2022年一年級語文園地四教案部編版一年級上《語文園地四》教案

1、一年級語文園地四教案 部編版一年級上語文園 地四教案導(dǎo)讀：就愛閱讀網(wǎng)友為您共享以下“ 部編版一年級上 語文園地四教案” 資訊,期望對您有所幫忙,感謝您對的支 持. 語文園地四教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo) 1通過自主拼讀、對比發(fā)覺的練習(xí),使同學(xué)體會反義詞的 隱秘,激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好；2通過引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)讀四季及景物名稱的詞語,激發(fā)同學(xué)說 出喜愛的詞語,訓(xùn)練同學(xué)有條理地說話；3通過展現(xiàn)臺 ,激發(fā)同學(xué)的識字熱忱,勉勵同學(xué)合作、溝通、創(chuàng)新思維,提高同學(xué)的識字才能；難點 4引導(dǎo)同學(xué)自主、合作完成“ 日積月累 ” ,引導(dǎo)同學(xué)積存七字成語,豐富同學(xué)的詞匯積存；重點 5通過和大人一起讀書的活動,鞏固拼音,提高閱讀才能,并激發(fā)讀書

2、的愛好；課前預(yù)備1制作相關(guān)課件；老師 21同學(xué)借助工具書預(yù)習(xí) 容； 同學(xué) “ 字詞句運用 ” 和“ 日積月累 ” 的內(nèi)2搜集生活中自己熟悉的字,預(yù)備展現(xiàn)的成果；同學(xué) 3搜集帶數(shù)字的詞語,并積存幾個；同學(xué) 課時支配2 課時；教學(xué)過程第一課時一、點明主題,激發(fā)學(xué)習(xí)愛好導(dǎo)語：同學(xué)們,本單元的四篇課文我們都學(xué)習(xí)完了,信任同學(xué)們肯定有很多收成；這節(jié)課我們學(xué)習(xí)語文園地四,信任你們會有更多的收成；生活中處處都是學(xué)問；誰能說說在生活中你是怎樣學(xué)習(xí)拼音和漢字的？ 同學(xué)暢所欲言,老師點評 設(shè)計意圖：讓同學(xué)在溝通中拓展生活中學(xué)習(xí)語文的方法,并在潛移默化中感受到生活處處是學(xué)問,學(xué)習(xí)氛圍；二、學(xué)習(xí) “ 識字加油站 ”很

3、自然地進(jìn)入新課的1導(dǎo)語：拼讀音節(jié)很好玩,由于能考查出哪個小伴侶最細(xì)心,最仔細(xì)；請看屏幕中的這幾個音節(jié),誰能精確地拼讀并發(fā)覺生字間隱匿的小隱秘？老師利用課件出示書中的“ 趣味識字 ” ； 2同學(xué)獨自拼讀音節(jié),并找一找其中的隱秘；3組內(nèi)拼讀音節(jié),溝通自己的發(fā)覺；共同進(jìn)步,把音節(jié)拼讀精確； 組內(nèi)同學(xué)互幫互助,4班內(nèi)溝通：比一比誰拼讀得準(zhǔn),發(fā)覺生字間的隱秘；1以小組為單位展現(xiàn)拼讀,其他同學(xué)指出這些字一對一對 的,都是反義詞；2評出正確合作組,嘉獎一個笑臉；3隨機(jī)指名說出一個字,同桌說出它的反義詞,其他生做評委；引導(dǎo)同學(xué)從拼讀的速度、三個方面做出評判； 5拓展練習(xí)；是否正確以及同桌反應(yīng)的程度1課件出示句

