專題二 古詩(shī)文閱讀 五年中考B（全國(guó)中考）二 古代詩(shī)歌賞析

1、專題二 古詩(shī)文閱讀 五年中考B（全國(guó)中考）二 古代詩(shī)歌賞析閱讀下面這首詞，完成下列兩小題。南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷辛棄疾何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。(1) 題目“登京口北固亭有懷”中的“懷”包含哪些內(nèi)容？(2) “何處望神州”在全詞中的作用是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。閱讀下面這首詩(shī)，完成題目。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。對(duì)這首詩(shī)的理解與分折，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A首聯(lián)開篇點(diǎn)題，首先寫“客路”，然后寫“行舟”，寓漂泊羈旅之情于

2、字里行間。B頷聯(lián)寫所見景色。江水浩渺，兩岸開闊，風(fēng)帆高懸，舟船平順，令人心情昂揚(yáng)。C頸聯(lián)中“生”和“入”二字化靜為動(dòng)，寫出了紅日西沉，春色漸濃的江南美景。D尾聯(lián)緊承上聯(lián)，遙應(yīng)首聯(lián)。故鄉(xiāng)遙遙，書信難達(dá)，借鴻雁傳書寄托思鄉(xiāng)之愁。下面對(duì)游山西村一詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。A首聯(lián)中“莫笑”表達(dá)了詩(shī)人對(duì)浮樸民風(fēng)的贊賞，“足”字寫出了農(nóng)家殷勤待客的盛情。B頷聯(lián)寫出了路疑無(wú)而實(shí)有，景似絕而復(fù)出的境界，蘊(yùn)含著深刻的生活哲理。C頸聯(lián)寫農(nóng)人歡天喜地慶賀“春社”。古樸的風(fēng)俗，淳

3、厚的農(nóng)民，使詩(shī)人流連忘返。D尾聯(lián)轉(zhuǎn)為憂傷的筆調(diào)，直抒胸臆，寫出了詩(shī)人走出熱鬧喧囂后內(nèi)心的失意與孤獨(dú)。閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列小題。關(guān)雎關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。(1) 詩(shī)中的女子，為何會(huì)讓君子“寤寐思服”？請(qǐng)用自己的話概括。(2) 本詩(shī)起句運(yùn)用“興”的手法托物寄意。請(qǐng)從學(xué)過的其它詩(shī)文中選取一例，并加以簡(jiǎn)析。閱讀下面兩首詩(shī)，回答下列兩小題。赤壁杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。登幽州臺(tái)歌陳子

4、昂前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！(1) 請(qǐng)解釋赤壁這首詩(shī)中加橫線的句子。(2) 閱讀登幽州臺(tái)歌，發(fā)揮聯(lián)想和想象，描繪你體會(huì)到的作品情境。閱讀下面這首詞，完成下列兩小題。滿江紅秋瑾 小住京華，早又是中秋佳節(jié)，為籬下黃花開遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙。苦將儂強(qiáng)派作蛾眉，殊來屑！ 身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我？英雄末路當(dāng)磨折，莽紅塵何處覓知音？青衫濕！(1) 請(qǐng)對(duì)“四面歌殘終破楚”一句作簡(jiǎn)要賞析。(2) “身不得，男兒列，心卻比，男兒烈”抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？下面對(duì)渡荊門送別一詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 渡荊門送別李白渡

5、遠(yuǎn)荊門外，來從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。A首聯(lián)點(diǎn)題，寫出詩(shī)人乘舟來到遙遠(yuǎn)的荊門外，將到楚地游覽。B“山隨平野盡”一句中，“隨”“盡”兩個(gè)字，讓靜止的山巒富于動(dòng)態(tài)。C頸聯(lián)描摹的朗月映照下的夜景和黃昏的天邊云霞，宛如兩幅圖畫，令人陶醉。D詩(shī)人在尾聯(lián)直抒胸臆，借自己對(duì)家鄉(xiāng)之水的戀戀不舍，抒發(fā)了濃濃的思鄉(xiāng)之情。閱讀下面這首古詩(shī)，然后回答問題。野望 東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。(1) 詩(shī)句“牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸”描繪了一幅什么樣的畫面？(2) 尾聯(lián)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

