中班教案蘿卜回來了反思

1、Word - 47 -中班教案蘿卜回來了反思1、中班教案蘿卜回來了反思活動(dòng)目標(biāo)：1、利用反復(fù)觀賞表演嬉戲蘿卜回來了，知道名稱，初步理解內(nèi)容，對表演有一個(gè)完整良好的印象，引起學(xué)習(xí)的愛好和愿望。2、培養(yǎng)幼兒觀賞的好習(xí)慣，鉆心聽、專心看，看后要熱情鼓掌。3、教導(dǎo)幼兒要關(guān)懷伙伴，萌發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)親愛的情感。4、整體認(rèn)讀漢字：籮卜回來了小兔猴熊。5、利用活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。6、使小伴侶們感到歡樂、有趣，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。7、懂得遵守嬉戲規(guī)章，感觸參與集體活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)預(yù)備：熟悉過冬天并了解冬天的特征。學(xué)過小兔、小猴、小熊的律動(dòng)。排練好表演嬉戲，布置好場景、頭飾、服裝?；顒?dòng)過程：(一

2、)激活愛好，交代任務(wù)。教師邊拉開布景邊講：小伴侶，從臺上的場景看這是一件發(fā)生在什么時(shí)節(jié)的事情?(冬天)。你們從哪兒看出是冬天?老師與幼兒研究后小結(jié)：小伴侶說得對，臺上的布景是雪天。好大的雪呀!大雪把各處都變白了，地上白了，樹上 白了，屋頂上也白了。又刮風(fēng)又下雪。天氣好冷呀!今日教師請你們看一個(gè)表演，這個(gè)表演是講在冬天下雪時(shí)發(fā)生的事，表演的名字叫蘿卜回來了。(二)幼兒觀察表演，讓幼兒逐步理解內(nèi)容。1、第一遍表演觀察后提問：(1)表演的名字叫什么?(2)表演里講了一件什么事?2、其次遍表演，把握角色的出場挨次。觀察后提問：(1)表演蘿卜回來了里面有誰?(2)誰第一個(gè)出來找東西吃的?誰其次個(gè)出來找東

3、西吃的?誰第三個(gè)出來找東西吃的?(3)他們找到東西吃了嗎?找到了什么?3、第三遍表演，讓幼兒初步理解內(nèi)容。讓幼兒帶著問題看表演：小伴侶一邊看一邊想蘿卜是怎么又回來了呢?認(rèn)真看看小動(dòng)物們找到蘿卜想吃的時(shí)候，想到了什么?觀察后提問：1)下雪了，小兔找不到東西吃，好不簡單找到一個(gè)大蘿卜。他想吃，可他為什么不吃，要送給小猴吃?幼兒回答后老師總結(jié)2)下雪了，天很冷，小猴子睡覺起來，肚子餓了，到外面找不到東西吃，忽然看到門口有個(gè)蘿卜，他為什么不吃?想到了什么?幼兒回答后老師小結(jié)。3)小熊睡覺起來，肚子很餓，正想到外面找東西吃，忽然看見門口有個(gè)大蘿卜，他想吃，可他為什么不吃又送給小兔。4)小伴侶們想想蘿卜是

4、怎么回來的?教師和幼兒邊研究，邊用填空的方式協(xié)助幼兒小結(jié)。4、第四遍表演。表演后提問：你們覺得它們是怎樣的小動(dòng)物?幼兒研究后小結(jié)：這些小動(dòng)物都能想到伙伴，他們找到吃的東西自己不吃，送給伙伴吃，他們真好!(三)表演結(jié)束教學(xué)反思：課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，因?yàn)樵阪覒蜻^程中，我講嬉戲規(guī)章不到位，導(dǎo)致幼兒在嬉戲過程有些搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的嬉戲規(guī)章的培養(yǎng)，是幼兒開心、友好的共享嬉戲樂趣。2、中班主題蘿卜回來了教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景為了激活幼兒對伴侶之間相互關(guān)懷的更深的理解，讓幼兒學(xué)會(huì)共享并體悟與別人共享帶來的歡樂?；顒?dòng)目標(biāo)1、理解故事內(nèi)容，明晰故事進(jìn)展

5、的線索。2、在老師引領(lǐng)下，學(xué)習(xí)小動(dòng)物的心理語言：雪這么大，天氣這么冷，我找到了東西和XX一起吃。3、懂得伴侶之間要互相關(guān)懷，體悟與別人共享帶來的歡樂。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5、培養(yǎng)幼兒與伙伴之間和諧相處并珍惜這份友誼。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：明晰故事進(jìn)展線索，學(xué)說小動(dòng)物心理語言。難點(diǎn)：體悟共享的歡樂，學(xué)會(huì)共享?；顒?dòng)預(yù)備PPT 小動(dòng)物頭飾 小動(dòng)物卡片 共享的禮物 (蘿卜 花生 青菜 紅薯)圖片活動(dòng)過程(活動(dòng)過程的表達(dá)不必具體到將老師、同學(xué)的全部對話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)當(dāng)把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即開頭環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延長環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表達(dá)基本環(huán)節(jié))一、開頭環(huán)節(jié)老師用一個(gè)道具紅蘿

6、卜激活幼兒愛好，引入主題二、基本環(huán)節(jié)1、老師一邊播放PPT，一邊完整的講故事提問：故事的名字、故事里都有誰?他們分離找到了什么?(按照幼兒的回答出師相關(guān)圖片)2、老師再次講故事(按照圖示講故事)提問：小白兔在找食物的時(shí)候心理是怎么想的?小猴、小鹿、小熊? 讓幼兒學(xué)說：雪這么大，天氣這么冷，我找到了東西和XX一起吃。3、角色表演請四個(gè)小伴侶頭戴頭飾表演小動(dòng)物的心理語言4、集體表演每個(gè)小伴侶拿一張動(dòng)物卡片并表演相應(yīng)的動(dòng)物角色5、共享活動(dòng)與小結(jié)：伴侶之間要互相關(guān)懷，要樂于與別人共享自己的東西三、活動(dòng)延長拿著自己的禮物去和小班的弟弟妹妹一起共享。教學(xué)反思這是一節(jié)童話觀賞課，本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的三個(gè)目標(biāo)中第三

7、個(gè)情感目標(biāo)完成的不是很好，對幼兒情感教導(dǎo)的不夠深，在以后的教導(dǎo)教學(xué)和生活中應(yīng)當(dāng)作為一個(gè)主題繼續(xù)舉行，以便幼兒真正的體味到這種情感 。我在講故事的時(shí)候感情應(yīng)當(dāng)再多一些，表情應(yīng)當(dāng)再豐盛一些，把幼兒和教師真正的帶進(jìn)去，幼兒后面的角色表演會(huì)更好，更出彩。教具的擺放，可以把小動(dòng)物按順時(shí)針擺成一個(gè)圓，蘿卜跟著小動(dòng)物來轉(zhuǎn)圈，幼兒就會(huì)更明了蘿卜怎樣回來了。3、中班健康蘿卜回來了教案反思第一階段活動(dòng)目的：1、利用反復(fù)觀賞表演嬉戲蘿卜回來了，知道名稱，初步理解內(nèi)容，對表演有一個(gè)2、完整良好的印象，引起學(xué)習(xí)的愛好和愿望。3、培養(yǎng)幼兒觀賞的好習(xí)慣，鉆心聽、專心看，看后要熱情鼓掌。4、教導(dǎo)幼兒要關(guān)懷伙伴，萌發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)親

8、愛的情感。5、整體認(rèn)讀漢字：籮卜回來了小兔猴熊。6、學(xué)會(huì)在日常生活中保持積極的心情，逐漸養(yǎng)成積極開朗的性格。7、引領(lǐng)孩子樂于接受治療。鼓舞、培養(yǎng)小伴侶不怕打針的英勇精神?；顒?dòng)預(yù)備：熟悉過冬天并了解冬天的特征。學(xué)過小兔、小猴、小熊的律動(dòng)。排練好表演嬉戲，布置好場景、頭飾、服裝?；顒?dòng)過程：(一)激活愛好，交代任務(wù)。教師邊拉開布景邊講：小伴侶，從臺上的場景看這是一件發(fā)生在什么時(shí)節(jié)的事情?(冬天)。你們從哪兒看出是冬天?老師與幼兒研究后小結(jié)：小伴侶說得對，臺上的布景是雪天。好大的雪呀!大雪把各處都變白了，地上白了，樹上 白了，屋頂上也白了。又刮風(fēng)又下雪。天氣好冷呀!今日教師請你們看一個(gè)表演，這個(gè)表演是

