作文-2016-2021年武漢語文中考真題匯編 08

1、作文2016-2021年武漢語文中考真題匯編 08閱讀下面的材料，按要求作文。 生涯規(guī)劃是每個學生的必修課，如何規(guī)劃人生呢？ 葉嘉瑩的什么是好詩啟發(fā)我們：寫一首好詩，不是要找那些美麗的字，也不是把別人詩中漂亮的字搬過來，而是要找到適合于表達自己情感的字。 寫詩是這樣，規(guī)劃人生也是這樣。請你根據(jù)對上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標題，不少于 600 字。文中如果出現(xiàn)真實的姓名或校名，請以化名代替。閱讀下面的材料，按要求作文。 子曰：“德不孤，必有鄰。”（論語里仁） 有德的人自有伙伴，有德的家庭會有芳鄰，有德的國家必有友邦 凡有德

2、者，都不會孤單，一定有親近的朋友。請你根據(jù)對上述文字的理解和思考，寫一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標題，不少于 600 字。文中如果出現(xiàn)真實的姓名或校名，請以化名代替。閱讀下面的材料，按要求作文。 7 歲的小睿在小區(qū)騎車時撞倒了一個 3 歲的小朋友，既沒有道歉，也沒有留下聯(lián)系方式。媽媽了解情況后認為：小睿應(yīng)該正視錯誤，承擔過失；父母也應(yīng)該擔起責任，加強教育，于是他們寫了一份特殊的“尋人啟事”尋找被撞的孩子及其家長。啟事上，媽媽寫下了一段文字表達歉意，表示愿意支付檢查和治療的全部費用；小睿也親手寫下了道歉的話。小睿剛上小學，有些不會寫的字就用拼音代替，媽媽也沒有代筆。 擔當，無論年

3、齡；擔當，不分身份，事無巨細都顯擔當，大事難事更須擔當。 勇于擔當，才能有所作為。請你根據(jù)對上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標題，不少于 600 字。文中如果出現(xiàn)真實的姓名或校名，請以化名代替。閱讀下面的材料，按要求作文。 有一條魚，一直很想了解陸地上的事情，卻因為只能在水中生活而無法實現(xiàn)。他與小蝌蚪交上了朋友，小蝌蚪長成青蛙后，便跳上了陸地。幾周后，青蛙回到池塘，向魚講述了他的見聞。青蛙描述了陸地上的各種事物，魚根據(jù)青蛙的描述進行了想象，但所想象的每一樣東西都帶有魚的形狀：人被想象成用魚尾巴走路的魚，鳥是長著翅膀的魚，牛是頭

4、上長角的魚 其實，人何嘗不是這樣？我們對新事物的認知，離不開已有的經(jīng)驗，又常受制于已有的經(jīng)驗。所以，要想真正認知新事物，就必須不斷拓寬視野，豐富經(jīng)驗。請你根據(jù)對上述文字的理解和思考，寫一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標題，不少于 600 字。文中如果出現(xiàn)真實的姓名或校名，請以化名代替。閱讀下面的材料，按要求作文。 人生如登山，或許因為太在意登上山頂，我們往往沒有慎重選擇路徑就匆匆出發(fā)。于是，有人踏上大道，有人走進小路，有人奔向捷徑，有人闖入險途。有的路，平坦而通暢，帶給你的是安穩(wěn)或者平庸；有的路，崎嶇而險峻，帶給你的是精彩或者傷害。選擇的路合適，你會順利登上山頂；選擇的路不合適，即

5、使登上山頂，也會遍體鱗傷。決定人生狀態(tài)的不是山頂，而是你選擇通向山頂?shù)哪菞l路。 請你根據(jù)對上述文字的理解和思考，寫一篇文章。 要求：依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標題，不少于 600 字。文中如果出現(xiàn)真實的姓名或校名，請以化名代替。答案1. 【答案】略2. 【答案】略3. 【答案】略。4. 【答案】略。5. 【答案】略?！窘馕觥窟@是一道材料作文題，首先考察的是考生從現(xiàn)象中提煉觀點的能力。審讀材料，從材料中的關(guān)鍵詞人手，理解材料，得出觀點。整段材料中。“路”出現(xiàn)的頻率最高，“路”可以是現(xiàn)實生活中的大道、小路、平坦而通暢的路、崎嶇而險峻的路”“選擇通向山頂?shù)穆贰保选吧巾敗鞭D(zhuǎn)化為“目標”“結(jié)果”，這

6、樣，可以由實而虛，“路”就自然而然地可以理解為“實現(xiàn)目標的方式、途徑”。這樣一來，這則材料就被轉(zhuǎn)化，回歸到一個我們非常熟悉的主題“成長”。材料的最后一句話，“決定人生狀態(tài)的不是山頂，而是你選擇的通向山頂?shù)哪菞l路”，對成長做了一個結(jié)論，重要的不是結(jié)果，而是選擇成長的方式。分析到這一步，作文的審題、立意已經(jīng)非常清晰了，可以看出，這是一篇讓考生好下筆，有話說的作文，至于如何把簡單的道理說出條理和文采，就看日常的索材積累了。選材與立意：（1）選材：可以寫某次爬山或者歷險的經(jīng)歷，無路可走的時候，通過尋找。發(fā)現(xiàn)了另外一條路，終于成功的經(jīng)歷。立意：要善于發(fā)現(xiàn)，勇于探索，最終會柳暗花明。（2）選材：三年初中生活即將逝去，回想起來，課前的喧鬧，上課時的細語，下課后的打鬧，失落時老師的鼓勵。陷人困境時朋友的幫助與支持，點點滴滴，伴隨著我的成長。立意：老師的鼓勵，同學的幫助，朋友的支持，一路上有你陪伴。（3）選材：屠呦呦就是滴水穿石的典型。55 年里，除參加為期兩年半的“西醫(yī)離職學習中醫(yī)班”，她幾乎未長時間離開過東直門附近的那座小樓；為了不影響研究，她把孩子交給母親撫養(yǎng)，即便得了中毒性肝炎也還在充滿乙醚氣味的環(huán)境下工作；歷經(jīng) 380 多次鼠瘧篩選，190 次失敗，最終從 2000 多種中草藥制劑中提取出了