《四個太陽》第一課時教學(xué)設(shè)計

1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第二冊18.四個太陽教學(xué)設(shè)計（第一課時）【設(shè)計理念：】四個太陽是人教版一年級下冊第五單元中的一篇課文，作者憑借豐富的想象力和獨(dú)特的創(chuàng)造力，在四個不同的季節(jié)里畫了四個不同的太陽，表達(dá)了作者善良的心靈和美好的心愿。根據(jù)低年級語文課堂教學(xué)的特點(diǎn)，教學(xué)中精心設(shè)計讀的形式：個人讀、老師讀、師生對讀、男 女生讀、分自然段讀等。通過多媒體情境的創(chuàng)設(shè)、語言文字的理解、課文內(nèi)容與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生充分感受到學(xué)習(xí)語 文的樂趣?！窘虒W(xué)目標(biāo)：】.認(rèn)識“掛、街”等13個生字，會寫“園、因，為這三個生字.整體感知能正確地朗讀課文。.感悟作者美好的心愿，發(fā)展學(xué)生的想象力和語言表達(dá)能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)：

2、】1、認(rèn)讀本課生字詞，正確書寫“園、因，為”【教學(xué)過程：】一、猜謎導(dǎo)入，揭示課題。1、師：老師知道同學(xué)們都有自己的愿望，誰來說一說？（學(xué)生回答）老師也有一個愿望，你們想知道嗎？那么請你認(rèn)真聽哦（播放 種太陽），誰來說一說老師的愿望是什么？（我想在寒冷的南 極和北冰洋種上太陽，想把溫暖送給冬天。）那今天我還要讓大家認(rèn)識一位新朋友他又有什么美好 的愿望呢？【設(shè)計意圖：由兒歌引入新課既激發(fā)了學(xué)生的興趣， 又調(diào)動了學(xué)生的積極性，為后面的教學(xué)做好鋪墊?！慷⒊踝x課文識生字1、學(xué)生自由讀課文?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生自主嘗試讀文，掃清閱讀障礙，進(jìn)一步感知課文。 】、要想把課文讀得流利，我們一定要認(rèn)識課文中的這些

3、字詞。（1 ）、借助拼音，學(xué)生自己讀，請一位同學(xué)教讀生詞。 （出示帶拼音的生詞）同桌互讀詞語，出示組詞自己先來讀一讀、開火車讀?！驹O(shè)計意圖：通過多種方法，進(jìn)行識字教學(xué)。調(diào)動學(xué)生主動識字的興趣，愿望和習(xí)慣。針對一年級學(xué)生的特點(diǎn)，遵循“從易到難” 、 “從少到多” “從淺到深”的漸進(jìn)性原則。 】、過渡：這些字放在課文中，同學(xué)們讀得怎么樣？我想檢查一下，用你們的手勢告訴老師這篇課文有幾個自然段？那我想請4 個同學(xué)來讀一讀（評價隨機(jī)）【設(shè)計意圖：了解學(xué)生的讀文情況，字音的準(zhǔn)確度，同學(xué)們邊看邊認(rèn)真聽，共同正音。指出優(yōu)點(diǎn)與不足，教師適時引導(dǎo)。 】三、逐段讀課文。、說說夏天你想干什么？書中的小朋友也有個愿望

4、，請同學(xué)們自己來讀一讀第一自然段（自讀，抽讀） ?！驹O(shè)計意圖：通過學(xué)生練習(xí)說話導(dǎo)入第一自然段。 】、書中的小朋友也畫了一個太陽送給秋天，這里有個句子特別長，要注意（師范讀，生練讀）秋天到了果園里的果子成熟了，你想說些什么呢？（齊讀第二段） 。【設(shè)計意圖：長句子要讀通順，更好的讀通第二段。 】、女生讀第三段。這段小朋友的愿望是什么？齊讀4、師讀喜歡的季節(jié)。出示圖片，請同學(xué)們邊聽邊看圖片猜猜老師喜歡什么季節(jié)？（春天）是呀，春天是個美麗的季節(jié)！說到春天您能想到那些詞語？（預(yù)設(shè)：柳綠花紅，鶯歌燕舞，冰雪融 化，鳥語花香，百花爭艷，百鳥爭鳴）【設(shè)計意圖：通過已學(xué)知識的復(fù)習(xí)， 不僅更好的服務(wù)本課教學(xué)，而且是對以往知識的再利用，讓學(xué)生學(xué)語文、用語文?！?、完整的把課文讀一遍吧。（讀課文）。四、學(xué)寫“園” “因” “為”1.這兩個字要注意什么呢？（先寫里后封口）“為”筆順.。請你們和我一起寫書空。2、學(xué)生描紅書寫（教師巡回輔導(dǎo)，提示坐姿）。3、評一評寫的字?！驹O(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察，交流識字和記字的方法。通過教師范寫，學(xué)生正確掌握“園”