6、 詩(shī)詞理解。閱讀下面兩首詩(shī)，完成下列兩小題。送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。峨眉山月歌李白峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。(1) 下列對(duì)詩(shī)句的理解，不正確的一項(xiàng)是 A“與君離別意，同是宦游人”意為“今天我與你分別，內(nèi)心憂傷，無(wú)論是在京城的我，還是即將遠(yuǎn)赴蜀州的你，都是遠(yuǎn)離故土、在異鄉(xiāng)為官的人”。B“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”意為“我們是心心相連的朋友，即使遠(yuǎn)在天涯海角，也如同比鄰而居”。C“無(wú)為在歧路，兒女共沾巾”意為“在分別的路口，我雖想挽留你，卻無(wú)能為力，只能默默無(wú)語(yǔ)，淚下沾巾

7、”。D“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流”意為“船行平羌江上，半輪秋月高懸在峨眉山頭，明月倒映在江水中，伴詩(shī)人遠(yuǎn)行”。(2) 下列對(duì)兩首詩(shī)的內(nèi)容與情感的理解，不正確的一項(xiàng)是 A送杜少府之任蜀州首聯(lián)描寫友人即將離京赴任蜀州，詩(shī)人遙望蜀地，視線卻為風(fēng)煙所遮，心頭萌生淡淡的傷感。B峨眉山月歌描寫了詩(shī)人乘船順江而下所見之景，“峨眉山月”與詩(shī)人千里相隨，觸發(fā)了詩(shī)人對(duì)友人的思念之情。C峨眉山月歌后兩句敘寫詩(shī)人江上行船的旅程，表現(xiàn)了詩(shī)人離友人越遠(yuǎn)就越加思念的情感。D送杜少府之任蜀州和峨眉山月歌皆為離別而作，兩首詩(shī)均充滿了離愁別緒和難以釋懷的悲戚之情。古詩(shī)閱讀理解。閱讀下面這首詩(shī)，完成下列小題。己亥雜詩(shī)（其五）

8、龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。對(duì)這首詩(shī)的理解與賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 A這首詩(shī)既抒寫詩(shī)人辭官南歸時(shí)的離愁，也表達(dá)立志報(bào)國(guó)的積極的人生態(tài)度。立意高遠(yuǎn)，感情充沛。B詩(shī)的前兩句議論、抒情。“浩蕩”寫“離愁”之大，“白日斜”指離別的時(shí)間，也渲染出慘淡哀傷的氣氛。C“浩蕩離愁”的黯然神傷與“吟鞭東指”流露出的暫時(shí)的放松相互映襯，是詩(shī)人復(fù)雜心情的真實(shí)寫照。D詩(shī)的后兩句展開聯(lián)想，用“落紅”比喻朝廷，借此表達(dá)自己雖然不被重用卻依舊甘愿奉獻(xiàn)的愛國(guó)熱忱。E這首詩(shī)寓理于景，借物抒情。受生活中“落紅”“春泥”“護(hù)花”等現(xiàn)象的啟迪，寫出打動(dòng)人心的名句。閱讀下面一首詞，完成下面兩小題

9、。行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬(wàn)錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。(1) 請(qǐng)任選一個(gè)角度賞析詩(shī)中的畫線句。行路難！行路難！多歧路，今安在？(2) “長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！笔菑V為流傳的佳句，人們會(huì)在什么樣的情況下引用它？為什么？閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面小題。山行唐杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晩，霜葉紅于二月花。(1) 這首詩(shī)通過哪些意象展現(xiàn)出一幅動(dòng)人的山林秋色圖？(2) 詩(shī)人喜愛楓林的原因是什么？這體現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的一種精神

