2022年廣東深圳福田區(qū)深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中部七年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試卷

1、2022年廣東深圳福田區(qū)深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中部七上期中語(yǔ)文試卷（2022深圳市福田區(qū)期中）下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字音完全正確的一項(xiàng)是 A蔭蔽（yn） 吝嗇（lng） 應(yīng)和（h） 分歧（q）B?。╞o）雪 粗獷（gung） 確鑿（zo） 貯藏（ch）C棱（lng）鏡 著落（zhu） 禱告（do） 綻開(kāi)（zhn）D靜謐（m） 倜（t）儻 匿笑（n） 蒞臨（l）（2022深圳市福田區(qū)期中）下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是A癱瘓 翻來(lái)復(fù)去 呼朋引伴 花枝招展 眾目睽睽B尷尬 喜出望外 咄咄逼人 杳無(wú)音訊 各得其所C嘹亮 小心翼翼 油然而生 人際罕至 花團(tuán)錦簇D鑲嵌 婷婷玉立 威風(fēng)凜凜 人聲鼎沸 不求甚解（2022深圳

2、市福田區(qū)期中）下列各項(xiàng)中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 A導(dǎo)致青少年?duì)I養(yǎng)不良的原因主要是偏食挑食，吃零食過(guò)多，為追求身材過(guò)度節(jié)食造成的。B能否告別霧霾，實(shí)現(xiàn)天藍(lán)水清的宜居環(huán)境，關(guān)鍵在于節(jié)能減排力度的提高。C有些科學(xué)家認(rèn)為，轉(zhuǎn)基因大米富含維生素 A，可以有效改善發(fā)展中國(guó)家人們營(yíng)養(yǎng)不良。D通過(guò)設(shè)立交通安全宣傳站，發(fā)放安全材料，講解交通安全常識(shí)，市民增強(qiáng)了安全意識(shí)。（2022深圳市福田區(qū)期中）下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是A在 2022 年 4 月中旬的云南萬(wàn)人捉魚(yú)狂歡活動(dòng)中，捉魚(yú)大軍浩浩蕩蕩涌入南壘河，頓時(shí)河岸上下人聲鼎沸，人歡魚(yú)躍。B那人脾氣不好，說(shuō)話總是咄咄逼人，許多人都不太喜歡他。C擅長(zhǎng)管理的小張被派

3、去做方案工作，擅長(zhǎng)寫(xiě)計(jì)劃稿的小李被安排做巡邏工作，也算是各得其所了吧。D春日的田野花團(tuán)錦簇，美不勝收。（2022深圳市福田區(qū)期中）請(qǐng)選出下列句子排序正確的一項(xiàng) 我們寫(xiě)作記事文章的時(shí)候，也要記真實(shí)的事，忠實(shí)于自己的感受，切忌無(wú)病呻吟，“為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”。怎樣才能寫(xiě)得有感情呢？很多時(shí)候，記事也是為了傳達(dá)情感，分享體驗(yàn)，因此，還要學(xué)會(huì)寫(xiě)得有感情。例如史鐵生的秋天的懷念，回憶了幾件與母親有關(guān)的事，都是“我”的親身經(jīng)歷，字里行間滲透著對(duì)母親的摯愛(ài)和懷念，以及對(duì)自己少不更事的追悔，讀后令人感傷不已。這是更高的要求。關(guān)鍵是要寫(xiě)自己親身經(jīng)歷的、有真切感受的事，說(shuō)發(fā)自內(nèi)心的話。ABCD（2022深圳市福田區(qū)期中

4、）下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是A“這時(shí)船慢了，不久就到了，果然近不得臺(tái)旁”“近”本來(lái)是形容詞，這里作動(dòng)詞，意思是靠近。B“老同學(xué)，今天是你大喜的日子，我因事不能前去祝賀，我的祝福望你心領(lǐng)了?！奔狱c(diǎn)詞運(yùn)用不得體。C老舍的代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)駱駝祥子茶館，另外還有話劇龍須溝四世同堂等。D到底如何解決農(nóng)村“空巢老人”的生活困難？如何解決“留守兒童”的教育問(wèn)題？早已引起有關(guān)部門(mén)的高度重視。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用不合乎規(guī)范。（2022深圳市福田區(qū)期中）默寫(xiě)。(1) 水何澹澹， 。（觀滄海）(2) ，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（天凈沙秋思）(3) 楊花落盡子規(guī)啼， 。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 (4) 夜發(fā)清溪向三峽， 。（

5、峨眉山月歌李白）(5) ，崔九堂前幾度聞。（江南逢李龜年）(6) ，無(wú)人送酒來(lái)。 ，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)。行軍九日思長(zhǎng)安故園(7) ，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（夜上受降城聞笛）(8) 王灣的次北固山下一詩(shī)中，包含著舊事物中孕育著新事物的哲理的名句是： ， 。(9) ，思而不學(xué)則殆。（論語(yǔ)）(10) ，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。（論語(yǔ)）（2022深圳市福田區(qū)期中）閱讀陳太丘與友期和田子為相，按要求答題。 （甲）陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則

