考試后試卷分析方法及考試后總結(jié)反思

1、考試后試卷分析方法及考試后總結(jié)反思0 1試卷分析有策略所謂考后試卷分析，是指考試后訂正試卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，分析考試的收獲 以及考試暴露出的問題，然后歸類，逐一進(jìn)行對(duì)照并制訂出自我提高的措施與 方法。所以，試卷分析要講究以下四個(gè)策略：1、從逐題分析到整體分析從每一道錯(cuò)題入手，分析錯(cuò)誤的知識(shí)原因、能力原因、解題習(xí)慣原因等。分析思路是：這道題考查的知識(shí)點(diǎn)是什么？知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容是什么？這道題是怎樣運(yùn)用這一知識(shí)點(diǎn)解決問題的？這道題的解題過程是什么？這道題還有其他的解法嗎？在此基礎(chǔ)上，學(xué)生就可以進(jìn)行整體分析，拿出一個(gè)總體結(jié)論了。通常情況下，學(xué)生考試丟分的原因大體有三種，即知識(shí)不清、問題情景不 清和表述不清。所

2、謂“知識(shí)不清”，就是在考試之前沒有把知識(shí)學(xué)清楚，丟分發(fā)生在考試 之前，與考試發(fā)揮沒有關(guān)系。所謂“問題情景不清”，就是審題不清，沒有把問題看明白，或是不能把 問題看明白。這是一個(gè)審題能力、審題習(xí)慣問題。所謂“表述不清”，指的是雖然知識(shí)具備、審題清楚，問題能夠解決，但 表述凌亂、詞不達(dá)意。上述問題逐步由低級(jí)發(fā)展到高級(jí)。研究這三者所造成的丟分比例，用數(shù)字 說話，也就能夠得到整體結(jié)論，找到整體方向了。2、從數(shù)字分析到性質(zhì)分析要點(diǎn)有三：統(tǒng)計(jì)各科因各種原因的丟分?jǐn)?shù)值。如計(jì)算失誤失分、審題不清失分、考 慮不周失分、公式記錯(cuò)失分、概念不清失分等。找出最不該丟的510分。這些分?jǐn)?shù)是最有希望獲得的，找出來很有必

3、要。在后續(xù)學(xué)習(xí)中，努力找回這些分?jǐn)?shù)可望可即。如果真正做到這些，那么不 同學(xué)科累計(jì)在一起，總分提高也就很可觀了。任何一處失分，有可能是偶然性失分，也有可能是必然性失分，學(xué)生要 學(xué)會(huì)透過現(xiàn)象看本質(zhì)，找到失分的真正原因。3、從口頭分析到書面分析在學(xué)習(xí)過程中，反思十分必要。所謂反思，就是自己和自己對(duì)話。這樣的 對(duì)話可能是潛意識(shí)的，可能是口頭表達(dá)，最好書面表達(dá)。從潛意識(shí)的存在到口頭表達(dá)是一次進(jìn)步，從口頭表達(dá)到書面表達(dá)又是一次 進(jìn)步。書面表達(dá)是考后試卷分析的最高級(jí)形式。所以，建議學(xué)生在考試后寫出書面的試卷分析。這個(gè)分析是反觀自己的一 面鏡子，是以后進(jìn)步的重要階梯。4、從歸因分析到對(duì)策分析以上分析，都屬現(xiàn)象

4、分析，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生就可以進(jìn)行歸因分析和對(duì)策 分析。三種分析逐層遞進(jìn)：現(xiàn)象分析回答了 “什么樣”，歸因分析回答“為什 么”，對(duì)策分析回答“怎么辦”。對(duì)此，學(xué)生要首先做到心中有數(shù)，下面將做詳細(xì)探討。0 2試卷分析九字訣考后試卷分析，學(xué)生要牢記九字訣：馬上寫，及時(shí)析，經(jīng)常翻。馬上寫：首先，學(xué)生把做錯(cuò)的題重新抄一遍，然后請(qǐng)教老師或同學(xué)，詳細(xì) 寫出正確過程和答案，主觀性試題還應(yīng)根據(jù)老師講解的解題思路補(bǔ)充齊全。及時(shí)析：及時(shí)寫出對(duì)試卷的分析內(nèi)容，包含以下兩步：綜合評(píng)價(jià)，即哪些題目做得比較好，哪些題目存在失誤？在糾正錯(cuò)題的基礎(chǔ)上，對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行歸類，找準(zhǔn)原因，對(duì)癥下藥。影響成績的外因：1方法不對(duì)平時(shí)還在只顧做

