記敘文閱讀-2016-2021長沙語文中考真題匯編

1、記敘文閱讀2016-2021長沙語文中考真題匯編童真 （1）女兒從小不認生，覺得滿世界皆是可親之人，見誰都笑。有一次，我在街邊的瓜果店買桃子，沒零錢，賣瓜果的不以為意：“下次補吧，大家都認得你，你是那個小酒窩的媽媽?！蔽蚁纫汇叮缓蟛判盐蜻^來，原來女兒的人緣有這么好。 （2）我有些憂心忡忡，孩子總那么憨，像個不長心眼兒的小糖人兒，萬一遇著個歹徒怎么辦？回家后，我細細教導了女兒一番，教她如何防范陌生人，她正在吃桃子，滿臉桃汁，只管咿咿唔唔點頭，也不知記住沒有。 （3）一個周末，我們一家去逛早市。這一路上，女兒結識了好幾個朋友，甚至還得到一名穿超人斗篷的小男孩的邀請，兩人打算下午一起去廣場玩，而且

2、不帶家長，小孩子可以在一秒內信任對方，大人就未必了。超人的媽媽盡管面有難色，但拗不過兒子，答應了。婆婆則在我耳邊嘀咕：“不知根不知底的陌生小孩，怎么可以一起出去玩！再說兩個人都指甲蓋那么大，沒有大人跟哪行??！”我朝老人家擠擠眼，叫她先別反對，我自有主意。 （4）下午，女兒準時出門，我悄悄尾隨，小超人已到廣場，他們蕩秋千，滑滑梯，又看了一會兒別人放風箏。很快，我發(fā)現小男孩的媽媽也尾隨其后，我們兩個會心一笑，分別躲在隱蔽處，忠心耿耿地做保鏢。蕩秋千時，女兒險些翻下吊椅，幸虧小超人手快扶住了她，但腦袋似乎還是被磕了一下。我當時幾乎要挺身而出，但最后還是忍住了，因為女兒只摸了摸頭，開心都來不及，哪有時

3、間哭！ （5）他們在人群里悠閑地逛了一會兒，又去看月季花，花圃邊的長椅上，一個正在發(fā)脾氣的小妹妹不理會媽媽的勸阻，揪下自己的鞋子扔進草坪。他們幫忙撿回來，小妹妹覺得有趣，立刻停止哭鬧，一遍一遍扔鞋，他們也當做有趣的游戲，爭先恐后去撿。旁邊有個老太太豎起大拇指：“三兄妹好和睦，相親相愛一家子”我竊笑：這是相親相愛陌生人??！ （6）黃昏時，兩個小人兒揮手告別，各自回家，我們兩位家長也暗暗點頭告辭。這時，空蕩蕩的路上，突然走過一個陌生男子，身材高大，語調溫和，他與女兒攀談起來，問她幾歲了，家住哪里，上小學還是幼兒園。女兒似乎毫無戒備，一一告知，好像還順口說出一連串電話號碼。我心中惴惴不安，靠近兩步，

4、準備隨時現身。 （7）那陌生男子又問女兒，為何單獨走路，爸媽在哪里？女兒對答如流，說在跟爸爸媽媽捉迷藏呢，他們可能就躲在前面的樹叢里。我又驚又喜，這理由簡直妙不可言。此時，陌生男子從背包掏出一把玲瓏的小紅傘，向女兒比比畫畫，我心咚咚跳叫自己沉住氣，看看女兒會怎樣應付， 。 （8）那陌生男子硬是將小傘塞入女兒手中，兩人開始拉扯退讓。我趕緊走過去，還未來得及出聲，一名推嬰兒車的女子忽然走過來，正是廣場上扔鞋小妹妹的媽媽。她擋在陌生男子面前，質問他意欲何為。陌生男子大窘，舉起小傘叫我們看，上面印著廣告有家新開張的甜品店兒童節(jié)大酬賓。他解釋，因為小女孩實在太可愛，忍不住多聊了幾句，所以才造成一場誤會。

