人民教育事業(yè)的發(fā)展13人民版課件

1、強國富民，育人為先。 習近平人民教育事業(yè)的發(fā)展茶壩中學 彭皓國運興衰 系于教育我國教育發(fā)展的史實奠 基挫 折發(fā) 展國運興衰，系于教育課標要求了解理解思考：(1)這張圖片反映了哪個時期的教育情況？(2)結(jié)合圖片背景，你覺得郝建秀和她的小伙伴們可能為什么笑？勞模郝建秀(中)在山東大學附屬工農(nóng)速成中學學習知道時代背景了解教育指導方針了解措施、內(nèi)容認識影響奠基社會主義制度建立和社會主義建設(shè)的初步探索時期民族的、科學的、大眾的文化教育改造舊教育，建立新的教育管理體制；改革學制，調(diào)整各級學校；向工農(nóng)和工農(nóng)子女“開門” 1949年初秋,一封緊急密信送到黑龍江省寧安縣某村長手上。村長不識字,連夜挨家敲門找人來

2、讀,可村里識字的人太少了,更別說是讀信了。終于,村長找到了一個號稱“秀才”的村民。“秀才”看完信,很快就逃跑了。原來,這是一封“追兇密信”,信中讓村長監(jiān)控的疑犯正是“秀才”本人。 時代教育(先鋒國家歷史)2008年10期掃盲的必要性和迫切性 識字是終身學習的關(guān)鍵，是民主和公民社會的基礎(chǔ)工具，是社會和經(jīng)濟發(fā)展的先決條件，更是最基本的人權(quán)。 聯(lián)合國教科文組織圖片來源：新華網(wǎng)建國初期掃盲紀實1951年，河北翟城村開展冬學 （資料來源：人民教育1994年01期 ）1949年1964年80%以上38.1%文盲比例知道時代背景了解教育指導方針了解措施、內(nèi)容認識影響奠基社會主義制度建立和社會主義建設(shè)的初步探

3、索時期德智體全面發(fā)展，有社會主義覺悟有文化的勞動者兩種教育制度兩種勞動制度多種形式辦學民族的、科學的、大眾的文化教育為人民大眾服務（性質(zhì)）改造舊教育，建立新的教育管理體制；改革學制，調(diào)整各級學校；向工農(nóng)和工農(nóng)子女“開門”(掃盲和工農(nóng)識字教育 )新中國前17年教育與舊中國教育發(fā)展的比較1965年在校生比舊中國最多時增長高等學校67.4萬人1947年的3.3倍中等學校1432萬人1946年的6.9倍 小 學11626.9萬人1946年的3.9倍 千秋基業(yè) 壯麗詩篇共和國教育50年 （原教育部部長 陳至立 1999年） 郝建秀，青島人。1949年入青島國棉六廠做工，1954年起先后進入中國人民大學速

4、成中學、華東紡織工學院學習，1962年畢業(yè)回廠，先后任技術(shù)員、青島國棉八廠副廠長等職，此后在青島市及山東省擔任領(lǐng)導職務，1977年起先后任紡織工業(yè)部副部長、 全國婦聯(lián)副主席、紡織工業(yè)部部長、 中央書記處書記、國家計委副主任、國家發(fā)展計劃委員會副主任、全國政協(xié)副主席等職。郝建秀（1935年11月）知道時代背景了解教育指導方針了解措施、內(nèi)容認識影響奠基社會主義制度建立和社會主義建設(shè)的初步探索時期德智體全面發(fā)展，有社會主義覺悟有文化的勞動者兩種教育制度兩種勞動制度多種形式辦學民族的、科學的、大眾的文化教育為人民大眾服務（性質(zhì)）改造舊教育，建立新的教育管理體制；改革學制，調(diào)整各級學校；向工農(nóng)和工農(nóng)子女

5、“開門”初步形成比較完整的國民教育體系；培養(yǎng)造就一大批國家經(jīng)濟建設(shè)的新生骨干力量課外補充： 舊中國正式提出試辦義務教育是1911年。該年7、8月，清政府學部派人在北京主持召開中央教育會議，會議議決了試辦義務教育章程案等文件。1912年，中華民國成立。同年9月，臨時政府教育部頒布了學校系統(tǒng)令，即壬子學制。次年又修正補充為壬子癸丑學制。這個學制規(guī)定：初等小學四年，為義務教育，這是我國政府法令中第一次明確規(guī)定實施義務教育。自清末以來，擬議、醞釀了10余年的義務教育之事，至此終于被認定。 1915年，袁世凱曾以大總統(tǒng)令頒布過特定教育綱要，規(guī)定要施行義務教育；1918年，山西省督軍閻錫山曾頒布過全省施行

