小學(xué)課堂常規(guī)口令

1、一年級學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練點滴談 剛?cè)雽W(xué)的兒童在課堂上沒有任何約束，他們根本“目中無師”，自由自在地說、玩、哭、鬧，可以說是“五花八門，無奇不有”，面對這些天真可愛而又“不聽話”的小家伙們，真是讓人頭痛。有什么辦法讓他們靜下來上課，懂得在學(xué)校里要規(guī)規(guī)矩矩呢？一、抓住第一時間 很多有經(jīng)驗的老師都知道入學(xué)伊始進行養(yǎng)成教育很重要，小學(xué)階段的第一學(xué)期，第一學(xué)期的第一個月，第一個月的第一周又是培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要時期。抓住了這個第一時間，可以收到事半功倍的效果，錯過了這個時期，再施以養(yǎng)成教育將事倍功半，甚至終身難補。所以在剛剛開學(xué)的頭幾周里，不管開學(xué)事情有多繁雜，工作有多累，都要把學(xué)生的養(yǎng)成教育抓緊、抓好、抓細(xì)、

2、抓實、抓小、抓早。開學(xué)第一天一切事情都要求學(xué)生做個真正的小學(xué)生。例如站隊放學(xué)，就要求學(xué)生站隊一定不能講話，如果有學(xué)生講話，就不能走，重新進教室，再來一次，直到安靜為止。雖然排隊花了很長時間，但是讓學(xué)生明白了放學(xué)就應(yīng)該是這個樣子的。二、養(yǎng)成教育要抓好行為訓(xùn)練 養(yǎng)成教育尤其要重視行為習(xí)慣的訓(xùn)練，沒有訓(xùn)練就沒有習(xí)慣。 要抓好行為訓(xùn)練，首先要強調(diào)持之以恒，冰凍三尺非一日之寒，養(yǎng)成一個好習(xí)慣非一日之功，需長期抓，持之以恒，切不可 “三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。因為“習(xí)慣成自然”是需要時間的，要有耐性，要持之以恒。例如，我要求學(xué)生對整齊桌椅，按規(guī)定擺放書本，幾乎成為每天早上早讀時候第一件事情，上課前第一件事情。

3、（我一般都是提前進教室，確保學(xué)生做好課前的準(zhǔn)備，這樣很快就能進入上課狀態(tài)。） 其次要嚴(yán)而又嚴(yán)，訓(xùn)練要強調(diào)“嚴(yán)”字，有個“狠”勁，不見實效不收兵。當(dāng)然也要做到“嚴(yán)愛結(jié)合”，通過“嚴(yán)”達(dá)到“愛”。例如我在強調(diào)學(xué)生安全問題，特別是下課不能攀爬樓梯和下課活動不要跑這兩點時，我講過后還是有學(xué)生不聽，我就連續(xù)一個星期在下課時觀察，哪些學(xué)生沒有按照我的要求做。第一天抓了10幾個，第二天少些了，第三天沒有了，但是過了幾個星期又有幾個，所以提出要求后，還要進行檢查，要見到實效，避免反復(fù)。三、“苦練”與“趣練”“激勵”結(jié)合 低年級學(xué)生有很強的模仿能力，他們不僅效仿好的行為，也能模仿不良習(xí)慣。因此，老師的以身作則和

4、榜樣教育對于剛?cè)雽W(xué)的兒童十分重要。 口令 ku lng 戰(zhàn)斗、練兵或做體操時以簡短的術(shù)語下達(dá)的口頭命令：喊。 在能見度不良的情況下識別敵我的一種口頭暗號，一般以單詞或數(shù)字表示：問對。 孩子們很習(xí)慣聽 “口令”，我們用一些小兒歌小口令和學(xué)生互動，這些口令可以幫我們節(jié)省不少口舌，對課堂常規(guī)有了初步認(rèn)識，為下一步的管理打下良好的基礎(chǔ)。注：前半句為老師說，后半句為學(xué)生說。課堂口令：一二三，坐好了一二三四五，頭朝右邊伏一二三四五六七，桌子凳子擺整齊手放好，背挺直右手壓左手，小背要挺直身體，坐直兩手，放好保持，安靜小食指，豎起來，跟我讀，我就讀，跟我寫，我就寫比一比，賽一賽，看誰記得對又快。小眼睛，看老師（看黑板）小耳朵，豎起來小嘴巴，閉上了讀書口令：左手按書，右手指讀不動筆墨不讀書，我動筆墨我讀書書寫時口令：頭正肩平臂開足安或者這么說也行：眼離桌面一尺遠(yuǎn)胸離桌面一拳頭手離筆尖一寸長足放平，身子正。 頭不歪，肩不聳。常規(guī)教育：鈴聲響，進教室。 書放好，做端正。 老師講，專心聽。 要發(fā)言，先舉手。站起來，大聲講。 同學(xué)講，仔細(xì)聽。 有問題，要補充。排隊上操：手放兩邊，眼看前方；眼看前方，手放兩邊好朋友，手牽手；手牽手，好朋友眼睛看，后腦勺小嘴巴，閉上了昂著頭，挺著胸，我們都是小士兵。聽音樂，做早操，天天鍛煉身體好。附加：重要