5、題或者玩耍，不去思考題目的本直與根源，希望同字們斐 盡力思考，一題多解，注重空式訓(xùn)練，強(qiáng)化計(jì)算能力，分析能力。2興趣不濃孩子們假期只顧者上網(wǎng)，很少讀書學(xué)習(xí)，沒有學(xué)習(xí)的興趣，只有頁耍的心 態(tài)，培美學(xué)習(xí)興趣更重要。3上課不聽上課時(shí)間很短暫,只有45分鐘,卷而們還要忙著紀(jì)律,耽誤部分時(shí)間，也 棲牲了部分同字圭貴時(shí)間。提商課室效卒是提升學(xué)習(xí)成續(xù)的關(guān)鍵。4鞏固不強(qiáng)每天的新授課需要注意聽講，課下，目己更要做練習(xí)，鞏固所學(xué)的新 知，做到散類旁通、字以致用。5復(fù)習(xí)不抓重占每門課、每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都總結(jié)歸納出典型題、易考題、難*題，并針對(duì)每種 題型給出最簡單的破解方法，讓字生看題就能對(duì)號(hào)入座,目動(dòng)套用解題模 型，簡單

6、幾步輕松算出正謊答蕓。6作業(yè)抄襲嚴(yán)重平時(shí)的作業(yè)就是針對(duì)當(dāng)天所沸的知識(shí)點(diǎn)留的，學(xué)生應(yīng)該目己獨(dú)M完成，可 有的字生目己不動(dòng)腦筋，抄襲別人現(xiàn)成的答莖，肯時(shí)省力，時(shí)間長了，成 績準(zhǔn)下降。7心理壓力太大這來源與家長，很多豕長把目己的強(qiáng)烈愿翌加給孩子，目己沒有芟現(xiàn)的理 想，給孩子造成強(qiáng)大的心里壓力,盡管比以前更努力,但成績始終沒有實(shí) 破,字習(xí)上越來越力不從心。8卷師分析 不透 徹有的科目卷廂在講解分析時(shí)不透徹，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)哈力，課下蔓了好多 勁，也跟不上課程。9心思轉(zhuǎn)移進(jìn)入青春期的孩子，他們往往控制不住目己，有的學(xué)生心思轉(zhuǎn)移到異性身 上，在幻想崖空世界里成績下降。10缺乏主動(dòng)性字生成績的商低r主要取決于孩

7、子目主字習(xí)程度，只要喜歡目主字習(xí)，成。主：4=仝=11批評(píng)不得當(dāng)如果老師批評(píng)不礙法，冷嘲熱諷，會(huì)導(dǎo)致孩子們喪失學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng) 力。需要老部們以善良來言待字生,找到他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)和表揚(yáng)是字 生前進(jìn)的不竭動(dòng)力，12課下不討論課余時(shí)間根本不愿談字習(xí)。苴實(shí)，課后的時(shí)間r字生應(yīng)該聚隼在一起,多 討論交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，柘互字習(xí),成績一定會(huì)提育的。影響成績的內(nèi)因:1狂稟口氣很大，能力或許很強(qiáng)r容易您略知識(shí)結(jié)構(gòu)儺系的建立.一葉蒲日導(dǎo)致 全盤昔編*掌常忘記了山外有也，天外有天的口訓(xùn)L2自以為是自以為是一般容易犯港子撞大彖.的錯(cuò)誤，將局部視為總怵，惟字生的知識(shí)結(jié)帽答易出現(xiàn)漏洞-3驕傲有一點(diǎn)成績就忘乎所以

