2022年七年級歷史上冊第8課百家爭鳴教案新人教版

1、精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 百家爭鳴教案序號8 課時1 課型新授課題第 8 課 百家爭鳴本課是其次單元夏商周時期的最終一課,在第六課、第七課基礎上,敘述了春秋戰(zhàn)國大動蕩時 期,學術思想的活躍、各種學說的蓬勃興起,主要包括道、儒、法、墨等幾派；第一要知道老子和 教材分析 孔子,進而初步懂得“ 百家爭鳴” 對后世的深遠影響；諸子百家思想的形成和百家爭鳴局面的形成 正是當時社會政治、經(jīng)濟進展的表現(xiàn),奠定了中國思想文化進展得勁基礎,對后世影響深遠,尤以 儒家學說和道家學說影響為大；本課所講授的對象是初一同學；經(jīng)過學校的學習以及語文課中論語的學習,同學對

2、于孔子 之前又學習了“ 動蕩的春秋時期”、“ 戰(zhàn)國時期的社會變化” 兩課,對 的思想有了肯定的明白,同時 學情分析 于春秋戰(zhàn)國時期的時代背景已有了相當?shù)氖煜ぃ坏怯捎诒竟?jié)課屬于思想文化內(nèi)容,同學懂得起來 可能有些困難,需要老師加以引導,并與現(xiàn)實親密結合,以提高同學愛好,培育同學的獨立摸索能 力,提高文化素養(yǎng)；學習1. 認知目標： 90%的同學知道老子和孔子的思想及訓練主見；85%的同學知道老子及其他思想家的思想主見； 75%懂得“ 百家爭鳴” 對后世的深遠影響；目標2. 情感目標：弘揚傳統(tǒng)文化,弘揚百家爭鳴中大膽摸索、自由爭論的學術傳統(tǒng),培育追求真理的科學精神和創(chuàng)新意識；重點、難點【重點】孔子

3、和儒家學說、百家爭鳴【難點】（1）思想家老子（2）百家爭鳴教學多媒體投影、互幫顯示板、信息溝通牌準備教 學一課時內(nèi)容及活動教計學過程同學活動及問題處理二次備課課 時教學設一、導入新知生群言（同學對于這些人物出示老子、孔子、孟子、墨子、莊子、韓非子等人圖 片,然后提問同學,大家知道他們是誰嗎？那么學習了今日的新課,大家就可以給他們做個介紹都不熟悉,或熟悉某一個）引發(fā)同學探究欲望和學習興1 / 6 第 1 頁,共 6 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 了；趣；二、自學與互幫自學提示一：1、時期學派著作主要 思想活

4、動一：人物1、自學時間： 8 分鐘老子2、閱讀課本P36-38 頁,把找出的答案在課本上勾畫清孔子2、孔子的學說產(chǎn)生了什么影響？互幫提示二： 6 分鐘 1、1、6 號、 2、5 號、 3、4 號相互提問；2、小組溝通存在的疑難問題,將溝通后仍存在的疑難問題寫在互楚；3、完成后翻綠牌； 疑問“ ？”標記,亮紅牌；知者加速：如何評判孔子；幫顯示板上；組長組織,1、3、5 輪番主講, 2 號板書（要求：語言簡練,只寫關鍵詞）,4 號糾錯, 6 號預備發(fā)言；要求：爭論輕聲,保證組內(nèi)聽清即可；傾聽無聲,每次只有一人講話,有不同看法等別人講完補充；匯報展現(xiàn)時,面對全班,發(fā)言大聲；自學提示二： 8 分鐘1、

5、人物時期學派著作主要思想活動二：墨子1. 小組溝通爭論；同學在充孟子分爭論的基礎上,由小組代荀子表進行充分的表達和描述；莊子2. 展現(xiàn)答案后,將小組中存韓非子在異議、疑問的地方抄到小孫武黑板上；2、何為百家爭鳴？百家爭鳴產(chǎn)生了什么影響？2 / 6 第 2 頁,共 6 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 三、釋疑 間進行互幫互助,小組之間1. 講解老子的觀點：一切事物都有對立面,對立的雙方能夠相互不能解決的問題交給老師,轉化；舉例說明：禍福相依、塞翁失馬播放視頻；由老師進行重點釋疑,精講強調(diào)：老子的思想是樸實的辯

6、證法思想；點撥；知者加速 ：孔子有關學習的言論對你的學習有什么幫忙？2. 依據(jù)同學回答訂正孔子的儒家政治主見和訓練主見；活動三：1、自學時間： 8 分鐘2、閱讀課本 P38-40 頁,把找出的答案在課本上勾畫清楚；孔子的政治主見由兩就小故事來說明；3、完成后翻綠牌； 疑問“ ？”訓練主見：聯(lián)系語文所學孔子的言論,引導同學樹立正確的學習標記,亮紅牌；態(tài)度；知者加速：嘗試背誦勾畫的3、講解百家爭鳴的背景；問題3 / 6 第 3 頁,共 6 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 4、通俗講解諸子百家思想；經(jīng)過自學,同學

7、對諸子百家,有了大致的熟悉,通過展現(xiàn)墨 子、孟子、莊子、韓非的話,讓同學真正懂得諸子百家的思想；“ 我覺得對別人就像對自己一樣,要盡量地幫忙別人,而且不能 進行不義的掠奪戰(zhàn)爭；”“ 作為統(tǒng)治者,應當施政于民,民貴君輕?。≈卫韲揖拖耩B(yǎng)魚,常常到魚缸去翻動,魚很快就死額,讓魚兒 自由生長“ 哼,用愛是不行的,我覺得就應當用嚴酷的刑罰來治理國家；”四、合作探究 戰(zhàn)國時期為什么會顯現(xiàn)百家爭鳴的局面？供應一部分材料,并提示同學從經(jīng)濟、政治、文化、學術自由等幾方面進行摸索；五、小結 PPT展現(xiàn)導入時的圖片,由同學來介紹圖片上的人物；并摸索 諸子百家的學說中有哪些東西值得現(xiàn)在的社會吸取、利用？4 / 6

8、第 4 頁,共 6 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 六、當堂檢測；優(yōu)+P2223：堂堂清 T15 P24,T13 生群言,老師補充；活動四：生獨立摸索后小組溝通 爭論,一組同學代表回答,其他組進行補充,最終老師 補充總結；前后呼應,學以致用；使同學感受到學科的重 要性；5 / 6 第 5 頁,共 6 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 活動六：做練習題進行自我鞏固、反 饋板書設計第8課 百家爭鳴 老子 春秋 政治主見 孔子 訓練主見 百家爭鳴 墨子 戰(zhàn)國 孟子 荀子 莊子 韓非子1、 指導同學閱讀