5、 （9）女兒對尷尬的陌生男子說：“叔叔，我想要兩把小傘?！蔽翌H為疑惑，男子開心相贈，還給嬰兒車上也插了一把，我心里暗自決定，下周帶全家人去這家店里吃甜品，女兒看著熟睡的小妹妹，驚喜地說：“這是扔鞋的小妹妹?！蓖栖嚺虞笭栆恍Γ骸罢媸怯芯?。我生怕你遇到了壞人呢?！?（10）到家后，我崇拜地問女兒，為何能這么聰明的應對陌生人。女兒驕傲地告訴我，在幼兒園老師經常講，還請警察叔叔在課堂上演練，她做的最好啦，但我仍有疑惑：“那你為什么把地址和電話都告訴她了？”女兒得意地笑道：“我說的全是舅舅家的，壞人一定找不到我的！”全家人哄哄大笑。有這么一個外甥女，舅舅不知該哭還是該笑。 （11）我忽然想起一件事，問

6、女兒：“你為什么要兩把小傘？”她回答：“昨天幼兒園來了一個新同學，叫黃絲絲，總是哭，不說話也不玩。我送一把小傘給她，她就會笑的。” （12）我的心忽然感到無比欣慰。我們常常行進在布滿漩渦、處處危險的濁流中，孩子的童真與善良，卻讓我仿佛在濁流中看到了一股清泉，這股清泉讓我感受到了人性中的甘甜，讓我看到了人間最美好的那一面！這份童真與善良我曾經是那樣的熟悉，而現在又是如此的陌生。 （13）只是，欣慰之余，我內心卻又是一絲沉重，如鯁在喉：天真的女兒在應付“陌生叔叔”的時候，是如此老練，如此“聰明”，這讓我心中又多了一份陌生，我是該喜還是該憂呢？ （14）也許，面對陌生的童真，我們有太多太多值得思考的

7、問題（原文作者：劉繼榮，有改動）(1) 初讀課文，從“我”的角度梳理概括文章內容，填寫下表。地點情節(jié)心情街邊瓜果店買東西得知女兒人緣好早市女兒得到小男孩邀請心中為難廣場女兒險些翻下吊椅女兒與陌生男子攀談惴惴不安家中無比欣慰(2) 細讀課文，完成下面題目。i 文中說“女兒對答如流，說在跟爸爸媽媽捉迷藏呢，他們可能就躲在前面的樹叢里。我又驚又喜，這理由簡直妙不可言”，“我”為什么會“又驚又喜”？ii 從修辭角度賞析文章第（12）自然段畫線句子的表達效果。 我們常常進行在布滿漩渦處處危險的濁流中，孩子的童真與善良，卻讓我仿佛在濁流中看到一股清泉，這股清泉讓我感受到了人性中的甘甜，讓我看到了人間最美好

8、的那一面！(3) 縱觀全文，說說文章結尾處“陌生的童真”的含義。文章第（13）段提出了一個問題：“我是該喜還是該憂呢？”請寫出你對此問題的看法和理由，并談談你讀完此文后的感悟。拴在琴凳上的十年 我生長在大西北沙漠邊緣的油田小鎮(zhèn)。媽媽做出“一定要讓女兒學鋼琴”這個決定的那年，我才 4 歲半，坐在小課桌前，腳還踩不到地面。媽媽和爸爸月工資加在一起也就兩三百元。家里存款兩三千，而一架鋼琴怎么說也要近萬元。 鋼琴搬回家的場景我還記得。立是春夏之交，爸爸和他七八個年輕的朋友把一個巨大的、沉重的、被嚴嚴實實包裹的大家伙抬上三樓。小小的家里圍了很多人，包裹層層打開，黑色的鋼琴在陽光下明晃晃的。 媽媽像是對著

9、全世界宣布：“貝貝，這是你 5 歲的生日禮物。你以后要好好學，聽見沒？” “嗯！”我怯弱地答應了。 后來我明白，永遠不要輕易答應自己完全不了解的事情，尤其自己還懵懂無知的時候。即便當時明白又如何，我沒有選擇的權利。 隨著鋼琴搬進家門的，是一些鐵律：所有作業(yè)必須在下午放學前完成，每晚七點到九點固定練琴兩小時，中途只能上廁所一次，喝水一次 從鋼琴進門到我初中畢業(yè)，媽媽每晚會坐在我的旁邊，從開始的音階，到每一首曲子的每一個音階和節(jié)拍，全程監(jiān)督，幾乎全年無休。重大考試和比賽前，練琴時間會盡可能延長。 “找個好老師，這太重要了！”身為高中老師的媽媽，從來就對此堅信不疑?？墒切℃?zhèn)上會鋼琴的成年人幾乎沒有，