8、，很快又.陷入學(xué)習(xí)的困境。肖常犯學(xué)習(xí)中的措誤,而巨每次惜誤都是失敗的累積.心建撞褒其結(jié)局常常反過來,與可 憐和目早相伴消根扁世，4目荷總是滿足于當(dāng)前取得的成績認(rèn)為別人都差售近.容易讓人固步目封*誰 有更商的追求，5務(wù)言輕睛巨己的坷斷r徑后自己的經(jīng)趨中考高考是個(gè)人目的非常明確的 爭，是以能力為相本r輕隹容易把讓人翹虎題視為尚單圖從而把成功交 紿了失謀，6沖動(dòng)伐口開河,隨便許舊r叉常常不能兌現(xiàn)突然決定干什么又突然決走干 其他的什么.傲袈時(shí)顧此失彼結(jié)局就是關(guān)畋.7保守字習(xí)全憑過玉的經(jīng)驗(yàn)f方法也用老套的也許已經(jīng)言到當(dāng)削學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀不 能再用老方法.還是因循守舊而不是迎頭改芟郡到的皇馬失前琨,宥 怕新的方

9、鏤沒有學(xué)到r舊的方法反而丟失了，卻不愿面對(duì)舊的學(xué)習(xí)方注已 經(jīng)不再適合新的學(xué)習(xí)任務(wù)炫一現(xiàn)實(shí)8做事懶惰為想不橄題r以為想清整了就做博來了，卻不知人類還有一個(gè)腦 和手的配合問題,整就是有鈉同學(xué)自己想的都是對(duì)的，一寫就錯(cuò)的行 故，太葩熟惰光傲題爪覆，忙忙碌礙r隊(duì)來不考虜一道熟涉及到的知詛 點(diǎn).用識(shí)結(jié)構(gòu).相應(yīng)的罪逝方法和思路.g知足只要排位在中上水干就能讓人感到;忐己 比上不足，比下有親，對(duì)字習(xí) 沒有太多的欲求-我們再要的是:學(xué),然后知不足；練r法后知困.10消極消極的心態(tài)讓人什么都不想，件么也不去做，卻目以為什么都知道了 _什 么都能看凌.因而言不起那些勤寄學(xué)習(xí)的人，消極地感亶失敗肖EE片 強(qiáng)的能力,

10、也將一爭尢成.11怯懦怯慌常常讓人膽小，總是小心理怕這怕都，怕淫不克題怕偏科“.，眼 睜凈地言春別人成績進(jìn)步r目己急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，昔急了還會(huì)罵娘。12狹隘視野和知識(shí)緒構(gòu)狹隘常常讓人容易出錯(cuò).錯(cuò)誤原因一般有三種情況：一是對(duì)教材中的觀點(diǎn)、原理理解有誤，或理解不廣、不深、不透；二是對(duì)某些題型的解題思路、技巧未能掌握，或不能靈活地加以運(yùn)用；三是表現(xiàn)在答題時(shí)的非智力因素方面，如遇到復(fù)雜些的論述題，便產(chǎn)生恐 懼心理等，從而造成失誤。如果是第一種原因，學(xué)生應(yīng)針對(duì)題目所涉及的有關(guān)知識(shí)要點(diǎn)及原理內(nèi)容認(rèn) 真地加以復(fù)習(xí)鞏固，真正弄懂弄通；如果是第二種原因，學(xué)生應(yīng)要求自己務(wù)必掌握住某一題型的答題要領(lǐng)。無 論是哪一類題型，

