關(guān)于大班健康活動教案模板八篇

1、Word - 18 -關(guān)于大班健康活動教案模板八篇 大班健康活動教案 篇1 活動目標(biāo)： 1、教會幼兒夾包跳的動作，培育幼兒的彈跳力和動作的協(xié)調(diào)性。 2、培育幼兒與同伴間的相互合作力量。 3、進展制造性。 4、讓幼兒知道運動有益于身體健康。 5、初步了解健康的小常識。 活動預(yù)備： 沙袋 活動過程： 1、開頭部分。 （1）隊列練習(xí)。隊形變化：走圈、開花、六個小圓、切斷分隊。 （2）預(yù)備操，聽信號做相反動作。如：口令向前走，幼兒向后走；口令向左走，幼兒向右走、高人走、矮人走等。 2、基本部分。 （1）幼兒依次取沙袋在場地自由分散進行一物多玩活動，例如：自拋接沙袋，互拋接沙袋，頭頂沙袋，手托沙袋走，腳

2、背托沙袋走，投運等。老師巡回觀看指導(dǎo)，對玩法新奇好玩的準(zhǔn)時賜予確定，并向其他幼兒推廣。 （2）學(xué)習(xí)夾包跳。集合幼兒，讓幼兒站成大圓圈。老師交代活動名稱，進行示范講解：兩腳前部夾緊沙袋，跳起用力拋出。幼兒練習(xí)。老師巡回輔導(dǎo)，讓動作完成好的幼兒做示范。鼓舞幼兒間綻開競賽，看誰的沙包投得遠(yuǎn)。 （3）集體夾包跳競賽。讓幼兒站立于斜線上，交代競賽規(guī)章：聽信號，每隊第一名幼兒開頭連續(xù)夾包跳行進至前方，拿起沙包快跑回來，交給下一位同伴，哪隊先跳完為勝。 3、結(jié)束部分。 嬉戲“堆雪人”。 教后感： 此活動還可以在戶外活動中鼓舞幼兒自創(chuàng)玩沙包的多種方法。以達到培育幼兒與同伴間的相互合作力量。 大班健康活動教案

3、篇2 活動目標(biāo)： 1、探究布袋的多種玩法，進展的想象力和制造力; 2、通過布袋嬉戲，增加跳動力量，提高身體協(xié)調(diào)性; 3、勇于克服困難，體驗合作樂趣。 活動預(yù)備： 布袋人手一只，組合器材一套，錄音機，磁帶。 活動過程： 1、幼兒進場分散站立于場內(nèi)，在音樂的伴奏下隨老師活動身體各部分。 2、玩布袋 (1)、老師出示布袋，啟發(fā)幼兒利用布袋，制造各種玩法。 (2)、老師巡回指導(dǎo)，觀看幼兒玩布袋的狀況，提示留意平安。 (3)、個別幼兒演示玩法，幼兒集體仿照。 3、“袋鼠”嬉戲 (1)、老師提示：“這個小伴侶跳的多好啊，你們看象什么小動物呢?那我們學(xué)學(xué)小袋鼠到草地上做嬉戲，練本事吧!” (2)、幼兒合作嬉

4、戲。老師：“我們找?guī)讉€小伙伴一起做嬉戲，練本事。” (3)、老師提出活動要求：“今日天氣真好，小袋鼠們一起去秋游，好嗎?首先要越過小河(腳步器)，跳過樹樁(塑料圈)，再穿過樹林(塑料桶)，最終要通過小橋(滑梯拼成)?！?(方法：幼兒依次動身，越過各個障礙(在音樂伴奏下)，當(dāng)幼兒感到體力不支時，可到“加油站”加油，通過這個活動進行自我調(diào)整。) 4、放松嬉戲：布袋魔術(shù) 5、幼兒離場 大班健康活動教案 篇3 活動目標(biāo) 1、讓幼兒在嬉戲活動中學(xué)習(xí)匍匐爬行和直體側(cè)滾動，增加幼兒上、下肢的力氣。 2、通過活動讓幼兒進一步熟悉探險活動，在嬉戲中增加孩子勇于克服困難的信念。 3、培育幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。

5、 4、加強幼兒的平安意識。 5、考驗小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個人力量。 活動預(yù)備 1、事先進行匍匐爬行和直體側(cè)滾動的練習(xí)。 2、場地布置：軟墊、草席若干，橡皮筋，靠背椅8張，沙包若干，籃筐4個。 3、音樂向前沖、國歌、天空之城。 4、電影片段舍身炸碉堡的董存瑞。 活動過程 一、聽音樂向前沖入場。 老師帶領(lǐng)幼兒活動身體的各個關(guān)節(jié)，為嬉戲做好身體的預(yù)備。 二、學(xué)習(xí)匍匐爬行和直體側(cè)滾動。 1、初步熟悉戰(zhàn)斗情景。 (1)師：小伴侶們，你們有看過解放叔叔打仗的情景嗎?有沒有看過都沒有關(guān)系，現(xiàn)在我們一起來看看!(播放電影片段舍身炸碉堡的董存瑞) (2)師：當(dāng)解放叔叔攻擊敵營的時候，他們都是怎么做的?

