清貧講課講稿

1、清貧教學(xué)內(nèi)容清貧（略讀課文）第1課時教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)方志敏甘于清貧的革命精神，正確理解物質(zhì)生活與精神追求的關(guān)系。2、學(xué)習(xí)通過語言描寫、動作描寫的方式刻畫人物。3、學(xué)習(xí)簡明生動地敘述一件事，在敘述中表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)方志敏甘于清貧的革命精神，正確理解物質(zhì)生活與精神追求的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)簡明生動地敘述一件事，在敘述中表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備老師：制作多媒體課件。教學(xué)環(huán)節(jié)及時間師生活動設(shè)計(jì)意圖二次備課一、導(dǎo)入 新課，匯報資 料。（用時：5 分鐘）同學(xué)們，每個人都有自己的一 生，有的人庸庸碌碌，有的人充實(shí)幸 福。為什么？因?yàn)樗麄儗ι鼉r值的思考不冋，無私奉獻(xiàn)、珍愛生 命、恪盡職守、自尊自信

2、，這些都是 生命中最美好的亮點(diǎn)。前幾天我們學(xué) 習(xí)了奧斯特洛夫斯基關(guān)于生命意義的 精辟論述，今天讓我們一起來感悟一 下革命烈士方志敏的精彩人生。課前搜集資 料，與同學(xué)分享 自己的收獲，嘗 到閱讀的甜蜜果 實(shí)。談話環(huán)節(jié)為 學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個 輕松愉悅的學(xué)習(xí) 氛圍，使同學(xué)們 興趣被激發(fā)，能 夠集中精力到新 的學(xué)習(xí)任務(wù)中 來。二、初讀 課文，整體感 知。（用時：15分鐘）提出讀書要求：用較快的 速度讀課文，勾畫出不認(rèn)識的 字，查閱字典或借助工具書讀一 讀。指名讀生字新詞。教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)讀情況進(jìn) 行讀寫上的再強(qiáng)調(diào)。教師出示生 字、新詞，全班齊讀，讀中鞏固 掌握。再讀課文。說說故事講了什么，你能用 簡短的語

3、言講述嗎？（學(xué)生按事 情的起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序來 概括文早大意。）學(xué)生自學(xué)生 字、新詞，讀通 課文，調(diào)動學(xué)生 自主學(xué)習(xí)的積極 性。讀是理解課 文的重要手段， 讓學(xué)生在讀中感 悟。三、研 讀課文，、 深化感悟。（用時：15 分）學(xué)生默讀課文，把打動自己的地 方多讀幾遍，在相關(guān)段落做適當(dāng)?shù)呐?注。方志敏為何將文中之事稱為趣 事”（學(xué)生匯報，教師指導(dǎo)。）引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句，體會 作者是如何刻畫人物 的內(nèi)心活動 的， 感受作者通過細(xì)膩的語言描寫、動作 描寫、心理描寫來展現(xiàn)人物特點(diǎn)。（學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，在相關(guān)的段落 旁做適當(dāng)?shù)呐?，教師巡視。學(xué)生反 饋匯報，教師指導(dǎo)。）3作者在結(jié)尾處為何特意補(bǔ)敘了

4、“傳世 寶” 一事？（對艱苦生活的樂觀，使作 者的“清貧”真實(shí)可信，使文中觀點(diǎn)更 具說服力和感染力，學(xué)生暢談感 受。）圈畫并做出 批注，引導(dǎo)學(xué)生 邊讀邊悟。小組討論交 流，教師指導(dǎo)， 使學(xué)生能夠從更 深層次來理解課 文，了解作者的 內(nèi)心情感。四、課堂 小結(jié)，拓展延 伸。閱讀可 愛的中國（用時：3 分）朋友！中國是生育我們的母親。 你們覺得這位母親可愛嗎？我想你們 是和我一樣的見解，都覺得這位母親 是蠻可愛蠻可愛的。中國許多有名的 崇山大嶺，長江巨河，以及大小湖 泊，豈不象征著我們母親豐滿堅(jiān)實(shí)的 肥膚上之健美的肉紋和肉窩？中國土 地的生產(chǎn)力是無限的；地底蘊(yùn)臧著未 開發(fā)的玉臧也是無限的；廢置而未曾 利用起來的天然力，更是無限的。課后閱讀原著，做好讀書筆 記，與同學(xué)交流讀書體會。課堂小結(jié)， 升華主題，加深 理解。老師補(bǔ) 充，點(diǎn)燃學(xué)生的 閱讀熱情。五、作 業(yè)（用時：2 分