10、只能去銀川。從小鎮(zhèn)到銀川單程近四個小時，道路坑坑洼洼，路兩邊是連天的戈壁，沿途幾十里路都不見人煙。晴天，塵土翻滾，雨天，泥濘不堪。 銀川的鋼琴課一周一次，周日凌晨，瘦小的媽媽常常把我馱在背上追趕去市里的公交車。遇到沙塵暴的時候媽媽側身護著我。母女倆緊緊相擁，像風中的兩片樹葉，飄搖在行進的路上。有時為了省錢，媽媽只買一個座位，客滿的時候就一路抱著我。中午將近十二點到銀川南門老汽車站再坐 3 塊錢的人力三輪車到文化街的歌舞團大院，下午四點原路返回，晚上到家早已天黑。路上耗去近八個小時，只為一個小時的“專業(yè)課”。 北方的冬天，滴水成冰，常常開始上課了，我的手仍像凍壞的胡蘿卜。連鋼琴老師都有些不忍，倒

11、杯熱水讓這對寒風里來的母女倆先暖一暖。夏天好悶，母女倆昏昏沉沉地擠在公交車上，我滿身都起了痱子。 每當拉著媽媽的手走在銀川寬闊的馬路上，我總是什么都想要，但到頭來什么都沒買。媽媽的理由不容置疑：“學費一次 50 塊，還有吃飯、來回車費，我們要杷成本控制在一次 100 塊以內。”只有和鋼琴相關的，媽媽才會額外通融。 伴隨琴聲的歡笑聲寥寥無幾，似乎這件“高貴”的興趣愛好無法讓任何一個人從中獲得“輕松”與“喜樂”。因為學琴的成本太高，練琴就需要加倍努力。常常伴隨著的，是抽泣聲和嚴厲的訓斥聲。被撕過琴譜，被打紅過手，還有幾次被拉下琴凳 每次回想拴在琴凳上的十年，辛酸和痛苦溢滿全部的記憶。后來經歷了很多

12、事情之后，我才明白哪有什么東西是可以輕松獲得的呢？ 十年，周而復始，一直到我考完業(yè)余十級。忽然有一天，鋼琴老師在媽媽數次征詢意見之后，明確地說：“這孩子不適合搞鋼琴專業(yè)！” 我的手太小，即便付出比正常孩子多達數倍的努力，同樣的曲子我依舊彈得非常吃力，這是我的“硬傷”。媽媽一直忽略了這一點。最終我偏離了她的規(guī)劃上音樂學院附中、考北京或者上海音樂學院鋼琴表演系。我在媽媽的失望中“倉皇”地讀了高中。我終于如釋重負，好像獲得了新生一般。 后來，每當有人問我“你喜歡彈琴嗎？”，“喜歡”這個答案就只是說給媽媽聽的。 但是，生活就是這樣，很多你認為無法化解的東西，歲月卻將它輕易地化解了。在我意識不到的某一年

13、的某一刻，我忽然和以前的生活和解了“媽媽，學校鋼琴比賽，我進復賽啦?！薄皨寢?，我在教會當了司琴，有人在教堂結婚，我彈了婚禮進行曲！” 我無比感激童年所學習的每一首鋼琴曲，這些樂曲和我在往后學習的文學、藝術、歷史等彼此影響和融通。感激童年無數枯燥乏味的練習，這些技巧成為了我的肢體與記憶不可磨滅的一部分。 我數次想對媽媽說：這么多年過去，我明白，自己最終的收獲，遠比曾經付出的多。您雖然是一位“虎媽”，但我卻要感謝您，是您讓我成為一個更好的人！ 話剛到嘴邊，我就哽咽了。(1) 依據文章內容，填寫下表。時間情節(jié)“我”的心理4 歲半 怯弱學琴的十年往返銀川學琴 考完業(yè)余十級之后 如重負多年后我和以前的生