9、講在冬天下雪時(shí)發(fā)生的事，表演的名字叫蘿卜回來了。(二)幼兒觀察表演，讓幼兒逐步理解內(nèi)容。1、第一遍表演觀察后提問：(1)表演的名字叫什么?(2)表演里講了一件什么事?2、其次遍表演，把握角色的出場挨次。觀察后提問：(1)表演蘿卜回來了里面有誰?(2)誰第一個(gè)出來找東西吃的?誰其次個(gè)出來找東西吃的?誰第三個(gè)出來找東西吃的?(3)他們找到東西吃了嗎?找到了什么?3、第三遍表演，讓幼兒初步理解內(nèi)容。讓幼兒帶著問題看表演：小伴侶一邊看一邊想蘿卜是怎么又回來了呢?認(rèn)真看看小動(dòng)物們找到蘿卜想吃的時(shí)候，想到了什么?觀察后提問：1)下雪了，小兔找不到東西吃，好不簡單找到一個(gè)大蘿卜。他想吃，可他為什么不吃，要送

10、給小猴吃?幼兒回答后老師總結(jié)2)下雪了，天很冷，小猴子睡覺起來，肚子餓了，到外面找不到東西吃，忽然看到門口有個(gè)蘿卜，他為什么不吃?想到了什么?幼兒回答后老師小結(jié)。3)小熊睡覺起來，肚子很餓，正想到外面找東西吃，忽然看見門口有個(gè)大蘿卜，他想吃，可他為什么不吃又送給小兔。4)小伴侶們想想蘿卜是怎么回來的?教師和幼兒邊研究，邊用填空的方式協(xié)助幼兒小結(jié)。4、第四遍表演。表演后提問：你們覺得它們是怎樣的小動(dòng)物?幼兒研究后小結(jié)：這些小動(dòng)物都能想到伙伴，他們找到吃的東西自己不吃，送給伙伴吃，他們真好!(三)表演結(jié)束教學(xué)反思：課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，因?yàn)樵阪覒蜻^程中，我講嬉戲規(guī)章不到位，導(dǎo)致幼兒

11、在嬉戲過程有些搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的嬉戲規(guī)章的培養(yǎng)，是幼兒開心、友好的共享嬉戲樂趣。4、中班美術(shù)活動(dòng)教案：愉快的蘿卜教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景美術(shù)課的開展是幼兒一日生活的亮麗一筆，是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要組成部分，這節(jié)課程的設(shè)置是想引發(fā)幼兒感觸顏色變化的魅力?；顒?dòng)目標(biāo)1、引領(lǐng)幼兒在學(xué)習(xí)中綻開豐盛的聯(lián)想和想象，增進(jìn)幼兒樂觀的思量和表述。2、將幼兒的日常生活和學(xué)習(xí)活動(dòng)密切聯(lián)系起來，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)中的觀看力及張揚(yáng)共性，有自己的特色,愛上繪畫。3、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)

12、。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)在于幼兒的暈染辦法的把握,以及將幼兒看到的老師范畫和自己生活中見到的以及想象的做表達(dá)。難點(diǎn)在于,幼兒的不自信會(huì)導(dǎo)致作品完成度不高?；顒?dòng)預(yù)備紙,鉛筆,油性勾線筆,油畫棒步驟地把握:1,采納提問,幼兒回答貫通活動(dòng)2,引領(lǐng)幼兒觀看范畫,發(fā)揮幼兒豐盛想象力3,老師示范4,幼兒創(chuàng)作,老師鼓舞活動(dòng)過程一、觀看圖畫:1圖上畫的是什么,是什么蘿卜,你見過哪些蘿卜,它們是什么樣子的,是什么色彩的,小伴侶喜愛吃蘿卜嗎?為什么?引出小伴侶要喜愛吃蘿卜,他的養(yǎng)分價(jià)值很高,不能挑食.2畫中的蘿卜和能吃的蘿卜有什么不同,得出:畫里的蘿卜有眼睛,眉毛,嘴,并且在微笑,它為什么這么愉快呢?由于它協(xié)助了小伴

13、侶增加了反抗力3畫里有幾棵蘿卜每棵蘿卜有幾片葉子,一共有幾片,小伴侶可以數(shù)以數(shù).4再觀看線條:蘿卜是什么外形的,土地是什么線條組成的,葉子是什么線,一會(huì)小伴侶預(yù)備畫什么外形的蘿卜什么樣的葉子5,再觀看范畫的色彩,由下往上,土地的色彩,蘿卜的色彩,葉子的色彩,天空的色彩一會(huì)兒小伴侶會(huì)挑選怎樣的色彩?著重蘿卜的臉教師挑選了粉紅和玫紅舉行了暈染,葉子的色彩也不同為什么?二、示范,示范是為了讓幼兒了解繪畫的著重點(diǎn),有了示范幼兒能感觸到繪畫的奇異,并且簡捷畫,增加幼兒自信念.步驟分為:1兩條土地線2中間最大的蘿卜,(圓形)兩邊的蘿卜,蘿卜的表情,3蘿卜的葉子4著色.教學(xué)反思活動(dòng)中應(yīng)先請小伴侶用鉛筆試畫,

14、再用勾線筆描出輪廓,然后將鉛筆印擦去,這樣畫面比較干凈.著色時(shí)注重暈染辦法多示范,還應(yīng)多鼓舞創(chuàng)意.5、中班健康活動(dòng)教案：小兔運(yùn)蘿卜教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景新綱要在幼兒健康領(lǐng)域的目標(biāo)中明確提出，要讓幼兒喜愛參與體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)靈便，要求我們用幼兒感愛好的方式進(jìn)展基本動(dòng)作，提升動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，靈便性。在幼兒自由活動(dòng)中，我發(fā)覺中班的孩子特殊喜愛跳步，有些跳不遠(yuǎn)，有些跳不好，但有些跳得十分不錯(cuò)，因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)小兔運(yùn)蘿卜，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，充分通過現(xiàn)有資源，進(jìn)展幼兒的跳動(dòng)能力，敬重孩子的能力差異和共性進(jìn)展，利用逐步提高難度，使每個(gè)孩子有所突破和進(jìn)展，體悟勝利的感覺?；顒?dòng)目標(biāo)1探究、學(xué)習(xí)、嫻熟地把握立

15、定跳遠(yuǎn)，提升幼兒對體育活動(dòng)的愛好。2通過不同難度的設(shè)置，使每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上所提升，進(jìn)展基本活動(dòng)能力。3引領(lǐng)幼兒敢于挑戰(zhàn)自我，培養(yǎng)幼兒英勇、不怕困難的品質(zhì)，體悟勝利和合作的愉悅。4初步了解健康的小常識。5讓幼兒知道開心有益于身體健康。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：能舉行立定跳遠(yuǎn)，逐步做到落地穩(wěn)當(dāng)，不偏不倒。難點(diǎn)：能按照距離的遠(yuǎn)近，調(diào)節(jié)步伐大小?；顒?dòng)預(yù)備1畫好塑封的蘿卜若干;2幼兒呼拉圈;3大小膠籃子;4自制拱形門五個(gè)活動(dòng)過程一、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境、激活愛好，熱身活動(dòng)1幼兒在音樂聲中隨老師入場，邊走邊做熱身運(yùn)動(dòng)，擴(kuò)胸、踢腿、轉(zhuǎn)圈2學(xué)習(xí)小兔向前跳，及立定跳遠(yuǎn)。3創(chuàng)設(shè)情境激活愛好，幫“小兔運(yùn)蘿卜”二、分層推動(dòng)，挑

16、戰(zhàn)自我1、設(shè)置10個(gè)圈，每一個(gè)圈挨著放，以這個(gè)距離作為活動(dòng)長度，讓幼兒以小組為單位運(yùn)蘿卜比賽。提問：你們覺得要如何才干更快，運(yùn)得更多?(讓幼兒自由探討，明了同樣的長度，圈少一些和跳得快點(diǎn)要快一些，激活幼兒挑戰(zhàn)的愛好)2、削減一個(gè)圈、兩個(gè)圈再次嬉戲，加大了難度，使幼兒在原有基礎(chǔ)上有所提升。引領(lǐng)幼兒研究，這次比前次有什么不同，你覺得什么難度?要怎么做才輕松?請做得好的幼兒溝通并示范。3、自由挑戰(zhàn)分離設(shè)置10、9、8、7、6個(gè)圈的組，讓幼兒自由挑選挑戰(zhàn)和嬉戲。老師巡察、指導(dǎo)。三、結(jié)束部分：合作放松、愉悅身心1放松活動(dòng)：跟教師一起深呼吸，平息一下情緒，放松腿部肌肉，伙伴之間可以互相按摩。小結(jié)孩子們的活

