張存祿教學(xué)設(shè)計(jì)《夜鶯的歌聲》

1、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表課程名稱：語(yǔ)文 設(shè)計(jì)者：張存祿 單位：辛村鎮(zhèn)北莊小學(xué) 授課班級(jí)：四年級(jí)章節(jié)名稱第13課 夜鶯的歌聲計(jì)劃學(xué)時(shí)2教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：A、能運(yùn)用注釋、工具書(shū)和資料了解詞義、句義和課文內(nèi)容；能感受課文所說(shuō)的道理，理解基本的為人之道；養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，形成問(wèn)題意識(shí)。B、熱愛(ài)生活，關(guān)心生活，能依據(jù)生活內(nèi)容寫(xiě)出自己的感受和想法。C、尊重別人的說(shuō)話，并能聽(tīng)懂別人的話，理解主要意思；能正確地運(yùn)用普通話獨(dú)立清楚地發(fā)表自己的意見(jiàn)，有與他人交流的愿望。D、有參加學(xué)校、班級(jí)、社區(qū)活動(dòng)的興趣，能在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)自己的個(gè)性特點(diǎn)。教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)（SETCS）第二學(xué)段（3年級(jí)) A級(jí)本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)

2、：1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“沉寂、盤(pán)問(wèn)、口哨、埋伏、鬼子、漢子、燒毀、木屑、蘑菇、呻吟、宛轉(zhuǎn)”等詞語(yǔ)。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文中含義深刻的句子。3、了解戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的災(zāi)難，體會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)中少年兒童的機(jī)智勇敢和愛(ài)國(guó)主義精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)描述知識(shí)點(diǎn)編號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)具 體 描 述 語(yǔ) 句131132133知識(shí)和能力過(guò)程和方法情感態(tài)度和價(jià)值觀會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“沉寂、盤(pán)問(wèn)、口哨、埋伏、鬼子、漢子、燒毀、木屑、蘑菇、呻吟、宛轉(zhuǎn)”等詞語(yǔ)。能正確、流利、有感情地朗讀課文。初步理解課文內(nèi)容。了解戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的災(zāi)難，體會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)中少年兒童的機(jī)智勇敢和愛(ài)國(guó)主義精神。

3、項(xiàng) 目?jī)?nèi) 容解 決 措 施教學(xué)重點(diǎn)理解課文中含義深刻的句子。聯(lián)系寫(xiě)作背景，琢磨并體會(huì)語(yǔ)言的魅力之處。教師點(diǎn)撥，情感升華。教學(xué)難點(diǎn)了解戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的災(zāi)難，體會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)中少年兒童的機(jī)智勇敢和愛(ài)國(guó)主義精神。通過(guò)讀課文，理清文章脈絡(luò)，找出重點(diǎn)句子討論，教師點(diǎn)撥（“夜鶯”的語(yǔ)言和歌聲）教學(xué)媒體資源的選擇知識(shí)點(diǎn)編 號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)媒體類型媒體內(nèi)容教學(xué)作用使用方式所得結(jié)論占用時(shí)間媒體來(lái)源13-113-2-113-2-213-3-113-3-2知識(shí)和能力過(guò)程和方法過(guò)程和方法情感態(tài)度和價(jià)值觀情感態(tài)度和價(jià)值觀資源庫(kù)1、2（圖片）資源庫(kù)3、4（文字、圖片） 資源庫(kù)524（重點(diǎn)語(yǔ)句）資源庫(kù)25、26、（圖片、文字資料）資源庫(kù)

4、27、28（文字）學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)代背景問(wèn)題和句子理解小夜鶯的性格特點(diǎn)課題的含義A、C、A、B、C、GA、EB、H、IB、H、IF、G、H1B、DH1E、FG、H1、H2G、H1、H2明確本科學(xué)習(xí)怒表了解事情發(fā)生的社會(huì)背景讀重點(diǎn)句子理解其中含義，以及這樣寫(xiě)的好處人物性格題點(diǎn)概括情感升華4分鐘4分鐘20分鐘6分鐘6分鐘自制自制網(wǎng)上下載自制自制自制（1）媒體在教學(xué)中的作用分為：A、提供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn)；B、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動(dòng)機(jī)；C、舉例驗(yàn)證，建立概念；D、提供示范，正確操作；E呈現(xiàn)過(guò)程，形成表象；F、演繹原理，啟發(fā)思維；G、設(shè)難置疑，引發(fā)思辨；H、展示事例，開(kāi)闊視野；I、欣賞審美，陶冶情操；J、歸納總結(jié)，復(fù)