6、是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門(mén)不顧。 （乙）田子為相，三年歸休，得金百鎰奉其母。母曰：“子安得此金？”對(duì)曰：“所受俸祿也。”母曰：“為相三年不食乎？治官如此，非吾所欲也。孝子之事親也，盡力至誠(chéng)，不義之物，不入于館。為人臣不忠，是為人子不孝也。子其去之?！碧镒永M走出，造朝還金，退請(qǐng)就獄。王賢其母，說(shuō)其義，即舍田子罪，令復(fù)為相，以金賜其母。詩(shī)曰：“宜爾子孫承承兮?！毖再t母使子賢也?！咀⑨尅挎劊憾畠?。館：這里指家。詩(shī)：這里指詩(shī)經(jīng)。(1) 解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。i 陳太丘與友期行 期： ii 相委而去 去： iii 田子為相，三年歸休 歸休： (2) 翻譯下列句子。i 友人

7、慚，下車引之，元方入門(mén)不顧。ii 治官如此，非吾所欲也。(3) （甲）（乙）兩文在為人處世方面各說(shuō)明了什么道理？文中的“友人”和“田子”在性格方面有什么共同之處？（2022深圳市福田區(qū)期中）閱讀孤獨(dú)的老鄉(xiāng)一文，回答問(wèn)題。孤獨(dú)的老鄉(xiāng)夏陽(yáng) 我不知道他叫什么，暫且叫他小吳吧。 第一次盤(pán)問(wèn)小吳，真不能確定他在我眼皮底下多久了。偌大的天安門(mén)廣場(chǎng)，游客絡(luò)繹不絕，人流涌動(dòng)如潮。大家背對(duì)巍峨的城樓，無(wú)不在忙著攝影留念。小吳不是這樣。他到處轉(zhuǎn)悠，瞅瞅這個(gè)，看看那個(gè)，總是攆在人家身后，時(shí)不時(shí)還支棱起耳朵，偷聽(tīng)人家在講些什么，形跡可疑。 我作為廣場(chǎng)的巡邏人員，截住小吳，問(wèn)：“你干嗎？”他捏著衣角，囁嚅道：“我在豐臺(tái)

8、那邊打工?！?“我是問(wèn)你來(lái)天安門(mén)廣場(chǎng)想干嗎？” “沒(méi)干嗎呀。” “老實(shí)點(diǎn)，我注意你不是一回兩回了，你老盯著人家游客干嗎？” “我我在找人?！?“找誰(shuí)？” “找老鄉(xiāng)。我來(lái)北京三年，還沒(méi)遇到過(guò)一個(gè)老鄉(xiāng)。” 我鼻子一酸，拍了拍小吳的肩，叮囑道：“注意點(diǎn)形象，別太露骨，更不準(zhǔn)妨礙人家。”他眼里汪著淚，點(diǎn)點(diǎn)頭。 天安門(mén)廣場(chǎng)，草原一樣廣袤，來(lái)自祖國(guó)四面八方的人群，河流一般朝這里涌來(lái)。黃昏時(shí)候，夕陽(yáng)之下，人流涌得愈加湍急。小吳迎著無(wú)數(shù)面孔走去，仔細(xì)辨別暮色下的每一張臉、每一句方言。 夜深了，廣場(chǎng)上游客稀疏，燈火慵懶，小吳拖著疲憊的身軀，追上了 20 路公交車。公交車從我跟前一閃而過(guò)時(shí)，我看見(jiàn)小吳抓著吊環(huán)，擠

9、在一群人中間，眼里滿是戀戀不舍。 小吳來(lái)的時(shí)間很固定。每個(gè)星期天早上，換乘三趟公交車來(lái)，晚上又換乘三趟車回去。我巡邏時(shí)經(jīng)常遇到他，有時(shí)會(huì)問(wèn)：“找到了嗎？”他總是一臉黯然。 有一次，我發(fā)現(xiàn)他神情大異，跟著一個(gè)旅行團(tuán)很久，最后還是悄悄地離開(kāi)了。我問(wèn)他：“不是嗎？”他失望地答道：“不是，是相鄰那個(gè)縣的?！?“相鄰那個(gè)縣也是老鄉(xiāng)啊?！?他搖了搖頭，固執(zhí)地說(shuō)：“連一個(gè)縣的都不是，能算是老鄉(xiāng)嗎？”我安慰他說(shuō)：“實(shí)在想家了，就回去看看吧?！彼Φ溃骸盎丶?？我爹在山上打石頭被炸死了，那個(gè)女人改嫁去了外省，哪有什么家？”說(shuō)完，撇開(kāi)兩條瘦腿，消失在人海中。 小吳找到按照他的標(biāo)準(zhǔn)定義的老鄉(xiāng)，是在一個(gè)下午。遠(yuǎn)遠(yuǎn)。地，