17、動(dòng)：你們今日挑戰(zhàn)了自我，有敢于打敗困難的士氣，為自己鼓掌。3幫教師整理器具，結(jié)束。教學(xué)反思這個(gè)活動(dòng)貼進(jìn)幼兒生活，動(dòng)作難度不高，幼兒參加意識強(qiáng)，愛好深厚，敬重幼兒的共性差異，讓幼兒挑選適合自己的難度去挑戰(zhàn)，進(jìn)展自己的跳動(dòng)能力。自由活動(dòng)時(shí)，幼兒大多對前面兩次活動(dòng)的10、9個(gè)圈的組不感愛好，導(dǎo)致后面三組人數(shù)多，而前面兩組幾乎沒有孩子去參加，假如在以后再上這課時(shí)，我認(rèn)為在自由活動(dòng)時(shí)，可以直接設(shè)置長度，讓幼兒自己挑選用幾個(gè)圈，他們自由組合小組挑戰(zhàn)，而不是由教師提前設(shè)置好組。束了這堂課。這個(gè)嬉戲也可以讓小伴侶們知道我們小手很能干，本堂課的主題也得到了深入。6、中班體育種蘿卜教案反思活動(dòng)目標(biāo)：教幼兒雙腳在直

18、線兩側(cè)行進(jìn)跳，培養(yǎng)幼兒的彈跳能力。培養(yǎng)幼兒對體育活動(dòng)的愛好。重點(diǎn)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒雙腳直線兩側(cè)行進(jìn)跳，以及彈跳能力?；顒?dòng)預(yù)備：人手一個(gè)紅蘿卜，沙盤四個(gè)。師，生均戴兔子頭飾?；顒?dòng)過程：開頭部分。老師：今日教師當(dāng)兔媽媽，小伴侶當(dāng)什么呢?(小兔)我們一起玩嬉戲吧。小兔找伴侶結(jié)伴嬉戲：推小車，拉大鋸，搖小船，翻餅等?；静糠?。、全體幼兒練習(xí)雙腳在直線兩側(cè)行進(jìn)跳。老師示范，講解動(dòng)作要領(lǐng)：兩腳并攏在直線兩側(cè)想前跳，前腳掌輕輕落地。幼兒分組練習(xí)34遍。在幼兒聯(lián)系時(shí)，老師注重訂正幼兒的錯(cuò)誤，并注重個(gè)別教導(dǎo)。嬉戲“種蘿卜”。老師交代玩法：幼兒分成4隊(duì)，每隊(duì)78人(種蘿卜1人，澆水3人，施肥2人，看蘿卜1人，拔蘿卜1

19、人)，幼兒依次在直線兩側(cè)條過后再做種蘿卜，澆水等動(dòng)作，然后跑回來。嬉戲23遍。3，結(jié)束部分。老師作容易評價(jià)，表揚(yáng)條得好的幼兒。老師：今日小兔子收了無數(shù)蘿卜，大家真興奮，我們來跳個(gè)舞吧。音樂響起，幼兒聽音樂自由跳舞，跳兩遍后老師帶幼兒走進(jìn)教室。活動(dòng)反思：活動(dòng)經(jīng)過設(shè)計(jì)的轉(zhuǎn)變后，幼兒們的樂觀性也跟著提升了，在活動(dòng)中可以看到有的幼兒因?yàn)槠匠Ｈ鄙侔緹?，各方面能力都比較弱，在以后的活動(dòng)中要多加強(qiáng)個(gè)別熬煉。7、中班嬉戲小兔種蘿卜教案反思一、目的：1、提升幼兒動(dòng)作、協(xié)調(diào)性與靈便性，進(jìn)展身體的平衡能力。2、培養(yǎng)幼兒脆弱、不怕困難的品質(zhì)，并體悟勝利、合作的歡樂。3、提升幼兒參加體育活動(dòng)的愛好。4、初步培養(yǎng)幼兒用已

20、有些生活閱歷解決問題的能力。5、引領(lǐng)幼兒初步把握日常生活中的XXX。二、預(yù)備：平衡木、頭飾、墊子、鉆圈、蘿卜卡片三、過程：(一)開頭部分：1、(老師飾演兔媽媽，幼兒扮小兔)今日天氣真好，小兔們一起跟媽媽去外面玩吧!2、放音樂，跳著進(jìn)活動(dòng)室做預(yù)備動(dòng)作。(二)嬉戲部分：1、媽媽今日買了無數(shù)的蘿卜種子我想把它們都種到菜地里，可是媽媽一個(gè)人都忙不過來，我請小兔子幫忙種蘿卜好嗎?2、老師示范動(dòng)作：我們到菜地里要先過小路，爬過山丘，走過小橋，然后鉆過山洞就到了菜地里了。3、幼兒練習(xí)種蘿卜。(放音樂)4、集合幼兒，說說自己剛才怎么走的?指出個(gè)別幼兒動(dòng)作不到位的地方舉行改正。5、放音樂幼兒種蘿卜。6、拔蘿卜：

21、那我們?nèi)タ纯次覀兎N的蘿卜長出來了沒有，走過小路，爬過山丘，走過小橋，然后鉆過山洞來到了菜地里了。哇!我們的蘿卜怎么樣了啊?那我們?nèi)ナ仗}卜吧。哎喲!這個(gè)蘿卜怎么這么大呀，我拔也拔不動(dòng)，那我們怎么辦?請個(gè)別幼兒先示范拔蘿卜，老師學(xué)著做。請小兔一起拔蘿卜。(三)結(jié)束：1、放音樂讓小兔繞著蘿卜跳舞。2、天不早了，我們抬著蘿卜回家吧。(放音樂)活動(dòng)反思：活動(dòng)經(jīng)過設(shè)計(jì)的轉(zhuǎn)變后，幼兒們的樂觀性也跟著提升了，在活動(dòng)中可以看到有的幼兒因?yàn)槠匠Ｈ鄙侔緹?，各方面能力都比較弱，在以后的活動(dòng)中要多加強(qiáng)個(gè)別熬煉。8、中班健康小兔運(yùn)蘿卜教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景新綱要在幼兒健康領(lǐng)域的目標(biāo)中明確提出，要讓幼兒喜愛參與體育活動(dòng)，動(dòng)作

22、協(xié)調(diào)靈便，要求我們用幼兒感愛好的方式進(jìn)展基本動(dòng)作，提升動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，靈便性。在幼兒自由活動(dòng)中，我發(fā)覺中班的孩子特殊喜愛跳步，有些跳不遠(yuǎn)，有些跳不好，但有些跳得十分不錯(cuò)，因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)小兔運(yùn)蘿卜，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，充分通過現(xiàn)有資源，進(jìn)展幼兒的跳動(dòng)能力，敬重孩子的能力差異和共性進(jìn)展，利用逐步提高難度，使每個(gè)孩子有所突破和進(jìn)展，體悟勝利的感覺?；顒?dòng)目標(biāo)1、探究、學(xué)習(xí)、嫻熟地把握立定跳遠(yuǎn)，提升幼兒對體育活動(dòng)的愛好。2、通過不同難度的設(shè)置，使每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上所提升，進(jìn)展基本活動(dòng)能力。3、引領(lǐng)幼兒敢于挑戰(zhàn)自我，培養(yǎng)幼兒英勇、不怕困難的品質(zhì)，體悟勝利和合作的愉悅。4、培養(yǎng)競爭意識，體悟嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂

23、。5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：能舉行立定跳遠(yuǎn)，逐步做到落地穩(wěn)當(dāng)，不偏不倒。難點(diǎn)：能按照距離的遠(yuǎn)近，調(diào)節(jié)步伐大小?；顒?dòng)預(yù)備1、畫好塑封的蘿卜若干;2、幼兒呼拉圈;3、大小膠籃子;4、自制拱形門五個(gè)活動(dòng)過程一、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境、激活愛好，熱身活動(dòng)1幼兒在音樂聲中隨老師入場，邊走邊做熱身運(yùn)動(dòng)，擴(kuò)胸、踢腿、轉(zhuǎn)圈2學(xué)習(xí)小兔向前跳，及立定跳遠(yuǎn)。3創(chuàng)設(shè)情境激活愛好，幫“小兔運(yùn)蘿卜”二、分層推動(dòng)，挑戰(zhàn)自我1、設(shè)置10個(gè)圈，每一個(gè)圈挨著放，以這個(gè)距離作為活動(dòng)長度，讓幼兒以小組為單位運(yùn)蘿卜比賽。提問：你們覺得要如何才干更快，運(yùn)得更多?(讓幼兒自由探討，明了同樣的長度，圈少一些和跳得快點(diǎn)要快一些，激