14、活和解了 (2) 根據要求，完成下列題目。i 結合文意，說說標題“拴在琴凳上的十年”的含義。ii 請從修辭的角度賞析第自然段畫線的句子。 遇到沙塵暴的時候，媽媽側身護著我，母女倆緊緊相擁，像風中的兩片樹葉，飄搖在行進的路上。(3) 下列對文章有關內容的理解和分析，不正確的兩項是 A本文回憶了“我”十年學琴的一些往事，全文綜合運用了記敘、描寫、議論、抒情等多種表達方式。B文章刻畫了一個為了女兒的“興趣”，辛苦奔波、甘于付出、嚴厲苛刻的母親形象，而女兒對母親始終充滿怨恨。C“伴隨琴聲的歡笑聲寥寥無幾”說明學琴這件事無論對我，還是對媽媽而言，都是很辛苦，很煎熬的一個過程。D文句“我在媽媽的失望中“倉

15、皇”地讀了高中”是指媽媽對我掙脫了她的束縛，主動地放棄“搞鋼琴專業(yè)”的規(guī)劃而感到失望。E第自然段著重描寫了從油田小鎮(zhèn)到銀川那條每周學琴必經的道路，更好地烘托了“我”學琴路途中的艱辛。(4) 請結合原文和“鏈接材料”，說說作者為什么把自己的母親稱為“虎媽”。你對“虎媽狼爸現象”有怎樣的看法或感悟？【鏈接材料】社會上有些父母被稱為“虎媽”“狼爸”，他們教育孩子的方式是打罵兼?zhèn)洌３渲贄l、雞毛撣子，孩子背不出課文，打！作業(yè)做不好，打！不練琴，打！一方面，這種教育方式受到很多人指責；另一方面，他們也確實“打”出過“一門三北大”的教育奇跡。這種現象被稱為“虎媽狼爸現象”。一個人的麥田 我讀高三的時候

16、，在我們那個地方，盛行陪讀。我所在的那個班，一半以上的家長都在陪讀。而我，似乎是一個孤獨的“另類”，因為，整整三年，我的父親從未到學校來看過我，我雖然并不奢望父親陪讀，可見到那些陪讀的父母，心里還是隱隱發(fā)酸，直到那年高考，我才明白：父親對我有著別樣的期待，我并不是孤軍作戰(zhàn)。 高考前兩天，學校讓我們自己調整，我調轉方向，打道回家。半年的閉關苦讀，我和時節(jié)完全脫鉤，回到家才驚地發(fā)現，滿地金黃，漫天麥香，已到收麥季節(jié)。時間過得真快。更讓我措手不及的是，巍峨多年的父親已經開始佝僂，滿頭白發(fā)了。 對于我的火線回歸，父親很欣慰，“上陣父子兵”，麥收是父親最重要的戰(zhàn)役。多年來，我們一直并肩作戰(zhàn)，把時光打得顆

17、粒歸倉，父親拿起一把鐮刀，試試鋒刃，遞給我，今年麥倒伏，要用手割了，我心生忐忑過去割麥。是跟在收割機后，零打碎敲，對抗性為零，現在回到冷兵器時代，和麥子打“陣地戰(zhàn)”，我還真有些力不從心。我接過鐮刀，掂了掂，我明白，我再怎么做也做不到像父親那樣游刃有余。 六月，陽光如熾，我不時直起腰，沿著脊梁溝，汗水一瀉而下，酸痛逆流而上。我低估了弱不禁風的小麥，要把鐮刀臨陣倒戈，把我的掌心磨滿水泡，我暴露在麥芒般刺眼的陽光里，孤立無援，父親卻像個無堅不摧的坦克，所向披靡。在這里，父親總是火力十足。我不得不承認，這片麥田是父親的主場，我則是他一個人的啦啦隊。 田間休息，我給父親端上了茶水，父親看看我的手：“使不

18、慣？別攥太緊，和拿筆一樣?！蔽尹c點頭，父親可以在他的麥田縱橫馳騁，只是他沒能教會我，或者說，他壓根兒就沒有想過要教會我。 喝罷水，父親問我：“快高考了吧？”我說，“后天?！备赣H怔住，滿身的汗珠也如麥粒般靜止，父親拿毛巾擦拭著我的額頭，似乎要把我濕漉漉的疲憊趕走。很快，他督促道：“快回家歇著吧，別累著，高考才是你該干的事。養(yǎng)足精神去收你的麥子，那個我?guī)筒簧稀！?父親又開始埋首割麥，把對我的歉意，肆虐在麥子身上。在這里，鐮刀是筆，麥子是墨，麥田是紙，父親在麥田揮毫潑墨。麥收是父親的高考，更是為我而設的特殊陪考！ 陽光烘烤著麥田，我拖著沉沉的步子。羞愧地以備戰(zhàn)高考的名義溜號。父親佇立著，像一株大的麥