11、都有答題思路和方法，但關(guān)鍵是對(duì)某一特定試題具體作答的 “個(gè)性”和“特殊性”，只有細(xì)心體會(huì)，才會(huì)有所感悟和提高。如果是第三種原因，學(xué)生應(yīng)在平時(shí)訓(xùn)練中有意識(shí)地培養(yǎng)和鍛煉自己的良好 應(yīng)試心理素質(zhì)，努力克服不良心態(tài)，在答題時(shí)做到從容不迫、沉著冷靜。經(jīng)常翻：試卷自我分析寫完后，和試卷粘貼在一起，要注意保存。積累多 了，可以裝訂成冊。千萬不要束之高閣，要經(jīng)常翻閱復(fù)習(xí)，以達(dá)到鞏固知識(shí)， 加強(qiáng)理解，培養(yǎng)能力，掌握規(guī)律的目的。0 3亡羊補(bǔ)牢不二過通過考后試卷分析，學(xué)生可以從以下幾個(gè)方面得到收獲：1、知識(shí)上的查漏補(bǔ)缺所謂查漏補(bǔ)缺，就是找到學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)采取有效措施進(jìn)行補(bǔ)充 完善，讓知識(shí)的吸收全面化、系統(tǒng)化

12、、有效化。在試卷分析過程中，通過正確答案和錯(cuò)誤答案的對(duì)比，學(xué)生要重點(diǎn)找到掌 握不牢的知識(shí)點(diǎn)，而鞏固這些知識(shí)點(diǎn)，除了復(fù)習(xí)好課本上的基礎(chǔ)知識(shí)外，還要 做好對(duì)知識(shí)的精細(xì)加工，做到舉一反三。有效鞏固薄弱知識(shí)，可以通過多種方式。比如，英語學(xué)科可以制作單詞卡片，然后將考試中拼錯(cuò)的單詞寫在卡片上， 隨身攜帶，隨時(shí)復(fù)習(xí)，提高記憶效率。還可以建立各個(gè)學(xué)科的“錯(cuò)題本”，尤其是較弱的學(xué)科。“錯(cuò)題本”不僅 可以匯總錯(cuò)題，還可以將老師講過的一些典型的、思路巧妙的、對(duì)自己有所啟 發(fā)、讓自己有所領(lǐng)悟的例題整理上去。但要記住，平時(shí)要及時(shí)整理和總結(jié)，多看、多思、多問。這樣可以快速彌 補(bǔ)知識(shí)上的漏洞。一本或數(shù)本“錯(cuò)題本”記滿以后

13、，可以再重新整理，自己會(huì) 做的可以刪去，不會(huì)做的可以保留，如此反復(fù)，直至完全掌握。2、注重學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的調(diào)整考試不僅僅是考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，也在檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣 和與應(yīng)試能力的強(qiáng)弱。學(xué)生在考試中往往集中暴露粗心、做題方法不對(duì)、不會(huì) 審題、檢查不細(xì)等方面的不足，彌補(bǔ)這些不足對(duì)后面的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。學(xué)生要端正考試的態(tài)度，不能只關(guān)注分?jǐn)?shù)，重要的是找到適合自己的高效 學(xué)習(xí)法，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，逐步培養(yǎng)自己的應(yīng)試能力。要把考試當(dāng)成檢驗(yàn) 自己各方面能力的一次機(jī)遇。比如，學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)不夠踏實(shí)認(rèn)真，容易浮躁，考試時(shí)看到自己會(huì)做的題 目就沾沾自喜，容易掉以輕心，最終失分。這個(gè)問題反映出學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣

14、與態(tài) 度不好，要想有針對(duì)性地解決，需要在平時(shí)注意培養(yǎng)良好的習(xí)慣。預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)；勤于思考與全神貫注；積極融入課堂學(xué)習(xí)，并做好筆記；多 動(dòng)腦，勤動(dòng)手；大膽發(fā)言，敢于質(zhì)疑，敢于表達(dá)自己見解；獨(dú)立完成作業(yè)并經(jīng) 常反思。而培養(yǎng)這些好習(xí)慣，有以下幾個(gè)步驟：逐漸培養(yǎng)自己對(duì)各個(gè)學(xué)科的興趣。心里要清楚什么是好習(xí)慣。堅(jiān)持不懈地強(qiáng)化訓(xùn)練，讓自己由被動(dòng)到主動(dòng)再到自動(dòng)。3、分析自己的付出和收獲是否成正比一般來說，只要平時(shí)學(xué)習(xí)努力，做到考前認(rèn)真復(fù)習(xí)，都會(huì)取得理想的成績， 但是也有例外：有的同學(xué)分?jǐn)?shù)不低，但很有可能是靠投機(jī)取巧或吃老本得到的 分?jǐn)?shù)；有的同學(xué)學(xué)習(xí)明顯比前期努力了，但還是沒有考好，這時(shí)也不要灰心，而 要繼續(xù)努力，

