中班美術教案水果大豐收反思

1、Word - 41 -中班美術教案水果大豐收反思1、中班美術教案水果大豐收反思 內(nèi)容與要求： 1、認真觀看各種水果的形狀特征，試試繪畫各種水果。2、試試用冷暖色繪圖，感知冷暖對照產(chǎn)生的美感。3、體悟運用不同方式與伙伴合作作畫的樂趣。4、引領幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。 活動預備： 1、多種水果，單一或組合照片(有襯布)2、冷色格調(diào)格子布或圍巾數(shù)塊(照片)3、炫彩棒 活動過程： 一、觀看觀賞，了解各種水果的特征1、圖片中都有哪些水果?水果分離是什么樣的?水果是什么色彩的?小結(jié)：又大又圓的水果是蘋果，小小愛心紅草莓，一顆一顆是葡萄過渡：今日王教師也請來了許多水果。二、觀看研究，

2、協(xié)助幼兒理解水果的種類和擺放(一)觀看研究，協(xié)助幼兒熟悉水果。1、哪個水果在上面，哪個水果在下面?先畫哪個水果，后畫哪個水果?2、小結(jié)：畫水果先畫中間偏下的位置，然后往上面和左右疊加，注重水果之間有重疊和隱藏。(二)擺圖理解水果繪畫挨次。1、老師擺圖-水果指導語：水水果寶寶大聚會，又大又圓是蘋果，小小愛心紅草莓。水果香，水果甜，水果裝進大果盤。2、畫桌布小結(jié)：畫格子襯布時要跳過前面的水果，畫長長的直線。三、操作表現(xiàn)，試試畫水果、果盤和襯布。(一)作畫要求：1、想想先畫哪個方位水果，后畫哪個方位水果?2、畫襯布時要跳過水果和果盤。(二)過程性指導：1、觀看幼兒對畫水果挨次的熟悉。2、觀看幼兒畫襯

3、布的熟悉。3、對碰到問題的幼兒舉行個別指導。四、共享溝通，感觸水果在一起聚會的歡樂。1、你畫的水果是什么?2、你是用什么色彩來涂水果的? 教學反思： 幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感觸到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。2、中班美術水果大豐收教案反思內(nèi)容與要求：1、認真觀看各種水果的形狀特征，試試繪畫各種水果。2、試試用冷暖色繪圖，感知冷暖對照產(chǎn)生的美感。活動預備：1、多種水果，單一或組合照片(有襯布)2、冷色格調(diào)格子布或圍巾數(shù)塊(照片)3、炫彩棒活動過程：一、觀看觀賞，了解各種水果的特征1、圖片中都有哪些水果?水果分

4、離是什么樣的?水果是什么色彩的?小結(jié)：又大又圓的水果是蘋果，小小愛心紅草莓，一顆一顆是葡萄過渡：今日王教師也請來了許多水果。二、觀看研究，協(xié)助幼兒理解水果的種類和擺放(一)觀看研究，協(xié)助幼兒熟悉水果。1、哪個水果在上面，哪個水果在下面?先畫哪個水果，后畫哪個水果?2、小結(jié)：畫水果先畫中間偏下的位置，然后往上面和左右疊加，注重水果之間有重疊和隱藏。(二)擺圖理解水果繪畫挨次。1、老師擺圖-水果指導語：水水果寶寶大聚會，又大又圓是蘋果，小小愛心紅草莓。水果香，水果甜，水果裝進大果盤。2、畫桌布小結(jié)：畫格子襯布時要跳過前面的水果，畫長長的直線。三、操作表現(xiàn)，試試畫水果、果盤和襯布。(一)作畫要求：1

5、、想想先畫哪個方位水果，后畫哪個方位水果?2、畫襯布時要跳過水果和果盤。(二)過程性指導：1、觀看幼兒對畫水果挨次的熟悉。2、觀看幼兒畫襯布的熟悉。3、對碰到問題的幼兒舉行個別指導。四、共享溝通，感觸水果在一起聚會的歡樂。1、你畫的水果是什么?2、你是用什么色彩來涂水果的?教學反思：幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感觸到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。3、中班美術南瓜豐收了教案反思活動目標1、學習用橢圓形和弧線表現(xiàn)出南瓜的主要特征。(重點)2、試試用線條添加出南瓜的五官和四肢，將南瓜擬人化成“歡樂的南瓜娃娃”。(難點)

6、3、感觸秋天豐收的喜悅。4、引領幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。活動預備1、用橢圓形和弧線組合畫出的圓形南瓜形圖一張(不圖色)2、圓形南瓜繪畫步驟圖一套。3、不同可愛表情和姿勢的南瓜娃娃圖。4、形象可愛、表情愉悅的女孩人物卡片(“丫丫”)、豐收舞曲、畫紙、記號筆、油畫棒?；顒舆^程一、新課導入。老師展示并操縱可愛的女孩人物卡引起孩子們的愛好和活動的欲望：“小伴侶們好!我是農(nóng)村的小伴侶，名字叫丫丫。在秋天這個豐收的時節(jié)里，我們農(nóng)村小伴侶家里天天都要豐收許多的瓜果和糧食，今日我家又要大豐收了，我真愉快啊，誰想知道我家今日豐收的是什么嗎?是什么樣的嗎?”“

7、想知道就幫我一起去豐收吧”，帶幼兒來到布置好的“瓜園”。二、師生互動部分。1、以“丫丫”口吻引領幼兒感觸豐收的氛圍。(體悟豐收的喜悅和歡樂，誘發(fā)美妙的情感)(1)“我家今日豐收的是什么啊?哇，豐收這么多的南瓜，可以用來做好多好吃的南瓜食品我們大家一起吃了，我好愉快啊!你們呢?”(2)指大屏幕上：“瞧，農(nóng)夫叔叔阿姨們在干什么?他們?yōu)槭裁葱Φ哪敲从淇?我們同他們一起來跳豐收舞表述表述豐收的歡樂情緒吧”。(帶領幼兒繞著南瓜隨豐收舞曲的旋律愉快地舞出發(fā)體)2、引領幼兒感知獵取南瓜的有關信息。(了解、熟悉南瓜的形狀特征，為繪畫南瓜作鋪墊)。(1)以“丫丫”的角色引領幼兒：“摸一摸、看一看、抱一抱、聞一聞

