武漢市2020年七年級下學(xué)期第二次月考語文試題D卷

1、第 頁共9頁武漢市2020年七年級下學(xué)期第二次月考語文試題D卷姓名:班級:成績:一、選擇題1 .下列句子加橫線詞語使用錯誤的一項是（）A.高中時的同學(xué)分手已有半個世紀(jì)了，現(xiàn)在彼此都已是風(fēng)燭殘年了。B.在國民黨特務(wù)的循循善誘下，蒲志高終于沒能堅守住一個共產(chǎn)黨員的底線，成了一名無恥的叛徒。C.又是一個重陽節(jié)的深夜，身處異鄉(xiāng)的他想到母親這些年的辛勞，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，很想立刻回到母親的身邊。D.多么寧靜的世界喲，萬籟俱寂，沒有百鳥啾啾，沒有樹葉沙沙2 .下列句子沒有語病的一項是（）A.莫言寫了大約16萬字左右的書。B.為了防止不再發(fā)生安全事故，學(xué)校加強(qiáng)了安全保衛(wèi)工作。C.夏天的水車博覽園是一個旅游的好地方。

2、D.為了提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，學(xué)校豐富了 “誦經(jīng)典，聞書香”的活動。二、字詞書寫閱讀下面的文段，完成下列小題。中國傳統(tǒng)文化博大精深，學(xué)習(xí)和掌握其中的各種思想精華，對樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀很有益處。古人所說的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治（ bao）負(fù)，“位卑未敢忘國憂”、“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”、“鞠躬盡瘁，死而后已”的 等，都體現(xiàn)了中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民族精神，我們都應(yīng)該繼承和發(fā)揚。領(lǐng)導(dǎo)干部還應(yīng)該了解一些文學(xué)知識，通過提高文學(xué)鑒賞能力和審美能力，陶冶情操，培養(yǎng)高尚的生活情趣。許多老

3、一輩革命家都有很深厚的文學(xué)素養(yǎng)，在詩詞歌賦方面有很高的造詣?？傊?，學(xué)史可以看成敗、 鑒得失、知興替；學(xué)詩可以情飛揚、志高昂、人靈秀；學(xué)倫理可以知廉恥、懂榮辱、（bi an）是非。我們不僅要了解中國的歷史文化，還要放眼世界，了解世界上不同民族的歷史文化，去其糟粕，取其精華，從中獲得啟發(fā)，為我所用。.文中加點字讀音和括號內(nèi)應(yīng)填寫的漢字，完全正確的一項是（）cu 1 zh i 報辨cu i y i 抱辨zuy i 報辯zuzh i 抱辯.對“憂”字和“避”字筆順，判斷完全正確的一項是（）“憂”的第二筆是豎“避”字的第三筆是撇“憂”的第二筆是點“避”字的第三筆是捺“憂”的第二筆是豎“避”字的第三筆是捺

4、“憂”的第二筆是點“避”字的第三筆是撇.文中、處填入的詞語依次是（）A.獻(xiàn)身精神浩然正氣報國情懷B.報國情懷 浩然正氣獻(xiàn)身精神C.浩然正氣 獻(xiàn)身精神報國情懷D.獻(xiàn)身精神 報國情懷浩然正氣三、現(xiàn)代文閱讀閱讀散文，回答相關(guān)問題艾葉香中尋玉佩鄭鳳嶺催春的雨，引得山茶流紅，麥苗鋪綠，湖色空蒙。湖岸被雨水澆出一片嫩綠，艾葉散發(fā)著清雅的香氣。在這 氤氯的艾香中，我又想起了兒時的情景。年幼的我跟在奶奶身后，走過村頭的木橋：春花一片片，新生蘆葦一叢叢。雨水打濕高高晾起的漁網(wǎng)，細(xì)細(xì) 地流進(jìn)湖里。我學(xué)著奶奶的樣子，摘下一片嫩芽，仿佛聞到了那貼在鍋里的艾餅的香甜。雨后積在艾葉上的水滴從 指縫滑落，“滴答”聲融入醒來

