中班健康教案能干的小豬反思

1、Word - 51 -中班健康教案能干的小豬反思1、中班健康教案能干的小豬反思設(shè)計意圖中班下學(xué)期的幼兒對自己的身體各部位已經(jīng)有了一定的熟悉，而且在嬉戲中他們也能故意識地運(yùn)用身體的某些部位去完成一些動作。于是我順應(yīng)本班幼兒的愛好和需要，設(shè)計了本次活動。旨在以嬉戲的形式，利用身體的各個部位來探究球、圈、泡沫板三種不同器械的多種玩法，提升幼兒身體的靈便性和協(xié)調(diào)性，體悟集體運(yùn)動的歡樂?；顒幽繕?biāo)1試試運(yùn)用身體各部位探究球、圈、泡沫板器械的多種玩法。提升對身體各部位運(yùn)動功能的認(rèn)知。2樂意參加身體探究運(yùn)動，體悟集體運(yùn)動的樂趣。活動預(yù)備皮球、圈、泡沫板、籮筐若干?；顒又仉y點試試用身體各部位探究不同小器械的多種

2、玩法?；顒舆^程一、飾演角色，活出發(fā)體(3分鐘)師：小豬寶寶們，天氣真熱，我們一起來洗個熱水澡吧!1播放音樂洗澡，教師語言提醒。2幼兒跟著老師仿照小豬洗澡的動作。二、探究活動，體悟樂趣(15分鐘)(一)身體各部位探究玩球(7分鐘)師：豬寶寶們洗得真整潔!豬媽媽這里有無數(shù)的西瓜要送回家，每人去摘一個西瓜，怎么運(yùn)呢?大家想想方法。指導(dǎo)要點：1用手拋接球。2用頭滾球。3雙腳交替帶球走。4探究用肚子玩球：(1)肚子壓住球;(2)肚子帶球走;(3)兩兩合作用肚子夾住球走。師：兩只小豬一起用肚子把西瓜運(yùn)到家里吧!關(guān)注意點：(1)是否能夠兩兩合作;(2)是否能夠用肚子夾住球。(二)身體各部位探究泡沫板的玩法(

3、4分鐘)師：豬寶寶們真能干，兔子阿姨邀請我們?nèi)ニ彝?，可是最近下雨了，去她家的路上有無數(shù)泥巴，我們把路鋪鋪整潔吧!可是這么多的草坪該怎么搬過去呢?每人拿一塊嘗試看!指導(dǎo)要點：1用頭頂泡沫板。2用肩膀托住泡沫板。3彎腰用背托住泡沫板走、爬。4手腿并用，在泡沫板上匍匐移動。師：我們一起把草坪鋪好，身體匍匐爬過草坪，到達(dá)小兔子家!關(guān)注意點：(1)是否手腳并用;(2)身體是否貼住泡沫板移動。(三)身體各部位探究圈的玩法(4分鐘)師：兔子阿姨夸你們真聰慧，她還送了無數(shù)的圈給你們玩!每人拿一個圈，看看用身體可以怎么玩圈?指導(dǎo)要點：1用身體軀干鉆圈。2雙腿張開，用膝蓋頂住圈走。3用臀部轉(zhuǎn)圈。三、溝通與共享(

4、5分鐘)師：豬寶寶們，現(xiàn)在有西瓜、草坪和圈，每人選一個你喜愛的，自己用身體來玩一玩。1幼兒自由挑選器械，用身體各部位玩球、圈、泡沫板三種器械。2個別幼兒溝通示范。本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)師：我請一位小豬來說說他玩了什么?是怎么玩的?請他做一做!3幼兒分組溝通示范。師：下面我們分成兩組，每一組小豬相互看一看別人玩的是什么?怎么玩的?四、放松與收拾(2分鐘)師：小豬寶寶們辛勞了!你們真能干!又累了一身的汗，我們再來洗洗澡吧!1老師帶領(lǐng)幼兒一起做身體各部位的放松運(yùn)動。2收拾器械回教室?；顒臃此急敬谓虒W(xué)活動設(shè)計的目的是培養(yǎng)幼兒自立自主、耐心專著、果決推斷、英勇自信的良好品質(zhì)和培養(yǎng)幼兒的靈敏性、靈

5、巧性、爆發(fā)力、體耐力、距離感和協(xié)調(diào)性。2、中班健康活動能干的小豬教案反思設(shè)計意圖中班下學(xué)期的幼兒對自己的身體各部位已經(jīng)有了一定的熟悉，而且在嬉戲中他們也能故意識地運(yùn)用身體的某些部位去完成一些動作。于是我順應(yīng)本班幼兒的愛好和需要，設(shè)計了本次活動。旨在以嬉戲的形式，利用身體的各個部位來探究球、圈、泡沫板三種不同器械的多種玩法，提升幼兒身體的靈便性和協(xié)調(diào)性，體悟集體運(yùn)動的歡樂?；顒幽繕?biāo)1試試運(yùn)用身體各部位探究球、圈、泡沫板器械的多種玩法。提升對身體各部位運(yùn)動功能的認(rèn)知。2樂意參加身體探究運(yùn)動，體悟集體運(yùn)動的樂趣。3喜愛與伙伴合作，體悟運(yùn)動的挑戰(zhàn)與歡樂。4增加合作精神，提升競爭意識。5培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)

