2022年一年級蘇教版科學(xué)全冊教案

1、一年級科學(xué)上冊教案課題 1 小小科學(xué)家教學(xué)目標(biāo)：1. 明白科學(xué)家在做什么； 2. 通過滾小球的試驗(yàn),說明小孩子也能進(jìn)行科學(xué)爭論；3. 感受科學(xué)的本質(zhì)；教學(xué)重難點(diǎn)：1. 初步明白科學(xué)是什么 . 2. 感受科學(xué)的本質(zhì)教學(xué)預(yù)備： 老師預(yù)備：斜坡、小球；同學(xué)預(yù)備：紙、筆；教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課師：你知道這些是什么人嗎？師：讓我們也來做個小小科學(xué)家；二、學(xué)習(xí)新課 1. 自主學(xué)習(xí),明白科學(xué)是什么；（1）同學(xué)依據(jù)已有體會發(fā)表自己的看法；（2）看第 2 頁上面的插圖,邊看邊說,把自己對科學(xué)的理解在小組內(nèi)、班級內(nèi)溝通；同學(xué)看課本第 2 插圖,摸索溝通；（3）熟識兩位科學(xué)家；（4）你們?nèi)灾滥男┛茖W(xué)家？他

2、們是爭論什么的？（5）記錄科學(xué)同學(xué)活動手冊 2. “ 滾小球” 試驗(yàn),初步體驗(yàn)科學(xué)探究過程；（1）溝通需要什么材料；（2）溝通怎么試驗(yàn)；（3）溝通怎么記錄,做活動手冊第（4）溝通同桌之間怎么合作；1 頁；其次課時一. 熟識科學(xué)本質(zhì) 明白科學(xué)家已經(jīng)找到的問題答案；（1）你從小到大提出過什么問題？（2）哪些問題,你已經(jīng)解決了,怎么解決的？（3）哪些問題,仍沒有解決？（4）法制滲透：環(huán)境愛護(hù)法、動物愛護(hù)法；（5）安全訓(xùn)練：爭論科學(xué)要留意安全,防雷電等；二、總結(jié)本課師：這節(jié)課有什么收成？教學(xué)反思：課題 2 小小工程師教學(xué)目標(biāo) : 1. 明白工程師,觀看工程師在干什么 , 熟識到工程師的工作與科學(xué)家的工

3、作有所不同；2. 初步讓同學(xué)有產(chǎn)品設(shè)計(jì)的模糊思想以及意識到技術(shù)與環(huán)境之間的關(guān)系；3. 設(shè)計(jì)、制作做一個鉛筆加長器；教學(xué)重難點(diǎn)：1. 初步明白工程是什么；2. 從活動中產(chǎn)生產(chǎn)品設(shè)計(jì)的模糊思想以及意識到技術(shù)與環(huán)境之間的關(guān)系；教學(xué)預(yù)備： 紙、筆、剪刀、雙面膠、課件等教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課師：你們熟識工程師嗎？他們是做什么的？（溝通）師：今日我們就來知道一下； （板書課題）二、學(xué)習(xí)新課 1. 自主學(xué)習(xí),明白工程是什么；（1）同學(xué)依據(jù)已有體會發(fā)表自己的看法；（2）看第 5 頁上面的插圖,邊看邊說,在小組內(nèi)、班級內(nèi) 溝通工程師是做什么的；（3）比一比科學(xué)家與工程師之間的不同；2. 熟識工程師的杰作