10、？下面對(duì)歸園田居（其三）一詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 歸園田居（其三）陶淵明種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無(wú)違。A一、二句通過“盛”與“稀”的對(duì)比，寫出詩(shī)人雖心歸田園，卻不善農(nóng)事的情形。B三、四句對(duì)早出晚歸辛勤勞作的描寫，流露出詩(shī)人對(duì)田間勞動(dòng)的厭倦之情。C末尾句中“愿”的內(nèi)涵是，詩(shī)人要按照自己的意愿生活，不想與世俗同流合污。D全詩(shī)語(yǔ)言樸素而詩(shī)意醇美，體現(xiàn)了陶詩(shī)“質(zhì)而實(shí)綺，癯而實(shí)腴”的藝術(shù)特點(diǎn)。閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面兩小題。觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢

11、燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。(1) 下列對(duì)詩(shī)的理解和分析不正確的一項(xiàng)是 A“東臨碣石”中的“臨”，寫詩(shī)人登高觀滄海，起筆氣勢(shì)不凡。B“水何澹澹，山島竦峙”用動(dòng)靜結(jié)合的手法描寫水波和山島。C詩(shī)中描寫了蕭瑟的秋風(fēng)、洶涌的波濤，營(yíng)造悲涼傷感的意境。D本詩(shī)寓情于景，體現(xiàn)詩(shī)人博大的胸襟和建功立業(yè)的豪邁情懷。(2) “日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”描繪怎樣的景象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。閱讀下面這首樂府詩(shī)，完成下面兩小題。木蘭詩(shī)（節(jié)選） 萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。 歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚査咎m不用尚書郎，愿馳千里足，送

12、兒還故鄉(xiāng)。(1) 對(duì)上述節(jié)選部分有關(guān)句子的理解和分析不正確的一項(xiàng)是 A“萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”用夸張手法描寫翻山越嶺奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的情景。B“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”從聽覺和視覺的角度描寫邊塞軍用的生活。C“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”實(shí)寫將軍拼死作戰(zhàn)，壯士十年后歸來的情景。D“策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)”中的數(shù)字“十二”與“百千”都是表示多數(shù)。(2) “可汗問所欲”時(shí)，木蘭表達(dá)了什么心愿？請(qǐng)用自己的話概括。閱讀下面這首古詩(shī)，然后回答問題。送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。(1) 詩(shī)中的“宦游”“無(wú)為”是什么意思？請(qǐng)選擇一個(gè)

13、回答。 (2) “海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情懷？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 閱讀下面杜甫的兩首詩(shī)，回答下列三小題?！炯住看和麌?guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪?！疽摇柯劰佘娛蘸幽虾颖眲ν夂鰝魇账E北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)?！咀ⅰ縿ν猓簞﹂T之外，泛指蜀中地區(qū)。薊北：河北北部地區(qū)，安史之亂時(shí)叛軍的根據(jù)地范陽(yáng)一帶。(1) 下列賞析不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是 A甲詩(shī)開篇即寫眼前之景：雖山河仍在，可城破國(guó)陷，一片荒涼衰朽景象。一個(gè)“破”字，令人觸目驚心；一個(gè)“深”字，

14、讓人滿目凄然。B甲詩(shī)尾聯(lián)寫詩(shī)人憂愁漸深，頭發(fā)愈少，簡(jiǎn)直連簪子也別不上。這種愁情是詩(shī)人與親人書信中斷，思念親人所致。C甲詩(shī)全詩(shī)由景及情，情景交融，感情深沉，含蓄凝練，充分體現(xiàn)了詩(shī)人“沉郁頓挫”的藝術(shù)風(fēng)格。D乙詩(shī)抒寫詩(shī)人情感時(shí)運(yùn)用了神態(tài)描寫和動(dòng)作描寫的手法。(2) 乙詩(shī)尾聯(lián)中連用了“巴峽”“巫峽”“襄陽(yáng)”“洛陽(yáng)”四個(gè)地名，請(qǐng)分析“即從”“穿”“便下”“向”這幾個(gè)連接詞的妙處。 (3) 甲詩(shī)寫于安史之亂開始時(shí)，乙詩(shī)寫于安史之亂結(jié)束時(shí)，兩詩(shī)都寫到了“淚”，請(qǐng)分析他們各自蘊(yùn)含的情感。 閱讀劉禹錫的酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)，按要求回答問題。巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟

15、側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬(wàn)木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。(1) 詩(shī)的頷聯(lián)借用“聞笛賦”“爛柯人”兩個(gè)典故，分別表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？(2) 請(qǐng)說說“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬(wàn)木春”這一詩(shī)句的哲理內(nèi)涵。閱讀下面這首古詩(shī)，然后回答問題。飲酒（其五）陶淵明結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。(1) 詩(shī)中的“結(jié)廬”“日夕”是什么意思？請(qǐng)選擇一個(gè)回答。(2) “飛鳥相與還”描寫了什么樣的情景？表現(xiàn)出詩(shī)人怎樣的心情？答案1. 【答案】(1) 感嘆歷史興亡之事；表達(dá)對(duì)英雄的仰慕之情；對(duì)屈辱求和的南宋朝廷表示失望和憤慨

16、；抒發(fā)壯志難酬的感慨。(2) 以問句開頭，引發(fā)懷古之情思；奠定全詞悲壯深沉的感情基調(diào)?！窘馕觥?1) 本題考查對(duì)整首詞的情感的把握。作者被派到鎮(zhèn)江去做知府時(shí)，在登臨京口(即鎮(zhèn)江)北固亭時(shí)，觸景生情，不勝感慨。鎮(zhèn)江，在歷史上曾是英雄用武和建功立業(yè)之地，此時(shí)成了與金人對(duì)壘的第二道防線。這首詞諷刺了朝廷，表達(dá)了自己對(duì)朝廷的不滿，同時(shí)也表達(dá)了自己的一腔愛國(guó)豪情。(2) 可抓住“何處望神州”所在的位置和與后文銜接所表達(dá)的意思來分析。此時(shí)南宋與金以淮河為界，辛棄疾站在長(zhǎng)江之濱的北固樓上，翹首遙望江北金兵占領(lǐng)區(qū)，大有風(fēng)景不再、山河變色之感。其弦外之音是中原已非我有。于是站在北固樓上，詞人不禁興起了千古興亡之

17、感，自然引出下文。開篇這突如其來的呵天一問，悲壯深沉，直可驚天地，泣鬼神，為全詩(shī)奠定了感情基調(diào)。2. 【答案】C【解析】C頸聯(lián)的意思是：當(dāng)殘夜還未消退之時(shí)，一輪紅日已從海上升起；當(dāng)舊年尚未逝去，江上已呈露春意。描寫的是紅日初生的早春之景。選項(xiàng)中“紅日西沉，春色漸濃”錯(cuò)誤。故選 C。3. 【答案】D【解析】本題考查對(duì)古詩(shī)詞的理解能力。游山西村的尾聯(lián)是全詩(shī)的總結(jié)，是作何渴望日后再來拜訪的委婉表述，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)農(nóng)村的摯愛之情。4. 【答案】(1) 她文靜、美好，善良；勞作姿態(tài)優(yōu)美。(2) 示例一“蒹葭蒼蒼，白露為霜”以蘆葦、霜露起興，引出下文寫主人公追尋伊人而不得。示例二“東山的糜子西山的谷”先

18、說山上的物產(chǎn)，以引起下句“肩膀上的紅旗手中的書”?！窘馕觥?1) 本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容、分析人物形象的能力。“窈窕”的意思是文靜美好的樣子，“淑女”指善良美好的女子，“窈窕淑女”表現(xiàn)了女子的文靜，美好，善良；“參差荇菜，左右采之”“參差荇菜，左右筆之”表現(xiàn)了女子的勤勞和勞作時(shí)姿態(tài)的優(yōu)美；這些都是君子“寤寐思服”的原因。(2) 本題考查賞析詩(shī)歌表現(xiàn)手法的能力，“興”，“先言他物以引起所詠之詞”,也就是借助其他事物為所詠之內(nèi)容做鋪墊。它往往用于一首詩(shī)的開頭，這種藝術(shù)手法在詩(shī)經(jīng)中最為典型，在現(xiàn)代詩(shī)歌中也被廣泛應(yīng)用，如回延安中：“樹梢樹枝樹根根”一先說樹的梢枝、根是連成一體的，以引起下句“親山親水有親