4、子 同學(xué)獨立閱讀小句子,并在句子中填入反 義詞；水龍頭總是開著,你去 一下吧！2同學(xué)以小組為單位共同讀兒歌,并在兒歌中找到反義詞,畫一畫；上對下,小對大；前對后,左對右；多對少,老對少；來對去,男對女；黑對白,里對外；高對低,粗對細(xì)；3拓展說話；你能選其中的一幅圖編一個好玩的反義詞故事嗎？兩個兩 個相互說說看；長頸鹿怎么樣？高小白兔怎么樣？矮 笑 小妹妹怎么樣？哭小弟弟怎么樣？籃球怎么樣？ 大乒乓球怎么樣？小 設(shè)計意圖：教學(xué)反義詞過程中,通過多種形式的讀,引導(dǎo)學(xué) 生讀準(zhǔn)字音,并準(zhǔn)時梳理出其中的奧妙,使同學(xué)能夠體會出 反義詞的特點；同時,結(jié)合低年級同學(xué)的思維特點,創(chuàng)設(shè)了豐富的情境, 設(shè)計了好玩的

5、嬉戲活動,引導(dǎo)同學(xué)在情境中讀文識字；三、學(xué)習(xí) “ 字詞句運用 ”激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,1導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們剛才的表現(xiàn)證明你們都有一雙火眼金睛,下面老師要連續(xù)考考你們,看誰的眼睛最敏捷；課件出示書中的 “ 讀一讀說一說 ” 中的詞語； 讀讀這些詞語, 不會的可以請教他人,也可以查找工具書；你讀后有什么發(fā)覺？1放手讓同學(xué)自己朗讀詞語,引導(dǎo)他們獨立或合作解決問 題； 老師巡察,隨機(jī)點撥 2同學(xué)在小組內(nèi)互讀認(rèn)讀的詞語,解的詞語；3班內(nèi)展現(xiàn)詞語朗讀和發(fā)覺；并解決自己讀不準(zhǔn)或不理小老師領(lǐng)讀,開火車讀,卡片搶讀,最終齊讀；溝通讀后的發(fā)覺；預(yù)設(shè)： 第一行是四個季節(jié)；后兩行是喜歡的景物及動物； 2引導(dǎo)同學(xué)溝通自己喜愛的

6、詞語；1導(dǎo)學(xué)：這些詞語你喜愛嗎？最喜愛哪個詞語？說說緣由；2同學(xué)自由說喜愛的詞語,和喜愛的緣由；預(yù)設(shè)：生 1：我喜愛春天；春天小草從土里探出頭來,那調(diào)皮的樣 子讓我喜愛；生 2：我喜愛小魚,我也想像它一樣自由悠閑；生 3：我喜愛雪人,一到冬天我和小伙伴就一起堆雪人,可 好玩了！ ,3引讀這些詞語；四季都很美, 讓我們記住它們 春天、 夏天、 秋天、 冬天；我們四周的景物更美,有 樹葉、大地、青草、蓮花；我們身邊仍有好多的伴侶,他們是 人； 飛鳥、小魚、青蛙、雪4拓展：你仍喜愛哪些詞語？說一說緣由；設(shè)計意圖： 通過同學(xué)自主認(rèn)讀詞語和集體合作溝通說說自己的詞語等方式引導(dǎo)同學(xué)積存語言,生喜愛祖國語言

7、文字的感情；四、完成 “ 展現(xiàn)臺 ”1展現(xiàn)預(yù)備；培育說話才能進(jìn)而激發(fā)學(xué)1導(dǎo)入： 同學(xué)們通過這一單元的學(xué)習(xí),老師信任你們肯定有了很多的收成,特殊是在識字方面,對嗎？對好,就讓我們來展現(xiàn)一下自己的識字收成吧！2老師引導(dǎo)同學(xué)做好溝通展現(xiàn)的預(yù)備；同學(xué)可以把生活中認(rèn)識的字整理好,可以把自己知道的識字順口溜或兒歌預(yù)備 好,可以展現(xiàn)自己是怎么在生活中識字的 ,2組內(nèi)展現(xiàn),共享收成；1老師提出各組展現(xiàn)的要求：展現(xiàn)的同學(xué)說話時要聲音洪 亮,聽的同學(xué)要仔細(xì),不行以隨便打斷別人的話,假如有意 見可以聽后提出,展現(xiàn)的同學(xué)賜予解答；每個同學(xué)展現(xiàn)后,組內(nèi)成員要鼓掌作為嘉獎；最終選出每組的 加班級的展現(xiàn)評比；“ 展現(xiàn)之星