6、動的愛好興趣?；顒宇A(yù)備皮球、圈、泡沫板、籮筐若干?；顒又仉y點試試用身體各部位探究不同小器械的多種玩法?；顒舆^程一、飾演角色，活出發(fā)體(3分鐘)師：小豬寶寶們，天氣真熱，我們一起來洗個熱水澡吧!1播放音樂洗澡，教師語言提醒。2幼兒跟著老師仿照小豬洗澡的動作。二、探究活動，體悟樂趣(15分鐘)(一)身體各部位探究玩球(7分鐘)師：豬寶寶們洗得真整潔!豬媽媽這里有無數(shù)的西瓜要送回家，每人去摘一個西瓜，怎么運(yùn)呢?大家想想方法。指導(dǎo)要點：1用手拋接球。2用頭滾球。3雙腳交替帶球走。4探究用肚子玩球：(1)肚子壓住球;(2)肚子帶球走;(3)兩兩合作用肚子夾住球走。師：兩只小豬一起用肚子把西瓜運(yùn)到家里吧!

7、關(guān)注意點：(1)是否能夠兩兩合作;(2)是否能夠用肚子夾住球。(二)身體各部位探究泡沫板的玩法(4分鐘)師：豬寶寶們真能干，兔子阿姨邀請我們?nèi)ニ彝?，可是最近下雨了，去她家的路上有無數(shù)泥巴，我們把路鋪鋪整潔吧!可是這么多的草坪該怎么搬過去呢?每人拿一塊嘗試看!指導(dǎo)要點：1用頭頂泡沫板。2用肩膀托住泡沫板。3彎腰用背托住泡沫板走、爬。4手腿并用，在泡沫板上匍匐移動。師：我們一起把草坪鋪好，身體匍匐爬過草坪，到達(dá)小兔子家!關(guān)注意點：(1)是否手腳并用;(2)身體是否貼住泡沫板移動。(三)身體各部位探究圈的玩法(4分鐘)師：兔子阿姨夸你們真聰慧，她還送了無數(shù)的圈給你們玩!每人拿一個圈，看看用身體可以

8、怎么玩圈?指導(dǎo)要點：1用身體軀干鉆圈。2雙腿張開，用膝蓋頂住圈走。3用臀部轉(zhuǎn)圈。三、溝通與共享(5分鐘)師：豬寶寶們，現(xiàn)在有西瓜、草坪和圈，每人選一個你喜愛的，自己用身體來玩一玩。1幼兒自由挑選器械，用身體各部位玩球、圈、泡沫板三種器械。2個別幼兒溝通示范。師：我請一位小豬來說說他玩了什么?是怎么玩的?請他做一做!3幼兒分組溝通示范。師：下面我們分成兩組，每一組小豬相互看一看別人玩的是什么?怎么玩的?四、放松與收拾(2分鐘)師：小豬寶寶們辛勞了!你們真能干!又累了一身的汗，我們再來洗洗澡吧!1老師帶領(lǐng)幼兒一起做身體各部位的放松運(yùn)動。2收拾器械回教室。活動反思本次教學(xué)活動設(shè)計的目的是培養(yǎng)幼兒自立

9、自主、耐心專著、果決推斷、英勇自信的良好品質(zhì)和培養(yǎng)幼兒的靈敏性、靈巧性、爆發(fā)力、體耐力、距離感和協(xié)調(diào)性。3、中班體育能干的小豬教案反思活動目標(biāo)1、試試運(yùn)用身體各部位探究球、圈、泡沫板器械的多種玩法。提升對身體各部位運(yùn)動功能的認(rèn)知。2、樂意參加身體探究運(yùn)動，體悟集體運(yùn)動的樂趣。3、學(xué)會保持開心的情緒，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，歡樂生活的良好情感。4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我庇護(hù)意識?；顒宇A(yù)備：皮球、圈、泡沫板、籮筐若干?；顒又亍㈦y點：試試用身體各部位探究不同小器械的多種玩法?；顒舆^程一、飾演角色，活出發(fā)體(3分鐘)師：小豬寶寶們，天氣真熱，我們一起來洗個熱水澡吧!1、播放音樂洗澡，教師語言提醒

10、。2、幼兒跟著老師仿照小豬洗澡的動作。二、探究活動，體悟樂趣(15分鐘)(一)身體各部位探究玩球(7分鐘)師：豬寶寶們洗得真整潔!豬媽媽這里有無數(shù)的西瓜要送回家，每人去摘一個西瓜，怎么運(yùn)呢?大家想想方法。指導(dǎo)要點：1、用手拋接球。2、用頭滾球。3、雙腳交替帶球走。4、探究用肚子玩球：(1)肚子壓住球;(2)肚子帶球走;(3)兩兩合作用肚子夾住球走。師：兩只小豬一起用肚子把西瓜運(yùn)到家里吧!關(guān)注意點：(1)是否能夠兩兩合作;(2)是否能夠用肚子夾住球。(二)身體各部位探究泡沫板的玩法(4分鐘)師：豬寶寶們真能干，兔子阿姨邀請我們?nèi)ニ彝?，可是最近下雨了，去她家的路上有無數(shù)泥巴，我們把路鋪鋪整潔吧!