6、 (3)師：今日，我請你們來當(dāng)解放叔叔去跟敵人戰(zhàn)斗，看看誰表現(xiàn)得最英勇! 2、老師講解示范玩法。 (1)師：看，這個叫什么?(電網(wǎng)) (2)師：想要戰(zhàn)勝敵人得先爬過電網(wǎng)，請你們先相互商議一下，該怎么過“電網(wǎng)”?(幼兒相互爭論) (3)師：你們講得都很好，而且都能平安地過“電網(wǎng)”，現(xiàn)在我請已經(jīng)想到好方法的小戰(zhàn)士們來爬一下，你們要看認(rèn)真了，他們中誰爬得又快又不遇到“電網(wǎng)”?(請一名幼兒說想到什么方法，再請他示范，老師指導(dǎo)正確方法，再另外請一名幼兒示范正確方法匍匐爬行) (4)師：剛才*小伴侶的爬法叫做匍匐爬行，爬的時候要身體先趴著，左手著地彎曲，頭微側(cè)靠向左肩，左腳彎曲右腿伸直，爬的時候左肘與左腿

7、用力向前挪，右腳用力往后蹬，幼兒邊看邊聽進行動作練習(xí)。 (5)分批練習(xí)匍匐爬行，師提示幼兒留意不能遇到“電網(wǎng)”。 (6)師：咦，我們爬過了“電網(wǎng)”，已經(jīng)很累了，可是距離敵人的“碉堡”還有一段距離，時間又那么匆忙，我們該怎么又快又平安地過去呢?(跑過去，滾過去) (7)師：跑過去可能會被敵人發(fā)覺的，我們可以躺著滾過去，用滾的方法速度快又平安，不簡單被敵人發(fā)覺，這種像瓶子一樣滾動的方法，叫直體側(cè)滾動。請你們一起來學(xué)一學(xué)。 (8)師：現(xiàn)在，老師來當(dāng)排長，你們來當(dāng)小戰(zhàn)士。排長下令“爬過電網(wǎng)、炸毀敵人的碉堡”，接著你們先以匍匐爬行，一手揣著炸藥包(沙包)，爬過“電網(wǎng)”(橡皮筋)以后作直體側(cè)滾動，然后采納

8、甩臂動作投擲沙包，向碉堡(籃筐)投扔，扔后起立跑回原處。 3、組織幼兒嬉戲。 提示幼兒留意不能遇到“電網(wǎng)”。 三、結(jié)束。 1、播放音樂片段國歌 師：打勝仗咯，小戰(zhàn)士們?yōu)閲覡幑饬?，快樂? 2、播放音樂天空之城 師：讓我們聽音樂放松一下，享受現(xiàn)在的幸福生活。 大班健康活動教案 篇4 設(shè)計背景 在現(xiàn)實生活中，幼兒的情感內(nèi)容不豐富，情感表現(xiàn)不穩(wěn)定，常常存在著一些不同程度的心理問題。主要表現(xiàn)在兩個方面：第一、挫折容忍力低，經(jīng)不起磕磕碰碰，稍有不順心就會哭鬧、發(fā)脾氣。其次、缺乏與人交往和應(yīng)付人際大事的力量。正常的心理的表現(xiàn)是：動作進展正常、認(rèn)知進展正常、心情樂觀向上、人際關(guān)系融洽、性格特征良好，沒有嚴(yán)

9、峻的心理衛(wèi)生問題。它的進展取決于四周的物質(zhì)和文化環(huán)境以及良好的教育影響。健康健康因此，加強對幼兒良好心境的培育尤為重要。 本次活動，依據(jù)我班孩子的心情情感特點和認(rèn)知進展特點，選擇了他們在日常生活中常常接觸到的“笑臉”作為訓(xùn)練點，把引導(dǎo)幼兒在嬉戲活動中，擁有樂觀健康的歡樂心情作為最終目的。在本次活動中，除去了“愁”娃娃，由于憂愁的心情內(nèi)涵，孩子不簡單理解。這樣做有利于幼兒的情感學(xué)習(xí)。 活動目標(biāo)： 1、熟悉哭、笑、怒、愁幾種臉部表情的含義。知道保持歡樂的心情對身體的好處，情愿與人溝通、共享彼此之間的歡樂情感。 2、運用不同形體動作表現(xiàn)歡樂的心情，嘗試想方法保持好心情，做一個興奮的娃娃。 3、在嬉戲

