人教課標版修辭無處不在8課件

1、修辭無處不在欣賞下列一則短信，說說其中的妙處： 天冷了，大樹發(fā)抖了，小草打冷顫了，小強冬眠了，老牛燒炭取暖了，小白兔穿羽絨服了，螞蟻買暖水袋了。你還不多穿件衣服？要問我是誰？當然是這世上最關心你的人！放眼生活修辭無處不在運用了擬人、排比、設問等修辭手法美的語言，一定是經(jīng)過作者精心的選擇、調(diào)整和組合的。而對語言進行選擇、調(diào)整和組合的過程就是“修辭” 談到“修辭”，相信大家并不陌生，修辭的目的就是為了使語言表達得鮮明、生動。1.狹義的修辭:指運用修辭格（比喻、比擬、夸張等）來增強語言的表達效果。2.廣義的修辭:不僅包括修辭格，還包括煉字、煉句。煉字就是對詞語進行選擇和搭配；煉句是著眼于句子的選擇。

2、修辭格修辭修辭語音修辭富于節(jié)奏，語音和諧詞語的選擇與錘煉句子的選擇、組合與錘煉修辭分類梳理1對偶、聯(lián)綿詞、疊音詞；2平仄變化；3押韻；4排比、反復、頂真、回環(huán)等1煉字；2詞語超常搭配；3比喻、借代、比擬、夸張、通感、雙關、仿詞、婉曲等1句序調(diào)整（倒裝等）；2句子組合（整散句、長短句等）；3句式選擇（反問句、設問句等）語句修辭詞語修辭1、輕輕的我走了，正如我輕輕的來; 我輕輕的招手，作別西天的云彩。2、她彷徨在這寂寥的雨巷/ 撐著油紙傘/ 像我一樣/ 像我一樣地 / 默默彳亍著 /冷漠，凄清，又惆悵。 節(jié)奏整齊中有變化疊音 聯(lián)綿詞探究一押韻下面的句子在語音的調(diào)配上很見功夫，試分析一下，它們具體用

3、了什么方式，有怎樣的表達效果？語音修辭品味下列句子，體會其中語言的韻味： 1.俗諺：三個臭皮匠，頂個諸葛亮。 歌曲：我送你離開，千里之外，你無聲黑白。 2.名篇佳句：曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。3.廣告：車到山前必有路，有路必有豐田車。 歌曲：雨紛飛，飛在天空里是我的眼淚，淚低垂，垂在手心里是你的余味。押韻疊詞頂真語音修辭的效果 1.勻稱協(xié)調(diào)，富有節(jié)奏感 2.有變化，不呆板語音修辭常用的手法有： 押韻、對偶、頂真、 排比、回環(huán)、反復等。1、提著昨日種種千辛萬苦，向明天換一些美滿和幸福。 周華健風雨無阻2、假使這也算是一種信，那也只能說中國人曾經(jīng)有過“

4、他信力”。（魯迅）3、3月14日下午兩點三刻，當代最偉大的思想家停止思想了。便發(fā)現(xiàn)他在安樂椅上安靜地睡著了-但永遠地睡著了。煉字詞語超常搭配仿詞婉曲探究二體會下面紅字詞語的表達效果，并進行具體的闡述。詞語修辭仔細推敲，品味下列句子中加點字的妙處：1.春風又綠（過、到、滿）江南岸 王安石泊船瓜洲 綠：既有動態(tài)又有靜態(tài)之美，把春風吹拂的無形感覺化為視覺形象，使人感受到勃勃生機。2.紅杏枝頭春意鬧（濃、深） 宋祁 玉樓春 鬧：運用通感將視覺形象與聽覺形象相溝通，眼前仿佛蜂飛蝶舞，滿眼春意。一字煉就，境界全出 . 一壺漂泊 浪跡天涯難入喉 你走之后 酒暖回憶思念瘦 水向東流 時間怎么偷 花就一次成熟