19、人”，說“我”與延安父老鄉(xiāng)親是一家人。5. 【答案】(1) 折斷的戟沉埋在泥沙中還未銷蝕。自己拿起來磨光洗凈，辨認(rèn)出是前朝遺物。(2) 詩(shī)人自己登樓遠(yuǎn)眺，思緒萬(wàn)千，想到了過去、現(xiàn)在和未來；看這茫茫宇宙，雖然無(wú)邊無(wú)際，但看不到一個(gè)能賞識(shí)人的君主。不禁感到孤單寂寞，悲從中來，愴然流淚。抒發(fā)了詩(shī)人抑郁已久的悲憤之情。深刻地揭示了封建社會(huì)中那些懷才不遇的知識(shí)分子遭受壓榨的境遇。表達(dá)了他們?cè)诶硐肫茰鐣r(shí)孤寂郁悶的心情?！窘馕觥?1) 解析本題考查對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)句的理解能力，掌握關(guān)鍵字“銷”“將”，在翻譯的基礎(chǔ)上適當(dāng)加以描述。(2) 本題考查詩(shī)歌鑒賞。體會(huì)作品情境，既要理解詩(shī)歌的意思，也要結(jié)合詩(shī)人的創(chuàng)作背景，即做

20、到“知人論世”。這是一首思古傷今、慨嘆個(gè)人遭遇的詩(shī)歌，要描繪出詩(shī)歌的畫面，表達(dá)出詩(shī)人的感受。6. 【答案】(1) 運(yùn)用“四面楚歌”的典故（或使用比喻的修辭手法），寫出國(guó)家四面受敵、孤立無(wú)援的困境，表達(dá)了作者對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂。(2) 抒發(fā)了作者決心比超男子，渴望投身革命、匡國(guó)濟(jì)世的思想感情?！窘馕觥?1) 本題考查賞析古詩(shī)文名句的能力。古詩(shī)文句子的賞析一般從修辭和用詞的角度人手。由詩(shī)句中的“四面歌”“破楚”可聯(lián)想到“四面楚歌”,由此可判斷此處為“用典”，喻指四面受敵。然后聯(lián)系作者所處的時(shí)代背景分析所表達(dá)的情感。最后根據(jù)答題模式“運(yùn)用了典故(修辭)，寫出特點(diǎn)，表達(dá)了情感”擬寫答案即可。(2) 本題

21、考查理解詩(shī)歌情感的能力。作者被譽(yù)為“鑒湖女俠”，作為一個(gè)女性，她有著俠義的膽氣，但在當(dāng)時(shí)特殊的時(shí)代背景下，有許多抱負(fù)無(wú)法實(shí)現(xiàn)?！吧聿坏?，男兒列，心卻比，男兒烈”的意思是“雖然不能身為男子，加人他們的行列。但是我的心，卻比男子的心還要?jiǎng)偭摇?表達(dá)了作者決心像男子一樣投身革命、濟(jì)世救國(guó)的情感。7. 【答案】D【解析】本題考查賞析古代詩(shī)歌的能力。“直抒胸臆”錯(cuò),尾聯(lián)是借水寫思鄉(xiāng)之情，是間接抒情，屬借物抒情。8. 【答案】(1) 示例：牧人驅(qū)趕著牛群回家，獵人們帶著收獲的獵物回家，好一派田園氣象。(2) 舉頭四望，身邊竟無(wú)相識(shí)的熟人或朋友，無(wú)人共分此刻的心情，惘然若失。只好唱起采薇之歌，與伯夷、叔齊共

22、享心境，抒發(fā)詩(shī)人孤獨(dú)無(wú)依的荒涼之感和隱逸山林之志?！窘馕觥?1) 本題考查詩(shī)句畫面的描述。頸聯(lián)“牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸”句意：牧人驅(qū)趕著那牛群返還家園，獵人帶著諸多獵物回歸家園。注意抓住“牧人”“犢”“獵馬”“禽”的特點(diǎn)描述。(2) 本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情?！跋囝櫉o(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇”的意思是：大家相對(duì)無(wú)言彼此互不相識(shí)，我長(zhǎng)嘯高歌真想隱居在山岡！傍晩時(shí)分，詩(shī)人望著山野景色，看到打獵的人各自隨意而歸，不禁懷念古代采薇而食的伯夷、叔齊，心情抑郁于是

