攜帶管制刀具的危害

1、管制刀具安全教育資料為進(jìn)一步加強(qiáng)校園及周邊治安管理，維護(hù)校園治安秩序，保護(hù)師生生命財(cái)產(chǎn)安全，根據(jù)省教育廳、省公安廳關(guān)于嚴(yán)密防范涉校涉生暴力犯罪的通知的要求，學(xué)校決定經(jīng)常開展校園管制刀具收繳專項(xiàng)行動(dòng)?，F(xiàn)將什么是管制刀具以及攜帶管制刀具的違法性和應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任告知同學(xué)們，請(qǐng)同學(xué)們自覺做好禁止攜帶管制刀具這一要求。一、什么是管制刀具？ 管制刀具是指公安機(jī)關(guān)為了有效維護(hù)社會(huì)治安，防止不法分子利用刀具作為兇器進(jìn)行違法犯罪活動(dòng)，由法律規(guī)定實(shí)行控制管理的刀具，它是刀具的一部分。 1.匕首，即短劍或狹長(zhǎng)的短刀；2.三棱刀，是一種三面有棱角的刀具；3.彈簧刀，是一種具有彈簧自鎖裝置的利刃，又叫跳刀； 4.各種

2、尖刀，是指刀刃長(zhǎng)度在8厘米以上的單刃或雙刃尖刀。另外，無彈簧但有自鎖裝置的單刃、雙刃刀和形似匕首但長(zhǎng)度超過匕首的單刃、雙刃刀，以及東洋武士刀，西洋軍刺等都屬于管制刀具。5.在學(xué)校的危險(xiǎn)品還包括各種小鋼刀、裁紙刀、條形剪刀、水果刀、木棒、短鋼筋等。 二、對(duì)部分刀具實(shí)行管制的目的。 1.保障公民人身安全； 2.防止不法分子利用刀具作為兇器進(jìn)行違法犯罪活動(dòng)。 三、對(duì)部分刀具實(shí)行管制的積極意義。 1.維護(hù)社會(huì)治安，保障公共安全；2.保障刀具的正常生產(chǎn)、銷售和使用；3.教育、挽救違法青少年，社會(huì)上喜歡攜帶刀、劍、匕首等刀具的多系青少年，他們以擁有刀劍為時(shí)尚。青少年的身心發(fā)展尚未成熟，思想單純，缺乏理智，

3、意志薄弱，感情易沖動(dòng)，自我控制能力弱。部分青少年不知法，不懂法，不畏法，不守法，無所顧及，膽大妄為，逞強(qiáng)霸道心理極強(qiáng)，有時(shí)為了一點(diǎn)小事，或經(jīng)過他人稍加挑逗，就大動(dòng)干戈，持刀傷人，甚至持到械斗。 四、法律依據(jù)。 中華人民共和國(guó)治安管理處罰法第三十二條：非法攜帶管制刀具的，處五日以下拘留，可以并處五百元以下的罰款；情節(jié)較輕的處警告或者二百元以下罰款。非法攜帶管制刀具進(jìn)入公共場(chǎng)所或者公共交通工具的，處五日以上十日以下拘留，可以并處五百元以下罰款。構(gòu)成犯罪的追究刑事責(zé)任。 學(xué)生攜帶管制刀具，如果屢教不改，就構(gòu)成預(yù)防未成年人犯罪法中所說的嚴(yán)重不良行為，就要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。 五、學(xué)生攜帶管制刀具的危害

4、性： 一是由于玩耍而傷及自己或他人，嚴(yán)重的像下面本案的陳某一樣，構(gòu)成犯罪。 二是學(xué)生攜帶管制刀具，容易被不法分子利用，成為犯罪工具，危害公共安全。三是由于攜帶管制刀具，助長(zhǎng)了學(xué)生逞強(qiáng)好勝的心理，一旦與同學(xué)發(fā)生沖突，隨身攜帶的管制刀具很可能成為實(shí)施犯罪的工具。因此，制止學(xué)生攜帶管制刀具，是預(yù)防犯罪的需要。 六、案例解說： 學(xué)生陳某，出于好奇，在地?cái)偵腺I了一把彈簧刀。一天，他與同學(xué)小于一起去學(xué)校，途中二人因口角而扭打，身單力薄的陳某爭(zhēng)不過身高馬大的小于，情急之下，抽出彈簧刀向小于扎去。小于頓時(shí)血流如注，躺倒在地。陳某被依法追究刑事責(zé)任，被送入少年犯管教所服刑。去年發(fā)生多起校園持刀傷人事件。9月18

