中職現(xiàn)代物流專業(yè)“行動(dòng)導(dǎo)向”課程的教學(xué)模式課件

1、中職現(xiàn)代物流專業(yè)“行動(dòng)導(dǎo)向”課程的教學(xué)模式1.教育部會(huì)同有關(guān)行業(yè)部門啟動(dòng)“職業(yè)院校制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程”，以期對(duì)整個(gè)職業(yè)教育堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)方向起到示范作用。2.能力本位的職業(yè)教育在國際上具有廣泛的共識(shí)，職業(yè)能力培養(yǎng)是職業(yè)教育實(shí)施素質(zhì)教育的核心。3.堅(jiān)持以能力為本位是真正地辦真正的職業(yè)教育的體現(xiàn)。4.中國教育所存在的問題不是太“實(shí)用”、太“實(shí)際”了，而是大而化之的“全面”和“打基礎(chǔ)”為主。一、物流專業(yè)行動(dòng)導(dǎo)向課程建設(shè)的必要性二、物流專業(yè)行動(dòng)導(dǎo)向課程開發(fā)的基本思路和基本程序1.以就業(yè)為導(dǎo)向，適應(yīng)社會(huì)和相應(yīng)職業(yè)對(duì)人才的需求，體現(xiàn)人才層次的特點(diǎn)。2.以學(xué)生成長規(guī)律為根據(jù)

2、，適應(yīng)學(xué)生群體的身心發(fā)展?fàn)顩r，反映學(xué)生家長的需求，為學(xué)生的成才、發(fā)展服務(wù)。3.以綜合職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力為本位，體現(xiàn)職業(yè)學(xué)校的特色。中職物流人才的五個(gè)崗位群物流操作崗位群圍繞運(yùn)輸圍繞倉儲(chǔ)圍繞配送圍繞營銷圍繞信息運(yùn)輸貨代倉儲(chǔ)裝卸搬運(yùn)配送流通加工采購信息技術(shù)物流銷售信息管理國內(nèi)國際同層次不同類型的人才邏輯思維形象思維發(fā)現(xiàn)人的價(jià)值- 發(fā)揮人的潛能-發(fā)展人的個(gè)性專家文化基礎(chǔ)平臺(tái)（信息處理）專 業(yè) 基 礎(chǔ) 平 臺(tái)采購營銷模塊倉儲(chǔ)裝卸模塊配送加工模塊運(yùn)輸貨代模塊專 業(yè) 實(shí) 習(xí)就業(yè)高職現(xiàn)代物流專業(yè)課程結(jié)構(gòu)中職學(xué)校現(xiàn)代物流專業(yè)培養(yǎng)的是運(yùn)輸、倉儲(chǔ)、配送、貨代、物流營銷等物流節(jié)點(diǎn)上工作的操作型人才。落實(shí)以就業(yè)為導(dǎo)向

3、、以能力為本位的職業(yè)教育理念，中職學(xué)校現(xiàn)代物流專業(yè)的專業(yè)課程講授應(yīng)圍繞以上節(jié)點(diǎn)的操作能力的培養(yǎng)來構(gòu)建。為此，我校在中職學(xué)?，F(xiàn)代物流專業(yè)的建設(shè)中大膽創(chuàng)新，將專業(yè)課程開設(shè)成為按物流節(jié)點(diǎn)的工作流程進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練的行動(dòng)導(dǎo)向課程。二、現(xiàn)代物流專業(yè)行動(dòng)導(dǎo)向課程開發(fā)的基本思路和基本程序行動(dòng)導(dǎo)向課程開發(fā)思路物流專業(yè)行動(dòng)導(dǎo)向課程沒有先例，為了做好這一開拓性的工作，我們學(xué)校確定了以校企合作為基礎(chǔ)，以校本教材編寫為龍頭，以教師深入企業(yè)第一線為保證的課程開發(fā)思路 。課程開發(fā)基本程序：1、深入企業(yè)分析某一工作過程，分解各工作單元。2、分析各工作單元，分解操作環(huán)節(jié)，明確各操作環(huán)及所需的知識(shí)、技能和態(tài)度。3、按照工作單元和工