24、活幼兒挑戰(zhàn)的愛好)2、削減一個(gè)圈、兩個(gè)圈再次嬉戲，加大了難度，使幼兒在原有基礎(chǔ)上有所提升。引領(lǐng)幼兒研究，這次比前次有什么不同，你覺得什么難度?要怎么做才輕松?請做得好的幼兒溝通并示范。3、自由挑戰(zhàn)分離設(shè)置10、9、8、7、6個(gè)圈的組，讓幼兒自由挑選挑戰(zhàn)和嬉戲。老師巡察、指導(dǎo)。三、結(jié)束部分：合作放松、愉悅身心1、放松活動(dòng)：跟教師一起深呼吸，平息一下情緒，放松腿部肌肉，伙伴之間可以互相按摩。2、小結(jié)孩子們的活動(dòng)：你們今日挑戰(zhàn)了自我，有敢于打敗困難的士氣，為自己鼓掌。3、幫教師整理器具，結(jié)束。教學(xué)反思這個(gè)活動(dòng)貼進(jìn)幼兒生活，動(dòng)作難度不高，幼兒參加意識強(qiáng)，愛好深厚，敬重幼兒的共性差異，讓幼兒挑選適合自己

25、的難度去挑戰(zhàn)，進(jìn)展自己的跳動(dòng)能力。自由活動(dòng)時(shí)，幼兒大多對前面兩次活動(dòng)的10、9個(gè)圈的組不感愛好，導(dǎo)致后面三組人數(shù)多，而前面兩組幾乎沒有孩子去參加，假如在以后再上這課時(shí)，我認(rèn)為在自由活動(dòng)時(shí)，可以直接設(shè)置長度，讓幼兒自己挑選用幾個(gè)圈，他們自由組合小組挑戰(zhàn)，而不是由教師提前設(shè)置好組。9、中班主題好玩的蘿卜教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、幼兒在感知蘿卜的基礎(chǔ)上能表達(dá)蘿卜的特征及用途，并能按蘿卜的特征舉行分類。2、在嬉戲中了解蘿卜的生長過程，體悟蘿卜生長的歡樂。3、幼兒樂于探究，能大膽表述，在活動(dòng)中感觸蘿卜的好玩，從而產(chǎn)生愛蘿卜的情感。4、培養(yǎng)幼兒的試試精神。5、能大膽舉行實(shí)踐活動(dòng)，并用盡整的語言表述自己的看法。教

26、學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)按照蘿卜的不同特征舉行分類，主要利用小組商議自主操作，在動(dòng)手的過程中意識到分類標(biāo)準(zhǔn)及分類結(jié)果，提升幼兒的分類能力。利用集體評價(jià)，使幼兒的分類閱歷得到收拾。活動(dòng)預(yù)備物質(zhì)預(yù)備：信號音樂;小兔絨玩具一只;實(shí)物蘿卜、空籃子、蘿卜食品每桌一份;老師小結(jié)用的蘿卜一份;課件“蘿卜的生長過程”;蘿卜食品每桌一套，蘿卜小制作23件。閱歷預(yù)備：幼兒對蔬菜有一定的閱歷。對粉刷匠旋律有所認(rèn)識?？臻g預(yù)備：幼兒座位呈框字型擺放，操作臺呈半圓形放置于幼兒視線前面?；顒?dòng)過程：(一)激活愛好(情境：小兔帶來蘿卜豐收的喜訊)1、師通過小兔絨玩具宣布小兔帶來的喜訊。2、容易介紹觀看蘿卜的要求。(二)自由探究(情節(jié)：看小

27、兔的蘿卜)1、幼兒去看一看、摸一摸、比一比、探究蘿卜的特征。2、圍繞問題溝通發(fā)覺：你看到的蘿卜長得是怎樣的呢?3、拓展幼兒對品種的熟悉。4、通過預(yù)備好的各種蘿卜小結(jié)蘿卜的好玩。(三)操作分類(情節(jié)：幫小兔分蘿卜)1、要求：小兔收了那么多蘿卜，想請小伴侶幫忙分一分。(小伴侶按蘿卜的特征來分一分、說一說)。2、操作指導(dǎo)：允許幼兒試試錯(cuò)誤，自覺訂正，并用語言表述分的過程。3、評價(jià)：小組代表介紹，集體評價(jià)，然后把蘿卜送到小兔家。(四)嬉戲體悟(情節(jié)：幼兒飾演蘿卜生長)1、商議研究：蘿卜是怎么長大的呢?2、結(jié)合課件：“蘿卜的生長過程”，讓幼兒了解蘿卜從小到大成長的過程。3、通過粉刷匠旋律，觀賞編好的蘿卜

28、歌，再利用唱一唱、演一演體悟蘿卜生長的樂趣，用身體的形態(tài)、動(dòng)作制造一個(gè)個(gè)可愛的蘿卜形象。(五)品味溝通(情節(jié)：小兔請大家吃蘿卜食品)1、聯(lián)系實(shí)際講講蘿卜的用途(吃法及養(yǎng)分)。2、幼兒品味蘿卜食品： 邊吃邊講蘿卜的滋味及加工法等。(六)活動(dòng)延長(情境：看蘿卜制成的玩具)用蘿卜制成的玩具使幼兒產(chǎn)生深厚的愛好，從而自制玩具。教學(xué)反思本次活動(dòng)支配了兩次操作活動(dòng)。第一次是引起愛好后第一次操作，主要是探究蘿卜的趣味性、多樣性，讓幼兒在看一看、摸一摸、比一比中獲得感知。在其次次操作活動(dòng)中我們就鼓舞幼兒分蘿卜，引領(lǐng)幼兒按蘿卜的特征舉行分類，在這一過程中幼兒利用商議、合作、試試著不同的分法。本次活動(dòng)中利用制作多

29、媒體動(dòng)畫“蘿卜的生長過程”，讓幼兒對蘿卜生長有全新的熟悉。本次活動(dòng)的全過程，我就引入了幼兒喜愛的兔子形象，結(jié)合秋收，啟發(fā)幼兒融入到看蘿卜、分蘿卜、品味蘿卜的情境中，使幼兒主動(dòng)探索，樂觀思維，達(dá)到科學(xué)素養(yǎng)的提升與共性進(jìn)展的統(tǒng)一。與此同時(shí)，我還利用幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)，師幼合作共長的辦法，表述著各自的豐盛、多樣性的熟悉，體現(xiàn)著“以幼兒進(jìn)展為本”理念。10、中班健康活動(dòng)種蘿卜教案反思活動(dòng)名稱：體育-種蘿卜一、目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)能雙腳左右行進(jìn)跳，把握左右行進(jìn)跳得要領(lǐng)，蹬地較有力，落地較輕。2、情愿參與體育活動(dòng)，體悟運(yùn)動(dòng)的歡樂。3、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)省資源的好習(xí)慣。4、情愿溝通，清晰明了地表述自己的

30、主意。二、預(yù)備：1、塑膠拼板每人一塊、紙片做的蘿卜每人一個(gè)。2、錄音機(jī)及音樂文件。3、場地布置如圖三、活動(dòng)過程1、預(yù)備活動(dòng)小兔子跳(小兔子跳跳跳)老師和幼兒一起做預(yù)備活動(dòng)。重點(diǎn)活動(dòng)腿部。2、嬉戲過程(1)介紹嬉戲名稱，兔寶寶拔蘿卜老師：兔寶寶們，你們已經(jīng)一每天長大了，我們要學(xué)習(xí)新的本事，今日小兔子們要和兔爸爸一起學(xué)習(xí)如何給蘿卜澆水和拔蘿卜。我得兔寶寶們我們?nèi)ヌ}卜地了!老師帶領(lǐng)小兔子一跳一跳的換場。(2)老師講授小兔子們!前面呀!是一條小河，過了河就是我們的大蘿卜地了!兔爸爸為小兔子們在小河上鋪設(shè)了木板，我們惟獨(dú)踩著木板才干到達(dá)蘿卜地?，F(xiàn)在兔爸爸教你們新本事，如何到達(dá)蘿卜地。先來看看兔爸爸是怎么