5、的土地。沿著當(dāng)年的田間小路，我又回到了老屋。老屋還是熟悉的模樣，泥壘的墻、泥燒的瓦、泥砌的灶，連大門正 面的照壁也是泥做的。老屋南墻上，樹枝支起的窗根與木板拼成的門楣上方，掛著菖蒲與艾條。窗根下擺著老舊的 石磨，這磨由上下兩塊尺寸相同的短圓形石塊做成，磨拐是用門前大楝樹的枝做成的，一端連接在上磨，一端用繩 索系掛在灶房的橫梁上。我仿佛又聽到石磨吱吱”轉(zhuǎn)動的響聲，看到奶奶教我磨面的身影。奶奶推動磨拐，石磨 第2頁共9頁第 頁共9頁每轉(zhuǎn)動一周，我就往磨眼里添加一小瓢碎米粒。隨著石磨一圈圈轉(zhuǎn)動，細(xì)面就落在了磨盤里。奶奶在面粉里加入晾 過的艾葉，拌勻，做成小餅，貼在鍋灶上。生起紅紅的灶火，慢慢地煎。隨

6、著木制鍋蓋下滴進(jìn)鐵鍋的水濺聲，熱氣 帶著那艾的香、面的甜，飄滿村落。推開奶奶的房門，那個老舊的木箱子靜靜地守在屋角。觸摸脫去桐油的邊框。那些往事愈加清晰。那年新年，奶奶打開木箱子，從箱底下摸出嶄新的一角紙幣。又從門楣上撕下一片紅喜紙，包裹好，放在我貼身衣袋里，是給我的壓歲錢。就在打開木箱那一刻， 我看到了一支黃亮亮的竹笛，紅線系著顆玉心佩。 聽父親說,竹笛是爺爺生前留下的，玉心佩是奶奶的奶奶傳下來的。再見玉心佩是在那個災(zāi)荒年，在遭遇連續(xù)的自然災(zāi)害后，村里人食不果腹，野菜不夠充饑，我再沒聞見艾餅的香氣。清明節(jié)前幾天，我看見奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老鎮(zhèn)?；貋砗?，變戲法似的做出了艾葉餅。

7、我跟隨奶奶去上墳，祭祀儀式畢，奶奶給了我一塊小艾餅，將剩下的全部分給了跟來的孩子們。奶奶上了年紀(jì)后， 眼睛已看不見，她常坐在門檻上靜靜地聽雨。 有一段日子，奶奶倚在床上，連門檻也少坐。雨細(xì)細(xì)地下，風(fēng)輕輕地吹，門楣上枯艾和菖蒲鳴鳴作響，好似遠(yuǎn)處隱約傳來的竹笛聲，我瞧見奶奶臉上浮現(xiàn)出少有 的紅暈，伸出小手撫摸奶奶的臉。靜靜地，聽見奶奶自言自語小聲說：“好你個外人，又來到我面前吹那好聽的竹 笛?！蹦侵?，奶奶再沒下過床。 母親打開奶奶的舊木箱， 我看到了那黃亮的竹笛，卻不見了系在竹笛上的玉心佩。祖輩以農(nóng)耕為生，奶奶一世清貧，養(yǎng)育子女多人已屬不易。家里原本就沒有什么值錢的東西，唯有玉心佩。母親翻遍了木

8、箱的底，也未找到玉心佩，趕緊走到床前，貼在奶奶耳邊問：“娘，那玉心佩呢？奶奶不言語。母親說：“是要給您老人家?guī)ё叩??！蹦棠逃梦⑷醯穆曇粽f：“要走了，還帶那東西做啥？”奶奶走了，終究沒說玉心佩在哪里。走出房門，雨停了，我又聞到空氣中飄來的艾葉的清香。6 .文章結(jié)構(gòu)非常精巧。作者采用睹物思人的手法，由眼前的“物”引發(fā)對奶奶的回憶。請根據(jù)文章內(nèi)容完成卜面的表格（每處所填內(nèi)容不超過15字）。睹物思人看到湖岸邊被雨水滋潤的艾葉看到老屋窗卜老舊的后磨想起奶奶珍藏竹笛和玉心佩 .分析第段劃線句子中加點詞的表達(dá)效果。催春的雨，引得山茶流紅，麥苗鋪綠，湖色空蒙。.分析第段中劃線句子的表達(dá)效果。雨細(xì)細(xì)地下，風(fēng)輕輕

9、地吹，門楣上枯艾和菖蒲鳴鳴作響，好似遠(yuǎn)處隱約傳來的竹笛聲。.第段在全文有什么作用？請從文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個方面加以分析。.下面對文章理解與分析不正確的一項是（）A.第段作者運用細(xì)節(jié)描寫，再現(xiàn)了奶奶教“我”磨面做餅的情景，表達(dá)了 “我”對奶奶的思念之情。B.奶奶不說玉心佩的去向是因為玉心佩很值錢，擔(dān)心家里后輩指責(zé)她。C.文中為我們刻畫了一個勤勞、善良、慈愛、堅韌、癡情的奶奶形象。D.老舊的木箱子裝著奶奶最珍貴的物品，承載著奶奶最美好的情感。.本文第段中劃線的句子與下面鏈接材料中的句子在敘述方式上有什么相同點？在寫作意圖上有什么不 同？（第段）聽父親說，竹笛是爺爺生前留下的，玉心佩是奶奶的奶奶傳下來