11、可是這么多的草坪該怎么搬過去呢?每人拿一塊嘗試看!指導(dǎo)要點：1、用頭頂泡沫板。2、用肩膀托住泡沫板。3、彎腰用背托住泡沫板走、爬。4、手腿并用，在泡沫板上匍匐移動。師：我們一起把草坪鋪好，身體匍匐爬過草坪，到達(dá)小兔子家!關(guān)注意點：(1)是否手腳并用;(2)身體是否貼住泡沫板移動。(三)身體各部位探究圈的玩法(4分鐘)師：兔子阿姨夸你們真聰慧，她還送了無數(shù)的圈給你們玩!每人拿一個圈，看看用身體可以怎么玩圈?指導(dǎo)要點：1用身體軀干鉆圈。2雙腿張開，用膝蓋頂住圈走。3用臀部轉(zhuǎn)圈。三、溝通與共享(5分鐘)師：豬寶寶們，現(xiàn)在有西瓜、草坪和圈，每人選一個你喜愛的，自己用身體來玩一玩。1、幼兒自由挑選器械，

12、用身體各部位玩球、圈、泡沫板三種器械。2、個別幼兒溝通示范。師：我請一位小豬來說說他玩了什么?是怎么玩的?請他做一做!3、幼兒分組溝通示范。師：下面我們分成兩組，每一組小豬相互看一看別人玩的是什么?怎么玩的?四、放松與收拾(2分鐘)師：小豬寶寶們辛勞了!你們真能干!又累了一身的汗，我們再來洗洗澡吧!1、老師帶領(lǐng)幼兒一起做身體各部位的放松運(yùn)動。2、收拾器械回教室。自我反思：在活動中我能運(yùn)用教具很好地調(diào)動孩子的多種感官參加活動，協(xié)助他們感知、理解，并在和睦的師幼關(guān)系中鼓舞孩子大膽使用自己的肢體語言表現(xiàn)音樂，體悟表演的歡樂;利用表演，增進(jìn)幼兒良好合作能力的養(yǎng)成。雖然在合作表演環(huán)節(jié)個別幼兒表現(xiàn)的不那么

13、盡人意，但整體還是挺好的，能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。4、中班健康活動教案：小豬生病了教案教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、了解感冒的基本學(xué)問，知道生病時要準(zhǔn)時協(xié)作醫(yī)生舉行治療。2、逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。3、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我庇護(hù)意識。4、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會預(yù)防生病的辦法。5、初步了解健康的小常識?；顒宇A(yù)備：1、請父母協(xié)助幼兒了解預(yù)防感冒的有關(guān)學(xué)問。2、小豬生病了教學(xué)掛圖、語言CD?；顒舆^程：1、談話引出課題：小伴侶們，你們觀看一下今日咱們班哪位小伴侶沒來?他們?yōu)槭裁礇]來呢?你知道他們生的什么病嗎?他們?yōu)槭裁磿?(按照自己的生活閱歷敘述)2、展示圖片小豬：今日我給小伴侶帶來

14、了一個好伴侶小伴侶看一下(小豬)，今日小豬生病了，請小伴侶看一下它生的什么病?3、鼓舞幼兒自主閱讀故事小豬生病了，引領(lǐng)幼兒研究故事內(nèi)容。(1)觀看掛圖，請個別幼兒講一講故事內(nèi)容。(2)提出問題：小豬得了什么病?為什么會得這個病?小白怪是怎么被趕跑的?4、結(jié)合幼兒自身閱歷，舉行分組談話。(1)說說自己的生病經(jīng)受。如：你得過什么病?是怎么得的病?有什么感覺?最后是怎么治好的?(2)請個別幼兒講給大家聽一聽。5、歸納預(yù)防常見疾病的常識，豐盛幼兒的生活閱歷。(1)提問：我們平常應(yīng)當(dāng)怎樣做才干削減疾病的發(fā)生?引領(lǐng)幼兒大膽發(fā)表自己的觀點。(2)老師引領(lǐng)幼兒結(jié)合生活閱歷，歸納總結(jié)出科學(xué)預(yù)防常見疾病的辦法，如

