高中美術(shù)教案《和平少女》逐字稿

1、和平少女（詳案）一、教學目標【知識與技能目標】掌握建雕塑的含義與類型，學生能從多角度分析雕塑的，了解雕塑藝術(shù)語言，對雕塑鑒 賞有一定分析能力。【過程與方法目標】通過師生互動，教師精講演示，小組合作討論法讓學生能夠?qū)Φ袼芩囆g(shù)有更深刻的感悟, 對雕塑鑒賞角度有更多發(fā)現(xiàn)。【情感態(tài)度價值觀目標】培養(yǎng)學生對雕塑藝術(shù)興趣養(yǎng)成與鑒賞能力。二、教學重難點【重點】了解雕塑藝術(shù)的含義與類型，鑒賞和平少女雕塑作品?！倦y點】通過對雕塑藝術(shù)特性與語言，學生能夠在鑒賞方面有更多自我理解與專業(yè)性語言。三、教學方法小組合作討論法、新媒體教學法、精講演示法四、教學準備材料袋，ppt課件與課程關(guān)聯(lián)的圖片。五、教學過程環(huán)節(jié)一：視頻

2、問答導入教師引導：上課前請大家觀看一段視頻，請同學們在觀看視頻過程中注意畫面中出現(xiàn)哪 些內(nèi)容？過渡語：離我最近的這位女同學你來回答學生回答：你看到了曾經(jīng)出現(xiàn)在兒時語文課本中的雕塑作品艱苦歲月。教師引導：老師補充下還有大家可能不大熟知的和平少女，但是其作者潘鶴也是今天我 們要學習的和平少女雕塑作品的作者之一，其他幾位藝術(shù)大師分別為王克慶、郭其祥、程允 賢，此作品不僅在藝術(shù)創(chuàng)作上的成就突出，同時還具有更為重要的意義所在?？粗蠹页錆M 期待的目光，讓這位大師的藝術(shù)成就伴隨我們走入今天的新課和平少女去領(lǐng)略不同類型的雕 塑藝術(shù)成就。板書課題一一和平少女。環(huán)節(jié)二:新課講授（一）課前預(yù)習，初步了解教師引導：

3、同學們通過剛才的視頻我相信大家對今天的課程有了初步了解，了解雕塑作 品的含義、種類，多角度進行鑒賞并能夠利用自己的語言表述出對雕塑作品的理解，那么這 是我們這節(jié)課的終極目標，首先需要大家了解雕塑藝術(shù)的含義，結(jié)合大家課前的預(yù)習，給大 家2分鐘進行整理材料。時間到過渡語：穿藍色上衣的男同學你來回答學生回答：你認為雕塑是作者根據(jù)所想所悟進行刻畫的藝術(shù)成就。教師引導：請坐，這位同學說的不錯，有自己的想法。老師來補充一下，雕塑指為美化 環(huán)境或用于紀念意義而雕刻塑造、具有一定寓意、象征或象形的觀賞物和紀念物。雕塑是造 型藝術(shù)的一種。（二）圖片對比，深入感知教師引導：通過我們對雕塑含義的了解，請同學們抬頭觀

4、看課件中的圖片，根據(jù)大家所 看到的的內(nèi)容可從材料，空間形態(tài)、放置地點上對雕塑進行簡單的分類，也可以根據(jù)自我理 解嘗試去分類。過渡語：給大家5分鐘時間小組前后四人進行討論，隨著討論聲音逐漸變小，我相信絕 大多數(shù)的學生都已經(jīng)完成了討論。教師引導：第一小組代表你來說學生回答：你們小組從材料進行了分析可以分為石雕、木雕、泥雕、根雕、金屬雕等。過渡語：看來你們小組課前做了比較充分的準備，老師為你們點一個贊。教師引導：請第三小組代表匯報下你們的成果。學生回答:你們小組發(fā)現(xiàn)雕塑按空間形態(tài)可分為圓雕、浮雕、透雕。過渡語：你們小組觀察力也很敏銳。教師引導：老師在這里補充一個知識點我們還可以從功能和置放地點可分為

