談現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施的投入與管理

1、現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施的投入與管理大邑縣教育局教儀電教站現(xiàn)代教育技術(shù)的經(jīng)費投入與現(xiàn)代教育技術(shù)的管理，是學(xué)?，F(xiàn)代化發(fā)展的一 項重要工作。教育從面向現(xiàn)代化到進入現(xiàn)代化，其發(fā)展的速度著實驚人，這種迅猛發(fā) 展的勢頭，給學(xué)校的教育發(fā)展和管理帶來了新的課題。從發(fā)展的角度看，現(xiàn)代 教學(xué)技術(shù)將決定影響學(xué)校發(fā)展速度和前途，所以各校都把它納入自己學(xué)校規(guī)劃 視線內(nèi)，形成了爭先應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的新局面，然而高新技術(shù)的應(yīng)用受著主 客體條件的制約。影響其發(fā)展的主要原因有：計劃體制下的統(tǒng)一配制，使學(xué)校處于被動、等待的狀態(tài)，學(xué)校沒有自主 性，積極性發(fā)展不出來。資金狀況好的學(xué)校還有余地，資金狀況不好的普通學(xué) 校有很多難言之苦。管理滯

2、后，如計算機的軟件的開發(fā)，硬件的維護，經(jīng)濟帳與效益帳怎樣 算，不能把高科技產(chǎn)品當(dāng)成裝飾品，計算機當(dāng)成打字機。現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)設(shè)施的數(shù)量、規(guī)劃及教師現(xiàn)有操作技術(shù)等影響著現(xiàn)代化教 學(xué)的普及和提高。針對上述情況，立足本學(xué)校現(xiàn)實，談?wù)勎倚Ｔ谶@方面如何最 大限度開發(fā)潛能提高效益的一些作法。由于我縣基礎(chǔ)薄弱，一些老設(shè)備，由于功能和運行狀況，還遠遠不能適應(yīng) 現(xiàn)代化教學(xué)需要，另外很多教師對多媒體是什么不很清楚，更說不上使用了， 在教學(xué)思想與教學(xué)技術(shù)方面落后于時代的現(xiàn)象還很嚴(yán)重，在這信息化的時代， 要真正成為耳聰日明，迅速高效，就必須與現(xiàn)代技術(shù)接軌。一、必須加快現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的發(fā)展速度由于觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)了將學(xué)?，F(xiàn)代

3、教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用提高到一個新水平的 強烈意識，從而組織專門力量抓這樣工作。并從學(xué)校實際的財力狀況出發(fā)，添 置必要的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)設(shè)備。二、嚴(yán)格的科學(xué)管理高新設(shè)備需要技術(shù)、需要管理，這里不能成為管理的真空地帶，我們清楚 認(rèn)識到管理的重要性，既然起步了，就要有與之相應(yīng)的管理。包括專業(yè)人員的 管理、教師的管理、學(xué)生的管理，應(yīng)用開發(fā)軟件的管理，都已納入我們管理視 線，最大限度做到人盡其才，物盡其用。嚴(yán)把專業(yè)人員的質(zhì)量關(guān)。引進高質(zhì)量計算機方面的人才，除我們自己考 核外，還請專業(yè)人員幫助我們一同把關(guān)，選拔學(xué)校需要的人才。對專業(yè)人員的管理我們是給壓力、也給權(quán)力，又有責(zé)任，比如說學(xué)校電教 從日常組織的管理到技術(shù)的

4、訓(xùn)練，從備品使用、損壞到維護的管理尤其對學(xué)生 使用設(shè)備愛護設(shè)備，正確操作等方面的全方位的管理，對專業(yè)人員的敬業(yè)精神， 同管理能力相結(jié)合，對他們素質(zhì)和貢獻相結(jié)合，專業(yè)人員積極性與創(chuàng)造性相結(jié) 合，使專業(yè)人員隊伍的素質(zhì)得以提高和健康發(fā)展。學(xué)生的管理：教育學(xué)生愛護電教設(shè)備，學(xué)生是教育主體，他們對電教 設(shè)備有濃厚的興趣和好奇心，他們渴望能自己操作，使用現(xiàn)代化設(shè)備，而這些 設(shè)備又都是學(xué)校的，不是自己家的，珍惜的程度不夠，要堅決克服誤操作而帶 來的損失，制止學(xué)生在桌椅上亂刻亂畫的現(xiàn)象。學(xué)生上電教課的質(zhì)量管理。 比如學(xué)生上計算機課，他們感到很精彩。有些學(xué)生拿出象玩游戲機樣來玩計算 機，而不是上計算機課，也有的