15、：飯前便后要洗手，多吃蔬菜水果，早睡早起，常常熬煉身體，按照天氣準(zhǔn)時穿脫衣服等?；顒友娱L：組織幼兒回家給生病的小伴侶打電話，告知他們生病的緣由和一些預(yù)防的學(xué)問，學(xué)會關(guān)懷伙伴。活動反思：小豬生病了十分貼近幼兒生活，深奧易懂，在講故事時孩子們聽得很仔細(xì)，并且回答問題很樂觀，有些孩子對“小白怪”特殊奇怪，有點膽怯的感覺，知道在以后的生活中自己應(yīng)當(dāng)怎樣做，才干不生病。因為孩子們對感冒都經(jīng)受過，所以能說出得病后的一些癥狀，比如：流鼻涕、發(fā)燒、咳嗽、頭疼等等。利用活動不但了解感冒的基本學(xué)問，而且知道生病時要準(zhǔn)時協(xié)作醫(yī)生舉行治療，堅持天天熬煉，多吃有養(yǎng)分的實物，知道在生活中要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，才不得病。5

16、、中班健康活動教案：能干的小手教案(附教學(xué)反思)設(shè)計背景現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女。都是在衣來伸手、飯來張口的環(huán)境中長大的，家長包辦替代和過度寵愛，使孩子失去一些自我服務(wù)的機(jī)會，對于一些力所能及的事情不擅長也不勤于動手。利用此活動能使孩子熟悉到自己的小手很能干，激活幼兒自己事情自己做的愿望，培養(yǎng)幼兒的自理能力?；顒幽繕?biāo)1.熟悉手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱。2.協(xié)助幼兒理解，體味自己的小手很能干。3.容易了解庇護(hù)手的辦法。4.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。5.初步了解健康的小常識。重點難點1.熟悉手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱。2.協(xié)助幼兒理解，體味自己的小手很能干?；顒宇A(yù)備1.手

17、形的圖片2.操作材料：繪畫(涂色：“手套”、水彩筆);磁釘活動過程一、兒歌我有一雙小小手導(dǎo)入。1、老師和幼兒一起伴著手勢讀兒歌。2、師：兒歌中的小手做了哪些事?3、師：除了剛才講的事以外，你的小手還會做什么?(個別回答，與旁邊的幼兒溝通)。4、師：小伴侶的小手真能干，可以做這么多的事，那么，小手為什么會這么能干呢，手上有的什么呢? 請小伴侶伸出自己的小手認(rèn)真地看一看。二、觀看熟悉手1.幼兒觀看手師：你的手上有什么? (手指)2.熟悉手指名稱。(1)介紹手指名稱。師：展示圖片，分離介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表揚(yáng)表揚(yáng)小伴侶，也表揚(yáng)表揚(yáng)自己，最細(xì)最小的叫小指，讓幼兒伸出

18、小指;中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。(2)鞏固熟悉手指。.教師分離將磁釘貼在五個手指上，幼兒說： 教師將* *貼在* *指上。.教師說一個手指的名字，幼兒取一個磁釘貼在相應(yīng)的手指上。3.熟悉手的其它部分。(1)手指長在哪里? (手掌)(2)手還可以怎樣分? (手心、手背)教師伸出手心，手背提示幼兒。三、幼兒研究：假如沒有手會怎樣? 怎樣庇護(hù)手?研究后請個別幼兒回答，教師小結(jié): 勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護(hù)膚品等。四、引領(lǐng)幼兒想想怎樣使自己的小手更能

19、干，教導(dǎo)多動手，勤動手。師：怎樣使自己的小手更能干? 引發(fā)幼兒想想：假如什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會不會很能干? 教導(dǎo)自己的事情自己做，還要協(xié)助大人做一些力所能及的事。五、繪畫(涂色：“手套”)幼兒幼兒用自己能干的小手給“手套上的手指” 涂上自己喜愛的顔色?；顒友娱L1.在日常生活中提示、催促幼兒學(xué)著自己的事自己做。教學(xué)反思這節(jié)上得很勝利，我采納直觀教學(xué)法，讓幼兒在直覺行動思維基礎(chǔ)上就已經(jīng)逐步演變?yōu)橹饕獞{借事物的詳細(xì)形象或表象舉行思維，理解詞義和語言。接著我用了練習(xí)法使幼兒嫻熟地把握學(xué)問和技能。特殊是采納嬉戲“繪畫”以競賽的形式讓幼兒們在輕松、愉悅氛圍中結(jié)束了這堂課。這個嬉戲也可以

20、讓小伴侶們知道我們小手很能干，本堂課的主題也得到了深入。6、中班健康活動教案：趕小豬教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用小棒推球往前滾，努力做到動作協(xié)調(diào)。2、喜愛參與體育活動，體悟活動帶來的歡樂。3、提升動作的協(xié)調(diào)性與敏捷性。4、情愿參加體育嬉戲，體悟在嬉戲中奔走、追趕的樂趣。5、培養(yǎng)競爭意識，體悟嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂?；顒宇A(yù)備：廢報紙和草編的球、竹棒若干，草屯、音樂、梅花樁等活動過程：一、開頭部分。熱身運(yùn)動(頭、手、腰、腿)。二、基本部分。1、第一次試試趕小豬。幼兒自由試試趕小豬，通過幼兒展現(xiàn)的教導(dǎo)資源示范正確的辦法。教師小結(jié)：彎腰，手握緊竹棒，輕輕推球往前滾。2、其次次試試趕小豬。教師準(zhǔn)

