部編版六年級下冊語文《騎鵝旅行記》教案(表格式)

1、六年級語文學(xué)科備課活頁第二單元第6課 共1 課時課題6.騎鵝旅行記設(shè)計者課題.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。課程標(biāo)準(zhǔn).默讀有一定速度，默讀一般讀物每分鐘不少課程標(biāo)準(zhǔn)于300字。學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜 集信息。尼爾斯騎鵝旅行記是拉格洛芙為兒童寫的唯一一部長篇童話。它 是根據(jù)瑞典教育部的要求, 作為學(xué)校的地理教育讀物而寫的，不料后來卻成 為了世界文學(xué)藝術(shù)中的珍品。因?yàn)槔衤遘降木薮蟪删停?914年她被選為瑞典皇家學(xué)會會員。在 瑞典，現(xiàn)在有一項最重要的兒童文學(xué)獎，就是用“尼爾斯”這個名字命名的。教材分析尼爾斯騎鵝旅行記寫了一個不愛學(xué)習(xí)、喜歡 惡作劇的頑皮小男孩尼爾斯歷險的故事。一

2、天， 尼爾斯因?yàn)樽脚艘粋€小精靈而被小精靈用妖法 變成一個拇指大的小人兒，后來，他騎在他家的 大白鵝背上跟著一群大雁走南闖北，周游各地， 一路上，他增長了許多見識，結(jié)識了許多朋友， 聽了許多故事傳說，也經(jīng)歷了無數(shù)的危險。在漫 長的旅途中，尼爾斯逐漸成長起來，懂得了什么 是善惡，學(xué)會了同情和愛教材分析這部作品生動講述了尼爾斯旅行中的有趣經(jīng)歷， 描繪了作者的祖國瑞典的美麗河山，書中還穿插 介紹了大量瑞典的民間傳說，讓小讀者在閱讀中 懂得了真誠、勇敢、友愛和愛國，并獲得了豐富 的地理和歷史知識。這部作品獲得了巨大成功， 為作者贏得譜貝爾文學(xué)獎，現(xiàn)在已被譯成五十多 種文字，還曾被改編為動畫片。學(xué)情分析

3、六年級學(xué)生已經(jīng)初步具備了一定的閱讀素養(yǎng)，學(xué)生已基本上掌握了找詞找句，圈圈點(diǎn)點(diǎn)劃 戈L讀讀體會的感悟方法。但學(xué)生整體感悟不 深，浮于比較表面的東西學(xué)生能較容易地體會 至L而對于較深層次的內(nèi)容學(xué)生很難感悟由來。 其次是學(xué)生的整體朗讀水平一般。教師必須準(zhǔn)備 必要的聲像資料制成多媒體課件，以此來幫助學(xué) 生“入情入境”，再次，六年級學(xué)生已經(jīng)初步掌 握抓重點(diǎn)語句理解、感悟課文，在體會重點(diǎn)語句 及修辭手法的表達(dá)效果上還要再多引導(dǎo)，多卜功 夫。教學(xué)目標(biāo).通過閱讀片段，想象故事情節(jié)；.快速瀏覽，了解文章大意；.通過閱讀文章內(nèi)容，能對人物建立初步印象；.能對人物性格進(jìn)行簡單評價。重點(diǎn)通過閱讀，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會、讀懂童

4、話。難點(diǎn)通過閱讀激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。教學(xué)方法閱讀法教具準(zhǔn)備課件課時安排J1好心、大聲課件頁一次備教學(xué)流程 rn 、田碼課一、激趣導(dǎo)入齊讀課題，說說讀題后你想知道什么？指導(dǎo)閱讀文章第一部分 A(2).請大家?guī)е鴨栴}快速閱讀文章的第一部(2)分（1）你讀懂了什么？（2）畫由文中相關(guān)語句，說說尼爾斯是一個什么樣的男孩子？.學(xué)生匯報交流，老師點(diǎn)撥指導(dǎo)。二、引導(dǎo)閱讀文章第一部分 B.尼爾斯睡得香甜的時候，身后發(fā)生來的 響聲卻把他驚醒了。會是什么聲音呢？假如 你是尼爾斯，你會怎么想、怎樣做？.帶著自己的猜想閱讀文章的第一部分B(4)讀一讀，想一想：尼爾斯給你留下怎樣的印 象？(4).學(xué)生匯報。三、引導(dǎo)閱讀

5、文章第一部分 C.尼爾斯被小精靈打得昏倒過去，讀到這里，你最想知道什么呢？(5).帶著自己提生的問題，自由地閱讀“這 個男孩子”的最后一部分。(5).生匯報。四、自主閱讀文章第二部分一一大雁.看動畫。（動物們欺負(fù)變小后的尼爾斯的 情景）結(jié)合你對尼爾斯已有的了解，猜猜片 中發(fā)生了什么事？.帶著自己的猜測來閱讀文章的第二部分一一大雁。（作批注，做交流）(6).看動畫。（尼爾斯以往欺負(fù)小動物的情 景）對比文本與影音資料的區(qū)別。(6).交流評價尼爾斯的性格特征。五、放動畫結(jié)尾，作由閱讀期待。.播放動畫，引導(dǎo)想象尼爾斯隨雄鵝飛上 天空后將會發(fā)生什么事？.教師總結(jié)讀了這本書你有什么感想？.動物不僅是人類的

6、好朋友，更是人類 的好幫手。鴿子可以送信，能在茫茫大海里 搜尋遇難的飛行員，昆蟲傳授花粉，花草樹 木才會成長，我們才能吃上香甜的瓜果，喝 上牛奶和蜂蜜.人們應(yīng)該保護(hù)好環(huán)境，不要傷害動 物，動物是我們真摯的好朋友，讓我們放下 手中的獵槍，不要?dú)垰?、?qū)逐它們，給動物 一個安身之處。否則，當(dāng)?shù)厍驔]有了飛禽走 獸，沒有了花草樹木、河流，那將是個多么 冷清，可怕、毫無生機(jī)的世界?。?動物的情感和人的情感一樣，豐富而感 性。真的！有時人類自以為很強(qiáng)大，看不起 渺小的其他生物。熟不知，它們卻以另外一 種方式報復(fù)人類的無知，生態(tài)環(huán)境惡化、自 然災(zāi)害人，既然是萬物之靈，就應(yīng)該和 大自然中的一切生物和諧共處，一起珍惜地 球提供我們的寶貴資源。騎鵝旅行記（節(jié)選）找小狐仙講和找小