8、，你發(fā)覺了南瓜的什么隱秘?”(讓幼兒自由感知南瓜的特征)(2)引領性提問：“南瓜是什么外形?什么色彩的?(幼兒園學習網(wǎng) .)身體上有的什么?摸上去有什么感覺?頭上有什么?(協(xié)助幼兒梳理清對南瓜形狀特征的熟悉)3、學習畫南瓜的辦法。(引導幼兒在樂觀主動的過程中把握畫南瓜的基本辦法，為幼兒能富有共性地表現(xiàn)南瓜的外型特征和姿勢奠定基礎)(1)展示用橢圓形和弧線組合畫成的圓形南瓜圖，以“丫丫”的角色引領幼兒觀看：“這是我給什么外形的南瓜畫的像?是由幾個什么圖形和幾條什么線條組成的?這個圖形象什么?這些線條是什么線?表現(xiàn)的是南瓜的什么?”(引領幼兒利用觀看發(fā)覺組成圓形南瓜圖的基本元素，培養(yǎng)幼兒的觀看能力

9、)“猜猜我是先畫什么?再畫什么?才會把南瓜畫得這么形象?”(訓練幼兒的分析能力)(2)用好玩、形象的兒歌引導幼兒學習畫南瓜的辦法。(利用嫻熟的演示和通過好玩、形象的兒歌協(xié)助幼兒清晰了解、記憶畫南瓜的辦法和步驟)“丫丫是這樣畫圓外形的南瓜的”，邊念兒歌邊演示畫南瓜的基本步驟：“小丫丫畫南瓜，先畫一個雞蛋蛋，再加兩半雞蛋蛋，左弧線畫一半，右弧線畫一半。哎呀呀!南瓜不夠大，再來加兩半，左弧線畫一半，右弧線畫一半。哈哈!大南瓜畫好了，添個瓜柄拎回家”。(3)給圓形南瓜繪畫步驟圖正確排序。(引導幼兒在樂觀主動的狀態(tài)中加深對圓形南瓜繪畫步驟的把握)展示挨次打亂的畫圓形南瓜步驟圖，讓幼兒按照“丫丫”念出的兒

10、歌找出相應的步驟圖依次羅列，然后并邊念兒歌邊用右手食指舉行空畫練習。(4)引領幼兒在探討的過程中學習橢圓形南瓜的畫法。(充分調(diào)動幼兒學習的樂觀性，學習將已學到的學問遷移和變通)以“丫丫”的角色引導：“小伴侶們，我好想也給橢圓形的南瓜也畫張美麗的像，可是我不知道應當怎樣畫，哪個聰慧的小伴侶情愿來當我的小教師教教我呀?”鼓舞幼兒大膽上臺出示、介紹自己畫橢圓形南瓜的辦法，然后，教師以“丫丫”的角色引導大家研究：“畫的像嗎?”若畫得形象，辦法得當，便引導大家學習他的辦法，若辦法不恰當，畫不形象，便加以引領：“畫得怎樣?哪里不像，應當怎樣畫?”4、幼兒在畫紙上畫南瓜。老師巡回觀看，引領孩子們學習合理布局

11、畫面，鼓舞大膽、自信地下筆，重點激活那些怕下筆的孩子的自信念，并賦予相宜的協(xié)助，讓他們完成作品體味到勝利的歡樂而樹立“我能行”的自信念。5、試試用線條添畫五官和四肢，將南瓜畫像變成“可愛的南瓜娃娃”。(賦予幼兒富有共性和制造性地表現(xiàn)提供了機會和條件)分離請幼兒做出不同的歡樂表情和擺出各種姿態(tài)，引領大家觀看、研究：“用什么樣的線條表現(xiàn)恰當?怎樣畫?”幼兒在自己的南瓜圖上添畫自己喜愛的五官和姿勢，并為那些繪畫表現(xiàn)能力不足的孩子提供不同表情和姿勢的南瓜娃娃畫像賦予他們引發(fā)和指引。重點鼓舞孩子們自己制造性地表現(xiàn)，不要與別人的相同。6、“給南瓜娃娃”穿美麗衣服。(練習漸變色的搭配和涂色辦法)提問：南瓜有

12、那些色彩?用什么涂色的辦法能會把南瓜娃娃裝扮得更美?可用那些色彩漸變來給南瓜涂色?”讓幼兒挑選自己喜愛的漸變色彩搭配打扮自己畫的南瓜娃娃。7、同“南瓜娃娃”一起開“豐收舞會”。(出示作品，體悟勝利的歡樂)隨著歡快的豐收舞曲旋律歡樂地向大家出示并有節(jié)奏舞動自己的作品。教學反思在這次活動中，執(zhí)教老師不僅創(chuàng)遍了直觀、好玩的兒歌來協(xié)助孩子們記憶作畫步驟，而且還繪制了步驟圖引領孩子們利用聽兒歌羅列步驟圖的方式來進一步鞏固、記憶畫南瓜的辦法。注意引領孩子們在探究、發(fā)覺、練習的過程中去主動學習。孩子們學習樂觀性高。但在開頭作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在教師的鼓舞和引導后才紛紛動筆畫。分析緣由，平常熬煉機

13、會不足，缺乏自信念所致，大家認為，活動時光太長，可削減念兒歌反復畫和空手練習畫的次數(shù)。老師的教態(tài)、語言、語氣應再富有感召力些，課堂氣憤會更好。打算在此基礎上全面優(yōu)化目標、辦法、策略與過程后再開展一次較為優(yōu)質(zhì)、有效的活動。就這樣，全體老師吸納了前三次活動中的優(yōu)點完美了計劃后又開展了第四次活動。在這次活動中，老師的活動程序清楚有序，過程生動、好玩，辦法得當。富于引發(fā)性、探索性，更重要的是老師的教態(tài)、語言、語氣始終彌漫感染力，深深吸引著孩子們心情開心地樂觀、主動參加到活動中，并將豐收的氛圍和喜悅的渲染了出來，因此，囫圇活動過程氣氛活躍，效果抱負。4、中班美術活動教案：水果造型教案(附教學反思)活動意