21、時提示孩子只能用竹棒推趕球滾動前進(jìn)，不得擊球奔走。3、嬉戲：把“小豬”送回家。(1)幼兒排成6路縱隊，在直線上趕小豬，控制球的方向?；顒优e行2次，教師準(zhǔn)時發(fā)覺問題，并協(xié)助研究解決。(2)幼兒繞過梅花樁，S型趕小豬，增強(qiáng)控制球方向的難度。三、結(jié)束部分。跟音樂做放松運(yùn)動，注重頭，手，腰、腿的放松。活動反思：教師在場地布置方面應(yīng)作調(diào)節(jié)，要考慮路線的便利。讓幼兒在直線上趕小豬難度太大，孩子不會?；顒迎h(huán)節(jié)中對孩子的要求難，而目標(biāo)定位容易，要把目標(biāo)稍作改動。7、中班健康能干的小手教案反思設(shè)計背景現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女。都是在衣來伸手、飯來張口的環(huán)境中長大的，家長包辦替代和過度寵愛，使孩子失去一些自我

22、服務(wù)的機(jī)會，對于一些力所能及的事情不擅長也不勤于動手。利用此活動能使孩子熟悉到自己的小手很能干，激活幼兒自己事情自己做的愿望，培養(yǎng)幼兒的自理能力。活動目標(biāo)1.熟悉手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱。2.協(xié)助幼兒理解，體味自己的小手很能干。3.容易了解庇護(hù)手的辦法。4.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。5.初步了解健康的小常識。重點難點1.熟悉手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱。2.協(xié)助幼兒理解，體味自己的小手很能干?；顒宇A(yù)備1.手形的圖片2.操作材料：繪畫(涂色：“手套”、水彩筆);磁釘活動過程一、兒歌我有一雙小小手導(dǎo)入。1、老師和幼兒一起伴著手勢讀兒歌。2、師：兒歌中的小手做了哪些事?3、師：除了剛才講的

23、事以外，你的小手還會做什么?(個別回答，與旁邊的幼兒溝通)。4、師：小伴侶的小手真能干，可以做這么多的事，那么，小手為什么會這么能干呢，手上有的什么呢? 請小伴侶伸出自己的小手認(rèn)真地看一看。二、觀看熟悉手1.幼兒觀看手師：你的手上有什么? (手指)2.熟悉手指名稱。(1)介紹手指名稱。師：展示圖片，分離介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表揚(yáng)表揚(yáng)小伴侶，也表揚(yáng)表揚(yáng)自己，最細(xì)最小的叫小指，讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。(2)鞏固熟悉手指。.教師分離將磁釘貼在五個手指上，幼兒

24、說： 教師將* *貼在* *指上。.教師說一個手指的名字，幼兒取一個磁釘貼在相應(yīng)的手指上。3.熟悉手的其它部分。(1)手指長在哪里? (手掌)(2)手還可以怎樣分? (手心、手背)教師伸出手心，手背提示幼兒。三、幼兒研究：假如沒有手會怎樣? 怎樣庇護(hù)手?研究后請個別幼兒回答，教師小結(jié): 勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護(hù)膚品等。四、引領(lǐng)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教導(dǎo)多動手，勤動手。師：怎樣使自己的小手更能干? 引發(fā)幼兒想想：假如什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會不會很能干? 教導(dǎo)自己的事情自己做，還要協(xié)助大人做一些力所能及的事

25、。五、繪畫(涂色：“手套”)幼兒幼兒用自己能干的小手給“手套上的手指” 涂上自己喜愛的顔色。活動延長1.在日常生活中提示、催促幼兒學(xué)著自己的事自己做。教學(xué)反思這節(jié)上得很勝利，我采納直觀教學(xué)法，讓幼兒在直覺行動思維基礎(chǔ)上就已經(jīng)逐步演變?yōu)橹饕獞{借事物的詳細(xì)形象或表象舉行思維，理解詞義和語言。接著我用了練習(xí)法使幼兒嫻熟地把握學(xué)問和技能。特殊是采納嬉戲“繪畫”以競賽的形式讓幼兒們在輕松、愉悅氛圍中結(jié)束了這堂課。這個嬉戲也可以讓小伴侶們知道我們小手很能干，本堂課的主題也得到了深入。8、中班健康能干的我教案反思活動目標(biāo)：1、練習(xí)爬、滾、走、跳等動作，感知身體各部位的用途。2、在運(yùn)動中體悟自信、英勇、勝利的