4、作環(huán)節(jié)設(shè)立教學(xué)單元（模塊）和組織教學(xué)過程。4、設(shè)計(jì)、安排好每個(gè)教學(xué)模塊。鐵路零擔(dān)貨物運(yùn)輸作業(yè)流程圖受理接收貨物承運(yùn)核算裝 車貨運(yùn)票據(jù)交接到貨通知貨物保管現(xiàn)貨交付卸車前準(zhǔn)備卸車作業(yè)收取領(lǐng)貨憑證運(yùn)行作業(yè)發(fā)送作業(yè)到達(dá)作業(yè)零擔(dān)貨物受理作業(yè)評(píng)審貨物運(yùn)單受 理托運(yùn)人填制運(yùn)單零擔(dān)貨物接收作業(yè) 接收貨物 檢查貨物標(biāo)識(shí) 檢查貨物包裝 檢查現(xiàn)貨與運(yùn)單記載鐵路運(yùn)輸貨物代理工作流程營業(yè)部受理 上門取貨受理 驗(yàn)貨 過磅 制單 發(fā)送快運(yùn)包裹內(nèi)部交接 入庫保管 收款 轉(zhuǎn)貨業(yè)務(wù)員與車站營業(yè)部和航空、公路分撥中心交接取貨業(yè)務(wù)員與發(fā)送營業(yè)部交接 發(fā) 送 作 業(yè) 發(fā)送快運(yùn)包裹外部交接 公路分撥中心匯總填制（公路）交接證與司機(jī)進(jìn)行交

5、接 航空、公路分撥中心與轉(zhuǎn)貨業(yè)務(wù)員交接 車站營業(yè)部與轉(zhuǎn)貨業(yè)務(wù)員交接 交 接 作 業(yè) 分撥中心與航空公司交接 公路分撥中心與分包方交接 車站營業(yè)部與車站交接 到達(dá)快運(yùn)包裹外部交接 到達(dá)快運(yùn)包裹內(nèi)部交接 到 達(dá) 交 付 作 業(yè) 到貨處理 包裝維修 分揀 取票 到貨通知 送貨交付 窗口交付 保管 包裹包裝 三、物流專業(yè)行動(dòng)導(dǎo)向課程的特點(diǎn)什么是現(xiàn)代物流專業(yè)行動(dòng)導(dǎo)向課程物流專業(yè)行動(dòng)導(dǎo)向課程是以運(yùn)輸、倉儲(chǔ)、配送、采購、物流銷售、物流信息管理等物流節(jié)點(diǎn)的主要工作流程為線索；以上述各個(gè)工作流程中的不同操作環(huán)節(jié)所需要的能力、技能以及相關(guān)知識(shí)為藍(lán)本；以能力培養(yǎng)為主線；以創(chuàng)建行動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境，組織學(xué)生動(dòng)手操作、主動(dòng)探索

6、為教學(xué)模式；以培養(yǎng)學(xué)生物流業(yè)務(wù)能力和綜合職業(yè)素質(zhì)為目標(biāo)的新型課程。行動(dòng)導(dǎo)向課程的特點(diǎn)（一）按照工作的流程和環(huán)節(jié)設(shè)立學(xué)習(xí)單元。（二）按照每一工作環(huán)節(jié)（學(xué)習(xí)單元）的工作任務(wù)設(shè)立學(xué)習(xí)情境，組織學(xué)生學(xué)習(xí)。（三）學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。1、學(xué)生在“做”中學(xué)行動(dòng)課程的核心。2、學(xué)生在探究中學(xué)。3、學(xué)生在合作中學(xué)。運(yùn)輸作業(yè)實(shí)務(wù)課包括五種運(yùn)輸方式的運(yùn)單填寫的實(shí)訓(xùn)、貨物包裝能力實(shí)訓(xùn)、運(yùn)費(fèi)計(jì)算能力實(shí)訓(xùn)、貨物裝卸能力實(shí)訓(xùn)、貨物交付能力實(shí)訓(xùn)；每個(gè)訓(xùn)練單元設(shè)置了訓(xùn)練目標(biāo)、訓(xùn)練準(zhǔn)備、必備的理論知識(shí)、訓(xùn)練步驟、訓(xùn)練注意事項(xiàng)和訓(xùn)練評(píng)價(jià)六個(gè)欄目。 針對(duì)教學(xué)內(nèi)容和專業(yè)技術(shù)人員資格要求的問題 教什么？教到什么程度？怎樣教？什么時(shí)候、在哪