8、” ,參2各組同學(xué)在組長的組織下逐一進(jìn)行識字方面的展現(xiàn)；老師 巡察指導(dǎo)；3各組選出 “ 展現(xiàn)之星 ” ；3班內(nèi)展現(xiàn)自己的收成；1各組展現(xiàn)之星展現(xiàn)自己的收成,其他同學(xué)隨機(jī)補充；預(yù)設(shè)：生 1：我從作業(yè)本上熟悉了很多同學(xué)的名字,同學(xué)們也可以 從作業(yè)本上熟悉字；生 2：我看動畫片時看下邊的字幕,認(rèn) 識了好多的字；如：光頭強(qiáng)、熊大、熊二 , 生 3：我和我同 桌每天都相互教一個課外認(rèn)讀的生字,現(xiàn)在我倆熟悉 30 多個課外生字了；生 4：我建議我們每天一人熟悉一個生字,這樣我們就可以熟悉更多的字了；然后到班上溝通,生 5：我仍從街道邊的廣告牌上熟悉了很多字；我仍會寫一 個詞 “ 商店 ” 呢！ 生 6：我

9、從學(xué)校的警示牌上熟悉了好多 的字呢！,2老師引導(dǎo)同學(xué)評出班內(nèi)“ 認(rèn)字大王 ” “正確展現(xiàn)之星 ” ,分別嘉獎一顆星星標(biāo)志；其他同學(xué)只要是敢于展現(xiàn)或補充的就獎 勵一張識字卡片；4同學(xué)展現(xiàn)活動終止后,由老師或同學(xué)對展現(xiàn)的內(nèi)容進(jìn)行 評判,重在勉勵；設(shè)計意圖：結(jié)合本單元的主題和一年級同學(xué)的年齡特點,我 確定了展現(xiàn)的內(nèi)容與形式；同學(xué)在寬松、開心的氛圍中把自 己的識字收成展現(xiàn)出來,享受到了參加和收成的歡樂；五、課堂小結(jié) 先讓同學(xué)說說本節(jié)課的收成,老師再從多積存、勉勵進(jìn)步等 方面進(jìn)行隨機(jī)性小結(jié)；其次課時 一、我愛積存1導(dǎo)語：同學(xué)們,你們學(xué)過了哪些數(shù)字？讓我們一起數(shù)一數(shù)；你們知道哪些帶有數(shù)字的詞語呢？同學(xué)自由

10、溝通漢字很豐富,不僅有帶數(shù)字的四字詞語,仍有帶數(shù)字的七字成語呢！讓我們一起去積存吧！2課件出示 “ 日積月累 ” 中的詞語；3同學(xué)在小組內(nèi)合作試著認(rèn)讀七字成語；4班內(nèi)指名讀詞,老師正音；5多種形式讀成語,讀中感悟,明白其含義；老師領(lǐng)讀、同桌賽讀、班內(nèi)搶讀、開火車讀； “ 一年之計在于春” 是中國勞動人民在千百年的生產(chǎn)實踐中總結(jié)出來的一條體會；指一年的方案要在春天考慮支配；比喻凡事要早做準(zhǔn)備,開頭就要抓緊；它強(qiáng)調(diào)了春季在一年四季中所占的重要位置；“ 一日之計在于晨” 意思是在早晨要做好一天的準(zhǔn)備；比如對要做的事應(yīng)當(dāng)及早地做出預(yù)備；也比喻要珍愛早晨的大好時間；“ 一寸光陰一寸金” 意思是一寸時間和一寸長的黃金一樣昂貴；比如時間特別珍貴；“ 寸金難買寸光陰 ” 意思是一寸黃金也難以買到一寸光陰；形容時間特別珍貴,應(yīng)當(dāng)珍愛；6比一比誰的記性好；引導(dǎo)同學(xué)背誦積存這四個成語；7結(jié)合課外學(xué)問,比一比誰明白得多；8運用：從教材中的七字成語中任選一個說一句話；9拓展：你仍知道哪些帶數(shù)字的詞語？搜集或積存的其他帶數(shù)字的詞語； 同學(xué)自由溝通課前設(shè)計意圖： 本環(huán)節(jié)設(shè)計的主旨是讓