26、歡樂。3、進(jìn)展走、跑、跳等基本動作及動作的敏捷性、協(xié)調(diào)性。4、熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈便。5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格?；顒又攸c難點：重點：在運(yùn)動中體悟自信、英勇、勝利的歡樂。難點：讓幼兒練習(xí)爬、滾、走、跳等動作，感知身體各部位的用途。活動預(yù)備：1、獨(dú)木橋一座、障礙物三個、墊子1個、半圓形爬桶一個，幼兒用書A我是誰和膽小先生?；顒舆^程：1、創(chuàng)設(shè)情境，活出發(fā)體：“我們身體上哪些部位可以動?”“手腳可以協(xié)助我們做哪些運(yùn)動呢?”請幼兒隨著音樂的節(jié)奏，活出發(fā)體的各個部位。2、提供材料，請幼兒自由探究：請幼兒挑選不同的材料舉行練習(xí)，體悟身體各部位用途：“這里有許多運(yùn)動器械，想一想，玩這些器械

27、時身體哪個部位作用最大?”請幼兒集中溝通閱歷：“在運(yùn)動時哪些部位的作用最大?”3、重點指導(dǎo)，請幼兒練習(xí)難點：向幼兒介紹嬉戲“能干的我”：幼兒分成四隊站在場地的四個角上，每組幼兒按逆時針的挨次舉行嬉戲，依次完成過獨(dú)木橋、跳著繞過障礙物、滾過墊子、鉆爬桶等項目，先完成的小組獲得成功。請幼兒嬉戲1-2次，并向他們強(qiáng)調(diào)，雖然每組幼兒起點不同，但全部人必需依次完成四個嬉戲項目。(.來源快思教師教案網(wǎng))4、請幼兒聽健康歌自由放松身體，結(jié)束活動。教學(xué)反思：每一個“我”不僅是一個獨(dú)特的“我”，而且是一個不斷成長進(jìn)展的我，對幼兒來說，發(fā)覺自己的變化，知道自己的成長，可以協(xié)助他們增強(qiáng)自信念，更好地熟悉自己和周圍的

28、“人”。升入中班的幼兒，幼兒有了做哥哥姐姐的驕傲感，同時也開頭對事物的原因有了新的熟悉和了解，并試圖自己來處理和解決問題，自立性有了顯然的提升。他們很關(guān)懷自己的伙伴們?nèi)绾慰创约?，教師、家長如何評價自己，建立自己的社會地位有了初步的意識，恥辱心和榮譽(yù)感也逐漸增加。因此我們設(shè)計“我長大了”的主題活動，我們從多元的角度，讓幼兒回顧自己的成長變化，體味“成長”是一件奇特和令人高興的事。9、幼兒園中班健康能干的小手教案反思活動目標(biāo)1. 熟悉手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱。2. 協(xié)助幼兒理解和體味自己的小手很能干。3. 容易了解護(hù)手的辦法教學(xué)重點、難點重點：了解五個手指的名稱。4. 知道一些保持身體

29、各部位干凈衛(wèi)生的辦法。5. 學(xué)會保持開心的情緒，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，歡樂生活的良好情感。難點：熟悉手的結(jié)構(gòu)和功能?；顒宇A(yù)備水粉、白紙、筷子、花生豆、音樂我有一雙小小手活動過程一、開頭部分1. 老師與幼兒一起做拍拍操。二、基本部分1. 熟悉手。(1)知道每人都有一雙手。剛才小伴侶在干什么呀?(做拍拍操)我們是用什么來做的?(小手)我們班小伴侶都有一雙能干的小手，那小伴侶認(rèn)不熟悉我們的小手?引發(fā)幼兒說出手指、指甲、手心、手背、指關(guān)節(jié)等名稱，并發(fā)覺手指長短、粗細(xì)的不同。小結(jié)：我們都有一雙手，共有十個手指頭，手指頭上有亮亮的、硬硬的指甲。指關(guān)節(jié)還能靈便運(yùn)動，手指不一樣粗，也不一樣長，它們的名字也不一樣。

30、(2)熟悉手指A.老師引發(fā)提問，并用擬人化口吻舉行講訴。最粗最短的是誰呢?(大拇指點點頭)最小最瘦的是誰呢?(小拇指拉拉勾)中間最高的是誰?(中指跳跳舞)大拇指旁邊的又是誰?(食指碰碰頭)剩下一個指頭叫無名指。(無名指彎彎腰)B.練習(xí)說手指名稱。(兒歌)大拇指大拇指你在哪里?我在這里我在這里點點頭。小拇指小拇指你在哪里?我在這里我在這里拉拉勾。食指食指你在哪里?我在這里我在這里碰碰頭。中指中指你在哪里?我在這里我在這里跳跳舞。無名指無名指你在哪里?我在這里我在這里彎彎腰。3、了解手的用處及庇護(hù)手的辦法(1)詳細(xì)操作:幼兒用筷子夾花生豆，比比誰的小手最能干。(2) 談話：手指的本事很大，那請小伴