6、義務教育規(guī)程；1928年，國民政府大學院召集第一次全國教育會議，通過了整理中華民國學校系統(tǒng)案，決議厲行國民義務教育；1937年，國民政府教育部頒布學齡兒童強迫入學暫行辦法；等等。想一想： “義務教育”自1911年就被提出乃至反復強調(diào)，為什么直到新中國建國還會有高達80%以上的文盲、半文盲？文革初期北京八中校領(lǐng)導被當做黑幫批斗不久，學校支部書記，年近60的老教育工作者華錦不堪身心屈辱上吊自殺。 來源：楓網(wǎng)知道時代背景了解教育指導方針了解措施、內(nèi)容認識影響挫折文化大革命“停課鬧革命”紅衛(wèi)兵運動高校停止招生知識青年上山下鄉(xiāng)來源： 晶報網(wǎng)知識青年上山下鄉(xiāng) 1966年，當我剛剛從南京第五中學高中畢業(yè)，大

7、家都忙于六月份的高考，可是5月份那場禍國殃民的文化大革命開始了。一時間大家都茫然和不知所措，內(nèi)心的青春熱血和外來的政治刺激瘋狂地涌入了我們的大腦，我們成了一群不知天高地厚的天不怕、地不怕、人不怕的天之驕子。我們爭先恐后地擠進這靈魂的屠場，我們自覺地自我閹割，并努力地去閹割別人。 我們的理想瞬間破滅，我們根本無法選擇自已的命運，等待我們的是艱辛苦難和破滅。許許多多的同學抱頭痛哭，但都于事無補。那面獵獵飄揚的上山下鄉(xiāng)的大旗下，寫著無知無奈。 任毅在紀念知青上山下鄉(xiāng)肆十年上的講話 知道時代背景了解教育指導方針了解措施、內(nèi)容認識影響挫折文化大革命“停課鬧革命”紅衛(wèi)兵運動高校停止招生知識青年上山下鄉(xiāng)“教

8、育革命”教學體制學制縮短高校招生制度“七二一工人大學” 工農(nóng)兵大學生 1970年6月27日，中共中央批轉(zhuǎn)北京大學、清華大學關(guān)于招生（試點）的請示報告。學生條件為選拔政治思想好、身體健康、具有3年以上實踐經(jīng)驗，年齡在20歲左右，有相當于初中以上文化程度的工人、貧下中農(nóng)、解放軍戰(zhàn)士和青年干部。招生辦法實行群眾推薦，領(lǐng)導批準和學校復審相結(jié)合的辦法。建國初，我國教育就“向工農(nóng)子女開門”，和此時的“工農(nóng)兵大學生”影響是否一樣？ “現(xiàn)行招生制度的弊端首先是埋沒人才，一些熱愛科學、有前途的青年選不上來，一些不想讀書、文化程度又不高的人占據(jù)了招生名額?！?“今年招生還沒開始，就已經(jīng)有人在請客、送禮，走后門。甚

9、至小學生都知道，今后上大學不需要學文化，只要有個好爸爸?！?査全性在科教工作座談會上的發(fā)言中科院院士 査全性“倡議恢復高考第一人 ”弊端 二戰(zhàn)后，日本教育開始實行9年免費義務教育制度。 1957年獲理工農(nóng)醫(yī)專業(yè)博士學位的占博士總數(shù)的88。 1965-1970年培養(yǎng)出19萬工科中級技術(shù)人員。 劉天純?nèi)毡靖母锸肪V 二戰(zhàn)后日本國內(nèi)生產(chǎn)總值的增長（單位：億美元）年份1952196319701976產(chǎn)值17368219695544國外經(jīng)濟統(tǒng)計資料（1949-1976） 從1966年起，全國高等學校連續(xù)6年停止招生,研究生停招12年,派遣留學生停止6年,接受外國留學生停止7年。 據(jù)有關(guān)方面估計，“文革”十

10、年的經(jīng)濟損失相當于建國30年全部基本建設(shè)投資的80，超過30年全國固定資產(chǎn)的總和。更為嚴重的是，十年內(nèi)亂拉大了我國與世界發(fā)達國家以及周邊國家的經(jīng)濟發(fā)展水平的差距。 理論前沿2009.14 知道時代背景了解教育指導方針了解措施、內(nèi)容認識影響挫折文化大革命“停課鬧革命”紅衛(wèi)兵運動高校停止招生知識青年上山下鄉(xiāng)“教育革命”教學體制學制縮短高校招生制度“七二一工人大學” 工農(nóng)兵大學生“文化斷層”“人才斷層” 嚴重影響全民族文化素質(zhì)提高和現(xiàn)代化事業(yè)發(fā)展 姚桐斌1945年7月畢業(yè)于交通大學唐山工學院（今西南交通大學）冶金系。1951年獲英國伯明翰大學工學博士。1957年9月回國后到錢學森所主持的國防部第五研