15、慢慢儲(chǔ)備知識(shí)，做到厚積薄發(fā)。所以，如果考了高分，不要只是一味高興，而應(yīng)和自己的努力情況對(duì)比， 找老師點(diǎn)評(píng)試卷，弄清楚自己付出了多少努力，這樣，可以讓自己持之以恒地 努力學(xué)習(xí)下去。學(xué)習(xí)如同長跑，貴在持之以恒。長跑是耐力的比拼，開始跑在前頭的，未 必能笑到最后，一開始落在后邊的，最終不一定是失敗者。4、正確對(duì)比，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和勇氣最簡單的是縱向比較，就是拿本次考試的成績與上次考試的成績對(duì)照，看 是否比上次有進(jìn)步。不僅從總成績上比，更要比到細(xì)處，具體到每科，細(xì)化到 每科的知識(shí)點(diǎn)。如語文考試，上一次“基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用”失分較多，這次通過努力失分減 少了，這就是一種進(jìn)步。另一種是橫向比較，即拿自己的成績

16、跟班、年級(jí)各檔次分?jǐn)?shù)線比。舉例來說，語文、數(shù)學(xué)滿分120，而自己語文考100分，數(shù)學(xué)考88分，哪 一科考得好？不好判斷，因?yàn)闆]有參照物。這時(shí)可以把各檔次分?jǐn)?shù)線作為參照， 通過對(duì)比，幫助自己找到相對(duì)處弱勢的學(xué)科，及時(shí)補(bǔ)救，預(yù)防偏科。對(duì)比，既要找到自己的不足，也要發(fā)現(xiàn)自己的亮點(diǎn)，及時(shí)給自己打氣，這 樣才會(huì)有信心和勇氣繼續(xù)進(jìn)步。所以，進(jìn)行試卷分析時(shí)，一定要把亮點(diǎn)找出來， 要把進(jìn)步找出來，要把勁頭找出來，把考試當(dāng)成學(xué)習(xí)的助推器，讓自己更加優(yōu) 秀。0 4試卷分析實(shí)用方案想知道你的分?jǐn)?shù)都丟去哪了嗎？我們用考后試卷分析實(shí)用方案告訴你！每一次大考后，相信各科老師都會(huì)讓同學(xué)們做的同一件事情就是改試卷， 整理錯(cuò)題

17、。但是由于種種原因，同學(xué)們對(duì)待這件事情的態(tài)度慢慢流于形式。即 使有同學(xué)認(rèn)真修改試卷了，也發(fā)現(xiàn)效果不大。主要原因是同學(xué)們對(duì)試卷分析的 不到位。那么如何進(jìn)行考試后的試卷分析呢，怎么分析才能夠起到真正的效果呢？ 老師建議同學(xué)們在每次試卷分析的時(shí)候，根據(jù)下面三張表格進(jìn)行整理，相信大 家會(huì)有很大的收獲。針對(duì)每一道錯(cuò)題，完成如下表格所錯(cuò)習(xí)題考試時(shí)是i十么狀態(tài)導(dǎo) 致的指彘咄.真正的蠟因在哪里毛，正確的答案，羊該類型題是芝學(xué)過?， 解題要點(diǎn)在哪里此表格的繪制過程需要細(xì)心，把錯(cuò)題一一進(jìn)行整理，才能把一道題吃透。但是如果僅僅有這個(gè)還不夠細(xì)致，需要進(jìn)行下一步梳理。整張?jiān)嚲礤e(cuò)誤分析統(tǒng)計(jì)表試卷名稱+選擇題,填空*我的&

