師傅帶徒弟工作的自我總結(jié)（獨(dú)家首發(fā)11篇）

1、Word 師傅帶徒弟工作的自我總結(jié)（獨(dú)家首發(fā)11篇） 師傅帶徒弟工作的自我總結(jié)（精選11篇） 一段時間的工作在不經(jīng)意間已經(jīng)告一段落了，信任大家這段時間以來的收獲確定不少吧，這也意味著，又要預(yù)備開頭寫工作總結(jié)了。想必很多人都在為如何寫好工作總結(jié)而苦惱吧，以下是我為大家整理的師傅帶徒弟工作的自我總結(jié)（精選11篇），歡迎閱讀與保藏！ 師傅帶徒弟工作的自我總結(jié) 篇1 20 xx年x月，透過“青藍(lán)工程”中“師帶徒”這個平臺，我有幸結(jié)識了孫秀芝老師，并拜其為師。為此，我感到很興奮，也感到很幸運(yùn)。孫老師在生活中的為人處事，工作中的教學(xué)態(tài)度，以及扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問、豐富的教學(xué)閱歷、深厚的教學(xué)理論，對我產(chǎn)生了很大影

2、響，也讓我的教學(xué)素養(yǎng)得到了更快的提升。 一、在理論學(xué)習(xí)中成長 記得狄德羅曾說過：“不讀書的人，思想就會停止”。作為一名青年老師，我深知，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己時刻跟上新課標(biāo)的步伐，才能不斷以新的思想、方法指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐。因此，我在業(yè)余時間，主動關(guān)懷語文教育信息和專業(yè)理論，透過多種途徑吸取教育學(xué)科的新學(xué)問、新技能。 孫老師不僅僅自己專心參與新課程的學(xué)習(xí)，還常常把自己的心得準(zhǔn)時與我溝通，并督促鼓舞我閱讀先進(jìn)的教育教學(xué)理論，極大地促進(jìn)了我的專業(yè)成長。 二、在實(shí)踐運(yùn)用中成長 剛開頭，我很可怕有領(lǐng)導(dǎo)及其他老師來聽我的課，怕自己上課時緊急出錯，讓別人指出不足，會讓自己很尷尬。孫老師教育我，多讓別

3、人聽自己的課以及多聽別人的課，都有利于發(fā)覺自己教學(xué)中存在的問題，也更利于自身老師素養(yǎng)的成長。 一學(xué)期下來，本人專心參加語文群眾備課活動，專心聽取學(xué)校一些優(yōu)秀老師的公開課，以及專心邀請孫老師等人來聽我的課，賜予超多看法指導(dǎo)，這樣我的課堂也漸漸更富有激情，上課效率也明顯提高了。 在教學(xué)中，孫老師對我的影響很大：她教我課前要備好課，仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都要弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重難點(diǎn)，以及明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料。她教我課堂上要組織好同學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的專心性，同時，激發(fā)他們的情感，制造良好的課堂氛圍。她還告知我，課堂要講練結(jié)合，布置好作業(yè)，且

4、要少而精，減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)。在她的細(xì)心指導(dǎo)下，我的課堂語言漸漸簡潔明白，在克服了以前重復(fù)的毛病時，課堂教學(xué)也更加精彩了。 最讓我受益匪淺的，就是聽孫老師的課。在課堂上，她總是那么激情澎湃，思路清楚，能夠說，每節(jié)課都真正做到了讓同學(xué)在歡樂的學(xué)習(xí)氛圍中感受語言文字所帶來的樂趣。同學(xué)喜愛她上課，我也愛聽她上課。 三、在反思總結(jié)中成長 孫老師說，作為老師，上完一節(jié)課簡潔，但上完后必需要準(zhǔn)時反思，想想自己什么地方做的好了，下次再接再厲，看看哪個地方，是不是換個角度更有利于表達(dá)和讓同學(xué)理解。因此，在孫老師的指導(dǎo)下，我每次上完課都會準(zhǔn)時反思，取長補(bǔ)短，透過比較來指導(dǎo)自己下一次教學(xué)實(shí)踐，提高個人授課潛力和水平。

5、當(dāng)我把自己的反思一次次說與孫老師聽時，她總是熱心的指導(dǎo)我，并督促鼓舞我更好地反思，這也極大地促進(jìn)了我的成長。 此刻回想起來，孫老師不論在預(yù)備上課器材上，還是在修改教案、課堂聽課、課后反思等，方方面面都親自對我作了細(xì)致的指導(dǎo)，她的這種工作仔細(xì)的態(tài)度也為我樹立了很好的榜樣。作為徒弟，我必需會勇挑重?fù)?dān)，嚴(yán)格要求自己，在事業(yè)上有所突破。 以上，只是我在“師帶徒”活動中列舉的幾個方面的進(jìn)步，在以后的教同學(xué)涯中，我會更加努力，不斷地充實(shí)自己、完善自己，更加虛心地向師傅請教學(xué)習(xí)，努力向骨干老師隊(duì)伍邁進(jìn)。 師傅帶徒弟工作的自我總結(jié) 篇2 回顧這一學(xué)期，可謂是酸甜苦辣，我是師徒結(jié)對的受益者，由于在師傅和其他老師

