計算機的性質和現(xiàn)狀

1、計算機的性質和現(xiàn)狀摘要:文章論述了計算機專業(yè)的培養(yǎng)方案和課程體系與非計算機專業(yè)的計算機教學有著根本性的區(qū)別。計算機專業(yè)的學生必須具有系統(tǒng)的專業(yè)知識，要學習大量的專業(yè)基礎課和專業(yè)課，計算機專業(yè)的學生還能夠有大量的機會學習反映計算機學科前沿知識的專業(yè)選修課，計算機性能永遠是計算機設計中最重要的一個方面，計算機已成為人們日常生活的一部分，它要求在所有成人中普及一定程度的計算機知識。關鍵詞:計算機發(fā)展智能隨著計算機知識的普及，有些學生和家長認為計算機只不過是輔助人們進行其他工作的工具而已，既然大學的任何專業(yè)都要學習使用計算機，那么似乎就沒有必要將計算機作為一個專業(yè)來學習。其實這是對計算機專業(yè)的一種誤解

2、，是缺乏對計算機專業(yè)培養(yǎng)目標和學習內容的了解所致。舉個例子，也許不久的將來每個人都會使用汽車作為交通工具，人人都會駕駛汽車，但是肯定不是每個人都能研究與設計汽車，只有學習汽車專業(yè)的人才能從事此類工作。對計算機專業(yè)而言同樣如此，每個人都可能會使用計算機，但是研究與設計計算機的工作只能由計算機專業(yè)的人員來承擔。計算機專業(yè)的培養(yǎng)方案和課程體系與非計算機專業(yè)的計算機教學有著根本性的區(qū)別。首先，計算機專業(yè)的學生必須掌握堅實的理論基礎，要學習計算機科學的數(shù)學基礎，例如離散數(shù)學、概率與數(shù)理統(tǒng)計、形式語言與自動機、理論計算機科學等。這些基礎理論往往都是一般的非計算機專業(yè)的學生不能系統(tǒng)學習的，而沒有這些理論知識

3、將來就不可能從事理論計算機科學的研究工作，諸如可計算性理論，算法設計與復雜性分析，密碼學與信息安全，分布式計算理論，并行計算理論，網絡理論，生物信息計算，計算幾何學,程序語言理論等等。其次，計算機專業(yè)的學生必須具有系統(tǒng)的專業(yè)知識，要學習大量的專業(yè)基礎課和專業(yè)課，例如程序設計基礎、數(shù)字邏輯電路、計算機組成原理、操作系統(tǒng)、數(shù)據結構、編譯原理、網絡原理、軟件工程等等。學生通過這些課程的學習能夠深刻理解計算機的硬件組成與結構，掌握全面的軟件設計與開發(fā)技術。學習過程強調要將基礎理論與實際應用相互結合，在學習和實踐中培養(yǎng)創(chuàng)新能力。非計算機專業(yè)的學生一般只是學習基本的程序設計、簡單的操作系統(tǒng)和網絡應用等知識

4、，在深度和廣度兩個方面都無法和計算機專業(yè)的學生相比。再次,計算機專業(yè)的學生還能夠有大量的機會學習反映計算機學科前沿知識的專業(yè)選修課，如數(shù)據庫技術、人工智能技術、多媒體技術、網絡安全技術等。通過這些課程可以與世界前沿的領先科技接軌，開闊學生的視野，拓寬學生的知識面，努力將學生培養(yǎng)成為適應研究、設計和應用開發(fā)的復合型人才。非計算機專業(yè)的學生往往缺少這樣的機會了解計算機科學與技術的前沿，學習的都是一些比較成熟的計算機基礎知識，缺之挑戰(zhàn)性。計算機性能永遠是計算機設計中最重要的一個方面，在CPU設計與實現(xiàn)技術上我國與國際先進水平還有較大的差距，設計計算速度更快、處理能力更強、系統(tǒng)結構更合理的計算機對于計