14、圖：水果是孩子們喜愛的食物，在日常生活中，孩子們對各種水果的外形、色彩都比較認識。為了讓孩子了解更多的水果學問，于是開展了此次活動。參加是一種歡樂，制造是一種享受，合作是一種幸福?；顒又荚谔嵘變旱膭幽X、動手操作能力和想象制造力，促進幼兒與伙伴間的感情，使孩子們感觸與伙伴共同制作的歡樂和幸福。活動目標：1、用拼、切、插、銜接等制作水果造型。2、進展幼兒想像力,體悟勞動的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒耐心、細致的良好品質(zhì)。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、引領幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒宇A備：1、事先學會切、銜接等容易技能。2、多媒體課件,各

15、種水果若干(小西紅柿、西瓜、蘋果、梨、香蕉、橙等),盤子,水果刀,手帕人手一份,牙簽,小棍,小傘,吸管等輔助材料若干?；顒舆^程：(一)參觀水果拼盤圖片展,感觸水果造型美。1、觀察多媒體課件，觀賞水果造型。2、自由溝通參觀體味。3、圖上是什么?美麗嗎?4、由哪些水果組成?5、你喜愛哪個水果造型?為什么?(二)實物出示，探索制作辦法1、現(xiàn)場做一個水果造型，視頻出示。2、老師指導幼兒如何運用工具，如何通過水果的外形舉行切、削、剝等技法并注重平安。(三) 制作水果造型?；顒臃此迹捍舜位顒又饕杉{自主探索的辦法，引領幼兒認真觀看，發(fā)覺水果造型的隱秘，將拼、切、插、銜接等有機結(jié)合，符合幼兒年齡特點，為了進

16、一步滿足孩子的探究愛好，在活動中為幼兒提供了溝通表現(xiàn)的機會，預備了多種材料，讓幼兒自主挑選，激活幼兒的制造性思維，進展幼兒的制造力。讓他們用自己獨特的方式去樂觀的制造和表現(xiàn)水果造型。以前在教學活動中，只注意老師和幼兒之間的互動，但幼兒的水平還存在個體差異，需要利用伙伴與伙伴的互動，才干更好地發(fā)揮自己的想象力和制造力，增進幼兒的共性進展。5、中班美術活動南瓜豐收了教案反思活動目標1、學習用橢圓形和弧線表現(xiàn)出南瓜的主要特征。(重點)2、試試用線條添加出南瓜的五官和四肢，將南瓜擬人化成“歡樂的南瓜娃娃”。(難點)3、感觸秋天豐收的喜悅。4、大膽試試繪畫，并用對稱的辦法舉行裝點。5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力

17、?；顒宇A備1、用橢圓形和弧線組合畫出的圓形南瓜形圖一張(不圖色)2、圓形南瓜繪畫步驟圖一套。3、不同可愛表情和姿勢的南瓜娃娃圖。4、形象可愛、表情愉悅的女孩人物卡片(“丫丫”)、豐收舞曲、畫紙、記號筆、油畫棒?；顒舆^程一、新課導入。老師展示并操縱可愛的女孩人物卡引起孩子們的愛好和活動的欲望：“小伴侶們好!我是農(nóng)村的小伴侶，名字叫丫丫。在秋天這個豐收的時節(jié)里，我們農(nóng)村小伴侶家里天天都要豐收許多的瓜果和糧食，今日我家又要大豐收了，我真愉快啊，誰想知道我家今日豐收的是什么嗎?是什么樣的嗎?”“想知道就幫我一起去豐收吧”，帶幼兒來到布置好的“瓜園”。二、師生互動部分。1、以“丫丫”口吻引領幼兒感觸豐收

18、的氛圍。(體悟豐收的喜悅和歡樂，誘發(fā)美妙的情感)(1)“我家今日豐收的是什么啊?哇，豐收這么多的南瓜，可以用來做好多好吃的南瓜食品我們大家一起吃了，我好愉快啊!你們呢?”(2)指大屏幕上：“瞧，農(nóng)夫叔叔阿姨們在干什么?他們?yōu)槭裁葱Φ哪敲从淇?我們同他們一起來跳豐收舞表述表述豐收的歡樂情緒吧”。(帶領幼兒繞著南瓜隨豐收舞曲的旋律愉快地舞出發(fā)體)2、引領幼兒感知獵取南瓜的有關信息。(了解、熟悉南瓜的形狀特征，為繪畫南瓜作鋪墊)。(1)以“丫丫”的角色引領幼兒：“摸一摸、看一看、抱一抱、聞一聞，你發(fā)覺了南瓜的什么隱秘?”(讓幼兒自由感知南瓜的特征)(2)引領性提問：“南瓜是什么外形?什么色彩的?身體

19、上有的什么?摸上去有什么感覺?頭上有什么?(協(xié)助幼兒梳理清對南瓜形狀特征的熟悉)3、學習畫南瓜的辦法。(引導幼兒在樂觀主動的過程中把握畫南瓜的基本辦法，為幼兒能富有共性地表現(xiàn)南瓜的外型特征和姿勢奠定基礎)(1)展示用橢圓形和弧線組合畫成的圓形南瓜圖，以“丫丫”的角色引領幼兒觀看：“這是我給什么外形的南瓜畫的像?是由幾個什么圖形和幾條什么線條組成的?這個圖形象什么?這些線條是什么線?表現(xiàn)的是南瓜的什么?”(引領幼兒利用觀看發(fā)覺組成圓形南瓜圖的基本元素，培養(yǎng)幼兒的觀看能力)“猜猜我是先畫什么?再畫什么?才會把南瓜畫得這么形象?”(訓練幼兒的分析能力)(2)用好玩、形象的兒歌引導幼兒學習畫南瓜的辦法

20、。(利用嫻熟的演示和通過好玩、形象的兒歌協(xié)助幼兒清晰了解、記憶畫南瓜的辦法和步驟)“丫丫是這樣畫圓外形的南瓜的”，邊念兒歌邊演示畫南瓜的基本步驟：“小丫丫畫南瓜，先畫一個雞蛋蛋，再加兩半雞蛋蛋，左弧線畫一半，右弧線畫一半。哎呀呀!南瓜不夠大，再來加兩半，左弧線畫一半，右弧線畫一半。哈哈!大南瓜畫好了，添個瓜柄拎回家”。(3)給圓形南瓜繪畫步驟圖正確排序。(引導幼兒在樂觀主動的狀態(tài)中加深對圓形南瓜繪畫步驟的把握)展示挨次打亂的畫圓形南瓜步驟圖，讓幼兒按照“丫丫”念出的兒歌找出相應的步驟圖依次羅列，然后并邊念兒歌邊用右手食指舉行空畫練習。(4)引領幼兒在探討的過程中學習橢圓形南瓜的畫法。(充分調(diào)動