10、過程中體驗與同伴玩耍的心情，進一步體驗不同歡樂的情感。 重點難點 活動重點：充分感受歡樂的情感，保持好心情。 活動難點：學(xué)習(xí)調(diào)整自己的心情和大膽表達自己的情感，體驗共享的歡樂。 活動預(yù)備 活動預(yù)備：哭、笑、怒、愁表情圖各一份、笑臉圖片幼兒人手一份、影碟、節(jié)奏輕快的音樂磁帶、錄音機、“抽獎”箱。 活動過程 一、“師生同樂”隨影牒表演表情嬉戲，營造和諧、開心的活動氛圍。爭論： 1、現(xiàn)在的心情怎樣？歡樂的時候你們會怎么樣？ 2、除了唱歌、跳舞令我們歡樂，還有哪些事能給我們帶來歡樂呢？ 活動開頭老師就利用富有形象直觀的影碟和孩子們共同表演了幽默風(fēng)趣的表情嬉戲，一下子就把孩子們的愛好牢牢的吸引住了，充分

11、調(diào)動了幼兒的口、眼、耳、手、腳等各種感官和肢體的運動，孩子們暢所欲言的表達自己此時的心情，深深地感受到了開心的心情，為后面的活動做了很好的鋪墊。 二、通過“抽獎”嬉戲表情摸箱和出示情境圖，感受不同的表情，讓幼兒表達自己的想法。 1、摸箱里放有4張表情圖（哭、笑、怒、愁）。老師分別請4名幼兒從摸箱中摸出1張表情圖，看后仿照圖片上的表情，請全體幼兒來猜。 通過抽獎、猜表情等方式，幼兒對自己和他人的表情特別感愛好，紛紛仿照各種表情和動作，心情高漲。 2、老師出示情境圖（領(lǐng)獎、丟失了玩具），相應(yīng)爭論： 1、你想想，他現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)是什么表情娃娃？為什么？ 圖上的孩子面朝里，等孩子說正確后，再把圖轉(zhuǎn)過來。 2

12、、說說自己的表情：你什么時候，會有快樂（生氣、難過、可怕）的表情？ 從自己的心情中，體會表情的真正意義。如知道微笑讓人舒適，對身體最有益。生氣會對身體產(chǎn)生壞的影響，應(yīng)當(dāng)把生氣這個壞習(xí)慣毀滅掉等等。 3、解決問題，做歡樂娃娃。假如你遇到這樣的事，你會想什么方法讓自己快樂起來？ 從孩子的敘述中，去比較典型的事例分析。通過爭論和相互溝通，了解一些自我排解不良心情的方法。 小結(jié)：每個人都會遇到許多事情，但是歡樂是最重要的，平常我們遇到不快樂的事情，可以找老師和小伴侶幫忙，做個歡樂娃娃。 三、播放輕音樂。 請幼兒隨著音樂在教室里自由仿照小動物表演，音樂停止，老師就說出一種歡樂心情，如快樂、興奮、哈哈大笑

13、等等，請幼兒用形體動作表現(xiàn)出來。 四、共享歡樂。 鼓舞幼兒拿著笑臉圖片,大膽向客人老師或同伴敘述自己經(jīng)受的歡樂往事。 五、總結(jié)性談話： 和伴侶相處最好用什么表情？盼望伴侶永久是什么表情？引導(dǎo)幼兒明白讓伴侶歡樂的方法：用笑笑臉去面對伴侶，說甜甜話讓伴侶歡樂。 六、隨音樂幸福拍手歌自由做動作，再次提升歡樂的氣氛，結(jié)束活動。 教學(xué)反思 本次活動涉及了語言、藝術(shù)、健康、社會等多個領(lǐng)域?；顒有问蕉鄻?，老師為幼兒營造了公平、寬松、支持的心理環(huán)境，并用鼓舞的方法，因人而異地指導(dǎo)幼兒，充分調(diào)動了孩子的樂觀性、主動性和制造性。從而使幼兒在活動中表現(xiàn)得自信、主動，最終獲得勝利。 1、從多個領(lǐng)域豐富幼兒的情感閱歷。