31、跳的老師首先示范動(dòng)作，左右行進(jìn)跳，讓小伴侶們試試一下。讓小伴侶們說說自己跳得好不好。引入兒歌協(xié)助幼兒把握動(dòng)作要領(lǐng)：小腳小腳快并攏，小腿小腿向下彎，不轉(zhuǎn)身，左一跳，右一跳，輕輕落地不出聲，一塊木板不丟掉，我們是歡樂得小兔子。(3)澆水-幼兒練習(xí)老師舉行個(gè)別指導(dǎo)小兔子們，天氣太熱了，兔爸爸給小兔子們種的大蘿卜呀!口渴了。我們得去給他們澆點(diǎn)水。小伴侶們看前面有四條路，四條路分出層次：間距不同，長短不同，數(shù)量不同組織幼兒一邊說兒歌，一邊左右行進(jìn)跳(根據(jù)老師鋪設(shè)好的海綿板)幼兒分四隊(duì)自由挑選去澆水的道路。(鼓舞幼兒挑選不同的路線舉行試試。先回來的小伴侶老師帶領(lǐng)放松一下，老師為出汗的幼兒提供擦汗紙巾、垃圾

32、桶設(shè)置歇息站)(4)收蘿卜老師提醒幼兒：我們種的蘿卜成熟了，請小白兔們幫兔爸爸把蘿卜收回家好嗎?幼兒分成四隊(duì)，沒人只能拿一個(gè)蘿卜。收回蘿卜后帶領(lǐng)幼兒每人拿一塊海綿板，幼兒坐在板子上，老師帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)。(5)復(fù)習(xí)已學(xué)嬉戲環(huán)節(jié)3、放松活動(dòng)：(1)放松調(diào)節(jié)階段(動(dòng)動(dòng)說兒歌)老師：孩子們，我們每人手里都有一個(gè)大蘿卜。教師想問問小伴侶們蘿卜可以怎么吃呀!幼兒：蘿卜可以怎么吃!老師：那么我們今日一起炒蘿卜吃吧!炒蘿卜前我們要做什么幼兒：.老師：需要洗蘿卜，切蘿卜。下面我們一起洗蘿卜切蘿卜兒歌：洗蘿卜，洗蘿卜，洗，洗，洗切蘿卜，切蘿卜，切，切，切炒蘿卜，炒蘿卜，炒，炒，炒吃蘿卜，吃蘿卜，吃，吃，吃(2

33、)老師帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)小白兔給我們郵寄來了一個(gè)包裹，咚咚咚，誰呀?我是小小郵遞員啊!哪里來的信呀!*來的信啊!送給誰呀!送給*!(包裹里是沙包與簇?fù)砘顒?dòng)向連接)(3)帶領(lǐng)整理收拾玩具材料(指導(dǎo)幼兒按老師指令收放材料)四、簇?fù)砘顒?dòng)(個(gè)別指導(dǎo))：馬蘭花，馬蘭花風(fēng)吹雨打都不怕勤勞的人在說話請你馬上就開花1、幼兒自主探究沙包的多種玩法。老師展示沙包等輔助材料，引領(lǐng)幼兒探究沙包等輔助材料多種玩法。2、老師注重提示出汗幼兒準(zhǔn)時(shí)擦汗。3、體胖幼兒運(yùn)動(dòng)量小的幼兒進(jìn)食量少的孩子加大運(yùn)動(dòng)量。(通過嬉戲調(diào)動(dòng)幼兒心情，使其主動(dòng)加大運(yùn)動(dòng)量)4、共享：幼兒共享沙包等輔助材料的多種玩法。(伙伴間的互相學(xué)習(xí))教學(xué)反思：活動(dòng)

34、經(jīng)過設(shè)計(jì)的轉(zhuǎn)變后，幼兒們的樂觀性也跟著提升了，在活動(dòng)中可以看到有的幼兒因?yàn)槠匠Ｈ鄙侔緹?，各方面能力都比較弱，在以后的活動(dòng)中要多加強(qiáng)個(gè)別熬煉。11、中班嬉戲我是蘿卜教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.能雙腳左右行進(jìn)跳，蹬地有力，落地較輕。2.情愿參與體育活動(dòng)，體悟運(yùn)動(dòng)的歡樂。3.幼兒能自主結(jié)隊(duì)舉行嬉戲，學(xué)會(huì)與他人配合，提升團(tuán)結(jié)配合能力。4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體悟健康活動(dòng)的樂趣。活動(dòng)預(yù)備小兔子頭飾每人一個(gè)、兔媽媽頭飾一個(gè)、海綿墊每人一塊、塑料管若干、呼啦圈每組四個(gè)、蘿卜道具每人一個(gè)、礦泉水瓶若干、紙球若干、熱身音樂?；顒?dòng)過程(一)熱身運(yùn)動(dòng)師：小伴侶看這是誰(兔子)今日教師來飾演兔媽媽，你們來扮兔寶

35、寶好不好(好)。師：兔寶寶今日天氣真好我們一起活動(dòng)活出發(fā)體吧。(二)設(shè)計(jì)情境舉行雙腳左右跳的練習(xí)，體悟運(yùn)動(dòng)的歡樂1.設(shè)置情景，嬉戲鋪路，引領(lǐng)幼兒自己舉行場地布置。師：(展示蘿卜)小伴侶看這是什么(蘿卜)媽媽想請你們幫忙種蘿卜，可是去蘿卜地的路不好走，我們要穿過沼澤地，媽媽這有一些工具(地墊)請你們想一想怎樣用這些工具，協(xié)助我們利用沼澤地呢?(引發(fā)幼兒說，找兩個(gè)孩子擺一下)好，現(xiàn)在我們一起動(dòng)手?jǐn)[一下(幼兒動(dòng)手?jǐn)[，師指手)師:去蘿卜地除了要穿過沼澤地，還有一條小河攔住了我們，我們怎么樣才干利用小河?(搭橋)我們一起把小橋建在小河上吧。2.小兔練本事舉行雙腳左右行進(jìn)跳躍作。師：現(xiàn)在利用沼澤地和小河的

36、路鋪好了，你們試一試看有什么好的辦法又快又省力的利用沼澤地和小河?(1)幼兒自由練習(xí)雙腳左右行進(jìn)跳，師巡回指導(dǎo)，并請個(gè)別幼兒出示。(2)師講解動(dòng)作要領(lǐng)。(3)幼兒分組練習(xí)，師巡回指導(dǎo)。3.勤勞的小白兔鞏固跳的動(dòng)作。師：兔寶寶們，你們剛才跳的真棒，來，快到媽媽身邊來。(將幼兒帶到場地外，席地而坐，路已經(jīng)鋪好了，你們的本事也練得很好，現(xiàn)在寶寶要跟媽媽一起去蘿卜地拔蘿卜了，要記住你們利用沼澤地和小河時(shí)要并攏跳，一定要注重平安，記住了嗎?動(dòng)身!(1)“種蘿卜”。師：我們要跳過小河和小橋，把我們的種子放到地里，然后在直線跑回來下一位兔寶寶接上。(隨時(shí)提示幼兒要雙腳跳)小結(jié)：師：兔寶寶們，你們跳的很好，協(xié)

37、助媽媽種好了蘿卜，你們真棒，現(xiàn)在我們需要給蘿卜種子澆水它才會(huì)發(fā)芽長大，現(xiàn)在我們一起給蘿卜澆水好嗎?(2)“給蘿卜澆水”。師：寶寶給蘿卜澆上水，你們真棒，蘿卜一天一天的長大了，到了心得的時(shí)侯了，現(xiàn)在我們動(dòng)身去拔蘿卜吧。(3)“拔蘿卜”。小結(jié)：兔寶寶今日媽媽真愉快，寶寶們協(xié)助媽媽種蘿卜，給蘿卜澆水還和媽媽一起心得了蘿卜，你們真是懂事的好孩子。(三)播放輕松音樂，和孩子一起做放松嬉戲“興奮的小兔子”，活動(dòng)結(jié)束。教學(xué)反思：活動(dòng)經(jīng)過設(shè)計(jì)的轉(zhuǎn)變后，幼兒們的樂觀性也跟著提升了，在活動(dòng)中可以看到有的幼兒因?yàn)槠匠Ｈ鄙侔緹?，各方面能力都比較弱，在以后的活動(dòng)中要多加強(qiáng)個(gè)別熬煉。12、中班體育活動(dòng)種蘿卜教案反思活動(dòng)目