11、究院工作，參與創(chuàng)建材料與工藝研究所（后改為第七機械工業(yè)部下屬單位）并任所長）。姚桐斌（1922年9月3日1968年6月8日） 文革時遇害，1968年6月8日被打死，去世時年僅45歲。由于他對中國航天材料與工藝技術(shù)發(fā)展所作出的重要貢獻，1999年被中國政府追認為兩彈一星功勛獎章獲得者。 維基百科 1968年6月8日這天，姚桐斌正在吃午飯，一幫戴紅袖章的人沖進了他的家，架著他就往門外走。姚桐斌反抗著：“為什么拉我走？你們要干什么？”“你再嚷嚷，就打死你！”一個造反派打掉了他的眼鏡，旁邊的人又扇了他幾個耳光?！安粶蚀蛉耍∧銈冎v不講理？”姚桐斌吼起來，和造反派扭到了一起。姚桐斌被打得滿臉是血。一個家伙

12、又朝他下部猛踢一腳，接著又有兩個家伙舉起鐵棍向他頭上砸了下去 姚桐斌倒了下去，他再也沒有起來。造反派看他不行了，又把他拖回了他家的樓下，然后揚長而去。 好心的鄰居發(fā)現(xiàn)了他，求助于醫(yī)院，醫(yī)院卻遲遲沒來人。就這樣，下午3時左右，姚桐斌停止了呼吸，慘死家中。 他的死，震驚了研究所，震驚了國防科委，震驚了中央！當秘書將這一消息告訴正在人民大會堂開會的周恩來時，周恩來手中的茶杯竟掉在了地上 姚同斌死時，他的小女兒只有5歲。 （日記寫作者：楊國宇，1914年生于四川儀隴，2000年5月去世。1933年參加紅軍，1978年任海軍副司令員兼參謀長。 ）2013年10月7日，曾擔任過北京八中學生領(lǐng)袖、校革委會主

13、任的陳毅之子陳小魯（右二）帶領(lǐng)其他校友向老師鞠躬道歉但是，幾千年的“人治”風氣一時扭不轉(zhuǎn)，還是習慣于歌頌“人”而不習慣于歌頌“憲法”?！傍Q”、“放”一定要等毛主席提出來后才引人注意，而忽視1954年毛主席以及全國人民制定的，稱為中國人民一百多年來英勇奮斗總結(jié)的，鞏固人民革命成果的“憲法”，這樣就很危險。 束星北被劃為反革命集團頭目的演講 選自：1957年5月民主報第一期 質(zhì)疑 1977年11月23日晚上，我開始了高考復習。此時距離高考，只有二十來天。 更艱苦的自學是在上山下鄉(xiāng)期間。白天，種莊稼、修水渠、建學校、扛木頭、挑公糧夜晚，忙完政治夜校和文藝宣傳隊的活，我悄悄地縮在黑乎乎的小土屋里看書、

14、寫日記、寫信。蚊子、跳蚤在身上叮咬。寒氣穿過土墻的裂縫，凍得握筆的手開裂、滲血。為了看清字我伏在如豆的煤油燈前，天天鼻孔熏得發(fā)黑。沒錢買紙張，抄詩詞的本子，用舊的信封反過來裝訂。怕被人發(fā)現(xiàn)偷讀“封資修”黑書，還在封面上寫“供批判參考用”。 比起學習的艱難，更令我痛苦的，是對父親的擔心和思念：被關(guān)在拘留所里，他是死是活？天氣越來越冷，沒有寒衣，他受得了嗎？摘自：張紅我渴望海 還記得，在前往廈大報到的路上，一首詩歌，一首插隊期間，流傳在知青之間的詩歌，在我的心中反復回響：“我只是細小的溪流，我只有輕輕的漣漪，微弱的漩渦。我要淹沒防堵的堤壩，我決不讓我們的生命窒息，我渴望海我將是洶涌的江河，像春雷用

15、原始的野性，激蕩，澎湃，我要沖破阻礙的山岳。我不是細小的溪流，我不只有輕輕的漣漪，微弱的漩渦。我是江河！我是江河！”摘自：張紅我渴望海知道時代背景了解教育指導方針了解措施、內(nèi)容認識影響發(fā)展文革結(jié)束后教育界撥亂反正恢復高考中小學教師參評高級職稱國慶35周年群眾游行時北京大學學生自發(fā)打出的口號標語人民日報 王東 攝 傳統(tǒng)經(jīng)濟增長模式可用公式表述為：經(jīng)濟增長（100%）=勞動增長（75%）+資本增長（25%）。 美國依據(jù)19481984年經(jīng)濟實際增長數(shù)據(jù)核算，將傳統(tǒng)的經(jīng)濟增長公式調(diào)整為：經(jīng)濟增長（100%）：勞動增長+資本增長（34%）+科技和教育（66%）。 日本19521961年的經(jīng)濟增長模式為

