平行四邊形的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計（教案）模板2

1、教學(xué)設(shè)計（教案）模板基本信息學(xué) 科數(shù)學(xué)年 級八年級教學(xué)形式導(dǎo)學(xué)案教 師石青萍單 位璞河中學(xué)課題名稱平行四邊形的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析分析要點：1.教師主觀分析、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調(diào)查等；2.學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知基礎(chǔ)（包括知識基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)），要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認(rèn)知發(fā)展線；3.學(xué)生認(rèn)知障礙點：學(xué)生形成本節(jié)課知識時最主要的障礙點。教學(xué)對象分析 農(nóng)村的學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱，主動學(xué)習(xí)的積極性不高，學(xué)習(xí)能力較差，針對這種情況及本節(jié)課的特點，結(jié)合我校課題“因材施教，當(dāng)堂達標(biāo)”發(fā)揮學(xué)生主體地位，教師“引導(dǎo)輔導(dǎo)指導(dǎo)講評歸納”有目的的輔助學(xué)生學(xué)習(xí)。(二)教學(xué)環(huán)境分析 結(jié)合

2、本節(jié)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實際情況，確定選擇多媒體教室進行教學(xué)。利用多媒體課件演示平行四邊形邊的大小和角的度數(shù)以及演示平行四邊形的旋轉(zhuǎn)，有三個好處：一是有利于學(xué)生觀察和HYPERLINK /總結(jié)。二是起到突出教學(xué)重點、降低教學(xué)難點的作用。三是動態(tài)演示過程更有利于幫助學(xué)生理解(三)教學(xué)內(nèi)容特點分析 (1)突出圖形性質(zhì)的探索過程，重視直觀操作，教材中建議通過多種手段，如觀察度量，圖形變換等來探索圖形的性質(zhì)。(2)重視數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。教學(xué)內(nèi)容中，每一個問題的設(shè)計都為都為引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考提供了足夠的空間。教學(xué)目標(biāo)分析要點：1.知識目標(biāo)；2.能力目標(biāo)；3.情感態(tài)度與價值觀。教學(xué)目標(biāo)（ 1)知識技能：理解并掌握

3、平行四邊形的相關(guān)概念和性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生初步應(yīng)用這些知識解決問題的能力.(2)數(shù)學(xué)思考：通過觀察、實驗、猜想、驗證、推理、交流等數(shù)學(xué)活動進一步發(fā)展學(xué)生的演繹推理能力和發(fā)散思維能力.(3)解決問題：學(xué)生親自經(jīng)歷探索平行四邊形有關(guān)概念和性質(zhì)的過程，體會解決問題策略的多樣性.(4)情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣與合作交流的意識，激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)的興趣，體驗探索成功后的快樂. 二 、教學(xué)重點、難點(一)重點：理解并掌握平行四邊形的概念及其性質(zhì)。(二)難點：探究平行四邊形的性質(zhì)以及用平行四邊形的性質(zhì)解決實際問題。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件 全等三角形四、教法和學(xué)法【課堂組織策略】根據(jù)本節(jié)課的教材內(nèi)容特點，為了

4、更有效地突出重點，突破難點，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，遵循教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線的指導(dǎo)思想，采用觀察發(fā)現(xiàn)法為主，多媒體演示法為輔。教學(xué)中，設(shè)計啟發(fā)性思考問題，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生思考?！緦W(xué)生學(xué)習(xí)策略】明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，在教師的組織、引導(dǎo)、點撥下進行主動探索、實踐、交流等活動?！据o助策略】教學(xué)適時運用電教媒體化靜為動，激發(fā)學(xué)生探求知識的欲望，逐步推導(dǎo)歸納得出結(jié)論，使學(xué)生始終處于主動探索問題的積極狀態(tài)，從而培養(yǎng)思維能力教學(xué)過程教學(xué)流程PPT學(xué)生合作探究平行四邊形的對邊、對角的性質(zhì)情境引入溫故知新PPT提出問題，組織探究，教師引導(dǎo)PPT學(xué)生自主探究用兩個全等的三角形相等邊相對拼出四邊形并找出平行