31、侶說說它還可以做什么?(寫字、吃飯、洗碗、洗衣做飯、掃地、梳頭、疊被子等等)(3)教導(dǎo)幼兒要庇護(hù)自己的手。研究庇護(hù)手的辦法：不玩尖銳的物品、不咬手指;勤洗手、保持整潔。三、結(jié)束部分1、我們都有一雙能干的小手，現(xiàn)在小伴侶將自己的小手美術(shù)拓印畫畫下來，拿回家給爸爸媽媽、爺爺奶奶出示。播放音樂幼兒作畫。2、出示幼兒作品。教學(xué)反思這節(jié)上得很勝利，我采納直觀教學(xué)法，讓幼兒在直覺行動思維基礎(chǔ)上就已經(jīng)逐步演變?yōu)橹饕獞{借事物的詳細(xì)形象或表象舉行思維，理解詞義和語言。接著我用了練習(xí)法使幼兒嫻熟地把握學(xué)問和技能。特殊是采納嬉戲“繪畫”以競賽的形式讓幼兒們在輕松、愉悅氛圍中結(jié)束了這堂課。這個嬉戲也可以讓小伴侶們知道

32、我們小手很能干，本堂課的主題也得到了深入。10、中班健康活動能干的小手教案反思活動目標(biāo)：1.熟悉手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱。2.協(xié)助幼兒理解，體味自己的小手很能干。3.容易了解庇護(hù)手的辦法。4.知道一些保持身體各部位干凈衛(wèi)生的辦法。5.了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我庇護(hù)意識?；顒宇A(yù)備：1.手的圖片;2.動物指偶若干;3.操作材料：夾珠子(筷子、珠子);穿珠子。4.歌曲：我有一雙小小手?；顒舆^程：一.手指嬉戲互動。二.幼兒操作教師容易介紹操作內(nèi)容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時候想一想：“你是用什么來做這些事的呢?”三.引領(lǐng)幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體味到自己的小手很能干

33、。師提問：剛才你做了什么?是用什么做的?(幼兒回答)，師：除了剛才做的事以外，你的小手還會做什么?(個別幼兒回答，與旁邊幼兒溝通)老師小結(jié)：小伴侶的小手真能干，可以做那么多的事，那么，小手為什么會這么能干呢，手上有的什么呢?請小伴侶伸出自己的小手認(rèn)真地看一看。四.觀看熟悉手1.幼兒觀看手。師：“你的手上有什么?(手指)2.熟悉手指名稱。(1)介紹手指名稱。展示圖片，分離介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大拇指，讓幼兒伸出大拇指表揚(yáng)表揚(yáng)小伴侶，也表揚(yáng)表揚(yáng)自己，最細(xì)最小的叫小指，讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指，請幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。(2)鞏固熟悉手指a教師分離將

34、動物指偶戴在五個手指上，幼兒：教師將什么戴在什么指上。b嬉戲：“戴指偶”教師說一個手指的名字，幼兒取一個指偶戴在相應(yīng)的手指上。3.熟悉手的其它部分。(1)手指長在哪里?(手掌)(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)教師伸出手心、手背提示幼兒。五.幼兒研究：假如沒有手會怎么樣?怎樣庇護(hù)手?研究后請個別幼兒回答。老師小結(jié)：勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，涂一些護(hù)膚品等。六.引領(lǐng)幼兒想一想怎樣使自己的小手更能干，教導(dǎo)幼兒多動手，勤動手。師：怎樣使自己的小手更能干?引發(fā)幼兒想想，師：假如什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶都做了，小手會不會很能干?小結(jié)：教導(dǎo)幼兒自己的事情自己做，還要協(xié)助他人做一

35、些力所能及的事。七.結(jié)束部分：我們一起來唱一唱，夸夸我們能干的小手吧!歌曲我有一雙小小手活動延長：1. 讓幼兒繼續(xù)操作。2.在日常生活中提示、催促幼兒學(xué)者自己的事自己做?；顒臃此迹涸诨顒又幸浴坝變旱氖帧睘榍腥朦c，在施教過程中，主要采納了音樂導(dǎo)入法、觀看發(fā)覺法、嬉戲鞏固法、感知操作法。活動開頭，孩子們在輕松的音樂中，對手有感性熟悉，產(chǎn)生活動愛好。然后利用觀看，孩子們自己發(fā)覺手上有什么，有幾個手指，并舉行手指和手的比較。手能做什么，不能做什么，并與孩子們共同搭建熟悉的平臺。11、中班健康藏匿課能干的小手教案反思活動目標(biāo):1.熟悉手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱。2.協(xié)助幼兒理解，體味自己的小手很

36、能干。3.容易了解庇護(hù)手的辦法?；顒宇A(yù)備:1.手的圖片2.動物大指偶5個小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)3.操作材料: (1)夾珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子 (3)繪畫(涂色:“手套”)活動過程:一、幼兒操作教師容易介紹操作內(nèi)容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時候想一想:“你是用什么來做這些事的?”二、引領(lǐng)幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體味到自己的小手很能干。提問:1.剛才你做了什么? 是用什么做的?2.除了剛才做的事以外，你的小手還會做什么?(個別回答，與旁邊的幼兒溝通)教師小結(jié): 小伴侶的小手真能干，可以做這么多的事，那么，小手為什么會這么能干呢，手上有的什么呢? 請小伴侶伸出自己的小

