冀少版 二年級上冊 音樂 第2單元 小燕子 教案

1、小燕子教學設計教材分析： 歌曲小燕子是一首充滿童趣、優(yōu)美抒情的兒歌。歌曲帶有簡短的故事情節(jié)，可以創(chuàng)編音樂短劇進行表演，有意想不到的效果。教學目標： 1、通過感受、演唱兒歌小燕子，培養(yǎng)學生愛大自然，愛動物的情感，激發(fā)學生學習音樂的興趣。 2、培養(yǎng)學生在體態(tài)律動、即興活動中，能創(chuàng)編歌舞劇與他人合作共同表演，培養(yǎng)合作能力。 3、認識延音記號，掌握其唱法。教學重點：培養(yǎng)學生有感情地演唱小燕子、創(chuàng)編小歌舞劇、用身體律動表現(xiàn)出來。教學難點：1、延音記號的掌握。2、引導學生處理好音樂與動作，培養(yǎng)學生的表演能力。 教學媒體：多媒體課件、小燕子頭飾、圖畫紙、表演道具（太陽、花、樹、小河、燕子、小朋友等）教學過程

2、： 一、聽音樂做動作進課堂，師生問好。 二、師生談話，營造課堂氣氛。1、師：今天我們隨著D0 RE MI這首輕松愉快的音樂，又來到我們的音樂課堂，希望今天又能和同學們渡過一節(jié)開心、愉快的音樂課。同學們的心情怎么樣？（開心。）讓老師看看你們，今天每個同學都很精神、很漂亮，但老師覺得你們最漂亮的是眼睛，你們看，你們的眼睛老師走到那就看到那的，真棒！2、下面請同學們睜大小眼睛看看大屏幕出現(xiàn)的是什么？生：小燕子和米奇老鼠在唱歌。師：可是，米奇老鼠卻不高興了，它對小燕子說：“小燕子你唱錯了，曲子都結束了，你怎么還在唱？”小燕子卻堅持說它沒唱錯，同學們，你能幫一幫米奇老鼠找出其中的奧妙嗎？（學生找一找他們

3、曲譜中的不同）師：原來小燕子的歌譜上有一個的記號，而米奇老鼠的譜子上沒有，有沒有小朋友認識這個記號（學生回答）師：大家看這個延音記號像個什么？（眼睛）它的名字叫延音記號，表示記有這個記號的音符或休止符可以適當的延長。3、師生拍節(jié)奏讀助記兒歌：小小眼睛有眉毛，延音記號要記好。有它時值要延長，延長多少按需要。 三、引入：師：小燕子看到同學們心里真高興，它說它今天飛呀飛呀，飛到一個很美的地方，你們想看看是哪嗎？師：春天來了，我們學校到處景色美麗、綠樹成蔭、鮮花盛開，我們學校在2003年就被評為“清遠市綠色學?！?，老師在辦公室也常會聽到小燕子吱吱喳喳的聲音，你們有沒有聽到或見過小燕子呀？小燕子說今天也

4、想和我們一起上音樂課，你們歡迎嗎？生：掌聲歡迎小燕子。 四、音樂游戲師：下面我們來玩一個音樂游戲，看誰在音樂結束之前邀請到的小燕子最多，其他同學就小組合作，在老師給的畫紙上畫出你喜歡的小燕子，表現(xiàn)最好的一組老師會獎勵小燕子頭飾。 五、新授課 1、讀兒歌、念歌詞。 師：那么多的小燕子和我們一起上音樂課，老師也很高興。我知道同學們個個背詩都很厲害，那你們能念念這首兒歌給老師聽聽嗎？（出示課件八） A、全班讀 B、按節(jié)奏讀，邊讀邊拍，老師用鈴鼓拍節(jié)奏。 2、師：有人把這首兒歌譜成了歌曲，今天，我們就來學習音樂課第三課的歌曲小燕子，我們一起來欣賞，請同學們認真聽，聽的時候要注意這首情緒是怎么？同學們可

5、以自由的擺動身體，感受一下音樂。（出示課件九） 3、出示歌譜、學習歌曲。（出示課件十） A、4/4拍的意義和強弱關系是什么？（學生答。）B、再聽音樂，拍著節(jié)奏，請出小老師來領拍。C、跟琴聲用LA來模唱。D、跟琴聲唱歌曲。E、引導學生進行歌曲處理。哪些地方是表現(xiàn)喜愛、贊美小燕子的？聲音要唱得怎么樣？F、用獨唱、齊唱形式來演唱歌曲，檢測學生學習情況。G、引導學生通過觀察小燕子，模仿小燕子飛的動作來創(chuàng)編律動。H、出示打擊樂器、頭飾、道具等，讓學生進行表演。六、拓展1、對比欣賞師：除了這首歌，你還會唱其他有關小燕子的歌嗎？2、電影版本的小燕子其實這首小燕子電影護士日記的插曲，我們一起來欣賞一下。（出示課件十一）3、改歌詞。 今天小燕子來到哪來上課了？要是老師想請同學們來創(chuàng)親歌詞，你們會把里改一改呢？這里學校。4、舞蹈版小燕子5、介紹小燕子捉蟲圖片。同學們，鳥是我們人類的朋友，它們?yōu)槲覀內祟愖龀隽司薮蟮呢暙I，如一只山雀每天可啄食松毛蟲184條，蛾30只以上。一晝夜吃害蟲相當于自己體重的1.5倍。一只貓頭鷹一年可滅田鼠1000只，減少一噸糧食的損失。一只杜鵑一次可吃173條松毛蟲，12只金龜子，49條舞毒蛾幼蟲。6、對學生進行思想教育。可是，現(xiàn)在我們地球上的鳥的種類和數量在一天天的減少了，你知道這是為什么嗎？（啟發(fā)學生回答，人類的破壞，環(huán)境的污染）我們應該怎么做？（學