符號(hào)表示。它們之間沒(méi)有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，各自仍然保持各自的性質(zhì)。日常生活中常見(jiàn)的混合物有汽水、河水、加碘食鹽等?？偨Y(jié)本課時(shí)我們學(xué)習(xí)了研究空氣成分的實(shí)驗(yàn)，了解了空氣的組成以及混合物和純凈物的概念等