5、四邊形歸納總結(jié)學(xué)生動手解決問題實際應(yīng)用，提高能力PPT總結(jié)收獲，升華情感PPT布置作業(yè)PPT結(jié)束教學(xué)環(huán)節(jié)說明環(huán)節(jié)一：情境引入，溫故知新。1.情境引入：多媒體出示一個謎語：猜猜看，我是誰?教學(xué)設(shè)計意圖：這樣的設(shè)計，既指明了學(xué)習(xí)任務(wù)，又理解了四邊形和特殊四邊形的從屬關(guān)系，又能激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課活動的主題。2.通過觀察圖片，讓學(xué)生舉出身邊存在的平行四邊形的例子教學(xué)設(shè)計意圖：通過舉例，為學(xué)生提供參與活動的時間和空間，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)求知欲，培養(yǎng)學(xué)生形象思維。3.探索新知：平行四邊形的概念是本節(jié)課的重點內(nèi)容之一。為了培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，我做了如下的活動設(shè)計：用兩個全等的三角形，將它

6、們相等的一組邊重合，得到一個四邊形。)接著提出兩個問題(1)你拼出了怎樣的四邊形?請展示一下你拼的圖形。(2)面對學(xué)生拼出的平行四邊形，我又做出這樣的提問，平行四邊形對邊之間有什么樣的位置關(guān)系?拿著你的圖形指點給同學(xué)們看，你能證明嗎?學(xué)生積極回答，根據(jù)平行四邊形對邊之間的平行關(guān)系，得出平行四邊形的定義，教師板書教學(xué)設(shè)計意圖：這樣動手實踐活動，學(xué)生強化了對定義的理解，同時能夠更好的理解平行四邊與四邊形的從屬關(guān)系。環(huán)節(jié)二：提出問題，組織探究。1.提出問題：利用全等三角形的性質(zhì)你能得出平行四邊形的性質(zhì)么?(多媒體課件：演示平行四邊形的性質(zhì)。)2.組織探究：通過教師引導(dǎo)，學(xué)生自主探究。教學(xué)設(shè)計意圖：此

7、環(huán)節(jié)為本節(jié)課的重點，通過合作探究平行四邊形的性質(zhì)，加深學(xué)生的理解。借助全等三角形的性質(zhì)，HYPERLINK /xueshenghuigongzuozongjie/學(xué)生會順其自然的想到對邊相等、對角相等，把四邊形的問題轉(zhuǎn)化為三角形問題解決，使學(xué)生對歸納、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想有了直觀的認(rèn)識，為學(xué)生能夠理解數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)打下了初步的基礎(chǔ)。環(huán)節(jié)三：實際應(yīng)用，提高能力。1. 如圖，在平行四邊形ABCD中, AE垂直于CD，E為垂足。如果B=55，那么D與DAE分別等于多少度教學(xué)設(shè)計意圖：這道題是平行四邊形性質(zhì)的簡單應(yīng)用，相對下面的題較簡單，通過此題一方面增強學(xué)生解決問題的信心，一方面規(guī)范學(xué)生的書寫過程。2.為

8、了讓學(xué)生靈活的運用平行四邊形的性質(zhì)，我先將課本中的習(xí)題重組，設(shè)計了一道開放式習(xí)題如下：平行四邊形ABCD中，A比B大40度，AB=8，周長等于24，從這些信息中你能得到哪些結(jié)論?教學(xué)設(shè)計意圖：這樣一道開放式習(xí)題，既符合中考命題原則，也可讓學(xué)生充分運用學(xué)過的性質(zhì)1.2。3.在平行四邊形ABCD中，若BE平分ABC，AB=5cm，BC=9cm，求ED的長。教學(xué)設(shè)計意圖：練習(xí)考查的是角平分線的性質(zhì)和平行四邊形的性質(zhì)，帶有綜合性，利于培養(yǎng)學(xué)生積極思維和解決問題的綜合能力。環(huán)節(jié)四：總結(jié)收獲，升華情感談?wù)劚竟?jié)課的收獲環(huán)節(jié)五：布置作業(yè)板書設(shè)計平行四邊形的性質(zhì)性質(zhì)的符號語言學(xué)生書寫區(qū)域作業(yè)或預(yù)習(xí)課后習(xí)題：第一題，第二題 預(yù)習(xí)平行四邊形的判定自我評價在本節(jié)課的教學(xué)過程中，著重從以下幾