6、們的關(guān)愛下，我在慢慢成長、成熟。 老師是一個神圣的職業(yè)，老師被社會所給予的期望值很高。從教之前，我個人始終這樣樂觀地理解老師所受到的敬重，卻不知道老師所承受的壓力。俗話說“萬事開頭難”。繁重的課時量，來自教學(xué)的壓力，來自同學(xué)和家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。閱歷的缺乏，狀況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。這可能是全部新老師需要迎對的第一個挑戰(zhàn)！ 我很榮幸能成為遠(yuǎn)媛老師的徒弟。 師徒結(jié)對的一種基本活動形式就是相互聽課評課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點(diǎn)感想： 1、如何看待聽課

7、？可能許多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以關(guān)心我發(fā)覺一些自己難以留意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出許多，講課也就更加有激情，對同學(xué)的感染力就更大。 2、如何備課？由于要在課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時會特殊留意以終為始。也就是特殊留意圍繞授課目標(biāo)支配教學(xué)活動，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在他的課中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或簡單引起同學(xué)歧義的關(guān)鍵點(diǎn)，也都會準(zhǔn)時地與我溝通，使我的課堂上能夠避開一些問題的消失，讓我少走了不少彎路。 3、要擅長利用評課機(jī)會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋

8、出許多我自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在對某個教具的使用問題上，我可能從老師的角度覺得有必要使用，但又不知其效果會如何，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來體會使用教具的教學(xué)效果，這種感受顧老師會在評課時準(zhǔn)時地反饋給我，從而起到了確定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在詳細(xì)的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對同學(xué)的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)同學(xué)的主體地位。 一學(xué)期下來我發(fā)覺自己的進(jìn)步真不少，真是要感謝我的師傅和關(guān)心過我的老師們。我會連續(xù)努力，更加主動地、虛心地向師父多學(xué)習(xí)，多請教，樂觀創(chuàng)新，多聽聽師父的課，在師父的“傳

9、、幫、帶”下，健壯成長！ 師傅帶徒弟工作的自我總結(jié) 篇3 工作為加速青年老師的專業(yè)成長，提高整體教育教學(xué)水平，增加實(shí)施新課程的力量，在學(xué)校組織的“師帶徒”活動中，我與羅夢琴老師結(jié)為師徒，我們團(tuán)結(jié)協(xié)作、亦師亦友、互學(xué)互助、共同提高，取得了較好的效果?，F(xiàn)總結(jié)如下： 一、良好師德影響。 不管在生活、同學(xué)，還是教學(xué)工作中，作為師傅的我和她以伴侶相處，曉之以理、動之以情、以身作則、關(guān)懷愛惜她，為她解疑排難。用自己的實(shí)際行動和文明的生活觀念帶動她的熱忱，鼓舞她做到敬業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)、愛生。 二、規(guī)范教學(xué)行為。 徒弟年輕、素養(yǎng)好、有朝氣、有旺盛的工作熱忱，但是缺乏肯定的教學(xué)閱歷，在工作中常常走彎路，費(fèi)時多，收

10、效少。在平常的教學(xué)工作中，我和徒弟常常利用中午休息時間探討溝通，尋求更好的教學(xué)方法。每月指導(dǎo)徒弟備課一次，關(guān)心他們提高寫教案的條理性，一改他們過去陳舊的開頭寫“教學(xué)目的”，把“素養(yǎng)教育目標(biāo)”細(xì)化為學(xué)問教學(xué)點(diǎn)、力量訓(xùn)練點(diǎn)、德育滲透點(diǎn)等小目標(biāo)，更加明確了教學(xué)的方向性、節(jié)約教學(xué)時間，提高效率。學(xué)期末，重點(diǎn)指導(dǎo)徒弟怎樣上好復(fù)習(xí)課，擬訂復(fù)習(xí)方案，同時指導(dǎo)他們撰寫同學(xué)寄語及各項(xiàng)總結(jié)，準(zhǔn)時積累教學(xué)閱歷，以利于今后的工作。 三、參與教研活動。 首先在校內(nèi)公開課中帶頭上好示范課，細(xì)心預(yù)備，設(shè)計盡量適合農(nóng)村語文教學(xué)，能讓徒弟從中有所得、有所悟。每兩周至少聽每位徒弟一節(jié)課，準(zhǔn)時仔細(xì)地做出客觀評價，提出建設(shè)性的看法，

