我的一堂詞匯教學(xué)

1、PAGE PAGE 3我的一堂詞匯教學(xué) 平果縣城關(guān)初中英語組：覃洪波我經(jīng)歷了幾套教材，我?guī)煼懂厴I(yè)時(shí)還教我在上初中時(shí)老師教我們的那套教材，我對(duì)那套教材印象深刻，尤其是對(duì)猴子和鱷魚那篇課文依然記憶猶新，因?yàn)槟菚r(shí)候老師在教我們時(shí)就要求我們能夠流利的把整篇課文背誦下來，課文內(nèi)容生動(dòng)形象是我印象深刻一個(gè)原因，另一個(gè)原因是老師在進(jìn)行這一課的教學(xué)方法真的使我難忘，老師在黑板上畫了猴子和鱷魚，然后，然后給我們講訴這個(gè)故事，在講故事的同時(shí)引出詞匯教學(xué)，板書在黑板上，直到現(xiàn)在我當(dāng)了多年的教師，我還是非常認(rèn)同這種把詞匯融入課文的教學(xué)方法：生動(dòng)，形象，直觀。因?yàn)檎J(rèn)同這種方法，我在教學(xué)中會(huì)經(jīng)常使用這種方法來進(jìn)行教學(xué)，特

2、別是在進(jìn)行公開課就會(huì)絞盡腦汁，設(shè)計(jì)問題，創(chuàng)設(shè)情境，引入與本課相關(guān)的詞匯,每次完成公開課都受到好評(píng)。當(dāng)然這是需要很多付出，有時(shí)可以說花盡心血才能完成。所以平時(shí)偷懶或沒有時(shí)間時(shí)很多老師不會(huì)去使用的，因?yàn)榇_實(shí)很費(fèi)神。最近我校語文全組被應(yīng)邀到靖西五中聽課，與以往不同的是，我們作為應(yīng)邀聽課一方還要給他們上一堂公開課，每學(xué)科有一個(gè)教師代表要上一堂公開課，我不幸被選中代表英語組參加了。我們這邊當(dāng)時(shí)剛上到book5，module6保護(hù)環(huán)境的話題，我做了這個(gè)模塊的準(zhǔn)備，但后來得知他們那邊book5剛剛結(jié)束，給我教學(xué)任務(wù)是travel（book6，unit1，）的教學(xué)，我心里很慶幸這個(gè)話題好教學(xué)。這篇對(duì)話的內(nèi)容是

3、講訴LingLing，DaMing,Tony,Betty剛剛結(jié)束的旅游，內(nèi)容涉及到交通方式和行程延誤等問題。我在設(shè)計(jì)這課時(shí)，準(zhǔn)備了幾張圖片（該校沒有多媒體）黃金周長城人山人海圖，飛機(jī)場候機(jī)廳人滿圖，公路上車輛堵車圖，一張長途班車圖，然后精心設(shè)計(jì)我的問題引入課文要出現(xiàn)的詞匯和短語：transport，coach，departure lounge， fly to， take boats to ， be full of ，have to stand for a long time， the trip back was very long， plenty of， because of（這個(gè)我在國培第二

4、次作業(yè)有描述，因?yàn)檫@是我自己教學(xué)的）我這當(dāng)中每個(gè)問題的提問以及學(xué)生會(huì)如何回答我的問題我都考慮得很到位，比如在教coach長途班車這個(gè)詞，我就想到學(xué)生可能會(huì)把它說成bus，所以我自己要會(huì)用簡單明了的句子解釋兩者的區(qū)別。以下是我在上本節(jié)課引出詞匯教學(xué)列出的提綱：By carBy trainBy planeBy shipHello,boys and girls. transportDo you like travelling? How do you often travel? coachWhats this? It is a kind of transports.Its not a bus. gob

5、y air= flytoHow do people travel to America? goby boat=take boatstoHow will you travel to Landau Island in HongKong? depareture laungebe full ofhave to stand forthe trip back was very longplenty of=a lot ofgo sightseeingbecause of highway freeOk. Lets talk about the Golden Week ,Look at the picture,

6、where are the poeple?What can you see? Or：（There are many people in the picture. Therere waiting for the plane, where arethe people?）Look at other picture (traffic)Whatcan you see？.Why were there so many people？After seeing these pitures, do you still like travelling? Why？然后引導(dǎo)學(xué)生使用剛才的短語句型口頭回答，這樣既對(duì)剛學(xué)的單詞有一個(gè)加深印象的過程，也讓學(xué)生有speak的環(huán)節(jié)。對(duì)老師來說，在教學(xué)環(huán)節(jié)，詞匯教學(xué)能融入課文來引入，這節(jié)課已經(jīng)成功了一半。如果一個(gè)英語教師能夠經(jīng)常在課堂上如此處理