10、看見(jiàn)他和一個(gè)夾著公文包的中年男人在國(guó)旗下拉扯。我立即趕了過(guò)去。小吳看見(jiàn)我，激動(dòng)地說(shuō)：“他是我老鄉(xiāng)，絕對(duì)的。老鄉(xiāng)！”那中年男人甩開(kāi)小吳的手，整了整領(lǐng)帶，呵斥道：“老鄉(xiāng)？誰(shuí)和你是老鄉(xiāng)，老子是北京人！”小吳說(shuō)：“你耍賴，你剛才打電話說(shuō)家鄉(xiāng)話，我聽(tīng)出來(lái)了，你是我們縣的?！敝心昴腥藚拹旱?fù)]了揮手，罵道：“神經(jīng)病?！甭?tīng)了這話，小吳的身體晃了一下。 這件事后，很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有看見(jiàn)小吳在我眼皮底下轉(zhuǎn)悠了。我心中不禁想：是死心了還是離開(kāi)北京了？這孩子，挺好的，時(shí)間長(zhǎng)了沒(méi)見(jiàn)，還真讓人心里有點(diǎn)掛念。 小吳再一次出現(xiàn)，是帶一對(duì)老人來(lái)看升國(guó)旗。這對(duì)老人臉色凄苦，衣衫襤褸。我問(wèn)他：“你找到老鄉(xiāng)了？”小吳說(shuō)：“沒(méi)呢。他們是一對(duì)

11、聾啞夫婦，東北的，也沒(méi)有老鄉(xiāng)，我就對(duì)他們說(shuō)，我們做老鄉(xiāng)吧。” 我欣慰地笑了，說(shuō)：“那加我一個(gè)吧。”小吳狐疑地問(wèn)：“你？”我看著遠(yuǎn)方，沉默了一會(huì)兒，說(shuō)：“我在這里巡邏快三年了，也沒(méi)遇見(jiàn)一個(gè)老鄉(xiāng)?！保ㄟx自2015 中國(guó)年度小小說(shuō)，有刪改。）(1) 根據(jù)文意，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言填寫(xiě)下面表格。情節(jié)主要事件開(kāi)端小吳找老鄉(xiāng)被盤(pán)問(wèn)。發(fā)展（1）高潮（2）結(jié)局小吳與一對(duì)東北聾啞夫婦做老鄉(xiāng)，我”也主動(dòng)加入。(2) 結(jié)合語(yǔ)境，品析下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。i 他眼里汪著淚，點(diǎn)點(diǎn)頭。ii 我巡邏時(shí)經(jīng)常遇到他，有時(shí)會(huì)問(wèn)他：“找到了嗎？”他總是一臉黯然。(3) 第段畫(huà)線句運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？表現(xiàn)了人物怎樣的心理？(4) 聯(lián)

12、系全文，說(shuō)說(shuō)小說(shuō)結(jié)尾有哪些妙處。（2022深圳市福田區(qū)期中）閱讀迎迓綠色一文，按要求答題。 其實(shí)只是株絲瓜，野生的。我住的樓面南背北，十層。近兩年，前面和東西兩側(cè)又蓋了三棟，四樓一圍，中間形成的小院越發(fā)小了，像口方井。 一片灰褐。站定窗前，極目不能遠(yuǎn)眺；陽(yáng)臺(tái)多半封了，電話線、高壓線、有線電視電纜線，在樓與樓之間結(jié)成網(wǎng)，是糾纏不清的視覺(jué)污染。一格格單元房，像蜂巢。下班了，人似乎是被擱在里面，上班了，又叫放了出來(lái)。沒(méi)有放眼的曠達(dá)，缺少天然的野趣，在鋼筋和混凝土澆鑄的有限空間里，除卻人，甚或都不見(jiàn)一絲生命的痕跡，日久，會(huì)覺(jué)著無(wú)邊的壓抑。 把頭伸出陽(yáng)臺(tái)外，我疑心自己成了井底的那只蛙?？释G色！ 這株絲

13、瓜，與其說(shuō)是自己從樓角長(zhǎng)出來(lái)的，不如說(shuō)是我們從心中把它“望綠”！ 樓角有一坨土，只是拳頭般的大小，就這點(diǎn)間隙，竟容得下這蓬蓬勃勃的生命，容得下這鋪天蓋地的綠。其時(shí)，我們真的慶幸建筑工人一時(shí)的疏忽。 家住一樓的是王叔，退休工人，愛(ài)遛鳥(niǎo)。王叔發(fā)現(xiàn)這株絲瓜時(shí)當(dāng)然是不盡歡喜。他怕絲瓜被人傷著，就把自己舊鳥(niǎo)籠的底給破個(gè)洞，罩在絲瓜上，盡心呵護(hù)。起先我從三樓瞧見(jiàn)王叔彎腰用嘴噴水的樣，原以為他在喂烏呢。 不想，只是不多日的事，絲瓜便破籠而出，籠是拿不出了，王叔不悔，還從街上稱回三兩鐵絲，說(shuō)給絲瓜搭架。搭架這天小院很熱鬧，一大幫的孩子，嘰嘰喳喳的，像鳥(niǎo)；有十多人幫忙，大家一邊說(shuō)著烏籠和絲瓜的事，一邊忙著遞竹竿

