《誰住頂樓》教學(xué)設(shè)計(jì)(S版一年級(jí)下冊(cè))

1、（S 版一年級(jí)下冊(cè) ）誰住頂樓教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí) 14 個(gè)生字，會(huì)寫 7 個(gè)生字，學(xué)習(xí) 3 個(gè)新部首。分角色有感情朗讀課文。過程與方法：以讀為主，角色體驗(yàn)，讀中體會(huì)。圖文結(jié)合，聯(lián)系生活，感知體會(huì)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)新樓房里的居民彼此之間故鄉(xiāng)關(guān)心， 團(tuán)結(jié)友愛的優(yōu)良品質(zhì)， 懂得要為別人著想，要給別人以方便。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字新詞，正確書寫。教學(xué)難點(diǎn)：分角色朗讀課文，理解為什么大家都要爭著住頂樓。課前預(yù)習(xí)：熟讀課文，了解故事的主要內(nèi)容。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一動(dòng)畫激趣，導(dǎo)入新課播放課件板書課題，讀課題二初讀課文，整體感知學(xué)生自由讀課文，邊讀邊把生字畫出來。同捉一起認(rèn)讀

2、生字，互相糾正不正確的讀音分別找出前、后鼻韻母，翹舌聲母的生字，開火車認(rèn)讀，老師對(duì)讀不準(zhǔn)的字音及時(shí)糾正。認(rèn)識(shí)多音字“重、分”讓學(xué)生知道它們有兩種讀音。再讀課文，要求讀準(zhǔn)生字，把課文讀通順。邊讀邊想：課文寫了一件什么事？三、課文質(zhì)疑，讀議解疑自由讀課文，邊讀邊想：你讀懂了什么？還有什么不懂的問題？小組合作學(xué)習(xí)， 把自己讀懂的內(nèi)容告訴小伙伴， 提出不懂的問題小組討論解決。學(xué)習(xí)小學(xué)匯報(bào)展示，老師相機(jī)指導(dǎo)。小結(jié)：這新樓的主人都能為他人著想，都爭著住頂樓。分角色朗讀。四、總結(jié)課文，拓展思維通過學(xué)習(xí)誰住頂樓這篇課文，你覺得這一群可愛的動(dòng)物，他們是怎樣相處的？向小動(dòng)物們學(xué)習(xí)，說說生活中你該怎樣做，把哪些方便讓給別人，關(guān)心別人，和別人和睦相處。第二課時(shí)一復(fù)習(xí)引入學(xué)了上節(jié)課，請(qǐng)生用一個(gè)詞來形容小動(dòng)物們的做法？二再讀感悟請(qǐng)?jiān)敢庀裥?dòng)物們一樣關(guān)心別人，能和別人和睦相處的同學(xué)一起來朗讀課文。三自主識(shí)字復(fù)習(xí)要求認(rèn)識(shí)的生字。記憶識(shí)字：說說自己用什么方法記住哪些字。指導(dǎo)書寫：1）認(rèn)識(shí)新部首：車字旁、八字頭、告字頭。2）了解生字的結(jié)構(gòu)、筆順、特別指導(dǎo)寫“年”字的筆順。3）比較形近字：