21、幼兒學習的樂觀性，學習將已學到的學問遷移和變通)以“丫丫”的角色引導：“小伴侶們，我好想也給橢圓形的南瓜也畫張美麗的像，可是我不知道應當怎樣畫，哪個聰慧的小伴侶情愿來當我的小教師教教我呀?”鼓舞幼兒大膽上臺出示、介紹自己畫橢圓形南瓜的辦法，然后，教師以“丫丫”的角色引導大家研究：“畫的像嗎?”若畫得形象，辦法得當，便引導大家學習他的辦法，若辦法不恰當，畫不形象，便加以引領：“畫得怎樣?哪里不像，應當怎樣畫?”4、幼兒在畫紙上畫南瓜。老師巡回觀看，引領孩子們學習合理布局畫面，鼓舞大膽、自信地下筆，重點激活那些怕下筆的孩子的自信念，并賦予相宜的協(xié)助，讓他們完成作品體味到勝利的歡樂而樹立“我能行”的

22、自信念。5、試試用線條添畫五官和四肢，將南瓜畫像變成“可愛的南瓜娃娃”。(賦予幼兒富有共性和制造性地表現(xiàn)提供了機會和條件)分離請幼兒做出不同的歡樂表情和擺出各種姿態(tài)，引領大家觀看、研究：“用什么樣的線條表現(xiàn)恰當?怎樣畫?”幼兒在自己的南瓜圖上添畫自己喜愛的五官和姿勢，并為那些繪畫表現(xiàn)能力不足的孩子提供不同表情和姿勢的南瓜娃娃畫像賦予他們引發(fā)和指引。重點鼓舞孩子們自己制造性地表現(xiàn)，不要與別人的相同。6、“給南瓜娃娃”穿美麗衣服。(練習漸變色的搭配和涂色辦法)提問：南瓜有那些色彩?用什么涂色的辦法能會把南瓜娃娃裝扮得更美?可用那些色彩漸變來給南瓜涂色?”讓幼兒挑選自己喜愛的漸變色彩搭配打扮自己畫的

23、南瓜娃娃。7、同“南瓜娃娃”一起開“豐收舞會”。(出示作品，體悟勝利的歡樂)隨著歡快的豐收舞曲旋律歡樂地向大家出示并有節(jié)奏舞動自己的作品。活動反思：在這次活動中，執(zhí)教老師不僅創(chuàng)遍了直觀、好玩的兒歌來協(xié)助孩子們記憶作畫步驟，而且還繪制了步驟圖引領孩子們利用聽兒歌羅列步驟圖的方式來進一步鞏固、記憶畫南瓜的辦法。注意引領孩子們在探究、發(fā)覺、練習的過程中去主動學習。孩子們學習樂觀性高。但在開頭作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在教師的鼓舞和引導后才紛紛動筆畫。分析緣由，平常熬煉機會不足，缺乏自信念所致，大家認為，活動時光太長，可削減念兒歌反復畫和空手練習畫的次數(shù)。老師的教態(tài)、語言、語氣應再富有感召力些，

24、課堂氣憤會更好。打算在此基礎上全面優(yōu)化目標、辦法、策略與過程后再開展一次較為優(yōu)質(zhì)、有效的活動。就這樣，全體老師吸納了前三次活動中的優(yōu)點完美了計劃后又開展了第四次活動。在這次活動中，老師的活動程序清楚有序，過程生動、好玩，辦法得當。富于引發(fā)性、探索性，更重要的是老師的教態(tài)、語言、語氣始終彌漫感染力，深深吸引著孩子們心情開心地樂觀、主動參加到活動中，并將豐收的氛圍和喜悅的渲染了出來，因此，囫圇活動過程氣氛活躍，效果抱負。6、中班主題水果豐收了教案反思活動目標：1、正確感知5以內(nèi)數(shù)量，鞏固對5以內(nèi)數(shù)字的熟悉.2、將相應的數(shù)量與數(shù)字相匹配。3、體悟勝利后的樂趣，增加參加活動的自信念。4、培養(yǎng)幼兒樂意在

25、眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說一般話。5、教導幼兒養(yǎng)成做事仔細，不粗心的好習慣?；顒宇A備：1、果園(樹上貼有有15的點子的不同水果)。2、貼有15數(shù)字的汽車圖。3、15的水果圖若干。4、磁帶、錄音機。活動過程：一、參觀果園1、 師：秋天到了，果園里的水果豐收了，小伴侶看一看，果樹上有的什么水果呀?2、 展示果樹3、 師：請小伴侶說說看每種水果都有幾個呀?二、摘水果1、師：先告知教師你最喜愛吃什么水果呢?為什么呀?(一看到果樹上有那么多水果，小伴侶興奮極了，都七嘴巴舌地說開了，有些說：我喜愛吃香蕉，有些說我最喜愛吃蘋果!)幼兒A：我看到了石榴，我最喜愛吃了。幼兒B：果樹上香蕉，我喜愛吃香蕉。2、師

26、：樹上這么多水果，我們把這些水果摘下來，好嗎?3、聽音樂把幼兒帶到立體水果樹前。(聽說要摘水果，小伴侶已經(jīng)迫不及待了，很快就摘到了自己喜愛吃的水果)4、幼兒摘好水果，師提問：水果娃娃上面還藏著一個小隱秘，你發(fā)覺了嗎?你摘的是幾個圓點的水果?幼兒A：我的蘋果上有圓點，四個圓點。幼兒B：我的香蕉上也有，是三個圓點。三、送水果嘀嘀嘀，開來了汽車。(展示汽車)1、師：開來幾輛汽車?幫汽車排排隊。(請一個小伴侶按1-5的挨次排好)2、小伴侶摘了這么多水果，我們用汽車把水果運回去吧!請小伴侶認真看一看你的水果是幾個點子，應當乘幾號車呢?(幼兒研究)幼兒A：我的是蘋果要坐第一輛，由于上面有一個圓點。幼兒B：