14、、拉鐵絲 一點(diǎn)綠，一片綠，枝丫的藤又纖纖蔓蔓地散開(kāi)，沿著王叔給它搭的路，歡跑前行，最后竟把樓之間的電線爬個(gè)遍！花，一路黃過(guò)去，滿院清香。葉，一路綠過(guò)去，宜人滴翠。絲瓜，驚嘆號(hào)般的垂青，沒(méi)人摘它，陽(yáng)光一照，露珠在葉間閃爍，風(fēng)一吹，是晶瑩的風(fēng)鈴。 陽(yáng)臺(tái)不關(guān)，女兒說(shuō)給絲瓜留條路，前日已到二樓了。她還把撐衣的拉桿伸出去，讓絲瓜爬上來(lái)。果然只是三天的工夫，絲瓜就爬上了我家的曬衣繩。妻沒(méi)惱，將就著把衣服掛在陽(yáng)臺(tái)內(nèi)風(fēng)干。四樓老張是釣魚(yú)迷，他把細(xì)魚(yú)線打成細(xì)密密的結(jié)，垂下釣綠！虧他想得出。 下班了，換雙拖鞋，急急地走到陽(yáng)臺(tái)，看絲瓜扯上垂下地牽著。我們的樓呈“凹”字形，陽(yáng)臺(tái)就在槽口內(nèi)，有時(shí)我從陽(yáng)臺(tái)望去，從一樓向上

15、，竟有五六只伸出的腦袋！于是大家就大聲攀談，這些平日里不大往來(lái)的鄰里，就在這株絲瓜的牽連中，說(shuō)著絲瓜以外的話題。這道自然的風(fēng)景，這道人間的風(fēng)景，給小院增添了樂(lè)趣，使小院充滿了生機(jī)。迎迓綠色！(1) 用簡(jiǎn)潔的話概括本文主要內(nèi)容。(2) 從修辭運(yùn)用的角度，分析理解第段中畫(huà)線句子的含義和作用。(3) 文章第自然段寫(xiě)的是什么？有什么作用？(4) 標(biāo)題“迎迓綠色”中“綠色”在文中是什么意思？談?wù)勀阍撊绾卧谏钪袪I(yíng)造這種“綠色”呢？（2022深圳市福田區(qū)期中）請(qǐng)根據(jù)你的名著閱讀積累，完成下題。 我所看的那些陰間的圖畫(huà)，都是家藏的老書(shū)，并非我所專有。我所收得的最先的畫(huà)圖本子，是一位長(zhǎng)輩的贈(zèng)品：二十四孝圖。這

16、雖然不過(guò)薄薄的一本書(shū)，但是下圖上說(shuō)，鬼少人多，又為我一人所獨(dú)有，使我高興極了。那里面的故事，似乎是誰(shuí)都知道的；便是不識(shí)字的人，例如阿長(zhǎng)，也只要一看圖畫(huà)便能夠滔滔地講出這一段的事跡。但是，我于高興之余，接著就是掃興，因?yàn)槲艺?qǐng)人講完了二十四個(gè)故事之后，才知道“孝”有如此之難，對(duì)于先前癡心妄想，想做孝子的計(jì)劃，完全絕望了。 “人之初，性本善”么？這并非現(xiàn)在要加研究的問(wèn)題。但我還依稀記得，我幼小時(shí)候?qū)嵨磭L蓄意忤逆，對(duì)于父母，倒是極愿意孝順的。不過(guò)年幼無(wú)知，只用了私見(jiàn)來(lái)解釋“孝順”的做法，以為無(wú)非是“聽(tīng)話”、“從命”，以及長(zhǎng)大之后，給年老的父母好好地吃飯罷了。自從得了這一本孝子的教科書(shū)以后，才知道并不然

17、，而且還要難到幾十幾百倍。其中自然也有可以勉力仿效的，如“子路負(fù)米”，“黃香扇枕”之類。“陸績(jī)懷桔”也并不難，只要有闊人請(qǐng)我吃飯?！棒斞赶壬髻e客而懷橘乎？”我便跪答云，“吾母性之所愛(ài)，欲歸以遺母?！遍熑舜笈宸谑切⒆泳妥龇€(wěn)了，也非常省事?！翱拗裆S”就可疑，怕我的精誠(chéng)未必會(huì)這樣感動(dòng)天地。但是哭不出筍來(lái)，還不過(guò)拋臉而已，到“臥冰求鯉”，可就有性命之虞了。我鄉(xiāng)的天氣是溫和的，嚴(yán)冬中，水面也只結(jié)一層薄冰，即使孩子的重量怎樣小，躺上去，也一定嘩喇一聲，冰破落水，鯉魚(yú)還不及游過(guò)來(lái)。自然，必須不顧性命，這才孝感神明，會(huì)有出乎意料之外的奇跡，但那時(shí)我還小，實(shí)在不明白這些。 其中最使我不解，甚至于發(fā)生反感