5、我卻錯過 方文山 東風破以瘦形寫瘦情，無限思念活化為消瘦身影。 從詞語選擇角度出發(fā)的修辭有： 比喻、夸張、擬人、借代 通感、雙關、婉曲、仿詞等。詞語修辭需要注意： 準確簡潔 生動形象1、“起來，不愿做奴隸的人們!” (國歌) 2、比起北國的秋來,正象是黃酒之與白干,稀飯之與饃饃,鱸魚之與大蟹,黃犬之與駱駝。 （古都的秋）3、兩情若是久長時,又豈在朝朝暮暮? 宋秦觀鵲橋仙探究三倒裝句整句反問讀下面句子，看有什么特點，從修辭角度進行闡述。三、 語句修辭1、用“馬克思”為首句開頭，將下面的長句改成由4個短句組成的句子。 無產(chǎn)階級革命家馬克思是一位從上帝那里同時接受天賦與苦難饋贈而又善于用如椽巨筆把天

6、賦演繹到極致的天才。語言表達中采用不同的句式，能創(chuàng)造出不同的藝術效果。2.（遼寧卷）以“我國近代考古開始較早的地區(qū)之一”為開頭，把下面語段中加橫線部分重組成一個語意連貫的長句。不得改變原意，可增刪少量詞語，但句中不能使用標點符號。(4分) 古文化的遼西區(qū)，以西遼河和大凌河流域為主，波及到京津唐地區(qū)。這一地區(qū)是探索燕山南北地區(qū)文明起源和發(fā)展的重要地區(qū)，也是我國近代考古開始較早的地區(qū)之一。1921年就有考古工作者對錦西沙鍋屯遺址進行發(fā)掘，1930年又有人對西遼河流域的史前文化作過調(diào)查我國近代考古開始較早的地區(qū)之一_。參考：是以西遼河和大凌河流域為主并波及到京津唐地區(qū)的旨在探索燕山南北地區(qū)文明起源和

7、發(fā)展的古文化的遼西區(qū)。3下面劃線的句子是對黃河壺口瀑布的描寫，適當調(diào)整劃線部分的語序，把它改寫成格式協(xié)調(diào)一致、勻整對稱的排比句。（4分，可以根據(jù)題目要求改變個別詞語。） 正當平緩似錦緞的黃河得意之時，她突然從數(shù)里之闊的水面，跌入百尺之寬的峽谷。發(fā)出了震川虎嘯般的聲響，懸垂的水流如張掛的天幕，黃色的濁流如騰飛的巨龍，激起的水珠如鋼花四濺，使每一位風塵仆仆走近它的游客都受到了強烈的震撼。 發(fā)出的聲響如震川的虎嘯，奔涌的濁流如騰飛的巨龍，懸垂的水流如張掛的天幕，激起的水珠如四濺的鋼花（一句1分，鼓勵有創(chuàng)見的改寫。） 4.下面這個句子是寫連續(xù)大雪所造成的影響和結(jié)果的。如果突出連續(xù)大雪那種氣吞萬里的猛烈

8、氣勢，這句話應該如何寫? 在連續(xù)三十六個小時的大雪之后，整個東北地區(qū)被白雪覆蓋；氣溫下降到十五年的最低點。答案就可擬為：大雪連續(xù)下了三十六個小時之后，覆蓋了整個東北地區(qū)，氣溫下降到十五年的最低點。185.將下面四個單句分別組成強調(diào)重點不同的兩個復句。 太原的旅游業(yè)在全國享有盛譽。太原的旅游業(yè)具有良好的自然、人文條件。太原的旅游部門工作認真細致。太原的旅游部門與有關部門協(xié)調(diào)合作。 若強調(diào)“太原的旅游部門工作認真細致和與有關部門協(xié)調(diào)合作”，可改寫為：太原的旅游業(yè)之所以在全國享有盛譽，固然是由于它具有良好的自然、人文條件，但更得力于太原的旅游部門工作認真細致和與有關部門協(xié)調(diào)合作。 若強調(diào)這三個原因同