38、標(biāo)：教幼兒雙腳在直線兩側(cè)行進(jìn)跳，培養(yǎng)幼兒的彈跳能力。培養(yǎng)幼兒對體育活動(dòng)的愛好。重點(diǎn)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒雙腳直線兩側(cè)行進(jìn)跳，以及彈跳能力?；顒?dòng)預(yù)備：人手一個(gè)紅蘿卜，沙盤四個(gè)。師，生均戴兔子頭飾?；顒?dòng)過程：1、開頭部分。老師：今日教師當(dāng)兔媽媽，小伴侶當(dāng)什么呢?(小兔)我們一起玩嬉戲吧。小兔找伴侶結(jié)伴嬉戲：推小車，拉大鋸，搖小船，翻餅等。2、基本部分。全體幼兒練習(xí)雙腳在直線兩側(cè)行進(jìn)跳。老師示范，講解動(dòng)作要領(lǐng)：兩腳并攏在直線兩側(cè)想前跳，前腳掌輕輕落地。幼兒分組練習(xí)34遍。在幼兒聯(lián)系時(shí)，老師注重訂正幼兒的錯(cuò)誤，并注重個(gè)別教導(dǎo)。嬉戲種蘿卜。老師交代玩法：幼兒分成4隊(duì)，每隊(duì)78人(種蘿卜1人，澆水3人，施肥2人，

39、看蘿卜1人，拔蘿卜1人)，幼兒依次在直線兩側(cè)條過后再做種蘿卜，澆水等動(dòng)作，然后跑回來。嬉戲23遍。3、結(jié)束部分。老師作容易評價(jià)，表揚(yáng)條得好的幼兒。老師：今日小兔子收了無數(shù)蘿卜，大家真興奮，我們來跳個(gè)舞吧。音樂響起，幼兒聽音樂自由跳舞，跳兩遍后老師帶幼兒走進(jìn)教室?；顒?dòng)反思：活動(dòng)經(jīng)過設(shè)計(jì)的轉(zhuǎn)變后，幼兒們的樂觀性也跟著提升了，在活動(dòng)中可以看到有的幼兒因?yàn)槠匠Ｈ鄙侔緹?，各方面能力都比較弱，在以后的活動(dòng)中要多加強(qiáng)個(gè)別熬煉。13、中班健康藏匿課種蘿卜教案反思一、目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)能雙腳左右行進(jìn)跳，把握左右行進(jìn)跳得要領(lǐng)，蹬地較有力，落地較輕。2、情愿參與體育活動(dòng)，體悟運(yùn)動(dòng)的歡樂。3、教幼兒養(yǎng)成精心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)

40、度。4、教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不粗心的好習(xí)慣。二、預(yù)備：1、塑膠拼板每人一塊、紙片做的蘿卜每人一個(gè)。2、錄音機(jī)及音樂文件。3、場地布置如圖三、活動(dòng)過程1、預(yù)備活動(dòng)小兔子跳(小兔子跳跳跳)老師和幼兒一起做預(yù)備活動(dòng)。重點(diǎn)活動(dòng)腿部。2、嬉戲過程(1)介紹嬉戲名稱，兔寶寶拔蘿卜老師：兔寶寶們，你們已經(jīng)一每天長大了，我們要學(xué)習(xí)新的本事，今日小兔子們要和兔爸爸一起學(xué)習(xí)如何給蘿卜澆水和拔蘿卜。我得兔寶寶們我們?nèi)ヌ}卜地了!老師帶領(lǐng)小兔子一跳一跳的換場。(2)老師講授小兔子們!前面呀!是一條小河，過了河就是我們的大蘿卜地了!兔爸爸為小兔子們在小河上鋪設(shè)了木板，我們惟獨(dú)踩著木板才干到達(dá)蘿卜地?，F(xiàn)在兔爸爸教你們新本

41、事，如何到達(dá)蘿卜地。先來看看兔爸爸是怎么跳的老師首先示范動(dòng)作，左右行進(jìn)跳，讓小伴侶們試試一下。讓小伴侶們說說自己跳得好不好。引入兒歌協(xié)助幼兒把握動(dòng)作要領(lǐng)：小腳小腳快并攏，小腿小腿向下彎，不轉(zhuǎn)身，左一跳，右一跳，輕輕落地不出聲，一塊木板不丟掉，我們是歡樂得小兔子。(3)澆水-幼兒練習(xí)老師舉行個(gè)別指導(dǎo)小兔子們，天氣太熱了，兔爸爸給小兔子們種的大蘿卜呀!口渴了。我們得去給他們澆點(diǎn)水。小伴侶們看前面有四條路，四條路分出層次：間距不同，長短不同，數(shù)量不同組織幼兒一邊說兒歌，一邊左右行進(jìn)跳(根據(jù)老師鋪設(shè)好的海綿板)幼兒分四隊(duì)自由挑選去澆水的道路。(鼓舞幼兒挑選不同的路線舉行試試。先回來的小伴侶老師帶領(lǐng)放松

42、一下，老師為出汗的幼兒提供擦汗紙巾、垃圾桶設(shè)置歇息站)(4)收蘿卜老師提醒幼兒：我們種的蘿卜成熟了，請小白兔們幫兔爸爸把蘿卜收回家好嗎?幼兒分成四隊(duì)，沒人只能拿一個(gè)蘿卜。收回蘿卜后帶領(lǐng)幼兒每人拿一塊海綿板，幼兒坐在板子上，老師帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)。(5)復(fù)習(xí)已學(xué)嬉戲環(huán)節(jié)3、放松活動(dòng)：(1)放松調(diào)節(jié)階段(動(dòng)動(dòng)說兒歌)老師：孩子們，我們每人手里都有一個(gè)大蘿卜。教師想問問小伴侶們蘿卜可以怎么吃呀!幼兒：蘿卜可以怎么吃!老師：那么我們今日一起炒蘿卜吃吧!炒蘿卜前我們要做什么幼兒：.老師：需要洗蘿卜，切蘿卜。下面我們一起洗蘿卜切蘿卜兒歌：洗蘿卜，洗蘿卜，洗，洗，洗切蘿卜，切蘿卜，切，切，切炒蘿卜，炒蘿卜，

43、炒，炒，炒吃蘿卜，吃蘿卜，吃，吃，吃(2)老師帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)小白兔給我們郵寄來了一個(gè)包裹，咚咚咚，誰呀?我是小小郵遞員啊!哪里來的信呀!*來的信啊!送給誰呀!送給*!(包裹里是沙包與簇?fù)砘顒?dòng)向連接)(3)帶領(lǐng)整理收拾玩具材料(指導(dǎo)幼兒按老師指令收放材料)四、簇?fù)砘顒?dòng)(個(gè)別指導(dǎo))：馬蘭花，馬蘭花風(fēng)吹雨打都不怕勤勞的人在說話請你馬上就開花1、幼兒自主探究沙包的多種玩法。老師展示沙包等輔助材料，引領(lǐng)幼兒探究沙包等輔助材料多種玩法。2、老師注重提示出汗幼兒準(zhǔn)時(shí)擦汗。3、體胖幼兒運(yùn)動(dòng)量小的幼兒進(jìn)食量少的孩子加大運(yùn)動(dòng)量。(通過嬉戲調(diào)動(dòng)幼兒心情，使其主動(dòng)加大運(yùn)動(dòng)量)4、共享：幼兒共享沙包等輔助材料的多種

44、玩法。(伙伴間的互相學(xué)習(xí))教學(xué)反思：活動(dòng)經(jīng)過設(shè)計(jì)的轉(zhuǎn)變后，幼兒們的樂觀性也跟著提升了，在活動(dòng)中可以看到有的幼兒因?yàn)槠匠Ｈ鄙侔緹?，各方面能力都比較弱，在以后的活動(dòng)中要多加強(qiáng)個(gè)別熬煉。14、中班主題活動(dòng)好玩的蘿卜教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒在感知蘿卜的基礎(chǔ)上能表達(dá)蘿卜的特征及用途，并能按蘿卜的特征舉行分類。2、在嬉戲中了解蘿卜的生長過程，體悟蘿卜生長的歡樂。3、幼兒樂于探究，能大膽表述，在活動(dòng)中感觸蘿卜的好玩，從而產(chǎn)生愛蘿卜的情感。4、進(jìn)展幼兒的觀看比較能力。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)預(yù)備：1、活動(dòng)前讓幼兒和家長一起完成前期調(diào)查表，對蘿卜有一些初步的了解。閱歷預(yù)備：幼兒對蔬菜有一定的閱

45、歷。2、各種品種的蘿卜照片或圖片各一張，實(shí)物蘿卜若干。蘿卜小制作23件3、記錄表人手一張，筆，油畫棒，泡沫板，彩釘若干。4、塑料小刀、盤子、牙簽、水粉顏料、宣紙、刨子、盆、面粉、幼兒標(biāo)記?；顒?dòng)過程：一、 了解常見的幾種蘿卜1、研究你知道哪幾種蘿卜?師：你知道有哪幾種蘿卜?2、觀看、品味蘿卜、做好觀看記錄表，并和伙伴溝通自己觀看記錄的是哪一種蘿卜。師：你們說的都很好，我這兒也有幾種蘿卜，請你們?nèi)タ匆豢?、嘗一嘗，把你看到的和感覺到的記錄下來。這里還有它們的照片，再把你的記錄表放在相應(yīng)的照片下面。3、幼兒操作：老師提示幼兒與伙伴溝通自己的記錄內(nèi)容。師：你可以找你的好伴侶認(rèn)真的介紹一下你記錄的內(nèi)容。4