16、：經(jīng)濟增長（100%）=勞動增長+資本增長（33.4%）+科技和教育（66.6%）。 目前，發(fā)達國家技術(shù)和知識的增加占生產(chǎn)率增長總要素的60%80%。我國占30%左右。摘自岳麓版必修教材科教興國，是指全面落實科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力的思想，堅持教育為本，把科技和教育擺在經(jīng)濟、社會發(fā)展的重要位置，增強國家的科技實力及向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的能力，提高全民族的科技文化素質(zhì)，把經(jīng)濟建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進步和提高勞動者素質(zhì)的軌道上來，加速實現(xiàn)國家的繁榮富強。 中共中央、國務院關(guān)于加強科學 技術(shù)進步的決定（1995年）知道時代背景了解教育指導方針了解措施、內(nèi)容認識影響發(fā)展文革結(jié)束后教育界撥亂反正恢復高考中小學教師參

17、評高級職稱三個面向“科教興國”第四條高等學校本科畢業(yè)生，成績優(yōu)良，達到下述學術(shù)水平者，授予學士學位：(一)較好地掌握本門學科的基礎(chǔ)理論、專門知識和基本技能；(二)具有從事科學研究工作或擔負專門技術(shù)工作的初步能力。中華人民共和國學位條例 教育法律法規(guī)開始正式實施的時間學位條例1981年義務教育法1986年教師法1994年教育法1995年職業(yè)教育法1996年高等教育法1999年民辦教育促進法2003年中國教育法律法規(guī)體系初步建立任務：為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、 有紀律的社會主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。 中華人民共和國義務教育法（2006年修訂）成就：基本普及了九年義務教育， 基本掃除了青壯年文

18、盲。近年來我國中等職業(yè)教育發(fā)展狀況 任務：職業(yè)教育是國家教育事業(yè)的重要組成部分，是促進經(jīng)濟、社會發(fā)展和勞動就業(yè)的重要途徑。 中華人民共和國職業(yè)教育法 成就：中等職業(yè)教育發(fā)展迅速，高中階段職業(yè)教育得到發(fā)展，普通教育結(jié)構(gòu)進一步優(yōu)化。任務：高等教育的任務是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才，發(fā)展科學技術(shù)文化，促進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。 高等教育法成就：初步形成了多種層次、多種形式、學科門類基本齊全的高等教育體系。知道時代背景了解教育指導方針了解措施、內(nèi)容認識影響發(fā)展文革結(jié)束后教育界撥亂反正恢復高考中小學教師參評高級職稱三個面向“科教興國”學位條例、義務教育法教師法、 教育法、 職業(yè)教育法高等教育

19、法民辦教育促進法等 各級各類教育跨上了新臺階兩基、職教和普教、成教、高教教育立法 希望工程（Project Hope）是團中央、中國青少年發(fā)展基金會以救助貧困地區(qū)失學少年兒童為目的，于1989年發(fā)起的一項公益事業(yè)。其宗旨是資助貧困地區(qū)失學兒童重返校園，建設(shè)希望小學，改善農(nóng)村辦學條件。援建希望小學與資助貧困學生是希望工程實施的兩大主要公益項目。 鄧小平同志為“希望工程”題詞（1990年9月5日）大眼睛小女孩蘇明娟小光頭張?zhí)炝x小鼻涕胡善輝 2012年9月1日，湖北麻城市順河鎮(zhèn)3000余名學生需要自帶課桌報到。有的學生因此把茶幾拿來當課桌，而留守兒童只能由年邁的奶奶扛桌子為其報到。 知道時代背景了解

20、教育指導方針主要內(nèi)容認識影響奠基挫折蓬勃發(fā)展社會主義制度建立和社會主義建設(shè)的初步探索時期文革時期文革結(jié)束后，社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期為人民大眾服務的教育掃盲教育為教育和國家發(fā)展奠基嚴重阻礙教育和現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展教育事業(yè)蓬勃發(fā)展；推動了現(xiàn)代化建設(shè)“三個面向”科教興國戰(zhàn)略義務教育；高等教育紅衛(wèi)兵運動知青上山下鄉(xiāng)“教育革命” 我們留下一個什么樣的世界給子孫，在很大程度上取決于我們給世界留下什么樣的子孫后代。 世界教育報告（1990年）教育可以強大我們的國家，可以美好我們的世界，而我更衷心的希望，教育能夠幸福你們的人生。高考題聚焦1、(08廣東)建國后各時期的教育方針具有不同的時代特點。屬于“文化大革命”時期的教育方針是A、教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來B、