5、算機專業(yè)的畢業(yè)生來講責無旁貸，而承擔起這個責任的基本要求就是要掌握計算機專業(yè)扎實的理論基礎，學會先進的設計開發(fā)技術，而且要具有非凡的創(chuàng)新能力，這些都是要經過一系列專業(yè)課程的訓練才能達到的，不是一般非計算機專業(yè)的人員所能勝任的。一般的用戶只是通過操作系統(tǒng)使用計算機，非計算機專業(yè)的學生絕大多數(shù)屬于此類，而計算機專業(yè)的學生將來是要研究、設計和開發(fā)操作系統(tǒng)等系統(tǒng)軟件，為一般用戶提供使用計算機的優(yōu)秀人機交互界面。數(shù)據庫技術、網絡技術、多媒體技術等的發(fā)展為人們能夠更方便、更有效地使用計算機提供了新的技術手段但這些技術的很多方面都還有待進一步研究。計算機專業(yè)的學生不僅要應用這些新技術保證用戶便捷高效地使用計

6、算機，而且更要對這些技術本身進行改進和提高，甚至是提出全新的技術來滿足用戶日益增長的需求。計算機和網絡的普及使得人們對它們的依賴程度越來越高人們必須面對由此帶來的一系列安全問題，系統(tǒng)安全、數(shù)據安全、網絡安全等都是計算機專業(yè)人員所面臨的挑戰(zhàn)，學好專業(yè)的計算機知識：打好扎實的理論基礎才能解決好諸如此類的問題，計算機專業(yè)的學生必然是迎接這些挑戰(zhàn)的主要力量。總之，信息時代的很多領域都需要專業(yè)的計算機人員，他們不是一般的計算機使用者，也不是僅僅把計算機當作一種工具，他們所要從事的工作是研究、設計和開發(fā)各種各樣的計算機硬件和軟件，發(fā)明和創(chuàng)造滿足用戶進一步需要的新技術，面對和解決計算機科學發(fā)展過程中所面臨的

7、各種問題和挑戰(zhàn)。任何一個計算機專業(yè)的學生都要勇敢地承擔起這樣的責任和使命。把計算機作為系統(tǒng)中的智能”部分加以廣泛利用，將要求使用者至少具有維護和理解計算機身的能力。使用者將需要學習使其知識和行動具體化為計算規(guī)則或者學習一些關于能譯成信號輸入計算機并通過計算機表達出來的知識。數(shù)學和實驗是這一分理加工過程的必不可少的重要內容。計算機已成為人們日常生活的一部分，它要求在所有成人中普及一定程度的計算機知識。就最低標準而言，這種普及包括用計算機進行文字處理的能力以及使用計算機作為解決問題的一種工具的能力,此外，成人還應當具備編寫簡單程序的能力，這是他們通過計算機進行聯(lián)系和實驗以組織其思想的一個基礎。他們

8、應當提高繪圖能力一一既包括徒手的，也包括在計算機上這將幫助他們從兩個和三個方面考慮問題。這些技能將能夠通過數(shù)字顯示增長人們理解事物的能力,并且通過應用相互聯(lián)系的網絡擴大他們取得信息的能力。在人工智能發(fā)展的早期過程中，兩股最重要的推動力是數(shù)理邏輯和有關計算機的新思想。計算機最初的服務目的是計算機處理數(shù)據,但不久人們就對計算機能否下棋、證明定理或者翻譯語言等發(fā)生了興趣，所有這些計算機都做了，但效果不是很好。學習借鑒人類的思維過程和智力是目前這一領域努力的核心。然而,人工智能有的已得到了有效的利用，如在一個特定的醫(yī)學診斷中,所謂的專家系統(tǒng)通過把問題分析出來得出診斷。程序編制由醫(yī)學專家（他提供內容）和計算機編程序人員共同完成。這樣就能使計算機用來診斷疾病。人工智能還被應用于石油和礦物勘探。另一項應用是辨別簡單的會話，還有的應用于視覺系統(tǒng)，使之在加工流水線上辨認物體。所有這些都是最基本的應用，都不表明計算