4、（1）同學(xué)看第 6 插圖,溝通工程師的杰作；（2）同學(xué)舉例說說工程師的杰作；（3）辨別哪些是工程師的作品；3. 學(xué)做工程師：做一個鉛筆加長器；（1）同學(xué)邊觀看邊摸索；（2）同學(xué)匯報(bào)溝通；其次課時一展現(xiàn)（1）同學(xué)制作；（2）展現(xiàn)作品；（3）做活動手冊第 2 頁,相互評判活動手冊；（4）法制滲透：學(xué)問產(chǎn)權(quán)愛護(hù)法；二、總結(jié)本課師：請你匯報(bào)收成（1）人人說（2 師生評一評教學(xué)反思：課題 3 上好科學(xué)課教學(xué)目標(biāo)：參觀科學(xué)教室,并比較科學(xué)教室與他們平常上課的一般教 室有什么不同；動手做的過程中體驗(yàn)到科學(xué)課規(guī)章的重要 性；意識到遵守科學(xué)課的規(guī)章；教學(xué)重難點(diǎn)：1. 明白科學(xué)課的規(guī)章；2. 培育遵守科學(xué)課規(guī)章的

5、習(xí)慣；教學(xué)預(yù)備： 試驗(yàn)室守就、上課常規(guī)、課件等教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課 師：參觀試驗(yàn)室時,我們要留意什么？生：溝通；生：熟讀規(guī)章小詩；集體整隊(duì)動作快,列隊(duì)做到快靜齊,參觀途中不說話,帶好眼睛和耳朵；二、學(xué)習(xí)新課 1. 參觀科學(xué)教室；（1）爭論：科學(xué)教室與一般教室有什么不同；（2）溝通；同學(xué)看課本 P5插圖,摸索溝通；2. 試驗(yàn)：比較水（1）摸索：怎么比較水的多少？（2）溝通；（3）試驗(yàn) 3. 回想：在剛才的試驗(yàn)中哪些行為好,哪些行為不好？摸索溝通判定完成科學(xué)活動手冊制定科 學(xué)課的規(guī)章；（填寫活動手冊第 3 頁）三、總結(jié)本課 師：怎樣上好科學(xué)課？教學(xué)反思：課題 4. 熟識感官 教學(xué)目標(biāo)：1. 通過

6、與同伴相互指認(rèn)眼、耳、鼻、舌、皮膚的活動,說 出它們都是感覺器官；2. 觀看視或閱讀圖片資料,知道動物也通過眼、耳、鼻等 感知環(huán)境并且有些動物的感官很靈敏；3. 在用感官觀看的活動中,嘗試描述并溝通物體在顏色、外形、聲音、氣味、味道、粗糙光滑、冷熱等方面的特 點(diǎn)；教學(xué)重難點(diǎn)：知道利用感官觀看,可以獲得關(guān)于事物的很 多信息；能描述并溝通物體在顏色、外形、聲音、氣味、味道、粗糙光滑、冷熱等方面的特點(diǎn)；教學(xué)預(yù)備： 各種聲音的錄音片段；教學(xué)過程：第一課時一. 先從自己熟識的感官入手,再熟識感官的功能,最終 拓展到對動物感官的熟識；二、熟識感官 觀看圖片,熟識感覺器官包括眼、耳、鼻、舌、皮 膚,皮膚遍布

7、全身；本環(huán)節(jié)意在整理同學(xué)對感的已有認(rèn) 識,明感覺器的電子設(shè)計(jì)概念,激發(fā)愛好,引入利用感官 進(jìn)行的觀看活動；特殊強(qiáng)調(diào),手不是感覺器官,手上和遍 布人的全身的皮膚是一種感覺器官,是人體最大的感覺感 官；三、描述小動物的特點(diǎn) 觀看圖片找出不同小動物,描述小動物的顏色、形 狀、大小等特點(diǎn)；用眼睛看是同學(xué)最熟識的觀看方法,所 以教學(xué)設(shè)計(jì)從用眼教睛看開頭,帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)入觀看的第一 步；做“ 找小動物” 的活動,是一個兒童及成人都特殊喜 歡的嬉戲,通過這個好玩的活動,激發(fā)同學(xué)用眼睛認(rèn)真觀 察事物的愛好；四、描述物體的特點(diǎn)其次課時一用其他感官觀看物體,描述物體在氣味、味道、輕重、厚薄等方面的特點(diǎn)；內(nèi)容包括用耳朵