27、我香蕉上有三個圓點，我的香蕉要坐3號車。3、送水果師：請小伴侶把水果送到點子和數(shù)字一樣多的汽車上。(教師巡查，輔導)4、運水果“嘀嘀嘀，汽車動身了“(幼兒開著汽車出活動室)四、反思這是一節(jié)在主題活動背景下的計算活動課，我在設計這堂課的時候先想到了要從幼兒的愛好入手，所以就把幼兒喜愛的水果放入課堂中，貼近幼兒的生活，能引起幼兒的愛好，能與活動目標基本達成全都，同時我也有了豐盛的教具，讓幼兒有一個直觀的感覺。但這節(jié)課上還有無數(shù)不足之處，如教學內(nèi)容有點容易，對大部分幼兒來說沒有挑戰(zhàn)性，并且在送水果的環(huán)節(jié)有點混亂，在此之前我沒有設想周到。 在以后的教學中我會越發(fā)努力，不斷完美我的教學。7、中班數(shù)學水果

28、豐收了教案反思活動目標：1、正確感知5以內(nèi)數(shù)量，鞏固對5以內(nèi)數(shù)字的熟悉.2、將相應的數(shù)量與數(shù)字相匹配。3、體悟勝利后的樂趣，增加參加活動的自信念。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、進展幼兒規(guī)律思維能力。活動預備：1、果園(樹上貼有有15的點子的不同水果)。2、貼有15數(shù)字的汽車圖。3、15的水果圖若干。4、磁帶、錄音機。活動過程：一、參觀果園1、 師：秋天到了，果園里的水果豐收了，小伴侶看一看，果樹上有的什么水果呀?2、 展示果樹3、 師：請小伴侶說說看每種水果都有幾個呀?二、摘水果1、師：先告知教師你最喜愛吃什么水果呢?為什么呀?(一看到果樹上有那么多水果，小伴侶興奮極了，都七嘴巴舌地說開了

29、，有些說：我喜愛吃香蕉，有些說我最喜愛吃蘋果!)幼兒A：我看到了石榴，我最喜愛吃了。幼兒B：果樹上香蕉，我喜愛吃香蕉。2、師：樹上這么多水果，我們把這些水果摘下來，好嗎?3、聽音樂把幼兒帶到立體水果樹前。(聽說要摘水果，小伴侶已經(jīng)迫不及待了，很快就摘到了自己喜愛吃的水果)4、幼兒摘好水果，師提問：水果娃娃上面還藏著一個小隱秘，你發(fā)覺了嗎?你摘的是幾個圓點的水果?幼兒A：我的蘋果上有圓點，四個圓點。幼兒B：我的香蕉上也有，是三個圓點。三、送水果嘀嘀嘀，開來了汽車。(展示汽車)1、師：開來幾輛汽車?幫汽車排排隊。(請一個小伴侶按1-5的挨次排好)2、小伴侶摘了這么多水果，我們用汽車把水果運回去吧!

30、請小伴侶認真看一看你的水果是幾個點子，應當乘幾號車呢?(幼兒研究)幼兒A：我的是蘋果要坐第一輛，由于上面有一個圓點。幼兒B：我香蕉上有三個圓點，我的香蕉要坐3號車。3、送水果師：請小伴侶把水果送到點子和數(shù)字一樣多的汽車上。(教師巡查，輔導)4、運水果“嘀嘀嘀，汽車動身了“(幼兒開著汽車出活動室)活動反思：這是一節(jié)在主題活動背景下的計算活動課，我在設計這堂課的時候先想到了要從幼兒的愛好入手，所以就把幼兒喜愛的水果放入課堂中，貼近幼兒的生活，能引起幼兒的愛好，能與活動目標基本達成全都，同時我也有了豐盛的教具，讓幼兒有一個直觀的感覺。但這節(jié)課上還有無數(shù)不足之處，如教學內(nèi)容有點容易，對大部分幼兒來說沒

31、有挑戰(zhàn)性，并且在送水果的環(huán)節(jié)有點混亂，在此之前我沒有設想周到。 在以后的教學中我會越發(fā)努力，不斷完美我的教學。8、中班數(shù)學活動水果豐收了教案反思活動目標：1.正確感知5以內(nèi)數(shù)量，鞏固對5以內(nèi)數(shù)字的熟悉。2.學習將相應的數(shù)量與數(shù)字相匹配，并能用盡整的語言表述。3.體悟勝利后的樂趣，增加參加活動的自信念。4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的熟悉能力。5.引領幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學活動的樂趣?；顒宇A備：1、幼兒已有閱歷：幼兒已熟悉各種水果，了解1-5的數(shù)字。2、生活環(huán)境創(chuàng)設：室內(nèi)布置有關1-5數(shù)字的圖片。3、教學具預備： 果園(樹上貼有15的點子的不同水果)，15的點子圖片若干。籃子五只(上面貼有15數(shù)字的卡

32、車圖)，磁帶、錄音機?；顒舆^程：一. 摘水果。1.邊歌唱邊帶幼兒到立體水果樹前。師：小伴侶看一看，果樹上有的什么水果?2.幼兒摘水果3.引領幼兒觀看水果上的點卡。4.感知5以內(nèi)數(shù)字。二. 送水果。1.開來五輛卡車，師提問：開來了幾輛卡車?2.為卡車編號。3.幼兒研究：數(shù)量與數(shù)字的匹配關系。請小伴侶邊說邊送：幾個點子的什么水果我送你上幾號車?4.幼兒送水果，老師巡查，輔導。三. 嬉戲：摘水果、送水果繼續(xù)一次。1.幼兒摘水果。2.引領幼兒再次觀看水果上的點卡。3.送水果，并說一句好聽的話：幾個點子的什么水果我送你上幾號車?(請小伴侶檢查)4.幼兒運水果?；顒臃此迹哼@是一節(jié)在主題活動背景下的計算活動