9、等重要，可改寫為：太原的旅游業(yè)之所以在全國享有盛譽，一方面是由于它具有良好的自然、人文條件，另一方面也得力于太原的旅游部門工作認真細致和與有關部門協(xié)調(diào)合作。6.根據(jù)下面的介紹，選用恰當?shù)木涫?，給北京的胡同寫三段廣告詞。最近，某出版社出版了北京的胡同一書。這本書詳勿介紹了北京的胡同文化，是一本不可多得的知識性、趣味性、閱讀性很強的通俗的旅游手冊。用疑問句可改寫為：你了解北京的胡同嗎?請讀北京的胡同一書。 用對偶句可改寫為：到北京看胡同，到胡同看北京。 用比喻句可改寫為：北京的胡同旅游的指南。 鬼斧神工，天機獨運。別處的山，都是親親熱熱地手拉著手，臂挽著臂，惟有張家界，是彼此保持頭角崢嶸的獨立，誰

10、也不待見誰。別處的峰，是再陡再險也能踩在腳下，惟有張家界，以她的危崖崩壁，拒絕從猿到人的一切趾印。每柱巖峰，都青筋裸露、血性十足地直插霄漢。而峰巔的每處縫隙，每尺瘠土，又必定有蒼松，或翠柏，亭亭如蓋地笑傲塵寰。銀崖翠冠，站遠了看，猶如放大的蘇州盆景。曲壑蟠澗，更增添無限空蒙幽翠。風吹過，一嘯百吟；云漫開，萬千氣韻。 張家界絕對有資格問鼎諾貝爾文學獎，假如有人把她的大美翻譯成人類通用的語言。閱讀下面文段，分析：各句分別運用了哪些修辭方式？拓展探究 鬼斧神工，天機獨運。別處的山，都是親親熱熱地手拉著手，臂挽著臂，惟有張家界，是彼此保持頭角崢嶸的獨立，誰也不待見誰。別處的峰，是再陡再險也能踩在腳下，

11、惟有張家界，以她的危崖崩壁，拒絕從猿到人的一切趾印。每柱巖峰，都青筋裸露、血性十足地直插霄漢。而峰巔的每處縫隙，每尺瘠土，又必定有蒼松，或翠柏，亭亭如蓋地笑傲塵寰。銀崖翠冠，站遠了看，猶如放大的蘇州盆景。曲壑蟠澗，更增添無限空蒙幽翠。風吹過，一嘯百吟；云漫開，萬千氣韻。 張家界絕對有資格問鼎諾貝爾文學獎，假如有人把她的大美翻譯成人類通用的語言。語音修辭：詞語修辭：語句修辭： 倒裝擬人整句對比夸張對偶比喻謝謝觀賞 請多指導4、教學必須從學習者已有的經(jīng)驗開始。杜威5、構成我們學習最大障礙的是已知的東西，而不是未知的東西。貝爾納6、學習要注意到細處，不是粗枝大葉的，這樣可以逐步學習摸索，找到客觀規(guī)律

12、。徐特立7、學習文學而懶于記誦是不成的，特別是詩。一個高中文科的學生，與其囫圇吞棗或走馬觀花地讀十部詩集，不如仔仔細細地背誦三百首詩。朱自清8、一般青年的任務，尤其是共產(chǎn)主義青年團及其他一切組織的任務，可以用一句話來表示，就是要學習。列寧9、學習和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企圖一腳跨上四五步，平地登天，那就必須會摔跤了。華羅庚10、兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開的。如果教師誘導兒童學習好榜樣，鼓勵仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點就會沒有痛苦和創(chuàng)傷地不覺得難受地逐漸消失。蘇霍姆林斯基11、學會學習的人，是非常幸福的人。米南德12、你們要學習思考，然后再來寫

