《小猴子下山》教學(xué)設(shè)計

1、PAGE PAGE 6小猴子下山教學(xué)設(shè)計教學(xué)要求1學(xué)會本課9個生字和10個詞語，認(rèn)識6個字。2正確、流利地朗讀課文。在讀課文過程中，讓學(xué)生明白像小猴子這樣看見一樣好東西就丟掉原有的好東西，最后會一無所獲。教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文；了解棵、蹦、跳等生字形與義的聯(lián)系；注意量詞詞組及又X又X詞組的積累掌握。課前準(zhǔn)備1教學(xué)掛圖，生字生詞卡片。2抄有第一段課文的小黑板。3朗讀課文的錄音帶。教學(xué)時間2課時教學(xué)過程一、談話揭題在一座山上住著一只小猴子。有一天，小猴子跑下山來，它下山以后發(fā)生了什么事呢你們想聽嗎好，這堂課，我們就來學(xué)習(xí)13課：小猴子下山。二、整體感知1聽課文錄音，要求學(xué)生手拿好書，

2、眼睛看著書，耳朵聽錄音。一邊聽，一邊想：小猴子下山都到過哪些地方2學(xué)生借助拼音自由、輕聲地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，特別是生字的音。一邊讀，一邊畫出生字。3檢查自學(xué)生字情況。出示生字卡片，指名、齊讀生字，注意糾正字音。4再次自由讀課文的提問：小猴子下山都到過哪些地方板書：一塊玉米地一棵桃下一片瓜地往回走）三、由扶到放，學(xué)習(xí)課文1指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一段。（1）指名讀第一段，其他人注意看課文及標(biāo)點(diǎn)，聽清停頓。（出示第一段課文）（2）有一天，小猴子下山來，先來到什么地方請學(xué)生用讀的方式告訴大家。（3）它看見什么就怎么做了指名讀第二句。（板書：又大又多掰扛）教師用雙手掰一塊餅干，讓學(xué)生通過動作了解掰字義。請學(xué)生

3、連起來讀讀第一段，可邊讀邊做動作。2半扶半放學(xué)習(xí)第二段。（1）小猴子扛著玉米，走到一棵桃樹底下。指導(dǎo)學(xué)習(xí)棵，看掛圖上的桃樹，告訴學(xué)生棵的木表示這個字與樹林木有關(guān)。（2）它看見什么就怎么做了呢學(xué)生讀句子，教師（板書：又大又紅扔摘）看掛圖上的桃子，引導(dǎo)讀好又大又紅。讓學(xué)生通過做扔、摘的動作，知道它們都與手有關(guān)，所以都是提手旁。（3）練習(xí)表演朗讀第二段。3組織自學(xué)三五段。（1）小猴子后來到什么地方它看見什么就怎么做了請同學(xué)們自己讀讀課文三五段。（2）請同學(xué)表演朗讀課文，大家評議。在表演朗讀、評議過程中，相機(jī)板書（又大又圓扔摘一只小兔蹦蹦跳跳扔追），還要幫助學(xué)生明確：捧、抱都與手有關(guān)，所以都有提手旁。

4、四、回顧全文，表演朗讀1學(xué)生自由表演朗讀全文。2匯報表演朗讀全文。第二課時一、朗讀課文先自由讀，再齊讀、指名讀。二、復(fù)習(xí)鞏固生字出示生字卡片，開火車讀生字。包括認(rèn)識的字）第一遍讀可帶拼音，第一遍讀可去拼音。1自己描描生字，想想有什么好辦法記住它們。描、記完后，重點(diǎn)討論著、蹦、跳等字怎么記。著可聯(lián)系看來記，蹦、跳可借助熟字山、朋、桃記字形。2指導(dǎo)寫字。注意提醒學(xué)生把握整個字的總體形狀，寫每一筆時注意與橫中線、豎中線的相互關(guān)系。要由描到仿，加強(qiáng)個別指導(dǎo)。要注意指導(dǎo)寫好下面幾個字。非：兩邊的橫要對稱。圓：方框不要寫得太大，也不要寫得太小。蹦：筆畫多，要寫緊湊。跳：不要把最后兩筆撇、點(diǎn)，連成一筆。四、詞句訓(xùn)練1讓學(xué)生找出課文中帶有又X又X的詞組讀一讀。2聯(lián)系課文，看看這幾個詞組分別用在什么事物后面，體會詞語搭配的準(zhǔn)確性。3練習(xí)用又X又X說詞語，說句子。五、課堂練習(xí)1默寫本課生字。2寫出