《地球只有一個》教學(xué)設(shè)計

1、新課標(biāo)小學(xué)語文湘教版第八冊第五單元地球只有一個教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：【知識目標(biāo)】積累詞語，理解詩句的意思?！灸芰δ繕?biāo)】有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，背誦課文?！厩楦心繕?biāo)】懂得人們對美好環(huán)境的向往，并能結(jié)合實際談自己的感受，增強學(xué)生的環(huán)保 意識。二、教學(xué)重點：有感情地朗讀課文，背誦課文，理解詩句的意思，增強環(huán)保意識。三、教學(xué)難點：認識到地球只有一個，人類要好好保護它，節(jié)約地球資源。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、補充讀物只有一個地球五、學(xué)習(xí)者特征分析：這首兒童詩是小學(xué)語文湘教版第八冊第五單元的課文，學(xué)習(xí)者是小學(xué)四年級 學(xué)生。此階段的學(xué)生有了一定的自學(xué)生字詞能力， 因此本首詩的教學(xué)內(nèi)容主要放 在第一課時

2、，第二課時則是讓學(xué)生動筆抄寫生字詞，完成課后練習(xí)2,進一步在課內(nèi)熟讀并背誦詩歌。雖然四年級學(xué)生有了一定的環(huán)保意識，但不強。因此教學(xué)的重點是通過不同 的形式讓學(xué)生有感情地朗讀課文，理解詩句的意思，增強環(huán)保意識。六、教學(xué)策略與方法：四年級孩子對地球沒有太多的理解，上課初始，教師就播放有關(guān)地球的視頻， 重在讓學(xué)生對地球有初步的了解，積淀情感，激發(fā)學(xué)生熱愛地球的感情。接著， 教師通過對第二節(jié)的教學(xué)，不僅讓學(xué)生積累詞語、了解詩歌內(nèi)容，還起到“扶” 的作用，然后“放”，大膽讓學(xué)生讀，培養(yǎng)學(xué)生讀中思、邊讀邊批注、自讀自悟 等學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。雖然學(xué)生有了一定的環(huán)保意識，但不很清晰。教學(xué)中將通過 文本讓學(xué)生了解

3、人們對美好環(huán)境的向往，通過補充只有一個地球（人教版六年級上冊教材）的閱讀資料，讓學(xué)生對目前地球的處境有一個更深入的了解，從而增強學(xué)生的環(huán)保意識，激發(fā)學(xué)生保護地球的愿望，進而讓學(xué)生說出自己的感受， 達到讀說寫的結(jié)合。最后引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生用不同的形式倡導(dǎo)人們保護地球， 培養(yǎng) 學(xué)生綜合實踐能力，讓學(xué)生在生活中學(xué)語文，把語文用于生活中，全面提高學(xué)生 的語文素養(yǎng)和語文能力。七、文本與信息技術(shù)整合點分析:信息技術(shù)的運用，只在于補充教材，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng) 新能力、思維能力與動手能力，營造理想的教學(xué)環(huán)境，最終理想地完成教學(xué)目標(biāo)【教學(xué)過程】：一、談話揭題，感情讀題悟題1、師生問好后，教師在黑板板

4、書“ 4月22日，隨即問學(xué)生是什么日子，相機板書“地球日”三字。2、為什么要設(shè)地球日？學(xué)生簡單回答3、(播放課件)，學(xué)生說觀后感。師：是啊，地球是目前為止科學(xué)家發(fā)現(xiàn)的唯一適合人類生存的星球，讓我們一起來認識這位人類共同的母親，請看大屏幕。(播放課件，讓學(xué)生了解地球，要求學(xué)生邊看邊注意心中的感受。)教師描述：據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時遙望地球，映入眼 簾的是一個晶瑩透亮的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯， 周圍裹著一層薄薄的 水藍色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和 藹可親。學(xué)生說觀后感。4、我們生活在地球的表面上，讓我們深情地呼喚這位人類共

5、同的母親：地一一球。5、補充課題，感情讀題。(1)補充板書：只有一個。(2)教師深情講述：科學(xué)家已經(jīng)證明，目前還沒有發(fā)現(xiàn)適合人類居住的第二個 星球。人類活動的范圍很小很小，只占地球表面積的五分之一。 人類不能指望在 破壞了地球以后再移居到別的星球上去。(3)指導(dǎo)學(xué)生用珍惜的語氣朗讀課題，把“只有”讀好。指兩名學(xué)生讀題，全 班齊讀題。【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)重在讓學(xué)生對地球有初步的了解，積淀情感，激發(fā)學(xué)生熱 愛地球的感情?！慷⒆x詩悟情1、過渡：是啊，媽媽只有一個，地球只有一個，地球是人類的好媽媽，我們該為她做些什么？詩人白華寫了一首兒童詩，他用優(yōu)美的詩歌語言道出了同學(xué)們的 心聲，我們一起來學(xué)習(xí)這首詩