46、、講評記錄表(2-3張)師：我們一起來看一看這是誰的記錄表?你來向大家介紹一下。二、 研究：關(guān)于蘿卜你還知道什么?師：關(guān)于蘿卜你們還知道這么多呀!我聽到*說他在飯店的餐桌上還見過蘿卜花，今日教師請來了廚師叔叔，我們一起看一看廚師叔叔會(huì)用蘿卜做什么?大家歡迎!廚師：3-4件成品，再現(xiàn)場制做一個(gè)拼盤。(老師用視頻出示儀讓幼兒觀賞)三、 制做蘿卜制品師：你們看這里有塑料小刀、水粉顏料和宣紙，這里有塑料小刀、盤子、牙簽;這里還有刨子和面粉;你們想用這些做些什么呢?先和你身邊的好伴侶說一說。你們想的真棒!今日廚房的奶奶也來和我們一起做，大家歡迎!你們在用小刀和刨子時(shí)要注重平安!1、蘿卜印章2、蘿卜藝術(shù)拼

47、盤3、蘿卜食品：蘿卜圓子活動(dòng)反思：本次活動(dòng)中利用制作多媒體動(dòng)畫“蘿卜的生長過程”，讓幼兒對蘿卜生長有全新的熟悉。本次活動(dòng)的全過程，我就引入了幼兒喜愛的兔子形象，結(jié)合秋收，啟發(fā)幼兒融入到看蘿卜、分蘿卜、品味蘿卜的情境中，使幼兒主動(dòng)探索，樂觀思維，達(dá)到科學(xué)素養(yǎng)的提升與共性進(jìn)展的統(tǒng)一。與此同時(shí)，我還利用幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)，師幼合作共長的辦法，表述著各自的豐盛、多樣性的熟悉，體現(xiàn)著“以幼兒進(jìn)展為本”理念。15、中班健康活動(dòng)小兔運(yùn)蘿卜教案反思設(shè)計(jì)意圖幼兒階段是平衡能力、協(xié)調(diào)能力和敏捷性進(jìn)展的重要時(shí)期，這些身體素養(yǎng)獲得一定的進(jìn)展，是今后更多、更復(fù)雜動(dòng)作技能的基礎(chǔ)。幼兒對嬉戲很感愛好，我就把此活動(dòng)利用嬉戲的形

48、式來訓(xùn)練幼兒的速度、協(xié)調(diào)能力、敏捷性等?；顒?dòng)目標(biāo)1、練習(xí)雙腳在直線兩側(cè)行進(jìn)跳，訓(xùn)練速度、彈跳力、敏捷性等。2、培養(yǎng)合作能力和競爭意識。3、利用活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)能力，讓他們的身體得到熬煉。4、熬煉平衡能力及迅速反應(yīng)能力。5、培養(yǎng)競爭意識，體悟嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂?；顒?dòng)預(yù)備1、錄音機(jī)、磁帶。2、小兔頭飾、小白兔貼畫、自制蘿卜若干(與幼兒人數(shù)相等)3、布置戶外活動(dòng)場地用具?；顒?dòng)過程1、觀察視頻：孩子們玩嬉戲的活動(dòng)。提問：(1)你們知道視頻里的小伴侶們在干什么嗎?(此處應(yīng)鼓舞幼兒用語言和動(dòng)作表達(dá) 自己對視頻內(nèi)容的理解)(2)你們想玩這個(gè)嬉戲嗎?幼兒回答。2、老師帶領(lǐng)幼兒一起隨著兔跳的音樂歡快地邊唱邊

49、跳，來到戶外活動(dòng)場地。3、老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。4、老師帶領(lǐng)幼兒一起布置活動(dòng)場地，進(jìn)一步激活幼兒對嬉戲的愛好。5、學(xué)習(xí)雙腳在直線兩側(cè)行進(jìn)跳。(1)老師示范講解動(dòng)作要領(lǐng)：兩腳并攏，在直線兩側(cè)交替向前跳，前腳掌輕輕落地。(2)幼兒練習(xí)，老師注重觀看，訂正個(gè)別幼兒的動(dòng)作。6、嬉戲：小兔運(yùn)蘿卜玩法：老師和幼兒帶上小兔子頭飾，老師扮兔媽媽，幼兒扮小白兔，分成人數(shù)相等的兩路縱隊(duì)站在起點(diǎn)線后;每只小白兔拿一個(gè)大蘿卜。兔媽媽對小白兔說：“孩子們，今年我們種的大蘿卜大豐收，現(xiàn)在我們要把大蘿卜運(yùn)回家，你們比一比，看那個(gè)對運(yùn)的蘿卜快?！辨覒蜷_頭，老師發(fā)出口令，每隊(duì)第一個(gè)幼兒開頭雙腳跳進(jìn)圈，再依次跳進(jìn)圈，圈，

50、直到跳完，向前快跑到盡頭線，把大蘿卜放到本隊(duì)的籃子里，然后原路返回，拍一下其次個(gè)幼兒的手，其次個(gè)幼兒立刻動(dòng)身。依次舉行，看那一個(gè)隊(duì)先運(yùn)完蘿卜。規(guī)章：必需用雙腳按圈的挨次依次向前跳，不得踩線;后一名幼兒要被拍到手后才干開頭跳。7、收拾活動(dòng)。(1)老師小結(jié)活動(dòng)狀況，給優(yōu)勝隊(duì)頒獎(jiǎng)。(2)在舒緩的音樂聲中讓幼兒自由放松身體，老師可與幼兒輕松談話，共享活動(dòng)的歡樂?；顒?dòng)反思幼兒對此活動(dòng)很感愛好，樂觀參與，嬉戲中幼兒激情很高，氣氛活躍，也適合中班幼兒的身體素養(yǎng)進(jìn)展。在嬉戲中幼兒缺乏競爭意識，不能較快地完成一次運(yùn)蘿卜，有些幼兒不能按圈的挨次依次向前跳，需要教師提示。16、中班綜合活動(dòng)好玩的蘿卜說課稿教案反思各

51、位領(lǐng)導(dǎo)，各位教師，今日我說課的題目是中班綜合活動(dòng)好玩的蘿卜，這是我園園本課程-農(nóng)村綜合主題教導(dǎo)蔬菜養(yǎng)分好主題活動(dòng)中的一個(gè)活動(dòng)。一、說教材。1、教材來源：此活動(dòng)選材來源于生活。我們都知道，蘿卜是幼兒比較認(rèn)識的蔬菜之一，在秋天這個(gè)豐收的時(shí)節(jié)，蘿卜在農(nóng)村菜場等地隨處可見，且取材便利。它的品種十分豐盛，有白蘿卜、胡蘿卜、卞蘿卜等，其中大小不同、色彩不同、外形不同;它養(yǎng)分豐盛，吃法繁多，可煮湯、可涼拌、可紅燒、可腌著吃，有些還可生吃呢!民間還有十月蘿卜小人參的美稱。然而幼兒雖然知道蘿卜，但對蘿卜的種類、用途、養(yǎng)分價(jià)值等還不太了解，在日常生活中常常發(fā)覺幼兒不愛吃蘿卜的現(xiàn)象。因此，有須要使幼兒形成對蘿卜正確

52、的熟悉，加深對蘿卜的特征、用途等的理解，激活幼兒愛蘿卜的情感。我們認(rèn)為，挑選此教材有一定的時(shí)節(jié)性、須要性，就如綱要中所說，既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)進(jìn)展;既貼近幼兒的生活，挑選感愛好的事物或問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。因此，此活動(dòng)來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。2、目標(biāo)定位：活動(dòng)的目標(biāo)是教導(dǎo)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。按照中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際狀況以及布盧姆的教導(dǎo)目標(biāo)分類學(xué)為依據(jù)，確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo)，其中既有自立表述的成份，又有互相融合的一面，目標(biāo)為：(1)幼兒在感知蘿卜的基礎(chǔ)上，能表述蘿卜的特征及用途，并能按蘿卜的特征舉行分類。(2)在嬉戲中了解蘿