11、師徒共同研討、互改互評。在教研活動中，大家均能擺正位置，抽出時間，樂觀探究，虛心求教。作為師傅，我毫無保留地把自己的見解、閱歷交給徒弟。 總之，在這一年的師帶徒工作中，我力求把自己積累的勝利閱歷傳授給徒弟們，用一些現(xiàn)代教學(xué)思想和文明的生活觀念影響他們，從和他們的溝通中，我也在他們身上學(xué)到了很多東西，正所謂“教學(xué)相長”。當(dāng)然，工作中難免有不盡人意之處，懇請領(lǐng)導(dǎo)們批判指正。 師傅帶徒弟工作的自我總結(jié) 篇4 為期兩年的“導(dǎo)師帶徒”活動，自20 xx年3月以來，在公司的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)下，在各單位的細(xì)心組織和努力下，在公司的各條戰(zhàn)線上有聲有色地持續(xù)開展，成為公司一條獨(dú)特的風(fēng)景線，目前活動已經(jīng)圓滿結(jié)束，公

12、司“導(dǎo)師帶徒”活動總結(jié)。當(dāng)時確立的29個導(dǎo)師帶的徒弟，此刻大都已經(jīng)能夠挑起重任，獨(dú)當(dāng)一面，成為各自崗位的骨干力氣和中堅(jiān)分子?？v觀“導(dǎo)師帶徒”活動的全過程，我們認(rèn)為有“三好”與“三差”。 一好是活動的好處好。 “導(dǎo)師帶徒”活動是在公司做強(qiáng)做大做優(yōu)策略思想指導(dǎo)下，經(jīng)營規(guī)模不斷擴(kuò)大，經(jīng)濟(jì)態(tài)勢不斷增長，經(jīng)濟(jì)效益持續(xù)穩(wěn)步增長，大批引進(jìn)省內(nèi)外優(yōu)秀大中專畢業(yè)生，現(xiàn)實(shí)盡快解決上規(guī)模和技術(shù)人才短缺的沖突，充分發(fā)揮人才效應(yīng)，增加企業(yè)進(jìn)展后勁，持續(xù)企業(yè)的持續(xù)穩(wěn)定健康進(jìn)展而確立的一項(xiàng)旨在發(fā)覺青年人才、熬煉青年人才、培育青年人才、造就青年人才的青年人才工程。 二好是活動開展的好。 “導(dǎo)師帶徒”活動目的性強(qiáng)，針對性強(qiáng)，操

13、作性強(qiáng)。從一開頭就受到各單位領(lǐng)導(dǎo)和同志們的高度重視和仔細(xì)對待。首先由各單位群眾討論確立師徒對子，并具體確定所培育徒弟兩年要求到達(dá)的目標(biāo)、培育資料和詳細(xì)措施等。大部分單位給徒弟定的目標(biāo)都比較高，最高要求從三級到達(dá)的一級，最低也要求成為業(yè)務(wù)骨干和內(nèi)業(yè)管理者。師傅們感受到肩上多了一份職責(zé)，徒弟感受到了沉重的壓力，但更多的是動力和信念。在簽定師徒合同書之后，各單位專心行動起來，自覺根據(jù)要求和合同書的規(guī)定做好工作。特殊是xx分公司專心響應(yīng)公司的要求，首先在分公司內(nèi)確立了五對師徒，并根據(jù)公司的要求，結(jié)合分公司的實(shí)際，把這五對師徒與報公司的三對師徒同等對待、同等開展、同等考核，擴(kuò)大了導(dǎo)師帶徒的范圍，豐富了導(dǎo)

14、師帶徒的資料；xx分公司和xx分公司能夠堅(jiān)持對導(dǎo)師帶徒活動進(jìn)行檢查和考核，定時總結(jié)定時評比，仔細(xì)填寫看法，不斷完善活動資料。 很多單位的師傅都能毫無保留地把自己的工作閱歷傳授給所帶的徒弟，注意言傳身教，以自己的人格魅力教育和引導(dǎo)徒弟做人做事。xx等人，不但能做好領(lǐng)導(dǎo)表率作用，是大家眼里的好領(lǐng)導(dǎo)好上司，更是所帶徒弟眼里的好師傅。他們在兢兢業(yè)業(yè)干好各項(xiàng)工作的同時，都能有所側(cè)重地教育徒弟，無論工作忙與否，總能堅(jiān)持帶好徒弟，并把自己的一技之長敏捷地傳授給徒弟。這些經(jīng)理們都敢于給徒弟們壓重?fù)?dān)，分任務(wù)。 三是活動的成果好。 導(dǎo)師帶徒活動開展兩年來，29名徒弟在各自師傅的細(xì)心教育和自覺努力下，漸次成長起來，