18、的，是“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩件事。(1) 本文段節(jié)選于 （作者）所寫(xiě)的散文集 中的 。(2) 作者為什么反感“老萊娛親”和“郭巨埋兒”這兩件事？并聯(lián)系全文并說(shuō)說(shuō)作者對(duì)古時(shí)所謂的孝持有怎樣的態(tài)度？（2022深圳市福田區(qū)期中） 在我們成長(zhǎng)的旅途上，大自然的陽(yáng)光雨露帶給了我們恩澤，師長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)撥動(dòng)了我們的心弦，生活的波瀾觸發(fā)了我們的感慨，青春的火花點(diǎn)燃了我們的激情這些力量伴隨著我們茁壯成長(zhǎng)。我們不斷地汲取與發(fā)揮成長(zhǎng)的力量，一路前行，再也不會(huì)畏懼那路上的荊棘坎坷！請(qǐng)以“ 的力量”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：把題目補(bǔ)充完整，如：關(guān)愛(ài)的力量，堅(jiān)強(qiáng)的力量；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名和人名；不得抄襲；字?jǐn)?shù)控

19、制在 600 字800 字之間；卷面整潔，書(shū)寫(xiě)工整。答案1. 【答案】D【解析】本題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語(yǔ)來(lái)辯析字音字形。要結(jié)合漢字的拼寫(xiě)規(guī)則來(lái)掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析；字形題要注意形近字、同音字辨析。此類題關(guān)鍵是平時(shí)的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義。A 選項(xiàng)，吝（ln）嗇；應(yīng)和（h）；B 選項(xiàng)，貯（zh）藏；C 選項(xiàng)，棱（lng）鏡；D 選項(xiàng)正確。故選 D。【知識(shí)點(diǎn)】字音辨析2. 【答案】B【解析】本題考查字形，A 項(xiàng)“翻來(lái)復(fù)去”應(yīng)寫(xiě)作“翻來(lái)覆去”；C 項(xiàng)“人際罕至”應(yīng)寫(xiě)作人跡罕至”；D 項(xiàng)“婷婷玉立”應(yīng)寫(xiě)作“亭亭玉立”；B 項(xiàng)書(shū)寫(xiě)正確?！局R(shí)點(diǎn)】字形辨

20、析3. 【答案】D【解析】本題考查病句的辨析，常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不眀、語(yǔ)言贅余等。先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。A 選項(xiàng)，句式雜糅。可以改為“導(dǎo)致青少年?duì)I養(yǎng)不良的原因主要是偏食挑食，吃零食過(guò)多，為追求身材過(guò)度節(jié)食?！被蛘摺扒嗌倌?duì)I養(yǎng)不良主要是偏食挑食，吃零食過(guò)多，為追求身材過(guò)度節(jié)食造成的”。B 選項(xiàng)，兩面對(duì)一面可以去掉“能否”。C 選項(xiàng)，缺賓語(yǔ)。應(yīng)該加上“的現(xiàn)狀”。D 選項(xiàng)正確。故選 D。【知識(shí)點(diǎn)】成分殘缺、句式雜糅、搭配不當(dāng)4. 【答案】C【解析】A.人聲鼎沸本意是鍋里的水燒開(kāi)了，發(fā)出響聲，現(xiàn)指人

21、群的聲音吵吵嚷嚷，就像炸開(kāi)了鍋。人聲喧鬧的意思用在此處合適。B.咄咄逼人形容氣勢(shì)洶洶，盛氣凌人，使人難堪，也指形勢(shì)發(fā)展迅速，給人壓力。出自晉衛(wèi)鑠與釋某書(shū)。C.各得其所原指各人都得到滿足。后指每個(gè)人或事物都得到恰當(dāng)?shù)奈恢没虬才?。擅長(zhǎng)管理的被安排去寫(xiě)方案，擅長(zhǎng)寫(xiě)計(jì)劃稿的被安排去巡邏，沒(méi)有渠道各自擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，所以“各得其所”用在此處不當(dāng)。D.花團(tuán)錦簇，意思是形容五彩繽紛，十分鮮艷多彩的景象。也形容文章辭藻華麗。用在此處形容田野合適?！局R(shí)點(diǎn)】成語(yǔ)、詞語(yǔ)運(yùn)用5. 【答案】C【解析】本題考查句子的排序銜接問(wèn)題，解答此類題，首先要閱讀各個(gè)句子，準(zhǔn)確判斷它們共同表達(dá)的中心思想，再分析各句之間的關(guān)系，尤其注意