19、穗：身滾圓圓的汗珠，如麥子般飽滿，灼灼其華，刺痛著我的眼。麥子是父親的汗珠，而我是其中最大的一株吧。 正如麥田是父親一個人的戰(zhàn)場，高考是我一個人的麥田！看著同學被父母簇擁著走向考場，我沒有絲毫嫉妒和埋怨，因為我并不孤獨，從故鄉(xiāng)到小城，我和父親在并肩作戰(zhàn)?？紙錾希以陧б鈸]毫；麥田里，父親在揮汗如雨，我們在各自的麥田里收獲著自己的“麥子”。 那年，我考取一所重點院校，以后，求學，工作，一路櫛風沐雨，我始終沒有忘記，我是一株趕考的麥子，我有我的麥田，我要考取的不是功名，而是把父親的期望，顆粒歸倉。（遠自意林，作者洛水，有改動）(1) 依據文章內容，填寫下表。情節(jié)“我”的心理或表現父親的心理或表現回

20、家驚訝力不從心游刃有余交流羞愧考試揮汗如雨(2) 請從修辭手法的角度賞析第自然段畫線的句子。麥收是父親的高考，更是為我而設的特殊陪考！ (3) 下列對文章有關內容的理解和分析，不正確的兩項是 A第段中“別樣的期待”是指父親期望“我”回家跟他一起并肩作戰(zhàn)，打好麥收戰(zhàn)役。B第段中“我”“措手不及”，既是感嘆時間過得快，也是感嘆父親變化大。C第段寫自己“沒有絲毫嫉妒和埋怨”，主要是父親告訴“我”，他的任務是麥收，高考是“我”一個人的事，他幫不上忙。D文章敘述了高考前，“我”和父親一起割麥的情形，寫出了“我”的感受和啟示。E文中的父親是一個樸實的勞動者的形象，他用自己的實際行動為“我”樹立了榜樣。(4

21、) 文章標題“一個人的麥田”有何含義？請結合文章主題和下面的“鏈接材料”所述的情形，說說你對“陪讀現象”的看法。 【鏈接材料】：大部分學校特別是名校的周邊，生活著“陪讀”一族。這些陪讀的父母，有的放棄自己寬敞舒適的安樂窩，租住在學校周邊狹小的出租屋里；有的甚至辭掉自己的工作，犧牲自己的事業(yè)，全身心照顧子女的學習與生活。記敘文閱讀。走出青春迷茫 那一年，我們剛進入初三，學習的壓力陡然增大，烏云總是遮艷著太陽，陽光照不進心靈，青春一片迷茫。 不知什么原因，我們這群無所事事的男生突然瘋狂地愛上了足球。每天大家不約而同地提早半小時到校，暢快淋漓地踢上一場“早球”。上課卻成了絕佳的“中場休息”，或假寐或

22、小憩，窘態(tài)各異，但有一個步調是統(tǒng)一的：下課鈴響，沖向操場，抓緊踢球，別無他想。 我們癡迷足球，好像找到了自己的夢想：要為中國足球的騰飛而奮斗！ 然而，在一個不見陽光的下午，我們的“足球夢”戛然而止了。戳破這個夢的是我們的班主任。那天下午上自習課，我們的守門員也許是太疲倦了，趴在桌上呼呼大睡，鼾聲如雷，大家的哄笑引來了我們的班主任結局是可想而知的，班主任默然撿走了我們的足球。我們在走廊里徘徊，在教室里踱步，行色懨懨，狀如行尸。 忽然一個男生說：“再買一個不就得了?！庇谑侨嗄猩Y，又買了一個足球。我們像愛護寶貝一樣把它藏起來，趁老師不在時偷偷地踢。當然了，紙是包不住火的。第二個球很快也被班主任