10、的。（鏈接材料）忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍著一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀 落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察言觀色，試探什么。閱讀下面文章，完成小題。桅子花，舊庭院許冬林我很喜歡一些開白花的灌木類花樹，像茉莉、木槿、桅子開起花來，一朵朵都是心思簡靜，悠然芬芳。童年時，我家有一棵單瓣桅子，大伯家是一棵重瓣桅子，都是姑姑在出嫁前栽的?；浯罅?，開花了，我和堂姐剛好到了戴花的年齡。那時候，還沒起床，母親已經(jīng)將帶露盛開的桅子花掐回來，就等我起床給梳辮子戴花。我坐在窗臺邊的椅子 上，聞著花香，覺得晨曉潮涼的空氣都有殷勤待我的情意。我戴著潔白的桅子花，穿著杏黃色的連衣裙，

11、背著小書 包，走在鄉(xiāng)村的小路上，覺得整個世界都好美。覺得自己是一只白色的蝴蝶，幻作了人形，來人間游覽，處處都有 新奇和感動。多少年過去，我一直覺得那一段時光最有人間的美意。少年時讀過一首古詩：雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。婦姑相喚浴蠶去，閑著中庭桅子花。讀過就喜歡 得要命。成家后，住公寓樓，住在樓上，養(yǎng)花不易。幸運的是住一樓的鄰居家有個庭院，院子里栽有桅子花。我就 有福氣了，時常傍在陽臺邊，享受那搖蕩蓬勃的花香，領(lǐng)受那飽滿甜蜜的情意。后來，又貪心，終于抱回一大盆的 桅子花，養(yǎng)在家里，一養(yǎng)多年。每出門，不擔(dān)心家財被盜，其實也無甚家財，只是擔(dān)心那桅子花無人照料。養(yǎng)花養(yǎng) 到后來，就像養(yǎng)了一個女兒，

12、一邊歡喜，一邊念念放不下。花開時節(jié)，一朵一朵的白蝴蝶落在綠葉里，或藏或現(xiàn)， 或豪放或婉約地開。我們枕著花香入睡，浮游在花香里飲食起居，世事悠然，無哀無憂。有一年，在北京的一處廣場邊，看到人賣花，其中就有桅子花。那花枝葉稀疏，花開膽怯，眉目之間甚是楚 楚可憐?？赡苓€是氣候和水土的原因，養(yǎng)得不夠豐潤有神采。我彼時離家已有些日子，再見桅子花，如遇流落在此 的故人，又感動又心酸。身邊是一位西北長大的朋友，我問他，知道那是什么花嗎？他一臉懵懂茫然。他說他們那 邊沒有桅子花，也沒有蓮藕，沒有蘆葦，沒有菱角我聽了，替她遺憾半天。我一直以為，有家的地方，就有桅 子花，有村莊的地方就有桅子花。人總要在水氣和花氣

13、里長大。我奶奶青年時守寡，中年時又失去了我的大伯，她自覺自己是個不幸的人，自此穿衣再不穿艷色，連從前的 繡花鞋子也掘進(jìn)了箱底。但是，卻一輩子保持著戴桅子花的習(xí)慣。初夏的濃蔭下，坐著一位身穿藏青色斜襟褂子的 老人，他頭發(fā)繞在腦后，繞成一個扁圓的髻，髻邊斜插一朵桅子花。她顫顫走動在樹蔭下，一陣一陣的香氣軟軟襲 來。戴花的奶奶，有著觀音一樣的慈悲溫和的美。桅子花，開在南方多雨的庭院里，開在簡潔庸常的平民生活里。她多像一個素色的女子，沒有遺世獨立，也 不輕易傷感。她只以一種溫婉清美的姿態(tài)，將一種小格局的生活撐得格外飽滿，撐得別具情味。摘自新浪博客（有刪改）.通讀全文，說說作者童年時和成年后喜愛桅子花的