22、其中的關(guān)聯(lián)詞、次序語(yǔ)、時(shí)間語(yǔ)及前后銜接語(yǔ)等。首先要找到這幾句話的中心句，中心句一般都是肯定性的，具有總覽性質(zhì)的。全文主要是講記事要寫(xiě)得有感情，所以結(jié)合全文為第一句，的“這是更高的要求”的“這”是代詞，代指的就是記事要有感情的要求。所以要排在一起，提問(wèn)怎樣才能寫(xiě)得有感情，既然是提問(wèn)，后面緊接著就是回答，運(yùn)用史鐵生的例子回答“怎樣才能寫(xiě)得有感情”最后總結(jié)，寫(xiě)作記事要忠于自己感受，不能“為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”。故選 C。【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)句銜接6. 【答案】C【解析】C 選項(xiàng)中四世同堂是小說(shuō)，茶館才是話劇，故 C 錯(cuò)誤。【知識(shí)點(diǎn)】作家作品7. 【答案】(1) 山島竦峙(2) 枯藤老樹(shù)昏鴉(3) 聞道龍標(biāo)過(guò)五溪(

23、4) 思君不見(jiàn)下渝州(5) 岐王宅里尋常見(jiàn)(6) 強(qiáng)欲登高去；遙憐故園菊(7) 不知何處吹蘆管(8) 海日生殘夜；江春入舊年(9) 學(xué)而不思則罔(10) 博學(xué)而篤志【知識(shí)點(diǎn)】次北固山下、直接型默寫(xiě)、行軍九日思長(zhǎng)安故園/岑參、理解運(yùn)用型默寫(xiě)、觀滄海、天凈沙秋思、夜上受降城聞笛/李益、江南逢李龜年/杜甫、聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄、論語(yǔ)十二章、峨眉山月歌/李白8. 【答案】(1) i 約定ii 離開(kāi)iii 休假回家(2) i 友人感到慚愧，便從車?yán)锵聛?lái)，想拉元方的手，元方連頭也不回地走進(jìn)了自家的大門(mén)。ii 像這個(gè)樣子當(dāng)官，不是我所希望的。(3) 甲文：做人要講誠(chéng)信；乙文：為官不貪，忠于國(guó)家才能盡孝。

24、共同之處：虛心接受批評(píng)，知錯(cuò)就改。【解析】(1) i 本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞的含義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。對(duì)課文注釋中有明確注明的字詞要加強(qiáng)記憶。句意：陳太丘和朋友相約出行。期，約定。ii 本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞的含義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。對(duì)課文注釋中有明確注明的字詞要加強(qiáng)記憶。句意：卻丟下別人自己走了。去，離開(kāi)。iii 本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞的含義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。對(duì)課文注釋中有明確注明的字詞要加強(qiáng)記憶。句意：田子擔(dān)任宰相，三年后休假回家。歸休：休假回家。(2) i 本題考查學(xué)生翻譯

25、文言文語(yǔ)句的能力。翻譯文言文語(yǔ)句時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思。要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，運(yùn)用“留”“刪調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。注意“引”是指拉，這里有友好的意思；“顧”是指回頭看。ii 本題考查學(xué)生翻譯文言文語(yǔ)句的能力。翻譯文言文語(yǔ)句時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思。要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，運(yùn)用“留”“刪調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。(3) 方法一： 本題考查學(xué)生對(duì)文言文主旨和人物形象的理解分析能力。甲文中友人與陳太丘之父約好“日中”友人不到，體現(xiàn)了友人不講誠(chéng)信；乙文中田子收

26、賄賂說(shuō)明他貪心還說(shuō)謊騙母親是俸祿，從田子母親的教導(dǎo)中了解“孝”的含義是不貪，對(duì)國(guó)家忠誠(chéng)。兩文中友人知錯(cuò)就去拉陳太丘兒子以請(qǐng)求原諒，后者退還金子并請(qǐng)求入獄，都是知錯(cuò)就改。解決此題要聯(lián)系文章的內(nèi)容考慮。方法二：參考譯文 【甲】陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。過(guò)了中午還沒(méi)到，陳太丘不再等候就離開(kāi)了。離開(kāi)后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年七歲，在門(mén)外玩耍。朋友問(wèn)元方：“你的父親在嗎？”（元方）回答道：“等了您很久您卻還沒(méi)有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開(kāi)了?！迸笥驯闵鷼獾卣f(shuō)道：“真不是君子?。『蛣e人相約出行，卻丟下別人自己走?！痹秸f(shuō)：“您與我父親約在正午。您沒(méi)到，這是不講信用（的表現(xiàn)）；對(duì)孩子罵他父親，這是沒(méi)禮貌（的表現(xiàn)）。