23、沒收了。班主任正色警告：“事不過三！”夢想再一次破滅，男同學又陷入巨大的迷茫；精神萎靡。既然不讓踢球，精力過剩又無處釋放，所以只能打開課本，佯裝學習，并且趁機偷瞄女同學。 那天早上，班里家庭條件最好的女生向同桌炫耀說：“我昨天去打網球了！”說完，就從包里掏出一個網球扔向天空。旁邊伺機而動的一大群男生一哄而上，大家一瞬間都被點燃了，圍著球一陣亂踢。一起笑著，瘋著。網球滾向了操場，人群自動地分成兩隊，比賽開始了，一個網球，想要接住都很難。我們卻踢得起勁，一腳射門，球跑到褲兜里了。守門員摸遍全身才把球找到，大家笑成一團。此時我有點開心，又有點難過。這才是我們應有的模樣，不在教室里，不在校服里，就在此

24、刻。 這個網球的歸宿和前面兩個足球一樣，我們的哄鬧驚動了班主任，網球又被沒收了。班主任還聲明明天晨操后要罰男生到操場跑圈。這一次的沒收大家無法接受，不能玩足球，甚至不能玩網球，那讓我們玩什么呢？ 第二天晨操后，所有男生都站立在操場上，卻一動不動，用靜默表達無聲的抗議。班主任顯然對這一幕有些吃驚，但他并沒有發(fā)怒，而是開始和我們細細敘談：“我像你們這么大的時候，曾迷戀過瓊瑤的小說，買過所有能買得到的瓊瑤小說集。而且發(fā)誓要成為像瓊瑤那樣的小說家。結果呢，下課看上課也看，眼睛看近視了，鏡片還越來越厚；成績下降了，還沒有一點反思的念頭人啊，年輕時迷茫，有青春力氣，卻找不到努力的正確方向；年老時清醒，卻失

25、去了青春力氣，可能一事無成。真正懂得當下自己該想該做什么事了，你們就長大了?！?班主任的話語如同晨曦中的那抹陽光，溫暖了我們的內心，更照亮了我們的心靈。就在那一瞬間，我們覺得自己真正長大了。我們迎著陽光齊步向跑道跑去。 從那以后，我們很少有人再逃課。我們這個班，創(chuàng)造了學校有史以來最高的高中錄取率，我們的名字被學校驕做地展示在學校的宣傳櫥窗。(1) 依據文章內容，填寫下表。情節(jié)老師的表現“我們”的心理或表現踢第一個足球行色懨懨踢第二個足球正色警告聲明罰跑圈無法接受晨操風波醒悟(2) 從修辭的角度賞析第段中劃橫線句子的表達效果。班主任的話語如同晨曦中的那抹陽光，溫暖了我們的內心，更照亮了我們的心靈

26、。(3) 下列對文章有關內容的理解與賞析，正確的兩項是 A第段借用“早球”“中場休息”等足球術語，運用動作描寫與語言描寫，形象描摹了一群執(zhí)著于足球的男生形象。B第二個足球被沒收后，“精力過剩又無處釋放”，表明了“我們”癡迷足球的理由是“精力過剩又無處釋放”。C第段“我有點開心，又有點難過“中，“開心”指網球游戲帶來了快樂，“難過”指這樣開心的時刻太少，愛玩的天性得不到充分釋放。D本文的主要人物是班主任，正是由于班主任三次沒收足球，罰跑圈，細心教育，學生才放棄足球，走出迷茫。E本文從學生的視角構思，雖只敘述了“癡迷足球”的小故事，卻引出了“走出青春迷?！钡拇笤掝}。(4) 請你結合文章的主題和【鏈

27、接材料】完成下面的題目上。 【鏈接材料】 近年來，很多學校開設了生涯指導校本選修課，生涯指導可以幫助學生了解、確定并實現自己的人生規(guī)劃。一名生涯規(guī)劃導師說：“生涯規(guī)劃和理想的相同之處在于都有一個明確的人生目標，都需要有實現目標的勇氣和毅力；不同之處在于生涯規(guī)劃更注重目標與人個興趣、性格特征和職業(yè)認知等方面的匹配，注重實現目標的階段性規(guī)劃，所以生涯規(guī)劃在目標的實現方面更具有操作性和有效性?！眎 產生“青春迷茫”的原因是什么？ii 我們怎樣才能真正走出“青春迷茫”？請你法談自己的看法。閱讀下面的文章，完成下列四小題。善的回音壁 善，穿越古今，綿延千年，在你我心田，矗立成一面亙古的回音壁一 老大的雙