15、成為各自崗位上的骨干力氣和中堅(jiān)分子，大都能夠獨(dú)當(dāng)一面，挑起重任，能夠勝任工作，較好地完成各種工作，并屢屢獲得佳績，不斷為公司爭得榮譽(yù)，顯示了“導(dǎo)師帶徒“活動較好的成果。 以上成果當(dāng)然喜人，但是我們從中也發(fā)覺了很多不足或者說是比較差的地方。 一是有的單位沒有仔細(xì)開展此項(xiàng)活動，活動流于形式，對此項(xiàng)工作重視差。一些師徒簽定合同書后，就把它束之高閣，也遺忘了師徒職責(zé)，各行其是。有的單位連師徒合同書也丟失了。這樣的師徒就更不用說存在帶與不帶的問題了。 二是沒有檢查考核，落實(shí)職責(zé)差。這方面的主要職責(zé)在公司的相關(guān)部門，我們首先提出自我批判。根據(jù)制度，公司每半年要對全部簽了合同的師徒進(jìn)行檢查考核，由于初次開展

16、此項(xiàng)工作，有關(guān)部門和人員缺乏閱歷，但是主要是我們沒有進(jìn)行深化的指導(dǎo)和檢查，以致于大部分單位沒有仔細(xì)開展工作，落實(shí)的少。使“導(dǎo)師帶徒”活動缺乏動力，相關(guān)人員也失去了專心性和主動性，沒有更好地發(fā)覺培育更多的青年人才。 三是人員變動，活動成效差。雖然首批確立的29對中，涌現(xiàn)出來了一些優(yōu)秀分子，但是勝利的比例太低，與公司的期望相去甚遠(yuǎn)。這其中緣由許多，有重視不夠，有開展的不夠好，也有的是人員崗位變動，使活動無法開展下去，也就無法培育徒弟了。在檢查過程中我們還發(fā)覺，有的單位給徒弟定的目標(biāo)太高，有的又太低，或者是目標(biāo)不明確不精確 ，使徒弟缺乏向上的動力。還有就是幾乎全部的合同書填寫的各時期考核看法，師徒都

17、一樣，師傅咋樣帶的，徒弟咋樣學(xué)的，沒有明確說明，給師傅和徒弟的看法都一樣，不夠嚴(yán)厲 和仔細(xì)。這都需要我們在今后的工作中加以克服和改善。 同志們，第一批“導(dǎo)師帶徒”活動已經(jīng)告一個段落，其次批“導(dǎo)師帶徒”活動就要開展起來了。公司已經(jīng)就開展“導(dǎo)師帶徒”活動的有關(guān)要求做了部署，上報公司的導(dǎo)師帶徒名單，公司已經(jīng)做了修訂，各單位也就導(dǎo)師帶徒的合同書制定了詳細(xì)的目標(biāo)措施，期望大家都能夠重視此項(xiàng)工作，切實(shí)開展好活動，讓導(dǎo)師帶徒結(jié)出更加豐碩的成果，為企業(yè)培育更多的優(yōu)秀人才。 師傅帶徒弟工作的自我總結(jié) 篇5 為了加強(qiáng)青年老師的專業(yè)成長，提高她們的教育教學(xué)水平，增加實(shí)施新課程的力量，在支教期間我?guī)Я藘晌煌降埽瑑扇硕?/p>

18、是特崗老師，一名是20 xx年，一名是20 xx年的，后來的這名老師是計算機(jī)專業(yè)，沒有接觸過師范類的專業(yè)學(xué)習(xí)，經(jīng)過一年的磨礪，兩位老師都成長了許多，其中一位老師在這學(xué)期出徒了。現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下： 一、鼓舞多學(xué)、多問，更新教育觀念。 只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上課改步伐，才能以全新的思想觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，我將自己積累的豐富教學(xué)閱歷與技巧毫無保留的傳授給青年老師，用一些現(xiàn)代教學(xué)思想影響他們，鼓舞他們多參與培訓(xùn)，多讀書，閱讀有關(guān)雜志來獵取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。他們常常在一起討論如何突破每單元的重難點(diǎn)，共同備課，相互溝通。正所謂“教學(xué)相長”，相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。 二、鼓舞多聽

19、、多上，提高教學(xué)水平。 兩位老師由于閱歷的緣由，一堂課或多或少都有一些可進(jìn)一步雕琢的地方，因此，我鼓舞他們每學(xué)期至少上一節(jié)高質(zhì)量的公開課。本學(xué)期，與他們溝通在新課改過程中舊教材應(yīng)當(dāng)怎么教。經(jīng)過他們的共同努力，他們在課堂教學(xué)中的教法學(xué)法比以前更為豐富了，對課堂的調(diào)控力量大大增加了。 三、鼓舞多思、多寫，積累教學(xué)閱歷。 作為一名年輕老師，不僅要提高教學(xué)力量，平常還應(yīng)留意反思、積累，向著科研型進(jìn)展。我鼓舞他們努力發(fā)掘自身教學(xué)工作中的得意之處或反思閱歷教訓(xùn)，準(zhǔn)時記錄下來。 四、做好示范，共同提高 為了給徒弟正面的影響，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分預(yù)備，不管是教具預(yù)備，還是教學(xué)過程的設(shè)計都會細(xì)心支配，