8、聽,用鼻子聞,用舌頭嘗,用皮膚觸摸四個活動；通過這些活動,使同學(xué)知道觀看不僅僅是用眼睛看,仍包括用其他感官觀看；二、總結(jié)本課 師: 大家本節(jié)課學(xué)了什么 .教學(xué)反思：課題 5. 感官總動員 教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過品茶、觀看蠟燭等活動,說出熟識一種 事物需要動用各種感官；2. 在做品茶活動和與同伴觀看蠟燭的活動中,嘗試發(fā)覺并 溝通事物更多的特點(diǎn)；教學(xué)重難點(diǎn)： 知道全面熟識一種事物需要動用各種感官；能動用各種感官觀看并描述事物的特點(diǎn)；教學(xué)預(yù)備：（1）菊花茶、綠茶、紅茶少量,玻璃水杯或塑料水杯三 只,熱水大杯；（2）蠟燭一支、火柴一盒；老師材料 : 西瓜或挑西瓜的視 頻；第一課時一、教學(xué)過程：二、教學(xué)

9、內(nèi)容 同學(xué)利用眼、耳、鼻、舌、皮膚單一感官觀看并描述事 物的特點(diǎn),積存了一些觀看方法,在此基礎(chǔ)上教學(xué)同時運(yùn) 用多種感官進(jìn)行觀看,發(fā)覺事物更多的特點(diǎn)；二、感覺器官共同活動 通過品茶活動,使同學(xué)發(fā)覺在辨別一種東西時,有時 需要兩種感覺器官共同參加才能完成；品茶活動中,使學(xué) 生感受到鼻和舌在共同起作用是很關(guān)鍵的一步；由于低年 級同學(xué)經(jīng)常不能掌握好自己的動作,由于鼻子捏不緊而響 到觀看成效,所以老師在此過程中要幫忙同學(xué)共同完成；其次課時 一 蠟燭點(diǎn)燃前后的特點(diǎn) 讓同學(xué)調(diào)動身體各種感覺器官,親身體驗(yàn)動用多種感 覺器官可以熟識事物更多的特點(diǎn)；讓同學(xué)動用眼、手、鼻 等感覺器官,勉勵同學(xué)盡可能多地找出蠟燭的特

10、點(diǎn)觀看點(diǎn) 燃的蠟燭時,要用手背靠近火焰感知,不能直接接觸火苗 和蠟油；教學(xué)時,既要勉勵同學(xué)大膽嘗試點(diǎn)火,又要強(qiáng)調(diào) 留意安全；同學(xué)描述蠟燭點(diǎn)燃前和點(diǎn)燃后的特點(diǎn)時,老師 可以引導(dǎo)同學(xué)表達(dá) : “ 我們用眼睛發(fā)覺什么” “ 我們用鼻子 發(fā)覺什么” “ 我們用手發(fā)覺什么” ；二 觀看選擇西瓜視屏 通過設(shè)置一個問題情境如何選擇一個好西瓜,讓同學(xué)知 道,人們往往動用各種感官來解決生活中的實(shí)際問題；三、總結(jié)本課師: 大家本節(jié)課學(xué)了什么 . 教學(xué)反思：課題 6. 借助工具觀看 教學(xué)目標(biāo)：1. 通過做用感官直接觀看和借助簡潔工具觀看的活動,知 道使用簡潔工具可以觀看到事物的更多細(xì)節(jié)；2. 通過閱讀圖片資料,知道