5、習(xí)鞏固；K1網(wǎng)絡(luò)瀏覽，豐富語(yǔ)言；K2網(wǎng)絡(luò)交流，評(píng)價(jià)反饋。（2）媒體的使用方式包括：A、設(shè)疑播放講解；B、設(shè)疑播放討論；C、講解播放概括；D、講解播放舉例；E、播放提問(wèn)講解；F、播放討論總結(jié)；G、邊播放，邊講解；H1自主操作；H2交互反饋。板書(shū)設(shè)計(jì)第13課夜鶯的歌聲 誘敵入林夜鶯的歌聲 歌聲傳信 聰明、機(jī)智、勇敢、愛(ài)國(guó) 密林滅敵 再站崗哨課堂教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)教學(xué)模式：探究型 教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)：開(kāi)始一、激情導(dǎo)入 1、圖畫(huà)和聲音導(dǎo)入播放聲音2、這是什么聲音？夜鶯的叫聲 3、那就讓我們一起去聽(tīng)一聽(tīng)夜鶯的歌聲吧！ SETCS： 第二學(xué)段 A2、A4 課程標(biāo)準(zhǔn)：36年級(jí) B學(xué)生讀學(xué)習(xí)目

6、標(biāo)，明確學(xué)習(xí)方向。二、整體感知SETCS：第二學(xué)段A2、A4課程標(biāo)準(zhǔn)：36年級(jí)了解時(shí)代背景及故事發(fā)生的環(huán)境B、C學(xué)生質(zhì)疑，幻燈片5學(xué)生討論得出問(wèn)題1答案。找出小男孩回答德國(guó)兵的話，想想是什么意思？說(shuō)明了什么？三、自主探究 SETCS：第二學(xué)段A2、A3、A4 課程標(biāo)準(zhǔn)：36年級(jí)A、C、D 讀課文課件展示，夜鶯與德國(guó)兵的對(duì)話。學(xué)生討論并展示結(jié)果在給敵人帶路時(shí)，小男孩有哪些言行？你從中體會(huì)到什么？讀課文課件展示，夜鶯的言行舉止。學(xué)生討論并展示結(jié)果游擊隊(duì)員是怎么知道敵人情況的？說(shuō)明了什么？課件展示，游擊隊(duì)的描寫(xiě)與短。學(xué)生討論并展示結(jié)果課文的開(kāi)頭和結(jié)尾都寫(xiě)了夜鶯的歌聲，說(shuō)說(shuō)開(kāi)頭和結(jié)尾有什么聯(lián)系？學(xué)生討

7、論并展示結(jié)果“小夜鶯” 給你留下了怎樣的印象?或者你喜歡、佩服小夜鶯什么？機(jī)智、勇敢、熱愛(ài)祖國(guó)。是個(gè)小英雄。教師評(píng)價(jià)課題為什么叫“夜鶯的歌聲”？四、拓展實(shí)踐 SETCS：第二學(xué)段A4 課程標(biāo)準(zhǔn)：36年級(jí) A、C、D五、繼續(xù)拓展延伸交流、評(píng)析課文主旨六、總結(jié)教師點(diǎn)撥，評(píng)價(jià)、總結(jié)。 結(jié)束 教學(xué)內(nèi)容和 媒體的應(yīng)用 學(xué)生的活動(dòng) 教師進(jìn)行教師的活動(dòng) 邏輯判斷形成性練習(xí)知識(shí)點(diǎn)編 號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)練 習(xí) 題 目 內(nèi) 容1311321331341知識(shí)和能力過(guò)程和方法情感態(tài)度和價(jià)值觀一、組詞。 鋒（ ） 捎（ ） 梢（ ） 淘（ ） 伸（ ）峰（ ） 哨（ ） 削（ ） 陶（ ） 呻（ ）二、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。（ ）的小路 （ ）的眼睛 （ ）地回答（ ）的樹(shù)林 （ ）的上衣 （ ）地微笑（ ）的花園 （ ）的歌聲 （ ）地站著三、寫(xiě)出下列句子的修辭方法。1空曠的花園里，燒焦的樹(shù)垂頭喪氣地彎著腰。（ ）2怎么會(huì)