13、作。布瓦羅14、許多年輕人在學習音樂時學會了愛。萊杰15、學習是勞動，是充滿思想的勞動。烏申斯基16、我們一定要給自己提出這樣的任務：第一，學習，第二是學習，第三還是學習。列寧17、學習的敵人是自己的滿足，要認真學習一點東西，必須從不自滿開始。對自己，“學而不厭”，對人家，“誨人不倦”，我們應取這種態(tài)度。毛澤東18、只要愿意學習，就一定能夠?qū)W會。列寧19、如果學生在學校里學習的結(jié)果是使自己什么也不會創(chuàng)造，那他的一生永遠是模仿和抄襲。列夫托爾斯泰20、對所學知識內(nèi)容的興趣可能成為學習動機。贊科夫21、游手好閑地學習，并不比學習游手好閑好。約翰貝勒斯22、讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學使人周密，

14、自然哲學使人精邃，倫理學使人莊重，邏輯學使人善辯。培根23、我們在我們的勞動過程中學習思考，勞動的結(jié)果，我們認識了世界的奧妙，于是我們就真正來改變生活了。高爾基24、我們要振作精神，下苦功學習。下苦功，三個字，一個叫下，一個叫苦，一個叫功，一定要振作精神，下苦功。毛澤東25、我學習了一生，現(xiàn)在我還在學習，而將來，只要我還有精力，我還要學習下去。別林斯基13、在尋求真理的長河中，唯有學習，不斷地學習，勤奮地學習，有創(chuàng)造性地學習，才能越重山跨峻嶺。華羅庚52、若不給自己設限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。53、希望是厄運的忠實的姐妹。54、辛勤的蜜蜂永沒有時間悲哀。55、領導的速度決定團隊的效率

15、。56、成功與不成功之間有時距離很短只要后者再向前幾步。57、任何的限制，都是從自己的內(nèi)心開始的。58、偉人所達到并保持著的高處，并不是一飛就到的，而是他們在同伴譽就很難挽回。59、不要說你不會做！你是個人你就會做！60、生活本沒有導演，但我們每個人都像演員一樣，為了合乎劇情而認真地表演著。61、所謂英雄，其實是指那些無論在什么環(huán)境下都能夠生存下去的人。62、一切的一切，都是自己咎由自取。原來愛的太深，心有墜落的感覺。63、命運不是一個機遇的問題，而是一個選擇問題；它不是我們要等待的東西，而是我們要實現(xiàn)的東西。64、每一個發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。65、再冷的石頭，坐上三年也會暖。66、

16、淡了，散了，累了，原來的那個你呢？67、我們的目的是什么？是勝利！不惜一切代價爭取勝利！68、一遇挫折就灰心喪氣的人，永遠是個失敗者。而一向努力奮斗，堅韌不拔的人會走向成功。69、在真實的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開始，并由信心跨出第一步。70、平凡的腳步也可以走完偉大的行程。71、勝利，是屬于最堅韌的人。72、因害怕失敗而不敢放手一搏，永遠不會成功。73、只要路是對的，就不怕路遠。74、駕馭命運的舵是奮斗。不抱有一絲幻想，不放棄一點機會，不停止一日努力。3、上帝助自助者。24、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。25、如果你希望成功，以恒心為良友，以經(jīng)驗為參謀，以小心為兄弟，以希望為哨兵。26、沒有退路的時候，正是潛力發(fā)揮最大的時候。27、沒有糟糕的事情，只有糟糕的心情。28、不為外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。29、打開你的手機，收到我的祝福，忘掉所有煩惱，你會幸福每秒，對著鏡子笑笑，從此開心到老，想想明天美好，相信自己最好。30、不屈不撓的奮斗是取得勝利的唯一道路。31、生活中若沒有朋友，就像生活中沒有陽光一樣。32