23、長(zhǎng)聲歌唱詩(shī)經(jīng)中的“采薇”之句。這里詩(shī)人借伯夷、叔齊不愿為周臣的典故，流露出幾分彷徨苦悶，孤獨(dú)抑郁的心情以及避世退隱的欲望。譯文：傍晚時(shí)分站在東皋縱目遠(yuǎn)望，我徘徊不定不知該歸依何方，層層樹林都染上秋天的色彩，重重山嶺披覆著落日的余光。牧人驅(qū)趕著那牛群返還家園，獵人帶著諸多獵物回歸家園。大家相對(duì)無(wú)言彼此互不相識(shí)，我長(zhǎng)嘯高歌真想隱居在山岡！9. 【答案】(1) C(2) D【解析】(1) 本題考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容的理解能力?！拔译m想挽留你，卻無(wú)能為力”錯(cuò)誤,“無(wú)為”的意思是“無(wú)須、不必”，這兩句詩(shī)的意思是“不要在岔路口上分手之時(shí)，像戀愛中的青年男女那樣悲傷淚啼沾濕衣巾”。(2) 本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容與情感的

24、理解能力?！敖詾殡x別而作”錯(cuò)誤，峨眉山月歌不是為離別而作，而是李白出蜀游歷天下時(shí)途中所作；“充滿了離愁別緒”“悲戚之情”錯(cuò)誤，送杜少府之任蜀州一改往昔送別詩(shī)中悲苦纏綿之態(tài)，體現(xiàn)出詩(shī)人高遠(yuǎn)的志向、豁達(dá)的情趣和曠達(dá)的胸懷。10. 【答案】B；D【解析】B項(xiàng)，詩(shī)的前兩句是敘事抒情，而不是議論、抒情。D項(xiàng)，用“落紅”比喻自己，而非比喻朝廷。11. 【答案】(1) 三字短句，簡(jiǎn)短有力，表現(xiàn)前路的艱辛。(2) （示例1）在處于困境或遭遇挫折時(shí)。因?yàn)檫@句話可以用來激勵(lì)自己或別人，戰(zhàn)勝困難，堅(jiān)定信心，鼓起前行的勇氣。（示例2）在想要奮起前行、追逐夢(mèng)想時(shí)。因?yàn)檫@句話可以用來鼓舞自己或別人，堅(jiān)定信心，揚(yáng)帆起航?！?/p>

25、解析】(1) 本題考查對(duì)古詩(shī)名句的賞析能力。本題要求任選一個(gè)角度賞析，所以切入的角度比較自由?？梢詮木涫?、語(yǔ)氣、修辭等角度來賞析，最后要落腳到情感上。(2) 本題考查對(duì)名句的理解與運(yùn)用能力。這兩句是廣為引用的名句，理解它的含意，不難知道它表達(dá)的是李白的豪情壯志、對(duì)未來的信心和前行的勇氣，所以一般用來作為激勵(lì)人的話語(yǔ)。12. 【答案】(1) 寒山、石徑、白云、人家、楓林（霜葉）。(2) 詩(shī)人喜愛楓林的原因是：深秋楓林紅葉要比江南二月的春花還要火紅，使秋天更富有生機(jī)。這體現(xiàn)了詩(shī)人一種豪爽向上的精神?！窘馕觥?1) 考查對(duì)詩(shī)歌意象的提取能力。讀懂詩(shī)句是作答是關(guān)鍵。如可從“遠(yuǎn)上寒山石徑斜”提取“寒山”

