大班科學(xué) 大魚吃小魚 微教案含反思

1、適齡目標(biāo)：大班科學(xué)活動大魚吃小魚（微課）活動目標(biāo)：1、知道動植物之間的依存關(guān)系，初步了解食物鏈的概念。2、嘗試將動植物按食物鏈進(jìn)行排序。3、懂得保護(hù)生態(tài)平衡的重要性，進(jìn)一步增強(qiáng)環(huán)保意識。活動準(zhǔn)備：幼兒操作材料：食物鏈操作底板三張，麥苗、小羊、老鷹圖片活動過程：1、觀察各種動植物的圖片，進(jìn)行分類。（動物類、植物類） （1）觀察動植物圖片，認(rèn)識動植物。教師：小朋友們，你們知道哪些是動物，哪些是植物嗎？認(rèn) 真想想它們的名字。（2）將動植物進(jìn)行分類。2、知道動植物之間的依存關(guān)系，初步了解食物鏈的概念。（1）思考、了解動植物之間的依存關(guān)系，初步了解食物鏈 的概念。教師：動物平時吃什么來生存？（2） 了解

2、大魚吃小魚，小魚吃海藻的食物鏈。教師：大魚生存要吃什么？小魚呢？（3）觀察食物鏈操作底板，總結(jié)：像這樣大魚吃小魚，小 魚吃海藻，就是一組動植物生存的食物鏈。3、嘗試食物鏈排序。觀察微課出示的三組底板，幼兒自己的操作材料拿出將動物 圖片按照自己所想的貼在相應(yīng)的底板中。教師引導(dǎo)幼兒，待幼兒完成后揭示三組食物鏈的排序。4、引導(dǎo)幼兒指導(dǎo)生態(tài)平衡的重要性，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒環(huán)保 意識。提問：如果生活中沒有食肉動物會怎樣？（吃草的動物 越來越多，導(dǎo)致土地沒有了草，慢慢的土地就變成了沙漠, 人也無法生存。）激發(fā)幼兒思考，食肉動物缺失后帶來的后 果。引導(dǎo)幼兒想到食物鏈上的每一種動物和植物都是必不 可少的，我們要保

3、護(hù)食物鏈的完整，保護(hù)生態(tài)平衡。5、總結(jié)食物鏈的定義：大魚吃小魚，小魚吃海藻，就是一 組動植物生存的食物鏈。適齡目標(biāo)：大班科學(xué)活動大魚吃小魚活動反思本次活動我大膽挑戰(zhàn)了科學(xué)領(lǐng)域，選擇了幼兒喜歡動 物相關(guān)的課程，動物是人類的朋友，對于動物喜歡吃什么, 是怎樣生活、活動的，幼兒非常有興趣，又通過操作底板, 讓幼兒初步了解食物鏈的概念，增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意思。本次活動就是從幼兒的興趣和需要出發(fā)，從動物入手, 幫助幼兒整理已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在主動探究、經(jīng)歷探究的過 程中獲得知識和快樂。本次活動的優(yōu)點(diǎn)：活動內(nèi)容幼兒有興趣，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)， 教師思路清晰，語言精練，聲音童趣，能吸引孩子的注意， 在每次提問后教師都會稍作停頓，讓幼兒有時間思考、操作。 表達(dá)了孩子的主體性。本次活動的缺點(diǎn)：1、動植物分類到討