《小英雄雨來》教學(xué)設(shè)計(jì)2

1、小英雄雨來教學(xué)設(shè)計(jì) 城關(guān)一小劉春梅教材分析：小英雄雨來是語文S版五年級(jí)上冊(cè)第三單元“難忘的歲月” 中的第三篇課文。這是一篇略讀課文，節(jié)選自作家管樺寫的同名中篇 小說，選入課文時(shí)有改動(dòng)，講的是在那戰(zhàn)火連天、槍炮轟鳴的抗日戰(zhàn) 爭(zhēng)時(shí)期，晉察冀邊區(qū)的少年雨來，聰明勇敢，游泳本領(lǐng)高強(qiáng)，為了掩 護(hù)革命干部，機(jī)智地同敵人作斗爭(zhēng)的故事。圍繞這一主題，課文分六 個(gè)部分?jǐn)⑹?。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。2、快速默讀課文，了解課文主要內(nèi)容，給課文每個(gè)部分加小標(biāo) 題。3、了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)雨來的優(yōu)秀品質(zhì)，感受雨來是民族小英 雄。教學(xué)重難點(diǎn)：本課教學(xué)的重點(diǎn)是體會(huì)雨來機(jī)智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)， 難點(diǎn)是用較快 速度閱讀課文，把握

2、課文主要內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，無數(shù)人為了保衛(wèi)祖國(guó)拋頭顱，灑熱血，涌現(xiàn) 出許多可歌可泣的英雄人物，其中也不乏一些小英雄。那么，你知道 的抗日小英雄都有誰呢？學(xué)生回答。2、引出課題，教師板書，學(xué)生齊讀。二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)出示課件，學(xué)生齊讀。三、檢查預(yù)習(xí)1、認(rèn)讀生字。2、課文主要講了一件什么事？ 四、概括小標(biāo)題1、這篇課文比較長(zhǎng)，是分六個(gè)部分寫的，我們快速默讀課文，想想每個(gè)部分都分別寫了什么內(nèi)容。 先自己思考， 然后再和同桌商量。（一部分：在晉察冀邊區(qū)的北部有一條還鄉(xiāng)河，十二歲的雨來最喜歡在這條河里游泳，他會(huì)很多種姿勢(shì)，其中仰泳的本領(lǐng)最高。二部分：秋天，爸爸媽媽

3、把雨來送到夜校念書，在夜校雨來學(xué)會(huì)了“我們是中國(guó)人，我們愛自己的祖國(guó)。 ”三部分： 有一天， 爸爸媽媽都出門了， 只有雨來一人在家。忽然， 交通員李大叔為了躲避鬼子的追趕跑了進(jìn)來， 藏到了水缸下面的洞里。雨來想跑到別的院子時(shí)被鬼子抓住了。四部分： 鬼子幾次問雨來看沒看見有人跑進(jìn)來， 雨來都說沒看見，鬼子氣急了，兇狠地打了雨來，雨來還說沒看見，最后鬼子要把雨來拉出去槍斃。五部分： 村里的人們聽到了河沿上的槍聲， 都以為雨來被鬼子打死了，人們都十分難過，大家都哭了。六部分： 人們?cè)诤友厣险秊橛陙黼y過時(shí)， 忽然看見河水中露出個(gè)小腦袋，仔細(xì)一看原來是雨來，大家都高興地叫起來： “：雨來沒有死！ ”原來

4、雨來趁鬼子不防備，一頭扎進(jìn)河里，憑著自己的高超的游泳本領(lǐng)，從鬼子的槍口下巧妙地脫險(xiǎn)了。 ）2 、哪位同學(xué)能在這個(gè)主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，試著用更簡(jiǎn)短的一句話或一個(gè)短語來概括第一部分的內(nèi)容？3、教師根據(jù)學(xué)生的回答板書。4、邊板書“游泳本領(lǐng)高”邊說 同學(xué)們概括的這個(gè)短語就好像給這部分內(nèi)容加了一個(gè)題目，所以我們可以把它稱為第一部分的小標(biāo)題。 把這個(gè)小標(biāo)題和我們概括的第一部分的主要內(nèi)容比較一下， 你能發(fā)現(xiàn)什么？5、概括小標(biāo)題的方法：語言要簡(jiǎn)練。概括性要強(qiáng)突出主題。最好能用課文中的關(guān)鍵詞。6 、 小標(biāo)題的特點(diǎn)找得挺準(zhǔn)確， 下面我們要給26 部分概括小標(biāo)題了。每個(gè)小組承擔(dān)一個(gè)部分，每位同學(xué)先自己在書上概括小標(biāo)題