26、“石徑”。從“白云生處有人家”提取“白云”“人家”。從“停車坐愛楓林晩”提取“楓林”。從霜葉紅于二月花”提取“霜葉”。(2) 一問，考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。詩(shī)人喜愛楓林的原因可分析“霜葉紅于二月花”一句作答。二問，在這首詩(shī)中，杜牧以情馭景，敏捷、準(zhǔn)確地捕捉足以體現(xiàn)自然美的形象，并把自己的情感融匯其中，使情感美與自然美水乳交融，情景互為一體。詩(shī)人通過這一片紅色，看到了秋天像春天一樣的生命力，使秋天的山林呈現(xiàn)一種熱烈的、生機(jī)勃勃的景象。體現(xiàn)出了豪爽向上的精神。13. 【答案】B【解析】本題考查賞析詩(shī)歌的能力。選項(xiàng)中“流露出詩(shī)人對(duì)田間勞動(dòng)的厭倦之情”表述錯(cuò)誤?！俺颗d理荒穢，帶月荷鋤歸”這兩句寫出了他從

27、清早到夜晚勤勤懇懇、樂此不疲地躬耕壟畝、鏟鋤荒草的情景，暗蘊(yùn)著他對(duì)田園勞作的積極和對(duì)田園生活的喜愛。14. 【答案】(1) C(2) 大海吞吐日月星辰，景象壯麗?！窘馕觥?1) 本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解能力。聯(lián)系詩(shī)歌背景可知，此詩(shī)是曹操北征烏桓勝利返回時(shí)所作，當(dāng)時(shí)的曹操是節(jié)節(jié)勝利，登山觀海，心潮澎湃，觀滄海的總體基調(diào)是雄渾壯闊的，所以C項(xiàng)“營(yíng)造悲涼傷感的意境”錯(cuò)誤。(2) 本題考查對(duì)詩(shī)句的賞析能力。這幾句運(yùn)用了互文的手法，寫出了日月星辰都出沒在大海之中，寫出了大海博大壯闊的景象。15. 【答案】(1) C(2) 放棄功名；盡快回歸故里，與家人團(tuán)聚。說明：意思答對(duì)即可。【解析】(1) “將軍百戰(zhàn)

28、死，壯士十年歸”運(yùn)用互文的手法，概述戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯。(2) 這道題考查的是對(duì)木蘭詩(shī)內(nèi)容的理解能力，難度不大。平時(shí)要加強(qiáng)對(duì)木蘭詩(shī)相關(guān)知識(shí)的積累。16. 【答案】(1) 宦游：出外做官。無(wú)為：無(wú)須，不必。(2) 四海之內(nèi)只要有知己朋友，即使遠(yuǎn)在天邊，也感覺像鄰居一樣近。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朋友的勸勉，即使身在天涯，只要心意相通，仍像在身邊，表達(dá)了詩(shī)人的樂觀精神?！窘馕觥?1) 本題中的兩個(gè)詞語(yǔ)，課下注解中都有，直接根據(jù)識(shí)記作答即可。(2) 本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的理解和初步欣賞的能力。這兩句緊承“同是宦游人”而來，境界從狹小轉(zhuǎn)為宏大，情調(diào)從凄惻轉(zhuǎn)為豪邁。詩(shī)人設(shè)想別后場(chǎng)景：只要我們聲息相通，即使遠(yuǎn)隔天涯，也猶如近在咫尺。這與一般的送別詩(shī)情調(diào)不同，含意極為深刻，既表現(xiàn)了詩(shī)人樂觀寬廣的胸襟和對(duì)友人的真摯情誼，也道出了誠(chéng)摯的友誼可以超越時(shí)空界限的哲理，給人以莫大的安慰和鼓舞，因而成為膾炙人口的千古名句。17. 【答案】(1) B(2) 用四個(gè)連接詞將四個(gè)本來相距很遠(yuǎn)的地方貫穿在一起，寫出了詩(shī)人聽聞喜訊后的喜悅心情以及迫切渴望回到故鄉(xiāng)（歸心似箭）的思想感情。(3) 甲詩(shī)中的眼淚是因?yàn)樵?shī)人看到國(guó)家淪喪，城池破敗，百姓離散，到處一片衰朽景象，內(nèi)心無(wú)比傷痛悲憤而傷心垂淚，這淚是傷心之淚。乙詩(shī)中的眼淚是因?yàn)樵?shī)人聽到官軍取得戰(zhàn)爭(zhēng)勝利消息后，內(nèi)心無(wú)比激動(dòng)和喜悅而落淚，這淚是欣