二年級下冊音樂教案-欣賞《宜蘭童謠》（片段）人教版

1、欣賞宜蘭童謠（片段）一教學目標： 1.聽賞管弦樂曲宜蘭童謠，感受樂曲活潑歡快的情緒，感受臺灣童謠的魅力。 2.引導學生感受宜蘭童謠的風格特點，熟悉音樂主題，體會音樂形象，提高學生的音樂感受、鑒賞能力。 二教學重難點教學重點： 引導和啟發(fā)學生對整首樂曲的情感體驗，感受臺灣童謠的魅力；提高學生的音樂感受、鑒賞能力。 教學難點： 有層次有效的引導學生聽賞，提高學生的音樂感受、鑒賞能力。 三教學過程： （一）情境導入 聽音樂，排火車進教室。老師演唱丟丟銅2. 介紹作者、作品，出示作者簡介 師：今天我們將跟隨著著他的音樂走進臺灣。 3.學唱丟丟銅，教師范唱師：是不是很有趣，我們來學一學吧！ （二）新授

2、1學歌詞：教一次，加上（依都），有節(jié)奏念一次 2 帶歌詞唱 3跟琴輕聲哼唱 介紹歌曲背景，加深情感體驗 。師：誰來說說歌詞表達什么意思？（生）兩百多年前，順水路運送木材的工人在返回宜蘭的路上，他們邊走邊唱，唱成了這首歌。歌中的丟丟銅是象聲襯字，模擬他們經(jīng)過的山洞里滴水落地的聲音。后來火車通到宜蘭，木材改用火車運送。這首歌在流傳中改成了一首表現(xiàn)孩子們迎接火車進山的歡快歌曲。 跟唱丟丟銅 師：讓我們跟著音樂再來唱唱吧。（播放伴奏音樂，師帶領(lǐng)律動） （三）聽賞宜蘭童謠 1. 分部欣賞 A.呈示部 是啊！舊式火車的車輪聲、車鈴聲和汽笛聲和孩子們的歡笑嬉鬧，合著輕快的節(jié)拍，爽朗的旋律，進入了作曲家的管弦

3、樂。 2.聽辨主題（課件播放呈示部音樂） 師：請同學們再次聆聽，丟丟銅的曲調(diào)在音樂中出現(xiàn)幾次？每次都有什么變化？通過這些變化，作曲家想表達什么？（生） 師小結(jié)：作曲家通過將主題音樂一次次加強加快，烘托出了快樂熱烈的氣氛。 3.體悟音樂形象 師:你聽到樂曲中有模仿火車的聲音嗎？這是由下面哪件樂器演奏的？（出示四種樂器的圖片）樂曲中還有哪些你熟悉的樂器？它們模仿了什么？請同學們再次聆聽，邊聽比想象。（課件播放呈示部音樂） 師：誰來說說？（相機出示樂器圖片介紹） 師小結(jié)：同學說的真不錯！欣賞音樂需要插上想象的翅膀，這樣我們才能更好的理解音樂。 4.介紹管弦樂隊師：（接上）而這么多音樂形象是由這樣一支

4、管弦樂隊塑造的。（出示管弦樂隊圖片）它通常由弦樂、木管、銅管、打擊樂等不同樂器組合而成，演奏大型器樂曲。師：火車開遠了，孩子們呼吸著清新的空氣，漫步在山間。（播放音樂） 師：這段音樂給你怎樣的感受？（生）師：其實，這段音樂也是根據(jù)一首臺灣童謠天烏烏改編的。讓我們跟著音樂用U輕聲地哼唱。邊唱邊跟著音樂輕輕的律動。師：這段音樂與開始聽的音樂有什么不同呢？請同學們，以小組合作的方式完成聽賞卡。（播放音樂，生小組討論） 樂 部 呈示部 中部 再現(xiàn)部 主 題 情 緒 力 度速度 師:我們來交流交流。（指名學生反饋） 師：在大型樂曲中，通常中部音樂會與呈示部有鮮明的對比，以便于音樂的發(fā)展。師:孩子在優(yōu)美的音樂中，快活的嬉戲著，這時（播放音樂） 師：大家發(fā)現(xiàn)了什么？（生） 師：像這樣完全重復前面音樂的發(fā)展手法，叫再現(xiàn)。而這個樂段叫做再現(xiàn)部。 師：下面我們也學學演奏家們把這部作品演奏一次吧。（完整聽賞，跟音樂律動） （四）小結(jié) 師：謝謝大家！演出非