教學(xué)反思（李永順）

1、教學(xué)反思模板學(xué)科英語年級(jí)七年級(jí)教學(xué)形式引導(dǎo)教學(xué)教師羅蓉單位永安鎮(zhèn)中心校課題名稱My names Gina教學(xué)反思在Section A Unit 1 My names Gina的微格教學(xué)里，我負(fù)責(zé)的是最后一個(gè)部分Stage 5 Summary & Drilling。這一部分主要是總結(jié)課堂所學(xué)內(nèi)容并對(duì)此加以操練，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有個(gè)總體的了解，同時(shí)檢測(cè)學(xué)生對(duì)這些知識(shí)的掌握情況。在這一部分中，我的教師話語如下：T: O.K. Class, it seems that we have made a lot of friends, new friends today. Right?Ss: Yes.T:

2、O.K. Lets see what we learn today.看看我們今天都學(xué)了哪些東西。Can anyone tell me?Ss: Whats your name?T: Yes. 問名字。 Whats your name? ( T writes it on Bb) How to answer this question? Answer 回答Ss: My name is (Some also say Im)T: Yes. (T writes on Bb)介紹自己 My namesor Im 打招呼，第一次見面，打招呼Ss: Hello. Hi.T: (T writes the answ

3、er on Bb)Anything else?Ss: Good morning. (Some also say Good afternoon.)T: Yes. Hello/ Hi/ Good morning and Good afternoon. (T writes.) Youre clever. Now, please read it. ( T points to the Bb)Ss: Whats your name?T: Yes, whats your name.Ss: My name isT: My namesSs: ImT: ImSs: Hello. Hi. Good morning.

4、 Good afternoon.T: Yes. So, now, lets check. 檢查一下 Can you remember it? 能記住嗎？ （T erases the fist line）Ss: Whats your name?T: Yes, whats your name.(T erases “My names”) And whats this?Ss: My name isT: My names ( T erases “Im)Ss: Im.T: Yes. And these two.這兩個(gè)Ss： Hello. Hi.T: Yes. Hello. Hi. And the last

5、 two. 最后兩個(gè)。Ss: Good morning. Good afternoon.T: Yes. Good morning and good afternoon. So, it seems you all did a good job today. And now class is almost over. Lets assign homework. Homework, you know? Please write a dialogue.寫一個(gè)小對(duì)話 with the English names you learn today. You know the English names. Y

6、es?Ss: Yes.T: Yes. You learn English names today. So you need to write a dialogue with it. You should also choose one. 選一個(gè) Choose one English name and report it.Ss: Report it?T: Report it. 報(bào)告 the next lesson.Ss: O.K.T: 家庭作業(yè)。 Please write it down on your exercise book.在練習(xí)冊(cè)上記下作業(yè)。（T writes homework on

7、Bb.）A dialogue. 寫一個(gè)小對(duì)話 with English name. Clear? Class?Ss: Yes.T: Number two, choose one English name and report. Can you understand? 懂嗎？Ss: 怎么 report?T: 下節(jié)課report.Ss: 是不是就是把那個(gè)對(duì)話排出來？T:可以這樣，可以這樣，也可以。Report 主要是report 你們的English name, 你們選擇的English name。 Tell me. Just tell me. 只是告訴我。Ss： 噢哦。T: Thats all

8、today. Class O, is over. Goodbye.Ss: Goodbye.通過這一部分的微格教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)自己還有很多的不足之處，主要體現(xiàn)在：語速過快。因?yàn)槭强偨Y(jié)，所以誤以為學(xué)生掌握得很好。在總結(jié)和操練中沒有掌握好語速，雖然微格教學(xué)中同學(xué)們都跟得上我的步調(diào)，但若在真實(shí)場(chǎng)景下，必然會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的總體掌握有不好的影響。用詞、用句過難。一開始，我就不自覺的使用了較難理解的句子。It seems we have made many new friends today. 在后面教學(xué)過程中更是用了 remember，dialogue, exercise book，report 這些生

9、詞。在這部分的教學(xué)中，我忽略了大部分學(xué)生僅僅是剛剛開始接觸英語這一現(xiàn)實(shí)背景，導(dǎo)致英文過多，過于繁瑣。雖然也有中文解釋，但對(duì)學(xué)生的英文學(xué)習(xí)實(shí)際上沒什么幫助。而這些生詞的使用，本身是可以避免的。操練太少。對(duì)于總結(jié)的操練，我做得不夠，僅僅是帶讀了一遍，就開始考察學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的記憶情況。這在真實(shí)教學(xué)過程中也是不可取的。因?yàn)檫@是初學(xué)者所接觸的正式單元的第一個(gè)單元，無論在適應(yīng)教學(xué)方法還是吸收知識(shí)方面都需要慢步調(diào)和仔細(xì)的操練才能強(qiáng)化記憶，從而學(xué)會(huì)使用。分析這次的微格教學(xué)，我認(rèn)為出現(xiàn)以上問題的原因主要有以下兩點(diǎn)：第一次教學(xué)過于緊張。其實(shí)寫Teacher Talk 的時(shí)候，我并沒有把教師用語寫得那么難，但是到了教學(xué)的情境之內(nèi)，總有種嘴巴不受自己控制的感覺，很多句子脫口而出，有時(shí)說完之后，自己都會(huì)被嚇到。教學(xué)準(zhǔn)備工作不充分。教學(xué)之前，我認(rèn)為My Names Gina 這一課的內(nèi)容很簡(jiǎn)單，加上我是負(fù)責(zé)總結(jié)和操練的部分，不需要對(duì)新的單詞或句型做呈現(xiàn)，我就掉以輕心，備課時(shí)不夠細(xì)心認(rèn)真，導(dǎo)致了課堂上中英文使用混亂，甚至把操作最簡(jiǎn)單的部分變成了最難的部分。針對(duì)本次微格教學(xué)中出現(xiàn)的問題，在以后的教學(xué)過程中，我會(huì)做以下改進(jìn)：一、備課時(shí)充分考慮學(xué)生現(xiàn)狀，用適合學(xué)生的語