5、學(xué)生自己帶來了軟件，給計算機弄上病毒，計 算機課堂一片亂哄哄等現(xiàn)象，這些都是我們現(xiàn)代課堂管理的新問題，必須加以 研究，并實施有效的管理措施。提高教師應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)素質(zhì)是當(dāng)務(wù)之急。對現(xiàn)代教育技術(shù)理論的直接應(yīng)用 者是廣大教師，而目前狀況是不少教師的技術(shù)素質(zhì)還相當(dāng)?shù)?，有的連一臺簡單 的投影儀都不能正確使用。個別教師談電色變，更不用說使用復(fù)雜的計算機多 媒體或自己動手制作課件，怕教學(xué)中偶爾出現(xiàn)故障，怕影響教學(xué)，這就是一個 技術(shù)素質(zhì)提高的問題。技術(shù)化就是用教育技術(shù)的理論、方法來指導(dǎo)目前的課堂 電化教學(xué)，提高課堂層次和水平，使目前的課堂電化教學(xué)逐步向教育技術(shù)轉(zhuǎn)化、 逐步形成技術(shù)理論體系。熟練地掌握技術(shù)，隨著

6、科技的發(fā)展，對人材素質(zhì)的迫 切需要，教育現(xiàn)代化技術(shù)手段的運用，對培養(yǎng)具有全面素質(zhì)的綜合型人材有著 不可低估作用。所以教師應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)能力，已納入我們的管理范圍，它將成 為合格教師的一項硬指標(biāo)。我們除了在制度上要求外，還要樹立教師改變自己 的強烈意識，使教師自覺地參加現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)。在過去的管理中，我們感覺到維護費用大得驚人。我們的目標(biāo)除用制度嚴(yán) 格管理外，更注重從長遠發(fā)展的角度去考慮，開始重視維護人員的培訓(xùn)，使之 有發(fā)展后勁，走上良性循環(huán)之路。三、教師培訓(xùn)是推廣現(xiàn)代教學(xué)的重要條件隨著計算機在學(xué)生中的普及和應(yīng)用，就需要有大批的老師能有熟練操作和 應(yīng)用技術(shù)。老師的現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用人才培訓(xùn)就必須跟

7、隨上，我們未雨綢繆，已 做短、中、長期培訓(xùn)計劃。專業(yè)教師進行更高層次的培訓(xùn)，派出學(xué)習(xí)，回來后 帶動年青骨干教師并進行訓(xùn)練，在青年教師中培訓(xùn)這方面的骨干，每個學(xué)校都 選12名教師進行校內(nèi)計算機操作訓(xùn)練，主要是達到怎樣使用錄音、錄像、 電視、各種圖片等信息源輸入到計算機中編成高質(zhì)量的課件，把教師組織的材 料變成自己所希望的聲像教材，來完成初步的培訓(xùn)任務(wù)。第二階段，進行理論 和應(yīng)用軟件使用的培訓(xùn)，一年內(nèi)中、青年教師百分之百達到上述要求。除此之 外，還有與之配套的高科技產(chǎn)品的使用技術(shù)的培訓(xùn)，都是我們現(xiàn)代化技術(shù)培訓(xùn) 的內(nèi)容，使之與現(xiàn)代技術(shù)同步，減少浪費。四、現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的構(gòu)想在使用現(xiàn)代教學(xué)技上，我

8、們思考以下幾點：計算機學(xué)科，在開發(fā)上別具特色，顯示出它綜合利用信息資源上的強大 優(yōu)勢，所以在軟件制作時，要充分利用信息高速的特點，在新字上下功夫?，F(xiàn)代技術(shù)輔助教學(xué)時，以學(xué)生發(fā)展為本應(yīng)成為主攻方向。在開發(fā)學(xué)生應(yīng) 用計算機方面，利用其廣泛信息資源，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。向教育研究型發(fā)展，以計算機豐富的資源來完善我們科研任務(wù)，使我們 的教育科研從經(jīng)驗積累型向理論研究型發(fā)展，以計算機的優(yōu)勢，進行信息交流， 獲得更多更準(zhǔn)并為我們所用的信息，同時也促進我們自己的研究成果的交流和 提高，使我們教育科研走向健康發(fā)展的道路。制作課件需要大量的時間和精力，又受條件的限制，教師還不能把它變 成平時上課那樣，這方面就要利用校內(nèi)外的信息資源形成共享，在這方面還要 深入挖掘校內(nèi)每個教師的資源，尤其是各個學(xué)校的課件的質(zhì)量和使用率，都是 我們今后重點開