體育學習筆記

1、 體育教師成長需注意的幾個方面新課程標準的實施，對教師提出了新的要求，它所帶來的一系列變革對教師提出了新的挑戰(zhàn)。特別是近幾年來，一大批體育院系畢業(yè)生進入中小學任教，除了必須經(jīng)歷一個由學生向教師角色轉(zhuǎn)換的過程，更要求他們主動完成從學院知識到新課程理念的銜接，真正理解和掌握新課標理念，并在教學中實現(xiàn)課程理念向教學行為轉(zhuǎn)變。在實際工作中，很多新教師都會面臨許多困惑，如，怎樣組織新課程的課堂教學？如何開發(fā)利用校本教材？如何以學生為本實施教學？等等。這一系列的問題都需要他們在新課程標準下的實踐中，伴隨著他們的成長而予以解決。為幫助他們盡快適應學校教育教學工作，融入到新課程標準的實踐中去，筆者根據(jù)多年的實

2、踐和調(diào)查，提出新教師需要注意的幾個方面，給他們以借鑒，使其少走彎路，迅速成長為一名合格的體育教師。一、主動學習，勇于實踐，樹立 “做中學”的學習理念 它要求體育教師具備堅實的基礎知識、專業(yè)知識，對教師的教育學、心理學知識提出了比以往更高的要求。作為新教師，首先要有主動學習的意識，主動更新知識的意識。實施新課程的關鍵是讓教師接受新課程理念，理解新課程，因此，新教師要積極開展自主研修課程理論，了解新課程中的基礎型課程、拓展型課程、研究型課程的不同結(jié)構(gòu)及相互關系，熟練掌握運用新課程標準理論，結(jié)合本校場地、器材、學生具體情況，認真鉆研教材，仔細準備好教材內(nèi)容和所要采取的教學方法，積極開展實踐活動。通過

3、反思和學習，借鑒他人教學方法，實踐和磨練，積累教學資料，提高自己的教學水平。 新課程標準為教材筑就了框架，教材又是聯(lián)系實際教學的一種媒介，新教師一定要根據(jù)學校實際情況，合理靈活運用教材。要在教研組的計劃基礎上認真制定好自己的學年計劃、學期計劃，寫好自己的課時計劃。各種知識的難度控制應以課程標準要求為能力層次來界定（新教師應充分了解、綜合應用）。特別是在寫課時計劃，要在每個課時計劃中安排一定的數(shù)量的備用內(nèi)容，以備在客觀條件改變時把課上完整，完成教學任務。新教師們在新課程的實踐中，更要密切關注教學過程，不斷地自我反思，總結(jié)經(jīng)驗與不足，在反思過后再實踐，從而真正提高三類課程的教學效果，提升自己的專業(yè)

4、素養(yǎng)。二、珍惜各種學習機會，借鑒優(yōu)秀教師的教學方法，完善自己的課堂教學 新教師走上教育工作崗位、盡快進入教師角色的一個行之有效的方法就是主動向別人學習。首先要向老教師學習，學習老教師在與學生的交往，對教材的把握，課堂中的組織調(diào)動，及他們的敬業(yè)精神和吃苦耐勞的優(yōu)良品格，多請教，多思考，不斷提高對教學規(guī)律的認識，樹立牢固的事業(yè)心和責任感。一位有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師對新教師的指導會幫助和使新教師的成長少走很多彎路。如，我縣教研室根據(jù)新教師的特點，有針對性地給一些新教師安排了帶教師傅，多位教學經(jīng)驗豐富、業(yè)績突出、師德優(yōu)良的教師被聘為指導教師，教研室還為他們舉行正式的師徒結(jié)對儀式，使師徒結(jié)對活動正規(guī)化、制度化

5、、經(jīng)?；．斎唬绻麑W校有幫助新教師方面的培訓計劃，給新教師安排一位指導教師，也是個不錯的途徑。第二，要認真、大量地看優(yōu)秀教師上課，這是使自己進步的一個最佳捷徑。新教師應不放過任何機會，從看課、聽課、觀摩課、公開課、教改實驗課中學習優(yōu)秀教師扎實的基本功和教學技巧、新穎的教學方法、高新的運動技巧，變他石為我玉，增進對新課程理念的理解和運用。在教師教育資源網(wǎng)上就有許多體育教學二期課改展示課，相信這些優(yōu)秀展示課一定會使新教師收益匪淺。第三，學習借鑒要持之以恒，常年堅持。真正做到以上三點，會對新教師的業(yè)務水平提高有很大幫助。三、新教師要正確處理師生關系，以自身良好的形象樹立教師的威信 新課程標準下體育

6、教師成長需注意的幾個方面,新教師從學生成為一名教師后，要合理擺正自己的身份，做到既尊重關心學生，又要明確自己是教師這一身份。體態(tài)、儀表不可輕視，體育教師一定要運動著裝進入課堂，示范動作規(guī)范、正確，同時，一口標準的普通話也會增加新教師在同學中的影響力?？傊?，作為新教師，一定要言談舉止文明，專業(yè)用語規(guī)范，以顯示教師風度，樹立教師的威信，同時要一要關注學生在體育教學中的主體地位，為每一名學生創(chuàng)造和保持一個良好、公正、公平、有效的學習、鍛煉的氛圍，這樣會對自己的教學工作有十分重要的作用。 新課程強調(diào)教師要關注學生個體差異，要尊重學生人格，特別要注意學生的身心特點。處在青春期的學生活潑好動、注意分散、有