20、盡量把最好的一面展現(xiàn)給徒弟。在指導(dǎo)徒弟的匯報課時，我也盡力幫他查找好的教材，設(shè)計出科學(xué)合理的教案，并指導(dǎo)他多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動匯報出來，以提高教育教學(xué)水平。平常，在班級管理方面，我也常常關(guān)心鄭紅亮老師解決一些班級管理方面的懷疑，使他的班級管理力量有肯定的提高。 五、常常聽課，指導(dǎo)教學(xué) 要想關(guān)心徒弟在課堂教學(xué)上有所進(jìn)步，最重要的就是走進(jìn)他的課堂，觀看他的課堂教學(xué)狀況，賜予指導(dǎo)。這一學(xué)期，我堅(jiān)持每周至少聽徒弟一節(jié)課，仔細(xì)記錄，仔細(xì)思索，寫下自己的感受。課后和徒弟進(jìn)行溝通時，我總是毫無保留的把自己的想法全部告知他，做得好的予以確定，不足的地方提出來共同探討。在一次次的聽課溝通中，徒弟的教學(xué)

21、力量得到了很大的進(jìn)步。 學(xué)無止境，教無止境，面對教學(xué)中的諸多問題，我們永久需要學(xué)習(xí)，需要討論，信任在我們共同的努力下，我們肯定可以共同進(jìn)展，共同進(jìn)步！ 師傅帶徒弟工作的自我總結(jié) 篇6 今年在學(xué)院進(jìn)行的“師徒結(jié)對”活動的支配下，我非常幸運(yùn)的帶了于霜楠同志為徒，他高校畢業(yè)后第一次參與工作，和很多剛工作年輕人一樣，帶著質(zhì)樸和對工作的熱忱來到新的崗位工作。對我們這些老員工們像同學(xué)對老師那樣敬重?？赡苁怯捎谖液陀谒哪昙o(jì)差距不大，所以我們師徒之間能夠更好的溝通。亦師亦友，相互學(xué)習(xí)，相互探討，一齊進(jìn)步。他非常仔細(xì)好學(xué)，我給他布置的每項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)都能按時仔細(xì)的完成，最終以非常優(yōu)異的成果完成了所教的學(xué)科。下面

22、介紹一下我在帶徒弟過程中的一些閱歷和做法。 去年和今年我們學(xué)校一共新來了快20位高校生，為此我也看到我們學(xué)校增加了幾分年輕的活力，我很欣慰。由于我信任幸福中學(xué)的明天必需能夠托付給這些朝氣蓬勃、聰慧能干的青年老師。也明白了為何學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)如此重視青年老師的培育工作并特地為此進(jìn)行師徒結(jié)對活動的好處了。 對于這些初為人師的剛畢業(yè)的高校生來說，在思想上還不能適應(yīng)工作的繁重和單調(diào)。剛跨出高校校門的他們帶著滿腔熱忱地來到幸福中學(xué)想干一番自己的事業(yè)，但在實(shí)際的工作中往往要作的是那些瑣碎而又繁重的活，拿他們的話來說就是成天的辛苦，還被同學(xué)氣，心里有時候很失落。比如遇到同學(xué)搗亂，她就對我說：“這些同學(xué)真煩，每天講，

23、講了多少遍，他還是不會，教學(xué)實(shí)在是一點(diǎn)意思也沒有”。在他的話語中不難聽出他教學(xué)工作有厭倦打退堂鼓的心理。 有一次是在一齊的時候，和他溝通說：“我們所做的工作看是平凡，但我們肩上的擔(dān)子卻非常重要，由于我們應(yīng)對的是活生生的同學(xué)，只要我們真心愛他，他們必需會給你回報，也會造福于民，我們的工作很有好處啊！選取了教育這份職業(yè)，就務(wù)必喜愛這平凡的崗位，關(guān)懷和愛惜每個孩子，把它當(dāng)作你的事業(yè)來追求、來經(jīng)營，才有可能從心底喜愛它、喜愛它，才有可能在這平凡的崗位上做出一番事業(yè)來。說得通俗一點(diǎn)，就是“愛崗”。其次是“敬業(yè)”。由于你愛崗，敬業(yè)是自然而然的事了。 但是如何敬業(yè)是不是成天泡在學(xué)校、成天埋頭苦干就算敬業(yè)我想