5、，然后在小組內(nèi)討論，組里意見統(tǒng)一后就把確定的小標(biāo)題寫在黑板上，哪組概括好了哪組就上來寫，咱們比一比哪個(gè)小組又快又好。五、細(xì)讀重點(diǎn)段，了解雨來的感人事跡，體會(huì)雨來是小英雄。就從我們概括出的小標(biāo)題來看，哪部分內(nèi)容最能表現(xiàn)雨來是小英雄呢？就請(qǐng)同學(xué)們快速默讀這兩個(gè)部分， 畫出最能表現(xiàn)雨來是小英雄的內(nèi)容，體會(huì)為什么說雨來是小英雄。（二）我們共同交流一下從哪里感受到雨來是個(gè)小英雄。（同學(xué)交流談感受，老師注意評(píng)價(jià)）（三）同學(xué)們能運(yùn)用已經(jīng)掌握的閱讀、理解課文的方法來學(xué)習(xí)，特別是很多同學(xué)都關(guān)注了雨來面對(duì)鬼子時(shí)的語言， 讓我們?cè)賮碜x讀雨來的這幾句話 點(diǎn)擊課件： 雨來的三句話 ， 感受這是一位怎樣的小英雄。聽好老師

6、的提示，大家讀雨來的表現(xiàn)。雨來用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地說： “我在屋里，什么也沒看見。 ”雨來搖搖頭，說： “我在屋里，什么也沒看見。 ”雨來還是咬著牙，說： “沒看見！ ”老師提示讀書語言：（師提示）鬼子抓住雨來，假裝溫和地問雨來看見了什么？（學(xué)生讀）雨來用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地說： “我在屋里，什么也沒看見。 ”（師提示）接著鬼子又是哄騙又是恐嚇，再次質(zhì)問雨來看見了什么？（學(xué)生讀）雨來搖搖頭，說： “我在屋里，什么也沒看見。 ”（師提示）雨來的回答讓窮兇極惡的鬼子露出了本來面目，他們把雨來打得兩眼冒金花， 鮮血從鼻子里一滴一滴地流下來， 鬼子就想讓雨來說出他看見了什么？（學(xué)生讀

7、）雨來還是搖搖頭，說： “沒看見！”（師提示）無論鬼子使用什么方法，雨來始終只有一句話， （生答：） “什么也沒看見”。讀到這里，你們想對(duì)雨來說些什么呢？看來通過對(duì)3、 4 部分的細(xì)讀，我們已經(jīng)深深地被雨來的英雄行為感動(dòng)了。讓我們帶著這份感動(dòng)再次齊讀課題。 （學(xué)生齊讀：小英雄雨來）六、理解六部分內(nèi)容之間的關(guān)系，為學(xué)習(xí)簡(jiǎn)要復(fù)述做準(zhǔn)備。（一）課文正是通過雨來掩護(hù)李大叔，并與鬼子勇敢作斗爭(zhēng)這兩個(gè)部分的內(nèi)容來表現(xiàn)他是小英雄。 那我們?cè)賮砜纯雌渌麕讉€(gè)部分與全文又有什么關(guān)系呢？（教師手指板書中的小標(biāo)題）1、正因?yàn)榈? 部分向我們介紹了雨來游泳本領(lǐng)特別好，才為后文他能從鬼子的槍口下巧妙逃脫作了鋪墊。2、正因?yàn)榈? 部分寫了雨來在夜校學(xué)到了良好的教育，懂得了中國(guó)人應(yīng)該熱愛自己的祖國(guó)， 所以在侵略自己國(guó)家的鬼子面前， 他能 表現(xiàn)得非常英勇。3、第 5、 6 部分是事情的結(jié)果。 ）看來同學(xué)們清楚地了解了六個(gè)部分之間的關(guān)系， 從全文來看哪些部分是重點(diǎn)內(nèi)容呢？七、課堂小結(jié)今天，我們深入了解了小英雄雨來，不論是王二小、劉胡蘭，還是小兵張嘎， 他們有著相同的特點(diǎn)