7、時還有逆反心理的特點，在教學中要以理服人，切忌要求過高、過急，要控制自己的情緒，切忌體罰學生，這樣才能控制好教學。教學中要正確應用講、練、評的方法引導學生學習、健身。講、練、評三者是相輔相成的，教師通過課前場地布置，上課游戲引導，激發(fā)學生的求知欲，讓其通過自己的感知和實踐去完成對技術動作的認識，教師的講應突出重點，突破難點，精講多練；為了發(fā)揮學生的主體作用，應以練為主，在練習中發(fā)現(xiàn)問題，在練習中捕捉反饋信息，找出癥結(jié)，及時講評，評貴在點睛，這樣才能較好完成教學任務。四、主動參加課堂教學研究，加強自我反思和教學研究，促進專業(yè)發(fā)展。 主動參加體育教學研究是新教師快速成長的又一途徑。如體育組內(nèi)集體備

8、課，聽課后的集體評價等等，都會給自己的教學能力的提升加上助推器。當然，我們更建議新教師親自參加校級、片級甚至是縣級的教學交流活動。這種教學交流是新教師展示自己的機會、學習的機會。通過自己精心準備，通過自己與聽課專家、老師間的交流對話，加深自己對新課程理念的理解，實現(xiàn)課程理念向教學行為的轉(zhuǎn)變。一個要求進步的新教師，往往會把握住這些機會，主動提出自己的觀點和理念，以得到同行互動及專家指導，快速的提高自身的理論素養(yǎng)。 美國心理學家波斯納提出了一個公式：教師成長=經(jīng)驗+反思，充分說明了實踐與反思對于新教師的重要性。實際上，新教師的體育科研之路首先從教學反思開始，聽課后的聽課筆記、聽課隨想，到自己的課堂

9、實錄等等，新教師要及時總結(jié)成功與不足，記錄下來好的教學經(jīng)驗，針對不足，提出修正意見。如：把經(jīng)過改進使同學更容易接受的動作難點示范動作、練習手段和方法的創(chuàng)造性處理、巧妙的新舊動作連接與引入等成功經(jīng)驗予以記錄總結(jié)；把不足之處，如教學內(nèi)容安排不當，技術動作重點和難點處理不妥、教法選用不符合學生的身心特點等及時記錄下來，開動腦筋找問題，并向指導教師和同行請教，使自己的教學經(jīng)驗和教學水平不斷改進，豐富和發(fā)展自己的教學能力，使自己不斷得到完善提高。把這些課堂教學的成功與不足，記錄下來，加以整理，輔以最新的學校體育理論，有機會的更要要積極參加本地區(qū)、本市舉辦的各種教研活動，撰寫論文參加交流，以得到更多的指導

10、和幫助，檢驗自己的學習深度和成果。在這個過程中增強自己的專業(yè)知識和相關的學科知識，使自己的實踐升華理論，總之，廣大新體育教師走向工作崗位后，需在體育教改教研上狠下工夫，邊工作邊實踐、邊教研、邊學習，要利用各種途徑拓寬自己的知識，完善提高自己五、正確面對體育教師這個職業(yè)，提高師德修養(yǎng)，保持自己的職業(yè)熱情 做任何一項最初都是艱難的，新教師首先需要樹立高度的事業(yè)心和工作責任感，要以良好的精神狀態(tài)和工作熱情，迅速轉(zhuǎn)變角色，利用所學專業(yè)知識認真設計好上好最初一段課，克服心理障礙，形成堅定自信的心理，為今后的教學打下良好的基礎。其次要明白教師肩負著育人的重擔，是教育教學工作的一個領導者、管理者、監(jiān)護者，而

11、且又是學生效仿的對象。所以新教師一旦進入教學崗位，在一定程度上要約束自己的行為，承擔起相應的責任和壓力。一般說第一個學期是最難的，任何事情均是第一次涉及，第二學期事情會變得容易和熟悉一些；第二學期在組織教學方面將會更為有效，和出現(xiàn)一些質(zhì)的變化，師生之間也會建立一些信任感。第三，新教師應及時把自己學校所學知識和新課標有效結(jié)合，主動創(chuàng)新，敢于實踐。在新課程的實踐中，新教師應該走在改革的前沿陣地。 目前，教師行業(yè)待遇不算高，體育教師的地位更由于學科特點等原因在有些學校處于相對較低的位置，再加上職稱、考核等因素，很容易造成心理失衡，喪失工作積極性。實際上，作為新教師首先要做好的就是在新課程標準的實施過程中盡快地提高自身的專業(yè)素養(yǎng)有作為才會有地位！新教師的成長也一樣，首先必須學會忍辱負重，不懈努力，使自己快速成長。同時，要學會主動與上級交流，經(jīng)常向他們匯報，讓他們知道自己在上課時都做了什么，課余訓練中做了什么，學校其它活動中做了什么，以期得到他們的理解、支持與幫助。 新課程帶來的一系列變革對老師們帶來了挑戰(zhàn)，也帶來了機遇。要想獲得成功還在于新教師的努力與創(chuàng)新、勤奮與執(zhí)著，有專業(yè)化發(fā)展的緊迫感，要時時告誡自己，認真努力做好每一件與教學有關的事，開拓思維，拓展知識，免于知識饋乏，保持住自己的職業(yè)熱情，真正做一名讓領導放心、家長承認、學生喜