《我家住在大海邊》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、PAGE PAGE 6我家住在大海邊教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析我家住在大海邊是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級語文上冊第十一單元第一篇主體課文，通過學(xué)習(xí)這篇課文，使學(xué)生感受到月亮灣的美，大海的美，而且感受到大海美得并不空洞，從而激發(fā)學(xué)生熱愛大海的美好感情，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維和想象能力。學(xué)生分析學(xué)習(xí)本單元時(shí)，學(xué)生入學(xué)已兩個(gè)月了，已學(xué)習(xí)完了漢語拼音，認(rèn)識了部分生字，閱讀了兩篇小短文，有一定的學(xué)習(xí)生字和小短文的經(jīng)驗(yàn)，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。設(shè)計(jì)理念語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語文是最重要的交際工具工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。同時(shí)還指出：語文教學(xué)應(yīng)注重提升人文素養(yǎng)和

2、審美情趣。這就要提倡一些新型的學(xué)習(xí)方式-主動、探索、合作，構(gòu)建平等、民主、合作、共同發(fā)展的師生關(guān)系，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，寓教于樂，讓學(xué)生喜歡語文這門學(xué)科。課堂上給學(xué)生提供充分的空間，關(guān)注學(xué)困生，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生探求新知的愿望。因此在設(shè)計(jì)本課時(shí)，教師希望學(xué)生始終處于探索和發(fā)展的狀態(tài)，通過觀察、想象、聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)，主動認(rèn)識生字、學(xué)習(xí)短文，使學(xué)生的知識和能力得到同步的發(fā)展。創(chuàng)新點(diǎn)隨著我國教育教學(xué)改革的深入，特別是新課程的實(shí)施，課堂教學(xué)中的人際關(guān)系越來越受到重視。在新的課程理念下，提倡主動、探索和合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。構(gòu)建新型的課堂結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)以及健康向上的心理品質(zhì)

3、，提高小學(xué)生的心理素質(zhì)。本課通過多媒體課件的運(yùn)用使學(xué)生直觀的感受到大海的美；在課堂中老師真誠地尊重和理解學(xué)生、以寬容和關(guān)懷的態(tài)度對待學(xué)生，為學(xué)生營造出和諧的課堂人際關(guān)系氛圍，進(jìn)而全面提高了教育教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)讀生字住邊亮灣條打位爺他故事完12個(gè)。2、復(fù)習(xí)漢語拼音，能借助拼音極其它方法識字。3、熟讀詩歌，感受詩歌的音韻美；體會大海的美麗富饒，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大海的感情。4、初步培養(yǎng)學(xué)生搜集材料的能力。教學(xué)重點(diǎn)1、認(rèn)讀生字住邊亮灣條打位爺他故事完12個(gè)。2、通過生字的學(xué)習(xí)，積累識字方法。3、熟讀詩歌，感受詩歌的音韻美；體會大海的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大海的感情。教學(xué)難點(diǎn)對大海美的感受；培養(yǎng)學(xué)生熱愛大

4、海的感情。教學(xué)流程一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、同學(xué)們，今天老師告訴你們一個(gè)好消息：你們的好朋友丁丁邀請?jiān)蹅內(nèi)ニ募亦l(xiāng)大海邊玩。你們愿意嗎（生答）那快快準(zhǔn)備好，我們馬上就出發(fā)吧。2、課件演示：大海、波濤、月亮灣、打魚船、老爺爺和丁丁、課本上的小詩。3、看，藍(lán)色的大海，美麗的月亮灣，丁丁的家鄉(xiāng)多美呀！還有一首描寫丁丁家鄉(xiāng)的小詩。這節(jié)課我們就來讀一讀我家住在大海邊。（板書課題）【教育家烏申斯基說：兒童是用形象、聲音、色彩和感覺思維的。良好的開端等于成功的一半。美麗的畫面將學(xué)生帶入了丁丁的家鄉(xiāng)極大的誘發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望。】二、初讀小詩，自主合作學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)字音，記住字形。過渡：誰還記得遇到不認(rèn)識字

5、的時(shí)候，我們該怎么辦（一）、請同學(xué)們打開書自己試著用剛才的方法指讀小詩?？茨茏x下來嗎1、自讀小詩。2、同桌互讀，正音。3、指名讀。評價(jià)。4、小老師領(lǐng)讀。5、還有很多同學(xué)想讀，請會讀的同學(xué)大聲讀，還不熟練的同學(xué)小生跟著讀?！鞠确藕蠓?，給學(xué)困生一個(gè)展示的平臺；學(xué)生互相評價(jià)，以鼓勵為主，相互尊重，構(gòu)建一種平等和諧的人際關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)的形成和學(xué)生良好的心理素質(zhì)?！浚ǘ⑦@么快我們就讀會了小詩，你們真棒！看小詩中的詞變成了小魚從大海里游了出來，向你們表示祝賀那！1、出示魚片做的詞卡，出一張讀一張。2、小老師領(lǐng)讀。3、小老師查讀并評價(jià)。4、齊讀詞卡。（三）、小詩我們會讀了，又認(rèn)識了這么多的詞語，看字你認(rèn)識嗎（課件出示生字條中的生字）他們都藏在你們的書里，到詩中找一找，找到了用鉛筆做上標(biāo)記，讀一讀。1、找字并自由讀。2、同桌討論生字的記憶方法。3、匯報(bào)。（學(xué)生說到哪個(gè)生字課件就出示哪個(gè)字）住：人+主=住還有哪些字也是他、位板書：住位他（變成紅色）完：請你拼出它的讀音，領(lǐng)大家拼拼?？纯催€有哪個(gè)字與它的讀音相同灣：請你領(lǐng)大家拼讀。板書：完灣打：他與手有關(guān)，左邊是。板書：