24、對此每個人有不同的理解。我的理解是我們首先要領(lǐng)悟和理解所教授的學(xué)問。其次是明天同學(xué)之所想。再次是在工作上要做到創(chuàng)新，來提高工作的效率。這樣，必需會以你的敬業(yè)精神來感染你身邊的每個人，來贏得他們對你的敬重。有了愛崗敬業(yè)這種精神，那你就在爭做一名優(yōu)秀人民老師的道路上就會邁開了勝利的第一步?！?師傅帶徒弟工作的自我總結(jié) 篇7 在奔流不息的生命輪回中，我為語文而來。語文是功利的，那是同學(xué)的立身立器；語文是科學(xué)的，那是同學(xué)的思維之劍；語文是審美的，那是同學(xué)的精神家園。語文是一面多棱鏡，折射著功利、科學(xué)、審美的繽紛顏色；語文是一個萬花筒，演繹著有用、真理、情性的大千氣象。說究竟，語文是人的。是語文支撐著我

25、這一年半的教同學(xué)涯，也是語文，讓我品嘗到了歷經(jīng)磨難后獲得勝利的喜悅。 本學(xué)期，我在與師傅王麗華老師的溝通學(xué)習(xí)中，是我們一齊找到了語文上的歡樂。在為迎接師校調(diào)研檢查中，我們相互溝通各自的課例荷花、和時間賽跑。在彼此的溝通爭論中相互切磋技藝，相互學(xué)習(xí)各自的特長。使我們的這兩節(jié)課都取得了很好的效果。而師傅賜予我最大的收獲莫過于班主任工作及班級管理閱歷上了。班級管理一向是我的弱項(xiàng)。我無閱歷，不同于他們的閱歷老道；我還年輕，不同于他們的身經(jīng)百戰(zhàn)；我不圓滑，不同于他們的處事潛力。但我能夠?qū)W習(xí)，我年輕，就由于一切還來得急?！昂湍切┬〖一锵嗵?，也是需要計謀的”。這是我第一次聽說，我要討論他們的心理，我要明白他

26、們的真實(shí)想法，我要明白我在他們心中是一個什么樣的老師，我還要明白他們的一個眼神、一個動作都象征著什么。 我要學(xué)習(xí)如何激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓他們樂于在課堂上表現(xiàn)自己；我要學(xué)習(xí)如何培育同學(xué)各方面的潛力，如他們的書畫與朗讀；我要學(xué)習(xí)增加他們課外學(xué)問面，因此我讓他們背了三字經(jīng)，并與他們一齊進(jìn)步；我要開展同學(xué)中的各項(xiàng)活動，也就在班級中成立了圖書角，并與他們一齊讀，一齊癡，一齊醉；我還要學(xué)習(xí)開班會的潛力，因此把他們當(dāng)成小演員一樣一遍又一遍的訓(xùn)練；我更要學(xué)習(xí)與家長的溝通協(xié)調(diào)潛力，以便與家長一同教育那些小家伙們。我要學(xué)習(xí)的真的許多，因此，我不厭其煩的學(xué)習(xí)，并信任一切都值得。 一年半過去了，就這樣不知不覺地過去

27、了，雖無什么大成果，但我學(xué)會了忍耐，學(xué)會了學(xué)習(xí)，學(xué)會了不停的端詳自己，學(xué)會了積蘊(yùn)力氣。也在不停的工作與磕磕碰碰中實(shí)踐與積累著自己的閱歷。生命與事業(yè)同行，生命由于有了事業(yè)的追求而得到開發(fā)、光榮倍增；事業(yè)則由于有生命的投入而有了熱忱流淌的血液，永不衰竭的激情，風(fēng)暴與歡快時時交替的敏感心靈。有生命與事業(yè)同行，這條路便會風(fēng)雨無阻，光耀七彩。于是，美與和諧才得以展現(xiàn)生命與自然的全部傲慢。這是事業(yè)的彩虹，也是生命的樂章！我把教育當(dāng)成了事業(yè)，與它一同成長、一同進(jìn)步、一齊收獲、一同歡樂著。也煉就了我堅(jiān)韌不撥的性格。 師傅帶徒弟工作的自我總結(jié) 篇8 在這一學(xué)期里，我在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的職責(zé)。徐捷老師非常

28、好學(xué)，在教學(xué)中肯鉆研，肯動腦，上進(jìn)心很強(qiáng)，一個問題非把它“吃透”為止，這種鉆研精神都令我感到佩服，所以在幫忙她的同時，我也在她身上學(xué)到了許多東西，也讓我有了必需的提升。 作為一名新老師，她深愛自己從事的教育事業(yè)，在教學(xué)上，能仔細(xì)對待每一項(xiàng)教學(xué)工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，常常翻閱各種優(yōu)秀教案及參考資料，關(guān)注教育網(wǎng)站，準(zhǔn)時了解教育教學(xué)動態(tài)，仔細(xì)開展好日常工作。抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會讓自己得到準(zhǔn)時的充電。平常很虛心地向同學(xué)科老師請教教學(xué)中的問題。 徐老師是位聰穎、布滿睿智的老師，教學(xué)閱歷不夠豐富的她，常常要求主悅耳課，虛心學(xué)習(xí)，勤學(xué)勤問，在我的悉心指導(dǎo)下，加上她的努力，進(jìn)步很快，已經(jīng)能較好的把握學(xué)校