18、分:，：我的壽外魏的得分，*失分翠：qb措困分濟(jì)知識(shí)性錯(cuò)誤習(xí)崩性錨i吳:以備注；加謎祥錯(cuò)羯為步云點(diǎn)生志術(shù)會(huì)為部分，習(xí)慢姓橘始該本身會(huì)，和是由手主理原囹答斃了. a該表其實(shí)分為兩個(gè)部分：第一部分：失分率統(tǒng)計(jì)該部分的主要任務(wù)在于分析小題的失分率和整張?jiān)嚲淼氖Х致?。一般來說 一張?jiān)嚲沓煽兊暮脡呐c小題的準(zhǔn)確率關(guān)聯(lián)很大。所以我們要倍加重視小題。在每次考試之后，都要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)，每次小考的小題的平均 失分率基本上就是你大考的失分率。第二部分：錯(cuò)因分析該部分的主要任務(wù)是針對(duì)整張?jiān)嚲淼乃绣e(cuò)題的錯(cuò)因進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。這類的錯(cuò) 因有兩種。第一種是知識(shí)性錯(cuò)誤：此錯(cuò)誤為單純的沒有學(xué)會(huì)該部分知識(shí)導(dǎo)致的錯(cuò)誤。此類錯(cuò)誤

19、是易于修改的，只需要考后對(duì)該部分知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行一定的強(qiáng)化訓(xùn)練即可。第二種是習(xí)慣性錯(cuò)誤：此類錯(cuò)誤成因很多，也是同學(xué)們最頭疼的錯(cuò)誤，頭 痛的原因在于即使犯了這種錯(cuò)誤，也知道自己有這種錯(cuò)誤，但就是不知道如何才能修改這類錯(cuò)誤。其實(shí)究其原因就在于同學(xué)們沒有真正的去挖掘錯(cuò)誤發(fā)生的真正原因，基本 上一筆帶過。這樣同學(xué)們經(jīng)過多張?jiān)嚲淼姆治龊?，就?huì)對(duì)自身所犯的錯(cuò)誤次數(shù)列出一個(gè) 排行榜，榜單錯(cuò)誤次數(shù)前三名的錯(cuò)誤，就是同學(xué)們著重要分析解決的問題，同 時(shí)也是下一次考試檢查的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。從而提高學(xué)習(xí)效率和考試效率?！咎貏e說明】關(guān)于習(xí)慣性錯(cuò)誤大多數(shù)同學(xué)的回答都是籠統(tǒng)的。例如高中階段經(jīng)常聽到同 學(xué)們提到的馬虎，不認(rèn)真。同學(xué)們在整

20、理錯(cuò)因的時(shí)候，要進(jìn)一步分析原因。下面給出針對(duì)馬虎這類錯(cuò) 誤進(jìn)行一個(gè)示范分析：1、急于去做題，導(dǎo)致讀題速度過快，而忽略了其中某些關(guān)鍵詞。2、在寫答案的過程中，急于完成書寫過程，所以寫第三行的時(shí)候想著第四 行怎么寫，導(dǎo)致筆誤產(chǎn)生的錯(cuò)誤。3、由于時(shí)間不夠，導(dǎo)致想盡快做完題目，所以沒有進(jìn)行任何分析，就寫答 案了。諸如以上的馬虎成因的分析，才算是真正的抓住問題的本質(zhì)，然后進(jìn)行統(tǒng) 計(jì)。這樣才能在以后做題中進(jìn)行有針對(duì)性的修正。大考成績綜合統(tǒng)計(jì)表I名寂T敖活丈化妙-Pqqq哲蛟排*排區(qū)攤市排*羊袒Pq.該表的一些選項(xiàng)可能在某些考試無法統(tǒng)計(jì)，比如說市排名，區(qū)排名甚至排名，那么有哪個(gè)就寫哪個(gè)。關(guān)鍵在于前面成績的統(tǒng)