5、日，石油大學(xué)基礎(chǔ)樓一房間內(nèi)，因瑣事兩名同班同學(xué)發(fā)生口角，其中一名學(xué)生將另一名學(xué)生頭部、頸部等多處砍傷；同日，中國(guó)信息大學(xué)校內(nèi)，兩批學(xué)生因瑣事發(fā)生口角，在學(xué)生宿舍內(nèi)進(jìn)行械斗導(dǎo)致一名學(xué)生當(dāng)場(chǎng)死亡；10月28日，中國(guó)政法大學(xué)內(nèi)，一名學(xué)生用刀將老師扎死。青少年思想比較簡(jiǎn)單，遇事容易沖動(dòng)、偏激。在校內(nèi)外同學(xué)之間發(fā)生一些磨擦或矛盾都是難免的，一旦不能控制自己，就會(huì)釀成無法預(yù)計(jì)的后果，既害了別人，也害了自己和家人。這樣的例子比比皆是。所以根據(jù)公安部門對(duì)部分刀具實(shí)行管制的暫行規(guī)定，不僅僅是未成年人，即便是成年人隨身攜帶屬于管制范圍的刀具，也同樣是不合法的。同時(shí)，我國(guó)的治安管理處罰條例規(guī)定：對(duì)于非法攜帶管制刀具

6、的人，即使其未造成任何后果，也要給予治安處罰。如果發(fā)現(xiàn)未成年人攜帶管制刀具，必須進(jìn)行勸解和制止，如果屢教不改，就構(gòu)成預(yù)防未成年人犯罪法中所說的嚴(yán)重不良行為，就要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。學(xué)生應(yīng)該做明智的守法者。認(rèn)清攜帶管制刀具的危害，保證自己及他人的健康成長(zhǎng)。 某學(xué)校有兩名學(xué)生在校內(nèi)發(fā)生口角，一名學(xué)生勸架，值周教師竟在這名學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)了一把管制刀具。學(xué)校對(duì)學(xué)生來了個(gè)突擊檢查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，有一些男學(xué)生在書桌里私藏匕首、三棱刀等管制刀具。學(xué)生為什么要私藏刀具？那位男生在老師的追問下，道出了個(gè)中原因：“武打片里的大俠，都是拿著光閃閃的刀，我找不到那么長(zhǎng)的刀，就把爸爸的三棱刀拿來了，因?yàn)槲液屯瑢W(xué)們約好了，要學(xué)

7、大俠的樣子過過招。”另一名男生的回答，更讓老師哭笑不得：“我看到電視里用刀捅人的鏡頭，就問媽媽是怎么拍的，媽媽說那是假的，刀是帶彈簧的，我覺得挺有意思。正好舅舅那里有把彈簧刀，我就拿到學(xué)校來，想給同學(xué)們表演自殺。” 學(xué)生中出現(xiàn)這種現(xiàn)象，應(yīng)引起同學(xué)和家長(zhǎng)的重視。現(xiàn)在的電視劇、網(wǎng)絡(luò)游戲里面，有大量的打殺場(chǎng)面，這給孩子造成了很大的影響。尤其是男孩子，電視里的武打片更受他們的青睞，而武打片又是現(xiàn)在電視節(jié)目里的重頭戲。孩子們看多了武打鏡頭，就有種想模仿的沖動(dòng)。但是在模仿過程中又沒有道具，他們就會(huì)想到家中的一些刀具。另外，許多孩子都接觸過網(wǎng)絡(luò)游戲，游戲里多是一些暴力場(chǎng)面，這也會(huì)使孩子產(chǎn)生模仿的念頭。 學(xué)生

8、們只知道學(xué)校禁止攜帶管制刀具，但是卻不完全了解刀具的危害。據(jù)了解，有一些少年犯罪就是因?yàn)閿y帶管制刀具，一時(shí)沖動(dòng)才導(dǎo)致犯罪的。特別是未成年時(shí)期，由于身體、心理變化引起身心的不平衡性以及自我意識(shí)的發(fā)展與其社會(huì)地位之間的矛盾引起情緒上的對(duì)抗性，導(dǎo)致他們情緒不穩(wěn)，易動(dòng)感情，沖動(dòng)性強(qiáng)，自控力差，因此，攜帶管制刀具更容易對(duì)社會(huì)秩序和他人的人身安全構(gòu)成威脅。所以，學(xué)生要遠(yuǎn)離刀具的隱患，要收看健康的電視節(jié)目，有選擇地接觸網(wǎng)絡(luò)。家長(zhǎng)還應(yīng)該將家中的刀具收藏好，以免給孩子提供接觸刀具的條件。孩子如果存在打架的行為，家長(zhǎng)不可縱容，應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行教育，更不要讓刀具成為孩子們打架時(shí)順手使用的武器，做出傷人害己的蠢事來。 也許有人說，學(xué)生常常受到其他同學(xué)或社會(huì)不三不四的人的欺負(fù)，現(xiàn)在出門帶把刀，只是為了防身，難道這也犯法嗎？實(shí)際上，不少未成年人隨身攜帶刀具可能是出于防衛(wèi)的需要，認(rèn)為身