27、”朋友慚愧，下車去拉元方，元方頭也不回地走進(jìn)了大門(mén)。 【乙】田子擔(dān)任宰相，三年后休假回家，得到很多金子獻(xiàn)給他的母親。母親問(wèn)他說(shuō)：“你怎么得到這些金子的？”他回答說(shuō)：“這是我當(dāng)官的俸祿。”母親說(shuō)：“當(dāng)宰相三年，難道不吃飯？像這個(gè)樣子當(dāng)官，不是我所希望的。孝順的兒子侍奉父母應(yīng)該努力做到十分誠(chéng)實(shí)。不應(yīng)該得到的東西，不要拿進(jìn)家門(mén)。作為國(guó)家的臣子不忠誠(chéng)，也就是當(dāng)兒子的不孝順。你把這東西拿走?！碧镒雍軕M愧地跑了出去，到朝堂上退還金子，然后請(qǐng)求君王讓自己接受處分。君王認(rèn)為他母親很賢良，因田子母親的深明大義而高興，于是就赦免了田子的罪，叫他重新當(dāng)上宰相，把金子賞給了他的母親。詩(shī)經(jīng)說(shuō)：“好好教育你的子孫謹(jǐn)慎小心

28、，使他們代代相傳?！闭f(shuō)的是賢惠的母親使子孫賢德?！局R(shí)點(diǎn)】一般文言實(shí)詞、文言文主題理解、文言文翻譯、人物評(píng)價(jià)、去、世說(shuō)新語(yǔ)兩則陳太丘與友期、課內(nèi)外文言文對(duì)比閱讀9. 【答案】(1) 小吳找到了鄰縣人，但不認(rèn)為是老鄉(xiāng)。小吳找到了同縣老鄉(xiāng)，卻遭到了對(duì)方的拒絕和辱罵。(2) i “汪”極言小吳眼中蓄滿了淚水，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)出小吳因“我”的理解而深受感動(dòng)的情態(tài)。ii “黯然”寫(xiě)出小吳情緒低落的神情，表現(xiàn)出他沒(méi)找到老鄉(xiāng)時(shí)的極度失望。(3) 運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)（或動(dòng)作描寫(xiě)），表現(xiàn)了小吳驚愕、尷尬、痛苦、絕望等心理。(4) 收到出人意料、回味無(wú)窮的藝術(shù)效果；深化了主題：以小吳為代表的孤獨(dú)者們面對(duì)孤獨(dú)、不甘孤獨(dú)的積

29、極人生態(tài)度?！窘馕觥?1) 本題考查學(xué)生對(duì)文本的概括與歸納能力。對(duì)故事情節(jié)的概括，要找準(zhǔn)主要人物和主要事件，按照“他（她）做了什么事，結(jié)果如何”的模式進(jìn)行概括。解答時(shí)，先分析出選文的行文思路，在找出文段的關(guān)鍵句加以概括即可。根據(jù)“相鄰那個(gè)縣也是老鄉(xiāng)啊。他搖了搖頭，固執(zhí)地說(shuō)：連一個(gè)縣的都不是，能算是老鄉(xiāng)嗎？”可知小吳找到了鄰縣人，但不認(rèn)為是老鄉(xiāng)。根據(jù)“吳找到按照他的標(biāo)準(zhǔn)定義的老鄉(xiāng)，是在一個(gè)下午。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，看見(jiàn)他和一個(gè)夾著公文包的中年男人在國(guó)旗下拉扯。我立即趕了過(guò)去。中年男人厭惡地?fù)]了揮手，罵道：神經(jīng)病。聽(tīng)了這話，小吳的身體晃了一下?！笨芍钦业搅送h老鄉(xiāng)，卻遭到對(duì)方的拒絕和辱罵。(2) i 本題

30、考查學(xué)生對(duì)于詞語(yǔ)的理解和分析能力。對(duì)字詞含義的理解，首先要找到詞語(yǔ)在原文中的位置，根據(jù)上下文和文章的內(nèi)容，理解分析詞語(yǔ)含義。句中小吳在找老鄉(xiāng)被盤(pán)問(wèn)后，得到我的理解，深受感動(dòng)，眼中流出淚水?！巴簟弊謽O言小吳嚴(yán)重蓄滿了淚水，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)出小吳因“我”的理解而深受感動(dòng)的情態(tài)。ii 本題考查學(xué)生對(duì)于詞語(yǔ)的理解和分析能力。對(duì)字詞含義的理解，首先要找到詞語(yǔ)在原文中的位置，根據(jù)上下文和文章的內(nèi)容，理解分析詞語(yǔ)含義。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的找尋后，小吳并沒(méi)有找到自己的老鄉(xiāng),心中滿是失望和委屈，“黯然”一詞寫(xiě)出了小吳情緒的低落，表現(xiàn)出他沒(méi)找到老鄉(xiāng)時(shí)的極度失望。(3) 本題考查學(xué)生對(duì)描寫(xiě)方法的運(yùn)用和分析能力。解答時(shí)，首先要