14、要表現(xiàn)出情感、心情就離不開肯定的情境。在活動中，老師通過影碟、音樂、圖片、語言描述、動作等模擬出幼兒生活中最常見的心情性問題情境，讓幼兒身臨其境，敢同身受。幼兒通過相互溝通，有了更多的心情體驗與積累。 2、發(fā)揮嬉戲功能，使幼兒保持開心的心境。本次活動以嬉戲為主，將多種嬉戲貫穿于整個活動之中，由淺入深，動靜交替，環(huán)環(huán)扣緊，連接自然。在活動中老師與幼兒始終保持著角色身份，幼兒嬉戲的樂觀性很高。 3、培育幼兒的情感智能。本次活動，老師并未僅僅停留在幼兒對不憐憫緒體驗上，而是將引導(dǎo)幼兒擁有樂觀健康的心情做為最終目的?；顒又屑扔凶杂上蛲椤⑾蚩腿死蠋煹臄⑹龌顒?，又有組織的集體活動和個別幼兒在集風(fēng)光前的溝

15、通，注意了個體差異。從而使幼兒的歡樂情感體驗不斷得到升華，獲得了更多的樂觀心情體驗與積累，符合了幼兒心理進展的需要，促進了幼兒良好心理進展的實效性。在師生、生生公平“對話”中，積累調(diào)控、排解消極心情的多種方法，這是情感智能的啟蒙，有利于幼兒逐步從自然屬性的低級情感走出，有利于幼兒的情感學(xué)習(xí)。 4、良好的心情促進了幼兒身心和諧進展?；顒又?，老師到處以嬉戲的口吻引導(dǎo)幼兒，幼兒愛好盎然，達到了身心愉悅的目的?；顒又?，老師贊許的目光、恰到好處的引導(dǎo)，使他們獲得了心理上的極大滿意。在活動中，老師鼓舞幼兒大膽表達自己的心情情感，并用多種方法制造性地進行表現(xiàn)和體驗，激發(fā)了幼兒參與活動的愛好，樂觀、主動地完成

16、了活動的要求，整個活動是在開心、寬松、自由的氛圍中進行的。 不足：首先，沒有能更深層次的挖掘幼兒對消極心情的解決方法，如失敗時該怎么面對？其次，在創(chuàng)設(shè)實物環(huán)境、心理環(huán)境等多層次、多側(cè)面的環(huán)境上做得不夠，當(dāng)然，在如何引導(dǎo)幼兒不斷保持擁有良好的心情上，光靠老師組織的一次活動還是不夠的，我們還應(yīng)設(shè)定一些環(huán)境，讓孩子在實際的活動中，體驗、把握掌握心情的方法。如今后可在角里連續(xù)爭論、溝通、展現(xiàn)“不快樂時，我會”“心情溫度計”“快樂法寶”等延長活動，并進行相應(yīng)的環(huán)境布置，鼓舞幼兒用多種形式表達，查找正確的宣泄途徑或轉(zhuǎn)移方法。最終，要想幼兒心理，除了老師努力外，家長也同樣需要努力。這樣，才能讓幼兒長久地?fù)碛?/p>

17、健康的心理。 大班健康活動教案 篇5 活動目標(biāo)： 1、 通過幼兒對梯子的各種嬉戲，進展幼兒的攀爬力量和平衡力量。 2、 培育幼兒無畏、英勇、堅決、鎮(zhèn)靜的優(yōu)秀品質(zhì)。 3、 增加幼兒對大自然的喜愛。 4、 培育幼兒對體育運動的愛好愛好。 5、 促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。 活動預(yù)備： 竹梯、彩色滾筒、椅子、牛筋等。 活動過程： 一：預(yù)備部分 基本動作練習(xí)。立正稍息向右看齊向右轉(zhuǎn)原地踏步走齊步走小跑立停。 二：基本部分 小特警已經(jīng)學(xué)會了很多本事,今日要進行考試了探險。在我們探險的路上，要過很多小橋。有好玩的小橋、也有很危急的小橋，大家可要留意了！看哪個小特警員特殊英勇、機靈、聰慧。 1、

18、過小橋 第一關(guān)：平地小橋 要求：規(guī)定用走、跳的方法在梯內(nèi)和梯上通過。 其次關(guān)：傾斜小橋 要求：規(guī)定用走、跳的方法在梯上通過。 第三關(guān)：懸空小橋 要求：規(guī)定用爬的方法在梯上通過。 第四關(guān)：人工搖橋 要求：梯子駕在兩個圓筒上，老師在兩頭固定及搖擺，幼兒在梯子上自由發(fā)揮通過。 2、幼兒學(xué)看示意圖，可以商議爭論來進行探險活動。在活動中要求幼兒遵守活動規(guī)章。 三：結(jié)束部分 幼兒分組在梯子旁把梯子搬起，并唱兒歌。（兒歌如下） 兒 歌 我們都是小小特警員， 高興奮興往家走； 怎么走？ 1、2、3向前走， 2、2、3向后走， 3、2、3向左走， 4、2、3向右走； 彎一彎，扭一扭， 很快到了家門口， 我們都是