28、胞胎兒子都考上了大學，光學費就一萬多元。老大東跑西顛，跑細了腿兒，也沒把錢湊夠。為這事，老大吃不香，睡不安，愁起滿嘴的燎泡。 媳婦說：“該借的都借了。實在不行，你跟老二張個口吧！” 老大一聽，咧了嘴：“去年，老二蓋雞場鴨場，跟咱借兩千元，可咱連百十元都沒借給他。這個時候找他，我咋張得開口？” “那咱兒子的大學就不上了？”媳婦擔心問道。老大點支煙，狠狠地抽幾口，煙霧繚繞，罩著老大那張愁苦的臉。 這時，有人敲門。老大開門一看，竟是老二。老二左手一只雞，右手一只鴨，風塵仆仆地站在門口，說：“倆侄子考上了大學，擔心哥湊不夠學費，就給哥送來三千元” 說著，老二從口袋里掏出厚厚一沓錢，放在面前的桌子上。老

29、大羞愧難當，一張臉漲成了紅高梁。 老大說：“老二，哥對不起你去年你蓋雞場鴨場，跟哥借兩千元錢，可我” 老二擺擺手說：“哥的家庭我知道，嫂子有病，倆侄兒要上學，你打工也掙不了幾個錢。再說，你去年不是還借給我五百元嗎？” “五百元？”老大一頭霧水。 “對呀，”老二說，“哥，你忘了嗎？那五百元，是你托娘捎給我的??！” 老大終于明白，不禁跪倒在娘的遺像前，發(fā)出一聲內心的呼喊：“娘啊”二 節(jié)日期間，在由杭州開往成都的列車上，旅客嚴重超員。 一個靠窗坐著的老大爺正跟鄰座的人分享他的幸運經歷，原來，他是到上饒的，買的是無座票，上車后抱著僥幸心理事先占了個好座，沒想到直到開車也沒人上來。 緊靠老大爺座椅的通道

30、中擠著好幾個人，其中有一位瘦弱的姑娘，看上去不到 20 歲的樣子，被來往穿行的旅客擠得東倒西歪。 看著這情景，老大爺關切地問：“閨女，這么站著遭罪，你要像我一樣早點兒上車來找個座。到哪兒下??？” “我沒事的，爺爺，我到荊門?！?“那得明天下午才到呢，這么遠一直站著可怎么辦？”老大爺搖著頭表示擔憂。 過了一會兒，老大爺又轉過臉和藹地說：“閨女，等我下了之后你就過來坐這里?！?“嗯，好的，謝謝您啦。”姑娘甜甜地應了一聲。 列車員開始檢姑娘的票，奇怪地問：“你不是有座嗎？怎么不坐？ 姑娘微笑著悄悄向老大爺的方向努努嘴：“70 多歲的老人家了，一直站著會吃不消的。讓他知道了，他就該坐不踏實了。” 列車

31、員回頭瞅了瞅睡著的老大爺，小聲說：“跟我去餐車吧，我?guī)湍阏覀€座。 跟前的幾個人聽到了，贊嘆著給姑娘讓出了一條道。三 一輛轎車從度假村出來后，在鄉(xiāng)村的泥道上拋錨了，一身名牌的車主焦急地對圍觀的人喊著：“誰愿意幫我爬進車底鎖一下螺絲??？” 原來車子的油管出了問題，漏出來的油已經流到地面，而那里離最近的加油站有上百公里，難怪他急得像熱鍋上的螞蟻。 他身旁的女子鼓惑道：“重賞之下，必有勇夫！”于是他趕緊掏出一張大鈔：“誰幫我鎖緊，這錢就是他的了。” 圍觀的人群里有個小伙子動了一下，卻被他的同伴拉住說：“別相信有錢人的話！” 這時只見一個小孩子走了過去，說：“我來吧！” 操作很簡單，小孩在那人的指揮下不