7、里、用什么教？針對(duì)教學(xué)媒體的問題針對(duì)時(shí)間順序的問題針對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)組織方式的問題針對(duì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)意圖的問題以鐵路零擔(dān)貨物運(yùn)輸作業(yè)為例的一堂課訓(xùn)練活動(dòng)一：貨物接收作業(yè) 【訓(xùn)練目的】 1.知識(shí)目標(biāo) （1） 知道鐵路貨運(yùn)的基本情況 （2） 理解鐵路零擔(dān)貨物運(yùn)輸?shù)牧鞒?（3） 能概括鐵路零擔(dān)貨物運(yùn)輸中接收作業(yè)的程序 （4） 能操作鐵路零擔(dān)貨物運(yùn)輸中接收作業(yè)中各崗位的工 作要求 2.能力目標(biāo)： 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練地操作鐵路零擔(dān)貨物運(yùn)輸中各個(gè)崗位的工作，并能運(yùn)用到實(shí)踐工作中。 3.德育目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)以及安全操作的意識(shí)。 1.單據(jù)準(zhǔn)備 鐵路運(yùn)單、貨票。2.教學(xué)工具

8、的準(zhǔn)備 多媒體課件，衡具，模擬的托運(yùn)貨物，模擬貨物接收作業(yè)的場景。(實(shí)際場景) 【訓(xùn)練準(zhǔn)備】 審核運(yùn)單 按車站指定時(shí)間，將貨物搬入指定地點(diǎn) 檢 查 貨 簽 過 磅 貨物堆碼貨運(yùn)員驗(yàn)收交接貨物檢查貨物包裝4人2人2人2人4人4人托運(yùn)人4人13.人員準(zhǔn)備一般2025名學(xué)生一位實(shí)訓(xùn)教師【訓(xùn)練要求】1、熟悉每個(gè)角色的工作職責(zé)和工作要求，嚴(yán)格按照訓(xùn)練程序進(jìn)行。2、要有責(zé)任感,嚴(yán)格遵守崗位職責(zé)，一絲不茍。3、單據(jù)檢查、認(rèn)真、熟練。4、各項(xiàng)作業(yè)的操作要規(guī)范，注意安全。 5 、注意團(tuán)隊(duì)合作?！颈貍涞睦碚撝R(shí)】1.鐵路零擔(dān)貨物運(yùn)輸概述 2. 零擔(dān)貨物托運(yùn)的接收作業(yè)程序 3. 零擔(dān)貨物托運(yùn)的接收崗位作業(yè)內(nèi)容 （1）業(yè)務(wù)受理作業(yè) （2）接收貨物 （3）承運(yùn) 【訓(xùn)練評(píng)價(jià)】貨物接收作業(yè)能力考核評(píng)分表 考評(píng)人被考評(píng)人考評(píng)地點(diǎn)內(nèi) 容考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)單的填寫準(zhǔn)確無誤詢問、檢查全面仔細(xì)過磅過程準(zhǔn)確貨物按要求堆碼能按要求安全操作合計(jì)分值實(shí)際得分2020202020100物流行動(dòng)導(dǎo)向課程的角色實(shí)訓(xùn)模式1、教師指導(dǎo)學(xué)生明確教學(xué)目標(biāo)和實(shí)訓(xùn)要求；2、按某一類型的物流企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)組織學(xué)生分成若干組分別擔(dān)任不同職務(wù)（扮演不同角色）；3、各組學(xué)生查閱資料、做知識(shí)準(zhǔn)備，以小組為單位研究角色的職責(zé)和任務(wù)。4、角色模擬實(shí)訓(xùn)；5、角色互換，角色準(zhǔn)備；6、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。行動(dòng)導(dǎo)向課程需要教學(xué)管理的改革與之配套，我校教學(xué)管理部門為此做