29、課堂教學(xué)的一些教學(xué)常規(guī)做法，在校內(nèi)組織支配的青年老師匯報課時，徐老師態(tài)度專心，虛心請教，征求看法，透過這些活動，使其得到了較好的熬煉。她的努力也換來了同學(xué)的愛戴，家長的確定，贏得了眾多老師的好評。 徐老師是位悟性十足的老師，有自己的思索，自己的見解。在平常，徐老師堅(jiān)持“每課必備”的原則，根據(jù)教學(xué)方案仔細(xì)備好每一節(jié)課，不但備同學(xué)，而且備教材備教法，能夠依據(jù)教學(xué)資料結(jié)合同學(xué)的實(shí)際狀況設(shè)計好相應(yīng)的教學(xué)過程及方法。 針對兩班的不同狀況擬定不同的教學(xué)目標(biāo)及方法，做到“有備而來”。課后能對自己的教學(xué)反思小結(jié)。課外留意收集素材及學(xué)問要點(diǎn)。我與徐老師之間常常的進(jìn)行溝通與溝通，不僅僅增進(jìn)友情，同時還加強(qiáng)了合作，

30、互談體會，在教學(xué)上，為了指導(dǎo)好她的教學(xué)，我也在課外討論教材，常常擠出時間和她一齊探討教學(xué)中的懷疑，對于她在教學(xué)上還熟悉不深的問題，我賜予急躁的講解、分析。 同時也征求她的看法和看法，共同提高，就這樣，我們的這種活動方式得到了認(rèn)可，也到達(dá)了很好的效果。青年老師有充足的精力，有好學(xué)的熱忱，有豐富的學(xué)問，有創(chuàng)新的潛力。而我作為師傅就應(yīng)愿意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。因此，我們的師徒結(jié)對結(jié)出累累碩果，我們的青年老師快速成長，更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己，取人之長，補(bǔ)己之短。我也非常感謝校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)給我們帶給這樣一個極好的學(xué)習(xí)機(jī)會，在聽課、學(xué)習(xí)過程中，我也收益匪淺，使我在教育教學(xué)中

31、更加游刃有余。 師徒結(jié)對的活動讓我自身也進(jìn)步不少，在這一年里，我基本做到帶著細(xì)心的設(shè)計走進(jìn)課堂。由于徒弟要去聽課，總是怕丟了師傅的面子，另外也是為去聽徐秀敏老師的課能說出更多有針對性的看法。而且我這個徒弟很厲害，我隨時都有被她拿下的可能，我們的成果常常只相差零點(diǎn)幾分，所以我從不敢怠慢，全都不停的去努力去拼搏。 師徒結(jié)對也讓我意識到自身的諸多不足?！皩W(xué)然后知不足，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然理解重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時，也努力充實(shí)自己，我覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。 師傅帶徒弟工作的自我總結(jié) 篇9

32、 學(xué)校長期來關(guān)注著新老師的成長，如何使新老師在最短的時間內(nèi)成長為一個合格的、能自立進(jìn)行教育教學(xué)的好老師是學(xué)校的一個工作重點(diǎn)，新老老師“結(jié)對子”既是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是我們學(xué)校培育新老師的重要方法之一，開展好“結(jié)對子”、“師徒”幫帶活動不僅可以完成學(xué)?！耙岳蠋?、共同進(jìn)展”活動的任務(wù)，而且可以快速加強(qiáng)我們老師隊(duì)伍建設(shè)，提高我校師資水平，還可以促進(jìn)老師的團(tuán)結(jié)與融洽，更有利于繼承和發(fā)揚(yáng)我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，加強(qiáng)教育教學(xué)科研，使我們老師共同進(jìn)展、共同進(jìn)步、共同提高。新學(xué)期學(xué)校的“師徒幫帶”活動中，學(xué)校支配我指導(dǎo)鄭昌滋老師，讓我們倆搭起了相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的平臺。通過一個學(xué)年的共同學(xué)習(xí)與探討，取得了一些成果，

33、現(xiàn)就總結(jié)如下： 一、徒弟在教學(xué)思想方面的提高 鄭昌滋是新老師，特別虛心好學(xué)，在教學(xué)中肯鉆研，肯動腦，上進(jìn)心很強(qiáng)，一個問題非把它“吃透”不行，這種鉆研精神都令我感到佩服，所以在關(guān)心他的同時，我也在他身上學(xué)到了許多東西，也讓我有了肯定的提升。作為一名新老師，他深愛自己從事的教育事業(yè)，在教學(xué)上，能仔細(xì)對待每一項(xiàng)教學(xué)工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，常常翻閱各種優(yōu)秀教案文選及參考資料，關(guān)注教育網(wǎng)站，準(zhǔn)時了解教育教學(xué)動態(tài)，仔細(xì)開展好日常工作。抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會讓自己得到準(zhǔn)時的充電。 二、徒弟在教育科研力量方面的提高 在自我提高上，他能根據(jù)師徒商定，仔細(xì)聽課，樂觀反思；抓緊時間進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，并學(xué)用于實(shí)踐。一