14、原因是什么？.作者在第小節(jié)引用古詩有什么用意？.說說文中第段畫線句子的描寫有什么表達(dá)效果？.請分析一下文章最后一段畫線句子的作用。.請簡要分析【甲】【乙】兩個片段各是怎樣描寫奶奶的，展示了奶奶什么樣的形象特點？并寫出她們給你 的人生啟不?！炯住砍跸牡臐馐a下，坐著一位身穿藏青色斜襟褂子的老人，他頭發(fā)繞在腦后，繞成一個扁圓的髻，髻邊斜插 一朵桅子花。她顫顫走動在樹蔭下，一陣一陣的香氣軟軟襲來。戴花的奶奶，有著觀音一樣的慈悲溫和的 美。許冬林桅子花，舊庭院【乙】我們便爭執(zhí)了起來，每個人都說月亮是屬于自己的。奶奶從屋里端了一壺甜酒出來，給我們每人倒了一 小杯兒，說：“孩子們，你們瞧瞧你們的酒杯，你們都

15、有一個月亮哩！”我們都看著那杯酒，果真里邊就浮起一個小小的月亮的滿圓。捧著，一動不動的，手剛一動，它便酥酥地顫， 使人可憐兒的樣子。大家都喝下肚去，月亮就在每一個人的心里了。奶奶說：“月亮是每個人的，它并沒有走，你 們再去找吧?！辟Z平凹月跡四、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成小題。陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八 九，但微頷之?？得C問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！” 翁日：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我 亦無他

16、，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。.解釋下面句中畫橫線的詞。公亦以此自矜睨之久而不去但微頷之康肅笑而遣之.翻譯下面句子。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。爾安敢輕吾射！.文中體現(xiàn)陳堯咨傲慢的語句是 ，表明賣油翁觀點的語句是 。（用原文語句回答）.這則文言文告訴了人們什么道理 ？閱讀下面的文言文，完成下列小題。太尉始為涇州刺史時，汾陽王以副元帥居蒲。王子晞為尚書，領(lǐng)行營節(jié)度使，寓軍邠州，縱士卒無賴。邠寧 節(jié)度使白孝德以王故，戚不敢言。太尉既署一月，晞軍士十七人入市取酒，又以刃刺酒翁，壞釀器，酒流溝中。太尉列卒取十七人，皆斷頭注槊 上，植市門外。晞一營大噪，盡甲。孝德震恐，召太尉曰：“將奈何？”太尉日：“無傷

17、也，請辭于軍。”孝德 使數(shù)十人從太尉，太尉盡辭去。解佩刀，選老蹙者一人持馬，至?xí)勯T下。甲者出，太尉笑且入，曰：“殺一老卒， 何甲也？吾戴吾頭來矣！”甲者愕。因諭曰：“尚書固負(fù)若屬耶？副元帥固負(fù)若屬耶？奈何欲以亂敗郭氏？為白尚 書，出聽我言?！睍劤鲆娞?，太尉曰：副元師勛塞天地，當(dāng)務(wù)始終。今尚書恣卒為暴，暴且亂。亂天子邊，欲誰歸罪？罪且 及副元師。今邠人惡子弟以貨竄名軍籍中，殺害人，如是不止，幾日不大亂？大亂由尚書出，人皆日尚書倚副元帥,不戢士，然則郭氏功名，其與存者幾何？”言未畢，晞再拜日：“公幸教晞以道，恩甚大，愿奉軍以從?！鳖欉匙?右曰：“皆解甲散還火伍中，敢嘩者死！太尉日：“吾未哺食，請

18、假設(shè)草具。既食，曰：“吾疾作，愿留宿 門下?！泵竹R者去，旦日來。遂臥軍中。晞不解衣，戒候卒擊柝衛(wèi)太尉。旦，俱至孝德所，謝不能，請改過。邠 州由是無禍。（選自柳河?xùn)|集）（注）汾陽王：平定安史之亂的第一功臣郭子儀。槊：長矛。哺食：吃晚飯。.下列句中的“以”與“奈何欲以亂敗郭氏”中的“以”的意義和用法相同的一項是（）A.愿奉軍以從B.邠寧節(jié)度使白孝德以王故C.屠暴起，以刀劈狼首D.以傷先帝之明.下列對人物的分析評價有錯誤的一項是（）A.太尉雖治理時間不長，但嚴(yán)懲惡卒，不畏強(qiáng)暴，堅持正義。B.白孝德雖著墨不多，但亦可見此人的膽小怕事，無所作為。C.郭晞起初放縱士卒橫行，驕橫無知，但在太尉一番言辭之后知錯能改。D.太尉自始至終獨一人前往郭晞軍中，體現(xiàn)了