32、到一分鐘就鎖好了螺絲。爬出來后他就用期待的眼神看著那人，男人剛想把鈔票遞給小孩，卻被女人呵斥：“你還真打算給他?。拷o他一點零錢就好了！” 于是男人從女人手里接過零錢后遞給小孩，小孩搖了搖頭。 聽見人群中的噓聲，男人只好拿出大鈔，小孩子竟然還是搖頭，男人有些生氣了：“你嫌少？再嫌，錢都不給你了。” “不，我沒有嫌少，我們老師說，幫助人時不要報酬的！” 男人很納悶：“那你怎么還不走？” 小孩說：“我在等你跟我說謝謝。”（摘自 2021 年情感讀本，有改動）(1) 概括三則故事的情節(jié)內容，填寫下表。內容故事一故事二故事三主要矛盾沖突老大想找老二借錢卻擔心借不到 車主懸賞修車卻無人響應化解人 列車員小

33、孩(2) 請從描寫角度賞析“故事一”中劃橫線的句子。老大點支煙，狠狠地抽幾口，煙霧繚繞，罩著老大那張愁苦的臉。(3) 故事三的結尾有何妙處？(4) 標題“善的回音壁”的含義是什么？請你結合文中的三個故事，參考下面的鏈接材料，談談我們應該如何弘揚與踐行“善”的美德。【鏈接材料】在核心價值指標體系中關于“品德修養(yǎng)”指標內涵的解讀為：社會核心價值觀需從個人、家庭、社會和國家層面培養(yǎng)與踐行，弘揚大愛大德大情懷。遵守社會公德和職業(yè)道德，崇尚家庭美德，培育個人品德。理性面對當代社會經濟、文化、科技、環(huán)境等方面的倫理問題與倫理沖突，自尊自信，意志堅強。答案1. 【答案】(1) 憂心忡忡十分緊張回家路上發(fā)現女

34、兒的童真、善良(2) i “驚”是因為原本憨憨的女兒會如實的告訴陌生男子，但實際是女兒對陌生男子有警惕之心，懂得保護自己，出乎我的意料?！跋病笔且驗橐姷饺绱硕帽Ｗo自己的女兒，我不由地生出喜悅之情，再也不擔心女兒被陌生人欺騙。ii 運用了比喻、對比的修辭手法，把危險、世俗比作濁流，把孩子的童真與善良比作清泉，把濁流與清泉形成對比，表達了作者對孩子的童真與善良的贊美之情，像清泉一樣讓人覺得甘甜，突出童真難能可貴。(3) （1）“陌生的童真”是指女兒并不像我想象中的全然的信任陌生人。另一方面指的是成人已失去了童真，帶著世故的眼光看待世界，不再相信陌生人。（2）看法：我“喜”是因為如此值得保護自己的

35、女兒讓我不由得生出驚喜之情，“憂”是因為女兒如此之小就懂得這些世俗的東西。（3）感悟：人與人之間應該多一些信任。2. 【答案】(1) 開始學琴；辛酸痛苦；放棄學琴；“感激”或“感謝”(2) i 一是強調耗費在學琴上的時間長；二是表達了精力、思想完全被學琴束縛的痛苦；三是我對學琴有一種畏懼和抵觸的心理。ii 運用了比喻的修辭手法，將“母女倆”比喻成風中飄搖的“兩片樹葉”，表現了母女倆學琴路途上的艱辛。(3) B；D(4) （1）為什么稱為“虎媽”：“虎媽”就是那類以打罵方式教育孩子的媽媽，而“我”的媽媽在我學琴時也是以打罵的方式對待我。（2）看法或感悟：示例 1：對于現實生活中的“虎媽狼爸現象”我們應該辯證地來看。在孩子尚不能完全自覺自主時，父母監(jiān)護其成長，采取一些方式促進孩子成才，是可以理解的，而且，有時候也確實是有效果的，但是要注意運用恰當的教育方式，如果使用過激的打罵的教育方式，損害其身心健康，是不可取的。示例 2：“虎媽狼爸現象”從表面上看是一個家庭教育方式是否妥當的問題，但透過表象，卻發(fā)現這其實是一個社會問題，“唯分數論”、“一考定終身”等等浮躁的社會現象，也是促使父母采取極端教育方式的原因之一，所以，要想改變“虎媽狼爸現象”，需