34、年來，他常寫反思和讀書記錄，并不恥下問。主悅耳課，并和師傅共同反思，總結(jié)。正是他的努力，他的自身素養(yǎng) 提升了更高層次，我深信在不久的將來，他肯定會脫穎而也，成為信息學(xué)科教學(xué)中的后起之秀。 三、我在幫帶活動中的收獲 作為師傅，我在教育教學(xué)上，盡量用自己的實(shí)際行動去影響徒弟。首先我要仔細(xì)的做好自己的本職工作，備好課、上好課。雖然我已有二十多年的教齡，但我絲毫沒有放松對自己的要求，嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校對年輕老師的備課、上課要求來對比自己的工作進(jìn)行自查。 在自我提高上，我更是加倍努力。由于我不僅是同學(xué)的老師，我還是一名剛走上信息教育崗位的老師的老師，豈敢稍有放松。因此我擠出肯定時間在書上學(xué)，在網(wǎng)上學(xué)，向同行學(xué)

35、，隨時和鄭昌滋溝通、探究，并嘗試把理論與實(shí)踐結(jié)合。我寫了大量的教育教學(xué)隨筆、反思，做了大量的讀書筆記，而且自己在師徒幫帶活動的推動下，我的教育教學(xué)各方面了有進(jìn)一步提升。 今后，我們將以更加飽滿的熱忱，去迎接新的機(jī)會和挑戰(zhàn)。 師傅帶徒弟工作的自我總結(jié) 篇10 為加速青年老師的專業(yè)成長，提高整體教育教學(xué)水平，增加實(shí)施新課程的潛力，在學(xué)校組織的“師帶徒”活動中，我與朱文云老師結(jié)為師徒，我們團(tuán)結(jié)協(xié)作、亦師亦友、互學(xué)互助、共同提高，取得了較好的效果?，F(xiàn)總結(jié)如下： 一、良好師德影響。 不管在生活、同學(xué)，還是教學(xué)工作中，作為師傅的我和他以伴侶相處，曉之以理、動之以情、以身作則、關(guān)懷愛惜他，為他解疑排難。用自

36、己的實(shí)際行動和禮貌的生活觀念帶動他的熱忱，鼓舞他做到敬業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)、愛生。 二、規(guī)范教學(xué)行為。 徒弟年輕、素養(yǎng)好、有朝氣、有旺盛的工作熱忱，但是缺乏必需的教學(xué)閱歷，在工作中常常走彎路，費(fèi)時多，收效少。在平常的教學(xué)工作中，我和徒弟常常探討溝通，尋求更好的教學(xué)方法。每月指導(dǎo)徒弟備課一次，幫忙他提高寫教案的條理性，一改他過去陳舊的開頭寫“教學(xué)目的”，把“素養(yǎng)教育目標(biāo)”細(xì)化為學(xué)問教學(xué)點(diǎn)、潛力訓(xùn)練點(diǎn)、德育滲透點(diǎn)等小目標(biāo)，更加明確了教學(xué)的方向性、節(jié)約教學(xué)時間，提高效率。學(xué)期末，重點(diǎn)指導(dǎo)徒弟怎樣上好復(fù)習(xí)課，擬訂復(fù)習(xí)方案，同時指導(dǎo)他撰寫同學(xué)寄語及各項(xiàng)總結(jié)，準(zhǔn)時積累教學(xué)閱歷，以利于今后的工作。 三、參與教研活動。 首先在組內(nèi)公開課中帶頭上好示范課，細(xì)心預(yù)備，設(shè)計盡量生物教學(xué)，能讓徒弟從中有所得、有所悟。每月至少聽徒弟一節(jié)課，準(zhǔn)時仔細(xì)地做出客觀評價，提出建設(shè)性的看法，師徒共同研討、互改互評。在教研活動中，大家均能擺正位置，抽出時間，專心探究，虛心求教。作為師傅，我毫無保留地把自己的見解、閱歷交給徒弟。 總之，在這一年的師帶徒工作中，我力求把自己積累的勝利閱歷傳授給徒弟，用一些現(xiàn)代教學(xué)思想和禮貌的生活觀念影響他們，從和他的溝通中，我也在他身上學(xué)到了很多東西，正所謂“教學(xué)相長”。當(dāng)然，工作中難免有不盡人意之處，懇請領(lǐng)導(dǎo)們批判指正。 師傅帶徒