21、計(jì)。該表的主要作用有：1）能夠較為客觀的分析同學(xué)們階段性的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為下一步制定學(xué)習(xí)計(jì)劃 提供依據(jù)。2）用于單科分析。例如數(shù)學(xué)，我們可以通過幾次考試的數(shù)學(xué)成績的波動(dòng)情 況，分析各階段同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，找到學(xué)習(xí)該門課程的低谷期和學(xué)習(xí)難點(diǎn)， 進(jìn)而可以有目的的制定復(fù)習(xí)計(jì)劃3）尋找自身學(xué)習(xí)狀態(tài)的低谷期，摸清自身學(xué)習(xí)狀態(tài)的曲線圖，做到知己。 摸清自身的學(xué)習(xí)狀態(tài)曲線圖之后，就可以預(yù)測下一階段自身的學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而 可以提前做一些預(yù)防性工作，提升學(xué)習(xí)效果。每次考試之后對(duì)每科試卷進(jìn)行分析，這種分析方式初期實(shí)施起來可能會(huì)感 覺比較繁瑣，但是當(dāng)適應(yīng)后，就可以大幅提升學(xué)習(xí)效率。考試后的總結(jié)反思反思自己的試卷尤其是對(duì)基

22、礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的掌握。無論成績?nèi)绾巍⑴琶绾危ㄟ@些都是暫時(shí)的）， 都要對(duì)每一科試卷進(jìn)行認(rèn)真分析。具體分三步走：分析對(duì)錯(cuò)。細(xì)細(xì)瀏覽卷子中的每道題。注意，是每道題，不是只看錯(cuò)題！ 重點(diǎn)看錯(cuò)題、答起來不順的題和憑運(yùn)氣做對(duì)的題，對(duì)那些掌握比較熟練的題不 必細(xì)看，這樣可以迅速找出問題所在。錯(cuò)題整理。將錯(cuò)題、難題所對(duì)應(yīng)課本的知識(shí)點(diǎn)一一羅列出來，先記錄到 筆記本上，分好類。錯(cuò)題分析。針對(duì)錯(cuò)題，要細(xì)究原因，錯(cuò)在那里，為什么錯(cuò)？最好再找一 些類似的題來做，舉一反三，總結(jié)出這類題的系統(tǒng)的方法。此外，對(duì)已經(jīng)遺忘的基礎(chǔ)知識(shí)要及時(shí)補(bǔ)上；對(duì)還沒有掌握的基礎(chǔ)知識(shí)要及 時(shí)強(qiáng)化；對(duì)容易混淆的基礎(chǔ)知識(shí)要及時(shí)澄清；對(duì)常錯(cuò)的基礎(chǔ)知識(shí)要查根

23、問底。反思自己考場上的心態(tài)我們常說，心態(tài)決定狀態(tài)，狀態(tài)決定成敗。在實(shí)力相當(dāng)?shù)那闆r下，應(yīng)試心 態(tài)往往決定成敗。成績優(yōu)秀的學(xué)生，往往過分在乎自己的考試排名；成績中等的學(xué)生，通常 會(huì)相對(duì)隨意一點(diǎn)；實(shí)力較差的學(xué)生，則往往沒有信心。這就是決定考試結(jié)果的 關(guān)鍵所在。事實(shí)上，無論哪一個(gè)層次的學(xué)生，對(duì)考試都不應(yīng)該過分關(guān)注考試結(jié)果，而 應(yīng)該更多關(guān)注自己的不足和缺陷，把考試過程看作是自我診斷和發(fā)現(xiàn)的過程。 如前面所說，考試的目的就在于改進(jìn)和完善，而不是給自己加壓。反思自己最近的學(xué)習(xí)狀態(tài)仔細(xì)思考，最近一個(gè)月的狀態(tài)是否好？上課是否認(rèn)真聽講？作業(yè)是否認(rèn)真 按時(shí)完成？是否有屬于自己的學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣？是否有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃并嚴(yán)格 執(zhí)行？是否能感覺到自己的一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步？針