33、課，我在設計這堂課的時候先想到了要從幼兒的愛好入手，所以就把幼兒喜愛的水果放入課堂中，貼近幼兒的生活，能引起幼兒的愛好，能與活動目標基本達成全都，同時我也有了豐盛的教具，讓幼兒有一個直觀的感覺。但這節(jié)課上還有無數(shù)不足之處，如教學內(nèi)容有點容易，對大部分幼兒來說沒有挑戰(zhàn)性，并且在送水果的環(huán)節(jié)有點混亂，在此之前我沒有設想周到。 在以后的教學中我會越發(fā)努力，不斷完美我的教學。9、中班美術水果列車教案反思活動目標：1、引領幼兒為自己喜愛的水果寶寶涂上美麗的色彩。2、鼓舞幼兒大膽想象，添畫人物、動物等，豐盛畫面。活動預備：一列畫好的火車、繪畫紙、油畫棒、幼兒有畫人物的閱歷活動過程：一、展示一列火車1、“嗚

34、看，誰來了?”2、“猜猜看，誰會來乘坐這列火車呢?”3、“水果寶寶們要出去旅行，可是現(xiàn)在火車快要開了，水果寶寶怎么還沒來呀?(幼兒猜想)4、“本來水果寶寶都很愛美麗，在家裝扮自己呢，現(xiàn)在火車快開了，我們幫它們裝扮一下好嗎?”二、發(fā)揮幼兒想象，擴展幼兒思維。1、你想給水果寶寶穿上什么色彩的衣服?2、怎樣才干使水果寶寶看上去更可愛呢?3、研究想象：除了水果寶寶，還會有誰來乘這列火車呢?三、提出作畫要求1、選自己喜愛的色彩給水果寶寶涂色。2、除了水果寶寶外，列車上還可以畫上其它的東西。如：人物、小動物等。四、作品出示、評價。活動反思：評價幼兒美術活動時，不應過分強調(diào)終于完成的作品，而是把重點放在活動

35、的過程中，應當看到孩子情感和表現(xiàn)上的差異，以樂觀評價為主，支持幼兒富有共性和制造性的表述，把每個孩子的作品都出示在美術園地中，使每個幼兒都有成就感，從而不斷激活孩子對美術活動的愛好和熱烈，這種共性化的注意主體參加的評價方式有利于孩子學會自尊和敬重別人。10、中班美術水果拍照教案反思活動目標1、利用觀看知道被遮攔住的地方是看不見的，并且有前面和后面的區(qū)分，能在集風光前清晰的表述自己的意思。2、能夠畫出兩種水果的遮擋關系3、感觸到繪畫的魅力，喜愛繪畫。4、激活幼兒感觸不同的藝術美，體悟作畫的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒初步的制造能力。活動預備1、水果和梨的模板若干、相關的課件PPT一套2、課前將模板藏于作業(yè)

36、紙下活動過程一、從嬉戲?qū)耄鏊?、觀察PPT，理解遮擋的部分看不見1、看照片1，研究出攔住的部分是看不見的2、看照片2，從眾多的水果中找出前與后,進一步理解遮擋部分是看不見得3、觀察示范繪畫，了解繪畫辦法4、講解錯誤圖畫，強調(diào)繪畫要求三、小伴侶試試繪畫，老師個別指導四、點評作業(yè)五、拓展練習活動反思：此次活動主要采納自主探索的辦法，引領幼兒認真觀看，發(fā)覺水果造型的隱秘，將拼、切、插、銜接等有機結(jié)合，符合幼兒年齡特點，為了進一步滿足孩子的探究愛好，在活動中為幼兒提供了溝通表現(xiàn)的機會，預備了多種材料，讓幼兒自主挑選，激活幼兒的制造性思維，進展幼兒的制造力。(.教案來自:幼兒園學習網(wǎng)教.案網(wǎng))讓

37、他們用自己獨特的方式去樂觀的制造和表現(xiàn)水果造型。以前在教學活動中，只注意老師和幼兒之間的互動，但幼兒的水平還存在個體差異，需要利用伙伴與伙伴的互動，才干更好地發(fā)揮自己的想象力和制造力，增進幼兒的共性進展。11、中班美術運水果教案反思設計意圖幼兒繪畫教導是實施素養(yǎng)教導重要組成部分，它可以初步培養(yǎng)幼兒感觸美、表現(xiàn)美的情趣，增進幼兒身心健康的進展。為了讓幼兒能用繪畫來表述自己的內(nèi)心，打好基礎。為此開展了此次活動。旨在培養(yǎng)幼兒想象力和制造力，激活幼兒對繪畫的愛好，用繪畫表述自己內(nèi)心的感觸。活動目標：1、培養(yǎng)幼兒學畫卡車和地平線。2、引領幼兒能向一個方向勻稱地涂色。3、體悟豐收的喜悅。4、培養(yǎng)幼兒動手操

38、作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力?；顒宇A備：1、果園圖片一張，農(nóng)夫伯伯樂開花的頭像。2、白紙、油畫棒、構(gòu)線筆人手一份?；顒舆^程：一、談話秋天來了，果園里的果子都成熟了，(展示果園圖片)：有哪些水果?農(nóng)夫伯伯看到自己種出的水果這么多、這么香，心里覺得怎么樣?(展示農(nóng)夫伯伯頭像，幼兒學說：樂開花。)農(nóng)夫伯伯心里樂開花，他們想把這些水果送給小伴侶嘗一嘗，想什么方法，用什么運?二、示范：(1) 先前面開頭，畫長方形的車頭，從車頭上向后畫車廂，比一比，兩個長方形有什么不一樣?(車頭是豎著的長方形，車廂是橫著的長方形。)(2) 畫輪子后，在下面畫地

39、平線。(3) 畫上一個司機。(4) 在卡車中畫上各種水果，說說水果的外形。(5) 給卡車、水果涂色。(老師示范涂色。)三、幼兒作畫，老師指導涂色：別讓小蠟筆走得太遠。四、講評：誰的卡車很美麗，裝的果子最多?；顒友娱L和爸爸媽媽一起走進大自然，觀賞秋天豐收的美景。活動反思多次實踐后，讓幼兒直接去畫。讓他們在徹低自立的環(huán)境中去試試，在畫畫的過程中感觸工具的使用、造型的掌握。這樣做有利于幼兒自立思維能力的培養(yǎng)。完成后，溝通發(fā)覺到的問題，利用自評、互評的方式，讓他們自己熟悉如何解決問題。這個過程突出了幼兒能力的培養(yǎng)，對于幼兒的長遠利益而言是十分有益的。在每次繪畫后對幼兒作品舉行點評，表揚仔細的幼兒，為他