5、城市雕塑、 園林雕塑、紀念性雕塑、室內(nèi)雕塑、案頭雕塑。通過我們剛剛從三個方面總體對雕塑作品有 了相對深的了解，接下來我們再去從這幾個方面嘗試去分析和平少女雕塑作品教師引導：請大家再來看下這張圖片，這是和平少女整體圖片與局部放大圖片效果，大 家仔細觀察刻畫了哪些內(nèi)容？并結(jié)合材料袋中的內(nèi)容也可從作品背景出發(fā)找尋雕像背后的 故事，這也是老師課前與大家所說的重要意義正與此關(guān)聯(lián)。過渡語：離我最近的女同學你來嘗試回答下。學生回答：你了解其在材料上是石雕且屬于城市雕塑，看來課前做了充分的準備，教師引導：老師來補充下這個作品的背景，此作品創(chuàng)作于1985年，共兩座，一座立于 北京復(fù)興門，另一座立于日本長崎反原爆

6、和平廣場，這是以國家名義贈送給日本國家和平廣 場的一座石雕，表現(xiàn)和平環(huán)境不容侵犯，力求表現(xiàn)一種純潔和平的感覺。教師引導：最后一桌男同學你來從內(nèi)容上在分析一下學生回答：你觀察到次雕塑上半身前傾，雙手向后護衛(wèi)著擺個。從橫向空間上，整個體 積比別的雕塑大了很多。教師引導：的確如此，少女純潔溫柔的微笑和優(yōu)美的身體線條，給人以寧靜祥和的美感, 同時它也是安放國外的第一座中國雕塑。通過和平鴿與少女祥和的狀態(tài)作者希望牽起人們愛 護和平的愿望。（三）教師示范教師引導：通過剛剛我們相對深入了解了和平少女雕塑這個作品，老師給大家示范下如 何賞析雕塑作品，請大家看我課前制作的微課視頻，已經(jīng)結(jié)合教材與自我經(jīng)驗把能想到

7、的點 結(jié)合在視頻中，請大家仔細觀看環(huán)節(jié)三：課堂練習教師引導：通過剛剛我的微課視頻以及本行課我們所學習的內(nèi)容我相信大家都想躍躍欲 試去用自己的語言去感受雕塑的藝術(shù)魅力。練習內(nèi)容：選擇一件中國現(xiàn)代雕塑作品進行藝術(shù)分析，并寫出一篇評論短文。練習要求：（1）從雕塑內(nèi)容表現(xiàn)形式出發(fā)。（2）結(jié)合書本以及資料袋中內(nèi)容。教師巡視指導：這位同學你應(yīng)該把握整體鑒賞方向，多角度找尋雕塑藝術(shù)語言。環(huán)節(jié)四：展示評價教師引導：看到大家將手中的筆逐漸放下，想必大家都有了自己的答案。學生回答：第二小組代表發(fā)表下自己的觀點，用凝練的語言說出你的思路，你分析的是 行進，石向東的作品，你認為這是一件給人以啟迪的作品，內(nèi)容上將象征中國傳統(tǒng)文明的兵 馬俑與表現(xiàn)現(xiàn)代的機器人結(jié)合到一起，激昂的行進姿態(tài)不但表現(xiàn)出強烈的動感，更有深遠的 寓意。學生回答：第三小組成員你們點評下第二小組回答的內(nèi)容，你們認為這位同學們能夠用 對雕塑內(nèi)容進行詳細分析，如果能夠從雕塑材料上去簡單說下就好了。教師引導：很好，看來大家不僅能夠找到鑒賞作品角度，還能夠發(fā)現(xiàn)他人身上不足，看 來大家對今天的課程都收獲滿滿。環(huán)節(jié)五：拓展小結(jié)教師引導：藝術(shù)源于生活，只有在