53、卜的生長過程，體悟蘿卜生長的歡樂。(3)幼兒樂于探究，能大膽表達(dá)，在活動(dòng)中感觸蘿卜的好玩，產(chǎn)生愛蘿卜的情感。按照目標(biāo)，我們把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：感知蘿卜的好玩，主要是蘿卜的特征、用途及生長過程。利用探究發(fā)覺、多媒體課件、歌曲引路、嬉戲體悟及品味蘿卜制品，使活動(dòng)得到深入?；顒?dòng)的難點(diǎn)是：按照蘿卜的不同特征舉行分類，主要利用小組商議自主操作，在動(dòng)手的過程中意識到分類標(biāo)準(zhǔn)及分類結(jié)果，提升幼兒的分類能力。利用集體評價(jià)，使幼兒的分類閱歷得到收拾。總之，我們樹立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，力求形成有序的目標(biāo)運(yùn)作程式。使活動(dòng)展現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓教導(dǎo)于生活情境、嬉戲之中。為此，我們作了如下活動(dòng)預(yù)備：1

54、、空間預(yù)備：操作臺6張呈半圓形擺弄在前面和側(cè)面，便于操作評價(jià)。2、物質(zhì)預(yù)備：兔子絨玩具、各種蘿卜、籃子每桌一套、創(chuàng)編歌曲、多媒體課件、蘿卜食品、輕音樂3、閱歷預(yù)備：幼兒對蔬菜有一定的閱歷(吃過或看過)全方位的預(yù)備為活動(dòng)的勝利開展提供可能。二、說教法。新綱要指出：老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引領(lǐng)者?；顒?dòng)中應(yīng)力求形成合作探索式的師互動(dòng)。因此，本次活動(dòng)老師除了以可愛、推拙的形象、飽滿的心情影響孩子，以自己的形態(tài)感染幼兒外，還挖掘此綜合活動(dòng)價(jià)值，采納了相宜的辦法組織教學(xué)，采納的教法有：1、操作法：它是幼兒建構(gòu)活動(dòng)的基本辦法。所謂操作法是指幼兒動(dòng)手操作，在與材料的互相作用過程中舉行探究學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)

55、支配了兩次操作活動(dòng)。第一次是引起愛好后第一次操作，主要是探究蘿卜的趣味性、多樣性，讓幼兒在看一看、摸一摸、比一比中獲得感知。其次次操作是對蘿卜舉行分類。幼兒分類是指幼兒把具有一個(gè)或幾個(gè)共同特征的物體聚攏在一起的活動(dòng)，分類活動(dòng)是觀看活動(dòng)的延長和應(yīng)用。2、嬉戲法：嬉戲是幼兒的基本活動(dòng)，它具有教導(dǎo)性、消遣性、制造性。本次活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)中，我就引領(lǐng)幼兒飾演蘿卜籽，共同體悟蘿卜生長的歡樂。因?yàn)槲彝ㄟ^了節(jié)奏快的旋律巧填歌詞，編成了一首蘿卜歌，這給嬉戲活動(dòng)注入了新的活力。孩子在表演的過程中不僅理解了蘿卜的生長過程，更是制造了一個(gè)個(gè)可愛的蘿卜形象。老師的適時(shí)賞識，把幼兒的制造之花點(diǎn)燃，顯示了無窮的力氣。3、演

56、示法：是指老師利用講解談話，把實(shí)物或教具陳示給孩子看，協(xié)助他們獲得一定的理解。本次活動(dòng)中的演示法是利用制作多媒體動(dòng)畫蘿卜的生長過程，讓幼兒對蘿卜生長有全新的熟悉，在這一過程中，現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用發(fā)揮了傳統(tǒng)教導(dǎo)手段不行替代的功能，使理解和熟悉更透徹。4、情境教學(xué)法：在教學(xué)過程中老師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定心情顏色的形象，為主體的生動(dòng)活動(dòng)提供詳細(xì)的場景，以引起孩子一定的態(tài)度體悟，使孩子心理機(jī)能得到進(jìn)展的辦法。本次活動(dòng)的全過程，我就引入了幼兒喜愛的兔子形象，結(jié)合秋收，啟發(fā)幼兒融入到看蘿卜、分蘿卜、品味蘿卜的情境中，使幼兒主動(dòng)探索，樂觀思維，達(dá)到科學(xué)素養(yǎng)的提升與共性進(jìn)展的統(tǒng)一。此外，我們還適時(shí)采

57、納了溝通研究法、賞識激勵(lì)法、審美熏陶法對活動(dòng)加以整合，使幼兒獲得對蘿卜多樣性的理解和體悟，達(dá)到了科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和睦統(tǒng)一。三、說學(xué)法。以幼兒為主體，制造條件讓幼兒參與探索活動(dòng)，不僅提升了熟悉，熬煉了能力，更升華了情感，本次活動(dòng)幼兒采納的學(xué)法有：1、多通道參加法：新綱要科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)明確指出，(幼兒)能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探索問題;用適當(dāng)?shù)姆绞奖硎?，溝通探究的過程和結(jié)果。因此，活動(dòng)中我們引領(lǐng)幼兒看一看、摸一摸、比一比、分一分、嘗一嘗、學(xué)一學(xué)、說一說等多種感官的參加，不知不覺就對蘿卜發(fā)生了愛好。2、試試法：陶行知先生說過在做中教，做中學(xué)，做中求長進(jìn)。在其次次操作活動(dòng)中我們就鼓舞幼

58、兒分蘿卜，引領(lǐng)幼兒按蘿卜的特征舉行分類。在這一過程中幼兒利用商議、合作、試試著不同的分法。固然，幼兒不一定一次就能分勝利，他們不斷以動(dòng)作調(diào)整自己的分類標(biāo)準(zhǔn)。陪同著動(dòng)作，幼兒的思維就會(huì)靈動(dòng)起來，因而就有了更豐盛、多樣化的分法。利用介紹性評價(jià)，又把大家的閱歷作一匯集，深入了各自的熟悉，拓展了分類面。3、體悟法：心理學(xué)指出，凡是人們樂觀參與體悟過的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)顯然提升。為了讓幼兒對蘿卜的生長過程有更深的印象，我們就采納了嬉戲體悟法，在唱唱演演中引領(lǐng)幼兒體悟蘿卜生長的歡樂。與此同時(shí)，我們還利用幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)，師幼合作共長的辦法，表述著各自的豐盛、多樣性的熟悉，體現(xiàn)著以幼兒進(jìn)展為本理念。四、

59、說教學(xué)程序。我采納環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為：激活愛好-自由探究-操作分類-嬉戲體悟-品味溝通-審美延長(一)激活愛好(情境：小兔的蘿卜豐收了)愛好是最好的老師?；顒?dòng)一開頭老師就通過幼兒認(rèn)識的小兔形象，為幼兒創(chuàng)設(shè)了小兔蘿卜豐收的語言情境和物質(zhì)(蘿卜)情境，啟發(fā)幼兒觀看蘿卜的愛好。在以下的環(huán)節(jié)中，我都是以小兔作為情節(jié)進(jìn)展主線，從形式上，內(nèi)容實(shí)質(zhì)上深深吸引孩子。(二)自由探究(看小兔的蘿卜)按照幼兒奇怪、好動(dòng)的特點(diǎn)，運(yùn)用皮亞杰的認(rèn)知進(jìn)展理論，在其次環(huán)節(jié)我就支配了孩子自由探究。我們?yōu)槊拷M提供了充沛的蘿卜，供幼兒觀看。在這一過程中，老師是引領(lǐng)者、支持者、合。在輕音樂播放的輕松氛圍中，幼兒比比、

60、摸摸、說說各自看到的蘿卜的特征。在這一過程中，孩子獲得閱歷是零碎的，那怎樣舉行加工收拾呢?為此，在自由探究后我們就利用幼兒介紹，集體講評的方式，對幼兒獵取蘿卜的閱歷舉行收拾。因?yàn)椴牧系耐斗旁诤⒆拥囊暰€前面，故講評時(shí)可結(jié)合實(shí)物舉行，避開了空洞性。為了拓寬幼兒對蘿卜的熟悉，老師還結(jié)合收集到的圖片和實(shí)物蘿卜作了一個(gè)概括，點(diǎn)到了課題中蘿卜好玩的含義。(三)操作分類(情節(jié)：幫小兔分蘿卜)分類活動(dòng)是前一次觀看探究活動(dòng)的應(yīng)用，而幼兒分類往往按照自己的意見和主意舉行，分類標(biāo)準(zhǔn)(依據(jù))也在不斷轉(zhuǎn)變。因此，我們要求幼兒利用說一說、分一分、在試試和自我訂正中完美各組的分類。這里主要是按蘿卜的自然屬性-外形、大小、色