40、們貼上小紅花，正面指導能力弱的幼兒，讓他們學習更正確的繪畫方式，同時也看到了榜樣示范，這種良性的競爭才干推進幼兒長進。在溝通環(huán)節(jié)中把評價的權(quán)利交給幼兒，利用自評和互評，使幼兒能樂觀思量，發(fā)覺自己的勝利和不足，讓幼兒利用溝通獲得學問、情感、價值觀等。激活幼兒學習美術的愛好，使他們體味到美術學習的歡樂。12、中班美術水果娃娃教案反思活動目標：1、讓幼兒熟悉蘋果，草莓，梨子，葡萄的色彩和特征。并知道草莓和蘋果都是紅色的。并在描述水果色彩時，能做到大膽表述自己的看法。2、回憶以往作畫的工具：蠟筆和水彩筆。并引出新的作畫工具，棉簽畫，讓幼兒知道棉簽生活中的用途，并對棉簽能作畫感愛好。3、熟悉紅，黃，紫三

41、種色彩，并知道3種色彩分離是哪種水果娃娃的色彩。豐盛幼兒的顏色世界。4、了解棉簽畫和顏料的操作辦法，喜愛棉簽畫，并樂意為水果娃娃穿上美麗的衣服。并培養(yǎng)幼兒作畫中的團結(jié)合作精神。5、培養(yǎng)幼兒的禮貌方面，和送禮教師說感謝。并大方給客人教師送舞蹈?；顒宇A備：1、音樂4首(入場，舞蹈，作畫操作時，出場)。2、水果4種(草莓，蘋果，梨子，葡萄)。3、蠟筆，水彩筆，各一盒。4、顏料(紅，黃，紫)若干杯。棉簽若干支。5、畫上水果娃娃的大白紙3張。示范畫兩張。活動過程：一、(1)音樂棉花糖入場。(2)送上音樂舞蹈水果拳給客人教師。二、有一位教師給中(3)班的孩子送禮物。引起孩子對活動的愛好。(1)讓個別孩子把

42、禮物拿出來，并讓拿禮物的孩子說出禮物的名字，色彩，為老師把水果禮物放在水果盤中。(2)全體幼兒把禮物的名字，色彩描述一次。大膽表述自己的看法。三、提問：如果，今日我們要把這些水果吃掉，可能會把水果的樣子遺忘的，我們用什么的辦法把水果的樣子記住呢?(發(fā)揮幼兒的想象力。)四、提問：我們平常是用什么來畫畫和涂色彩的?勾起幼兒對以往作畫工具的回憶。通過變魔術的嬉戲來引出，新的作畫工具：棉簽。并研究棉簽在生活中的作用。告知幼兒棉簽還可以作畫的。五、介紹棉簽的作畫辦法：1、介紹四種顏料，提問幼兒每種顏料給哪種水果娃娃涂色彩的?然后展示兩幅示范畫，其中一幅，有一種水果沒有涂色彩的，讓幼兒說出來，老師并為幼兒

43、示范給這個水果涂色彩。激活幼兒對作畫的愛好。邊示范邊給幼兒說說操作的辦法。(如何正確使用棉簽等等)。并舉行操作前的平安教導，注重的問題。六、孩子們找一個喜愛的位置圍在一起操作。融入合作的氛圍中，老師巡察認同幼兒的大膽作畫。七、向客人教師出示自己的作畫，體現(xiàn)小畫家的驕傲感。八、洗手，吃水果，自然結(jié)束活動，謝謝謝客人教師和我們一起參加這次美術活動。(音樂：筆記出場。教學反思水果娃娃是我按照水果屋改編的中班語言活動。在活動舉行中，我發(fā)覺孩子們愛好很高，對于他們喜愛的毛毛蟲提出的任務，十分樂于去完成。雖然這個活動孩子們要把握的句子“我用做娃娃的”對于孩子們來說有點兒長，但結(jié)合圖片，大部分孩子把握比較好

44、。他們敢于開口說，樂于主動說，課堂氣氛很好。我覺得這種創(chuàng)設情境學習語言，進展語言表述能力的方式很適合孩子，在今后的活動組織中，我會更多的試試這種模式。13、中班美術水果寶寶教案反思活動名稱：美術活動水果寶寶活動目標：1、初步表現(xiàn)出各種水果的基本特征。2、試試表現(xiàn)各種水果之間的重疊關系。3、進一步激活幼兒對繪畫的愛好。4、引領幼兒按照已有些閱歷，理解歌詞，用柔美的聲音演歌唱曲;5、借助圖譜、動作、嬉戲情景理解記憶歌詞并學歌唱曲。重、難點：表現(xiàn)出重疊關系活動預備：1、范例一幅、水果實物2、幼兒的做畫用具活動流程：導入主題觀看研究容易示范幼兒表現(xiàn)作品出示活動指導：一、導入主題1、(展示范例)師：上次

45、楊教師帶你們參觀了水果店，在水果店里你們看到了什么呀?(蘋果、香蕉、生梨)2、師：你們想不想知道楊教師喜愛吃什么水果呢?恩看看楊教師買了什么水果。(蘋果、草莓、西瓜)二、觀看研究1、 老師展示水果實物，讓幼兒感知前后重疊關系。2、 師：看看教師買來的水果哪個最大?哪個最小?看一看，想一想教師是怎么放這些水果的?哪個在前面哪個在后面?你們覺得這樣放好看嗎?為什么好看?(草莓在前面，蘋果在后面，西瓜在最后面)三、容易示范1、 師：這么好看的水果我們給它拍張照好不好?2、 老師展示范圖3、 師：教師拍的照片好看嗎?你們想不想給水果拍照呢?那先看教師是怎么幫水果拍照的好嗎?4、 師：草莓在最前面我們先

46、幫草莓拍好不好?(師先畫草莓)5、 師：我們再給哪個水果拍呀?(蘋果)看看教師拍的照片你們能看到蘋果的所有嗎?(被草莓遮住了不能看到)那看不到的地方我們就不拍了從這邊開頭拍，到這里應當怎么樣呢?(跳過去)6、 師：我們拍完了蘋果，最后給誰拍呀?(西瓜)看看教師拍的照片你們能看到西瓜的所有嗎?(被蘋果草莓遮住了)對那我們和蘋果一樣從這里開頭拍，到這里怎么樣呀?(跳過去)7、 師：我們拍照拍完了嗎?(沒有)還要干嗎呀?()小伴侶都穿上了衣服，天氣那么冷，水果寶寶也要穿衣服。你們先給他們拍照再象楊教師一樣給他們穿上美麗的衣服好不好?(好)怎么樣的衣服才是最美麗的呢?(紅、綠色)蘋果寶寶說了色彩要亮得