11、各種各樣的觀看工具延長了 人的感官功能；3. 會正確使用放大鏡、簡易顯微鏡等觀看事物；教學(xué)重難點(diǎn)： 知道使用簡潔工具可以觀看到事物的更多細(xì) 節(jié)；會正確使用放大鏡、簡易顯微鏡等觀看事物；教學(xué)預(yù)備：（1）放大鏡兩個、簡易顯微鏡兩個；（2）蠟燭一支、火柴一盒；老師材料 : 相關(guān)視頻；教學(xué)過程： 當(dāng)人們直接用感官觀看不能解決問題時,借助工具觀看就成為一種必定選擇；本課從同學(xué)親自使用 觀看工具開頭,拓展到明白生活中仍用到哪些觀看工具；一、觀看指紋,發(fā)覺不同 觀看指紋的活動,激發(fā)同學(xué)使用工具觀看的愛好；組 織同學(xué)用三種方法觀看手指指紋時,重點(diǎn)觀看紋路的粗細(xì)和凸凹感,能明顯發(fā)覺肉眼與放大鏡、顯微鏡觀看成效不

12、 一樣；也可以讓同學(xué)用三種方法觀看布料,成效比指紋更 明顯,同學(xué)會有驚喜發(fā)覺；二、利用工具,獵取信息可以比較用耳朵聽和借助聽診器聽心跳聲有什么不 同,發(fā)覺聽診器聽到的更清楚,讓同學(xué)親身體驗(yàn)到使用工 具大大延長了人的聽覺功能；三、熟識觀看工具望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡和汽車后視鏡延長了人的視覺功能,盲杖延長了盲人的觸覺功能,助聽器延長了聽力障礙者的聽覺功能,同學(xué)活動手冊中仍列舉了酒精測試儀,它延長了人的嗅覺功能；四. 總結(jié)師: 這節(jié)課你學(xué)到什么 . 教學(xué)反思：課題 7. 做個小偵探教學(xué)目標(biāo)：通過觀看大自然中的現(xiàn)象, 探討一些自然界的現(xiàn)象. 培育認(rèn)真觀看 , 勤于摸索的習(xí)慣 . 教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)真觀看 , 認(rèn)真

13、摸索 , 探究結(jié)果 教學(xué)預(yù)備： 多媒體 , 碰碰球架教學(xué)過程：第一課時 一. 大自然中有很多現(xiàn)象 , 要認(rèn)真觀看 1. 你看到了植物 , 為什么會這樣 .2. 誰破壞了蜘蛛網(wǎng) .3. 雪 地上有動物的腳印 , 發(fā)生了什么事情 . 二. 共同探討 , 查找不同的答案 . 同學(xué)們分小組探究 , 最終請個別小組上臺發(fā)言他們的爭論結(jié) 果. 三. 看一看下面的現(xiàn)象 玩碰碰球 .1. 拉開一個球 , 松手后的結(jié)果是 2. 拉開兩個 球再松手呢 .3. 拉開三個球再松手呢 .先猜猜 , 再試試 . 其次課時一拓展探究 科學(xué)家始終在估計(jì)和爭論恐龍滅亡的緣由；二總結(jié)回來 師：今日大家學(xué)到什么？生： ；教學(xué)反思：

14、課題 8. 暗箱里的隱秘教學(xué)目標(biāo)：通過各種信息來猜想不便利打開的東西里面的情形；教學(xué)重難點(diǎn)： 通過探究來發(fā)覺暗箱里的隱秘 教學(xué)預(yù)備： 暗箱 教學(xué)過程：一. 導(dǎo)入看圖 , 說說發(fā)生了什么事, 猜想兔子的逃跑路線. 同桌爭論 ,發(fā)表自己的看法 . 二. 解暗箱有很多東西像地窖一樣不便利打開 想里面的情形 . 1. 解暗箱, 人們只能靠各種信息猜滾小球 , 判定盒子里障礙物的位置. 和同伴說說你的發(fā)覺.假如看法不一樣 , 多試試 , 多溝通 . 2. 其他解” 暗箱” 的示例 1. 醫(yī)生用聽診器檢查身體 . 2. 鐵路檢修工敲火車車輪查找故障和隱患 . 3. 修理人員用探測器查找地下管道 . 三.