31、判斷使用了哪種描寫(xiě)方法，分析作用時(shí)，要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面看它與內(nèi)容的關(guān)系。此時(shí)小吳卻被“老鄉(xiāng)”厭惡地罵作“神經(jīng)病”，心中猶如被潑了一盆冷水，滿是震驚、不解與失望的凄涼，句中通過(guò)“晃”這一動(dòng)作描寫(xiě)形象地折射出小吳心靈遭受的打擊，“單薄的身體”暗示了小吳生活的艱辛與心靈的孤獨(dú)無(wú)助。(4) 本題考查學(xué)生對(duì)段落作用的分析理解能力。解答時(shí)，首先要聯(lián)系段落在文章中的位置分析其結(jié)構(gòu)上的作用，處于不同位置的文章作用也有所不同，其次分析段落在內(nèi)容和主題上的作用。結(jié)尾段的結(jié)構(gòu)作用一般有總結(jié)上文、首尾呼應(yīng)、點(diǎn)題等，內(nèi)容作用一般是點(diǎn)明中心、深化中心、便于抒發(fā)某種情感等。小說(shuō)主要敘述了北漂一族小吳尋找老鄉(xiāng)的過(guò)程，贊揚(yáng)了

32、以小吳為代表的孤獨(dú)者們面對(duì)孤獨(dú)、不甘孤獨(dú)的積極人生態(tài)度。結(jié)尾段落不僅深化了主題而且“我”的加入，也收到了出人意料、發(fā)人深思的效果?！局R(shí)點(diǎn)】小說(shuō)語(yǔ)言特色、小說(shuō)故事情節(jié)、重要語(yǔ)句、段落的含義與作用、小說(shuō)寫(xiě)作技巧10. 【答案】(1) 王叔發(fā)現(xiàn)一株絲瓜后用舊鳥(niǎo)籠罩著，籠不住了，大家一起為絲瓜搭架，滿院翠綠淸香，大家爭(zhēng)往自家牽引，因?yàn)榻z瓜的牽連，大家聚在一起攀談，和諧而快樂(lè)。(2) 運(yùn)用比喻，把絲瓜比作驚嘆號(hào)，把露珠滴在絲瓜上的形態(tài)比作風(fēng)鈴，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了絲瓜生長(zhǎng)的速度，寫(xiě)出了人們對(duì)這株絲瓜的喜愛(ài)。(3) 環(huán)境描寫(xiě)，寫(xiě)居住的污染環(huán)境和在這種環(huán)境中生活的無(wú)趣和壓抑。作用：與下文形成鮮明的對(duì)比，突出強(qiáng)

33、調(diào)了這珠絲瓜帶給小院的生機(jī)，帶給人們溝通交往的樂(lè)趣。(4) 第一問(wèn)：綠色是絲瓜自然的顏色，更是人們心中敞開(kāi)胸懷對(duì)友情和溝通的向往。第二問(wèn)：言之有理即可?！窘馕觥?1) 本題考查對(duì)文章內(nèi)容的整理和概括能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可。通讀全文可知，文章主要寫(xiě)了王叔發(fā)現(xiàn)一株絲瓜后用舊鳥(niǎo)籠罩著，只是不多日的事，絲瓜便破籠而出，籠是拿不出了，大家一起為絲瓜搭架，一邊忙著遞竹竿、拉鐵絲爭(zhēng)往自家牽引，之后在絲瓜的牽連下，大家聚在一起快樂(lè)攀談。歸納時(shí)，注意找出重點(diǎn)段落中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，用在歸納的語(yǔ)句中。(2) 本題考查句子的含義和作用，注

34、意題干給出了提示，要求從修辭角度，可以點(diǎn)出修辭手法，然后結(jié)合文章內(nèi)容和修辭手法的作用來(lái)作答。從修辭角度，這句話把絲瓜比作驚嘆號(hào)，把露珠滴在絲瓜上的形態(tài)比作風(fēng)鈴，是比喻的用法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了絲瓜生長(zhǎng)的速度，表達(dá)了對(duì)絲瓜的喜愛(ài)之情。(3) 本題考查環(huán)境描寫(xiě)作用，可以從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進(jìn)行分析。第二自然段寫(xiě)的是居住環(huán)境，從“陽(yáng)臺(tái)多半封了，電話線、高壓線、有線電視電纜線，在樓與樓之間結(jié)成網(wǎng)，是糾纏不清的視覺(jué)污染”和“一格格單元房，像蜂巢”可以感受到，這種環(huán)境氛圍是壓抑、無(wú)趣的，這為下文絲瓜帶給小院帶來(lái)生機(jī)做鋪墊。(4) 本題考查對(duì)詞語(yǔ)含義的理解及閱讀延伸能力，可以從表層含義和深層含義入手。綠色是絲瓜自然的顏色，這是它的表層含義。就深層含義而言，綠色象征著希望，結(jié)合文章內(nèi)容可知，它代表了人們心中敞開(kāi)胸懷對(duì)友情和溝通的向往。如何營(yíng)造綠色，可以結(jié)合如何敞開(kāi)胸懷溝通來(lái)談，言之有理即可。【知識(shí)點(diǎn)】散文主題內(nèi)容、散文語(yǔ)言賞析、散文的表達(dá)方式及作用、標(biāo)題的含義與作用、啟示收獲與個(gè)性化解讀、比喻11. 【答案】(1) 魯迅；朝花夕拾；二十四孝圖(2) 因?yàn)?/p>