2022年一個(gè)小村莊的故事相關(guān)教案

1、一個(gè)小村莊的故事教案設(shè)計(jì) 教案目標(biāo) 1有感情地朗讀課文,明白課文的主要內(nèi)容； 2聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,懂得含義深刻的句子； 3領(lǐng)悟愛惜樹木、愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)生態(tài)平穩(wěn)的道理；教案重、難點(diǎn) 2 聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,懂得含義深刻的句子； 3領(lǐng)悟愛惜樹木、愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)生態(tài)平穩(wěn)的道理；教案預(yù)備 多媒體課件 教案過程 一、創(chuàng)設(shè)問題情境（情境導(dǎo)入）、老師播放村莊的畫面,創(chuàng)設(shè)情境,同學(xué)觀賞感悟,同時(shí)設(shè) 問質(zhì)疑；、老師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們,今日老師想給大家講一個(gè)小村莊的故事；在山谷中,有一個(gè)小村莊；那里的森林郁郁蔥蔥,村前河水清亮見底,天空湛 藍(lán)深遠(yuǎn),空氣清爽甜潤(rùn),這里住著幾十戶人家,靠著四周豐富的自 然資源,用斧頭

2、砍下樹木,蓋成房子,造成各種工具,日子過得仍 都不錯(cuò)；（課件出示）你覺得這個(gè)小村莊怎么樣？（板書）那么這 個(gè)漂亮的小村莊現(xiàn)在怎么樣了呢？請(qǐng)同學(xué)們齊讀（出示“什么都沒有 了 全部靠斧頭得到的一切,包括那些銳利的斧頭；”）；為什么會(huì) 這樣呢？今日我們來(lái)連續(xù)學(xué)習(xí)第課一個(gè)小村莊的故事（板書 課題）二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1 / 4 1有感情地朗讀課文,明白課文的主要內(nèi)容；三、分步聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,懂得含義深刻的句子； 2領(lǐng)悟愛惜樹木、愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)生態(tài)平穩(wěn)的道理； 3提示、自主探究、合作學(xué)習(xí) 、學(xué)習(xí)其次節(jié)：自學(xué)提示一：從哪個(gè)句子中知道村里人砍樹的？（課件出示）誰(shuí)家想蓋房,誰(shuí)家想造犁,就拎起斧頭到山上 去,

3、把樹木一棵一棵砍下來(lái)；就這樣,山坡上顯現(xiàn)了暴露的土地；質(zhì)疑：指名再讀,其他人想一想,你從中讀懂了什么？有什么不懂 的？、懂得 “誰(shuí)”、懂得 “拎”（換詞方法）、懂得 “暴露”（出示圖片對(duì)比懂得）、小結(jié)：（板書：隨便砍樹） 指導(dǎo)朗讀； 句子訓(xùn)練；（課件出示）誰(shuí)家想蓋房,誰(shuí)家想造犁,誰(shuí)家想（）,誰(shuí)家（） 就拎起斧頭到山坡上砍樹；這里省略號(hào)表示什么意思呢？ 小結(jié)；、學(xué)習(xí)第三節(jié)：2 / 4 自學(xué)提示二：人們?cè)趽碛辛朔孔?、犁之后他們停止砍樹了嗎？你是從哪里知道的？課件出示：一年年,一代代,山坡上的樹木不斷削減,暴露的土地不斷擴(kuò) 大 懂得 “不斷砍樹 ”：（板書：不斷砍樹）懂得省略號(hào)的作用（此處作者省略意味深長(zhǎng),說明森林的破壞 仍在連續(xù)）句子訓(xùn)練：應(yīng)有盡有家具和各種各樣的工具都會(huì)是什么呢？排比句子練習(xí) 懂得 “柴煙”：在這一自然段中你仍有什么不明白的地方嗎？柴煙是指木柴燃燒后所產(chǎn)生的氣體；人們把這些樹木砍下來(lái)后干什么了？這里指樹木被人們砍下 來(lái),用來(lái)生火做飯、取暖；在我們生活中你遇到過這樣的事嗎？指導(dǎo)朗讀；、學(xué)習(xí)第節(jié)：過渡：我們雖然憤怒、我們雖然傷心,不管怎樣,家家戶戶靠 著銳利的斧頭,日子過得仍都不錯(cuò)；懂得 “不錯(cuò)”；3 / 4 出示句子,引讀第四節(jié)；指導(dǎo)朗讀：自由讀、齊讀；、學(xué)習(xí)第五節(jié)