6、?！驹O(shè)計意圖：第一節(jié)詩歌易讀、易懂，不必逐詞逐句分析，教師通過讀第一節(jié)詩歌導(dǎo)入教學(xué)，巧妙地讓學(xué)生對第一節(jié)詩歌有所了解?！?、初讀課文：(1)學(xué)生自由讀詩，了解詩歌有幾個小節(jié)，要求把詩歌讀通，讀準(zhǔn)確。(2)學(xué)生再次讀詩，要求同桌一起讀，讀得好，夸夸他；如果有點小毛病，幫幫 他。(3)(課件出示詞語)，要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填空。()的空氣()的銀波()的竹林()的小窩()的河流()的云朵()的衣裳()的歡歌()的球場()的胳膊(4)開火車讀這些詞。(5)你好像看到了什么畫面？好像聽到了什么？心情如何？把此時的心情放進 去讀出詞語的味道?！驹O(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生對詩歌有整體的了解，積累詞語，培養(yǎng)

7、學(xué)生 的想象能力。】3、學(xué)習(xí)第二節(jié)詩歌。(1)(出示課件)，學(xué)生根據(jù)課文第二節(jié)詩歌補充詩句。(2)教師朗讀第一節(jié)詩歌，指名倆學(xué)生用第二節(jié)詩歌回答，再次檢查學(xué)生朗讀 情況，要求讀出向往的語氣。(3)你認為這節(jié)詩歌是從哪些方面來寫的？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫作順序。再讀：男 女生賽讀，看哪一組讀得好。(4)師小結(jié)：改善空氣質(zhì)量，保護水資源，保護動植物，珍惜每一寸土地，這 些方面可以用四個字來概括一一保護環(huán)境。相機板書。指導(dǎo)背誦。(5)你想怎樣保護地球？(出示課件)用“給”練習(xí)說話。【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)主要通過教學(xué)，讓學(xué)生了解詩歌內(nèi)容，懂得人們對美好環(huán)境的向往，并熟讀成誦，練習(xí)說話。教師的“扶”彰顯其中?！?、

8、學(xué)習(xí)第三至第五節(jié)詩歌(1)其他詩句是從哪些方面來寫的？拿起你的筆， 在每一節(jié)后面寫上你的想法。(2)老師用第一節(jié)引讀，指名用喜歡的小節(jié)來回答，要求讀出自己的感受。教 師隨機評價并采訪，他讀的那一節(jié)主要寫了什么。(3)仿照學(xué)法：指幾名小老師上臺用第一節(jié)引讀，指名用喜歡的小節(jié)來回答， 要求讀出自己的感受并模仿老師隨機評價、采訪同學(xué)。(4)師小結(jié)：這幾節(jié)從保護環(huán)境、愛好和平等方面來寫的，我們再次讀一讀， 把你的感受送進字里行問?！驹O(shè)計意圖：有了上環(huán)節(jié)的“扶”，本環(huán)節(jié)主要通過“放”，培養(yǎng)學(xué)生讀中思、 邊讀邊批注、自讀自悟等學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。通過讓小老師讀第一節(jié)詩歌讓其他學(xué) 生回答，巧妙地讓學(xué)生對第一節(jié)詩

9、歌有進一步的了解，也為學(xué)生提供了一個展示 自我的平臺。進一步讓學(xué)生了解詩歌內(nèi)容，懂得人們對美好環(huán)境的向往?！?、學(xué)習(xí)第六節(jié)詩歌(1)教師講述：當(dāng)我們擁有了一個美麗的地球，那么，黑眼睛的亞洲人、藍眼 睛的歐洲人，全世界的人，都會幸?？鞓贰?2)(出示課件)，在音樂聲中齊讀第六節(jié)詩。6、配樂齊讀全詩。(1)同學(xué)們，讓我們用心來讀一讀這首詩。齊讀全詩（2）學(xué)生齊讀后教師評價：讀得真有感情，讀出了一份真情，一種希望。三、拓展1、導(dǎo)語：我們還可以從哪些方面為地球做事呢？我們先來閱讀手中的資料，來 了解了解地球目前面臨的災(zāi)難。2、學(xué)生閱讀資料一一只有一個地球，用筆畫出自己印象深的句子。3、為什么要設(shè)立“地球日”呢？指名說讀后感受。4、引導(dǎo)學(xué)生用下列詞語說話，也可自由說。（出示課件）給讓把5、小組合作創(chuàng)作詩歌。反饋?！驹O(shè)計意圖：通過補充只有一個地球（人教版六年級上冊教材）的閱讀資 料，讓學(xué)生對目前地球的處境有一個更具體的了解，從而增強學(xué)生的環(huán)保意識， 激發(fā)學(xué)生保護地球的愿望，進而讓學(xué)生說出自己的感受，達到讀說寫的結(jié)合?！克?、布置課外作業(yè)1、（出示課件），引導(dǎo)學(xué)生用詩歌朗誦會、辦手抄報、畫宣傳畫等方式倡導(dǎo)人們 保護地球。鼓勵學(xué)生用其他方式進行。2、教師總結(jié)：同學(xué)們，保護地球，功在當(dāng)代，利在千秋，積極行動起來吧，用 我們的實際行動，保護我們?nèi)祟惞餐哪赣H