《走上黃土高坡》教學設計

1、走上黃土高坡教學設計商州城關第二小學 郭興妮教材簡析： 本課是義務教育課程標準實驗教材品德與社會五年級下冊，第三單元祖國各地的環(huán)境與生活中的第七課， 本課要求掌握黃土高坡的地 理位置，以及黃土高坡上人們的生產(chǎn)與生活方式，初步形成保護環(huán)境的意識。 學情分析： 由于我們山區(qū)的孩子出去旅游的機會很少，很多同學都沒有去過黃土高坡，所以老師要搜集一些視頻、圖片，讓學生去了解。設計理念：小學生都喜歡看動畫，針對這一特點，教師利用視頻、影視吸引學 生的注意力，爭取讓黃土高坡給大家留下很深的印象。 教學目標： 1、了解我國黃土高原的地理位置、環(huán)境及氣候特點。 2、了解高原上人們的生產(chǎn)和生活方式及其與環(huán)境的關系

2、，理解和 尊重人們的生活方式。 3、初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識。 教學重點： 1.了解黃土高原的地理位置 2 .了解黃土高原變成溝壑縱橫的面貌的原因 教學難點： l高原上人們的生產(chǎn)和生活方式及其環(huán)境的關系 2樹立保護生態(tài)環(huán)境的意識 教學活動及過程： 1、談話：同學們，老師給大家?guī)硪皇赘枨?，這首歌寫了什么？ 你從這首歌曲中能獲取那些有價值的信息呢？請欣賞。 2、播放歌曲：黃土高坡 3、學生發(fā)言。 4、小結(jié)。這節(jié)課就讓我們一起走上黃土高坡去看個仔細。 （板 書課題。） 活動一：走上黃土高坡 1、“黃土高坡”在哪里？“黃土高坡”是什么樣子？哪里的人們 是怎樣生產(chǎn)、生活的呢？學生閱讀教材第 37 頁

3、。 2、學生匯報。教師引導：（播放課件）“黃土高坡”位于我國黃河中上游的山西、陜西、甘肅、寧夏等省 區(qū)境內(nèi)，平均海拔在 2000 米左右，是世界上面積最大的黃土分布區(qū)， 人們把這里叫做黃土高原。3、質(zhì)疑：黃土高原的黃土是從哪里來的呢？（指名讀資料卡） 4、黃土高原什么樣：聯(lián)系生活經(jīng)驗：誰去過或在電視中、圖片中 見過黃土高原？說一說黃土高原什么樣？ 活動二：黃土高原上人們的生產(chǎn)和生活 1、提出問題：在溝壑縱橫的黃土高原上，人們是怎樣生產(chǎn)和生活 的呢？閱讀教材第 38 頁至第 40 頁圖文。 2、說一說：人們是怎樣適應環(huán)境的？（重點引導學生分析為什么 要修建梯田、挖窯洞、打井、穿老羊皮襖、戴白羊肚毛巾，與環(huán)境有什 么關系？） 3、小結(jié)：為什么住窯洞？（播放課件） 活動三：水與生活在黃土高原上的人們的關系 1、播放美麗的大腳片段，感受黃土高坡嚴重缺水的現(xiàn)象。 2、學生談感受：教育學生珍惜水資源。 活動四：討論： 1、如果你住在黃土高坡，你打算怎樣搞生態(tài)建設？ 2、你們家鄉(xiāng)的環(huán)境怎樣？人們是怎樣改變和適應環(huán)境的？ 課外作業(yè)： 基礎訓練第 14-15 頁。 板書設計:7走上黃土高坡地理位置：山