15、回憶總結(jié) 師: 今日學(xué)了什么 .生: 教學(xué)反思：課題 9. 樹葉變黃了 教學(xué)目標(biāo)：探究樹葉變黃的緣由 教學(xué)重難點(diǎn)： 如何驗(yàn)證你的有關(guān)樹葉變黃的猜想 教學(xué)預(yù)備： 變黃的各種樹葉 教學(xué)過程：一. 導(dǎo)入 秋天到了 , 你的家鄉(xiāng)哪些樹的葉子會變黃呢 .大家來爭論 . 二. 猜一猜銀杏樹葉是怎么漸漸變黃的 變黃, 從下往上變黃 . .整體漸漸變黃 , 從中間向邊緣同學(xué)們怎么驗(yàn)證你的猜想呢 . 三驗(yàn)證猜想查找證據(jù)驗(yàn)證自己的猜想 , 可以直接觀看樹上的葉子 , 或收集樹葉來觀看 , 可以給這些銀杏樹葉的圖片排序 . 四總結(jié)回來師: 今日上了什么？生：；教學(xué)反思：課題 10 自然世界與人工世界教學(xué)目標(biāo)： 1.

16、 明白自然世界與人工世界；2. 能夠識別自然物與人造物；3. 知道利用自然材料可以制造物品；教學(xué)重難點(diǎn)： 明白自然世界與人工世界；能夠識別自然物與人造物；教學(xué)預(yù)備： 課件、樹枝、樹葉等；教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1. 談話：在野外,在游樂場里,哪些是自然的,哪些是人 造的？2. 同學(xué)看圖爭論手回答；3. 導(dǎo)入：今日這節(jié)課我們就來區(qū)分自然世界與人工世界；二、探究新知 1. 看資料：你能區(qū)分哪些是自然的,哪些是人造的嗎？2. 溝通后匯報(bào)；3. 小組活動：撿一些樹枝、樹葉,搭個小棚子；4. 完成活動手冊第 10 頁；5. 展現(xiàn)成果,評判；6. 小結(jié)：利用自然材料,可以制造物品；三、總結(jié)與拓展1. 看課本

17、第 34 頁,明白人們?yōu)榱藵M意生活需要,經(jīng)常利用 自然材料制造物品；2. 你再舉幾個利用自然材料制造物品的例子嗎？3. 完成活動手冊第 10 頁,相互評判；3. 環(huán)保訓(xùn)練：爭論人們的這些行為對自然界有什么影響,又會對人類的生活帶什么影響？小結(jié)：人們?yōu)榱松钚枰?利用自然材料可以制造物品,但是必需留意愛護(hù)環(huán)境；教學(xué)反思：課題 11 衣食住行的變化教學(xué)目標(biāo)： 知道衣食住行的變化；通過收集信息、整理信息、動手操作等活動,知道衣食住行的變化；懂得科學(xué)的進(jìn)步,與人們的生活親密相關(guān)；教學(xué)重難點(diǎn)：化；知道衣食住行的變化；發(fā)覺衣食住行的變教學(xué)預(yù)備： 課件、碾米工具等；一、教學(xué)過程：激趣導(dǎo)入 1. 看“ 穿越”

18、 視頻；2. 你有什么感想？3. 導(dǎo)入：人們的生活發(fā)生了變化； （板書課題：衣食住行的 變化） 二、探究發(fā)覺 1. 看圖爭論：古時候人們的生活是什么樣的？現(xiàn)在人們的生活又是什么樣的？2. 匯報(bào)發(fā)覺；3. 小結(jié)：人們的生活的變化,從衣食住行上可以看出來；4. 分別分析：從古至今,人們的生活發(fā)生了哪些變化？5. 完成活動手冊第 11 頁,評判手冊；6. 實(shí)踐活動：用不同的工具把大米碾成米粉；7. 談活動感想：你覺得哪種工具最省力？米粉可以做成哪 些好吃的食物？三、總結(jié)與拓展 1. 這節(jié)課你有什么收成？2. 拓展：問問長輩,他們認(rèn)為生活中最重要的創(chuàng)造是什么？教學(xué)反思：課題 12 輪子的故事教學(xué)目標(biāo)： 1. 知