19、英勇的小小特警隊。 活動反思： 綱要中指出：幼兒園健康教育的目的就是愛護幼兒的生命和促進幼兒的健康，提高幼兒期的生活乃至生命的質(zhì)量。幼兒園健康教育要依據(jù)幼兒身心進展特點，通過相宜有效的多種活動，提高幼兒的健康熟悉水平，改善幼兒的健康態(tài)度，培育幼兒的健康行為，最終使幼兒養(yǎng)成健康的生活方式。在健康領(lǐng)域目標(biāo)的第四條明確指出，體育教學(xué)活動的目標(biāo)是“喜愛參與體育活動，動作協(xié)調(diào)敏捷”。 大班健康活動教案 篇6 活動目標(biāo)： 1、創(chuàng)設(shè)各種凳子上的嬉戲，增加平衡訓(xùn)練的趣味性和挑戰(zhàn)性，并在反復(fù)練習(xí)和大膽嘗試的過程中提高平衡力量。 2、通過各種嬉戲形式，感受與同伴共同嬉戲的歡樂。 活動預(yù)備： 海綿球2只、音樂3首、

20、高凳子4張，低凳子2張 活動過程： 一、導(dǎo)入部分：熱身活動 小小不倒翁目標(biāo)：通過嬉戲活動讓幼兒的全身得到伸展 1、平地不倒翁（老師推不倒翁，幼兒往推的方向傾斜身體） 2、高空不倒翁：幼兒站立在凳子上進行嬉戲 二、重點部分：基本部分 嬉戲一：自由過凳子橋 孩子用自己的方式過凳子橋（不讓自己掉落） 嬉戲二：雙人合作過凳子橋 兩個幼兒合作，用自己的方法通過凳子橋（不讓自己掉落） 嬉戲三：拍西瓜 老師手持懸掛的小西瓜上下左右的轉(zhuǎn)變方向，幼兒在保持身體平衡的同時拍打西瓜（不讓自己從凳子上掉落下來） 三、嬉戲部分：歡樂不倒翁 幼兒分組站立在凳子上，老師用海綿球投向孩子（過程中幼兒盡量保持身體平衡，不讓自己

21、倒下。 四、結(jié)束部分 幼兒坐在凳子上方，聽音樂與老師一起做手腳放松運動（騎馬劃船） 大班健康活動教案 篇7 活動目標(biāo)： 知道食品袋上有生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，要食用新奇的食品。 了解幾種常見的保存食物的方法，如冷藏、冷凍、干燥、罐裝等。 愿意參與調(diào)查實踐活動，能和同伴相互協(xié)作完成調(diào)查內(nèi)容。 活動過程： 1 老師引導(dǎo)幼兒初步了解事物的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。 老師組織幼兒觀看大家事先收集的食品外包裝。 引導(dǎo)幼兒爭論：你發(fā)覺食品袋上有什么？包裝上為什么要注明生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。老師小結(jié)：在購買食品時要留意看清外包裝上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，這樣可以保證我們吃上新奇、衛(wèi)生的食物。 2、老師和幼兒共同進行食品保存方法的

22、調(diào)查。 老師激發(fā)幼兒的調(diào)查愛好。 篇四：大班健康教案：食品保質(zhì)期 活動目標(biāo)： 1、了解食品的保質(zhì)期及它的作用，知道應(yīng)當(dāng)在保質(zhì)期內(nèi)有用食品，激發(fā)幼兒的食品衛(wèi)生意識； 2、能較清晰地表達自己的探究和發(fā)覺； 活動預(yù)備：教室里面的各種廢舊物品 活動流程：談話導(dǎo)入觀看感知聯(lián)系315 活動過程： 1、談話導(dǎo)入師：老師今日的身體有點不舒適，我的肚子有點疼，你們知道怎么回事嗎？（幼兒猜想） 其實，我是吃壞了東西了，哎，昨天的時候，老師和好伴侶出去玩，買了一些牛奶喝了，誰知道牛奶是過期的，所以，老師的肚子現(xiàn)在還疼呢。吃了過期的東西會不舒適的，會生病的。 老師是怎么知道吃過的牛奶是過期的呢？（盒子上有時間的）盒子上的時間叫食品保