47、才好看。西瓜寶寶也說了身上的衣服有破洞和小刺好看嗎?(不好看)恩一會我要看看哪個小伴侶拍得照片最好看，給水果寶寶穿得衣服最美麗。四、幼兒表現(xiàn)1、 幼兒做畫，教師觀看并指導五、作品出示1、 介紹自己的作品。2、 互相贈送作品師：把自己拍好的照片送給自己喜愛的好伴侶或者客人教師好嗎?教學反思今日,幼兒在不斷試試和協(xié)助下，把握了用各種繪畫辦法和擬人化的表現(xiàn)手法，使水果娃娃變得可愛、美麗。還用表現(xiàn)四肢和五官的辦法讓水果娃娃彌漫了活力。在重難點把握水果娃娃的畫法的處理上我利用多媒體示范讓幼兒學的直觀易于把握。今日孩子們畫畫時放的音樂聲音有點大，多少影響了幼兒做畫，今后在這樣的細節(jié)方面我會多加注重。幼兒在

48、評價作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上，由于剛?cè)雽W的幼兒的語言表述能力的有限沒能把自己想說的說完整，今后的美術教學我要加強對幼兒繪畫的基本功和語言表述的練習、提升幼兒的繪畫能力和審美能力還有制造能力。14、中班美術活動水果列車教案反思活動目標：1、引領幼兒為自己喜愛的水果寶寶涂上美麗的色彩。2、鼓舞幼兒大膽想象，添畫人物、動物等，豐盛畫面。3、會用它們大膽地舉行藝術表現(xiàn)與制造，喜愛裝點。4、引領幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。活動預備：一列畫好的火車、繪畫紙、油畫棒、幼兒有畫人物的閱歷活動過程：一、展示一列火車1、“嗚看，誰來了?”2、“猜猜看，

49、誰會來乘坐這列火車呢?”3、“水果寶寶們要出去旅行，可是現(xiàn)在火車快要開了，水果寶寶怎么還沒來呀?(幼兒猜想)4、“本來水果寶寶都很愛美麗，在家裝扮自己呢，現(xiàn)在火車快開了，我們幫它們裝扮一下好嗎?”二、發(fā)揮幼兒想象，擴展幼兒思維。1、你想給水果寶寶穿上什么色彩的衣服?2、怎樣才干使水果寶寶看上去更可愛呢?3、研究想象：除了水果寶寶，還會有誰來乘這列火車呢?三、提出作畫要求1、選自己喜愛的色彩給水果寶寶涂色。2、除了水果寶寶外，列車上還可以畫上其它的東西。如：人物、小動物等。四、作品出示、評價活動反思：評價幼兒美術活動時，不應過分強調(diào)終于完成的作品，而是把重點放在活動的過程中，應當看到孩子情感和表

50、現(xiàn)上的差異，以樂觀評價為主，支持幼兒富有共性和制造性的表述，把每個孩子的作品都出示在美術園地中，使每個幼兒都有成就感，從而不斷激活孩子對美術活動的愛好和熱烈，這種共性化的注意主體參加的評價方式有利于孩子學會自尊和敬重別人。15、中班美術活動水果拼盤教案反思活動目標：1、觀賞各種圖案的水果拼盤，感觸拼盤圖案造型的豐盛多彩2、結(jié)合自己的體悟，試試用水果擺出各種造型3、體悟與伙伴集體合作擺出水果拼盤的歡樂情感活動重點：觀賞各種圖案的水果拼盤，感觸拼盤圖案造型的豐盛多彩活動難點：試試用水果擺出各種造型活動預備：閱歷預備：幼兒有吃過水果拼盤的體悟，觀賞過一些水果拼盤的造型材料預備：蘋果、香蕉、梨子、橘子

51、等各種水果、袋裝沙拉醬、紙盤若干 水果拼盤圖片?；顒舆^程：一、導入：師幼共同觀賞各種各樣的水果拼盤1、 觀察水果圖片，引起幼兒愛好2、觀賞水果拼盤圖片的圖案和造型師：你們喜愛吃水果嗎?為什么?3、引領幼兒進一步觀賞水果拼盤的顏色、裝點圖案、造型師：這里有許多美麗的水果拼盤，你最喜愛哪一個?為什么?引領幼兒從顏色搭配、造型等方面進一步分析二、探究發(fā)覺如何裝點水果拼盤1、請幼兒試試猜想用什么辦法可以擺出美麗的造型2、展示袋裝沙拉醬，請幾名幼兒試試用其擠出漂亮的線條，重點探究擠沙拉醬的辦法3、了解各種材料，商議裝點什么樣的水果拼盤4、指導語：我們小伴侶帶來了各種水果，來看看有哪些?你們預備做什么造型

52、的拼盤呢?三、幼兒自己動手裝點水果拼盤1、幼兒制作拼盤。鼓舞幼兒故意識地遷移已有些紋樣和顏色閱歷，大膽地運用各種水果舉行裝點四、出示和共享將幼兒裝點的拼盤擺在一起，幼兒與伙伴和客人教師一起共享水果拼盤指導語：找一找造型最好的水果拼盤，并說一說用了哪些水果?；顒臃此迹哼@是一次非常開心的活動，一切都是孩子感愛好的，融科學社會藝術為一體，沒有刻意雕刻的痕跡，孩子們在一個好玩的、生活化的情境中樂觀主動的動手動腦，發(fā)揮了極大的自主性和制造性，有些幼兒的想象力和制造力都超出了我的預測，幼兒的合作意識也增加了。美中不足的是，我的要求落實的不是很好，有些孩子還不清晰怎樣按邏輯擺放，有些小伴侶把什么水果都拿來切，都拿來擺放，假如當初我示范一遍是不是會好些，會不會限制幼兒的想象力。另外，水果種類太少了，水果數(shù)量不太夠，幼兒的操作有了局限，假如預備多一些就好了。實踐證實，每一次細心預備的活動，都是培養(yǎng)幼兒良好生活學習習慣的一條有效途徑，讓我