37、手認(rèn)真地看一看。三、觀看熟悉手1.幼兒觀看手提問: 你的手上有什么? (手指)2.熟悉手指名稱。(1)介紹手指名稱。展示圖片，分離介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表揚(yáng)表揚(yáng)小伴侶，也表揚(yáng)表揚(yáng)自己，最細(xì)最小的叫小指，讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。(2)鞏固熟悉手指。a.教師分離將動物指偶戴在五個手指上，幼兒說: 教師將* *戴在* *指上。b.嬉戲:“戴指偶”教師說一個手指的名字，幼兒取一個指偶戴在相應(yīng)的手指上。3.熟悉手的其它部分。(1)手指長在哪里? (手掌)(2)手

38、還可以怎樣分? (手心、手背)教師伸出手心，手背提示幼兒。四、幼兒研究: 假如沒有手會怎樣? 怎樣庇護(hù)手?研究后請個別幼兒回答，教師小結(jié): 勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護(hù)膚品等。五、引領(lǐng)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教導(dǎo)幼兒多動手，勤動手。提問: 怎樣使自己的小手更能干? 引發(fā)幼兒想想: 假如什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會不會很能干? 教導(dǎo)幼兒自己的事情自己做，還要協(xié)助大小做一些力所能及的事。活動延長:1.讓幼兒繼續(xù)操作。2.在日常生活中提示、催促幼兒學(xué)著自己的事自己做?；顒臃此迹涸诨顒又幸浴坝變旱氖帧睘榍腥朦c，在施教過程

39、中，主要采納了音樂導(dǎo)入法、觀看發(fā)覺法、嬉戲鞏固法、感知操作法。活動開頭，孩子們在輕松的音樂中，對手有感性熟悉，產(chǎn)生活動愛好。然后利用觀看，孩子們自己發(fā)覺手上有什么，有幾個手指，并舉行手指和手的比較。手能做什么，不能做什么，并與孩子們共同搭建熟悉的平臺。12、中班健康我的小手真能干教案反思一、 活動目標(biāo)：1、熟悉手的結(jié)構(gòu)，了解五個手指的名稱。2、利用嬉戲了解手的功能，體味自己的小手很能干。3、容易了解庇護(hù)手的辦法。二、活動預(yù)備：1、手影表演錄像一段。2、戴在手指上的小帽子每人一份。3、裝有物品的魔盒每人一個，各色物品圖片一份。4、幻燈片課件、音樂。三、活動過程：導(dǎo)入環(huán)節(jié)：師：小伴侶，今日張教師給

40、你們帶來了一段好看的表演，我們一起來看一看吧!(觀察表演)師：(觀察完畢)表演真出色，文明的小觀眾觀察完演出后要記得送出熱情的掌聲哦!(一起鼓掌歡迎)師：小伴侶，你們知道剛才的演出是用什么來表演的嗎?(手)對，是用我們的手，請你伸出你的小手來看一看吧。(引出下一環(huán)節(jié))一、(第一環(huán)節(jié))熟悉手的結(jié)構(gòu)，了解五個手指的名稱。1、介紹手的結(jié)構(gòu)。師：看一看我們有幾只手?(兩只)手上都有什么呢?(用手指著手心)：這個部位叫什么?(手心)撓撓你的小手心，好癢啊。(用手指著手背)：這個部位叫什么：(手背)摸摸你的手背真光潔。師：除了手心、手背之外，手上還有、(手指頭)對，是手指頭，手指頭上有什么(指甲蓋)數(shù)數(shù)看

41、一只手上有幾根手指頭?1、2、3、4、5，一共五根手指頭，你們知道他們的名字嗎?最矮最粗的叫(大拇指)什么時候會用到大拇指呢?對了，在夸獎別人的時候會用到它，伸出你的大拇指來夸夸旁邊的小伴侶吧!(幼兒伸出大拇指做夸獎狀)。最細(xì)最小的這個叫、(小指)伸出你的小指和旁邊的小伴侶拉拉勾邊吧。個子最高的叫(中指)，伸出你的中指和它玩一玩吧!(變成兔耳朵動一動)在大拇指和中指之間的這個叫(食指)什么時候會用到他呢?(在指東西，數(shù)數(shù)的時候)伸出你的食指來動一動吧.在小指和中指之間的這個叫(無名指)伸出你的無名指,讓他們碰一碰吧.師：小伴侶們認(rèn)真看一看，除了手心、手背、和手指頭之外，我們的手上還有無數(shù)小紋紋

42、，在手心里的叫(掌紋)，在手指頭上的叫(指紋)。2、和手指跳舞師：今日我們熟悉了五指伴侶(用手點指五指)，五指伴侶們要去參與舞會了，我們把它們打扮一下吧。(提醒幼兒：請打開旁邊的小柜子，輕輕放在腿上)伸出五指：紅色帽子給又矮又胖的(大拇指)帶，藍(lán)色的帽子給又細(xì)又小的(小指)帶，綠色的帽子給、個子最高的(中指)帶，黃色的帽子給會數(shù)數(shù)的(食指)帶，粉色的帽子給無名指帶。師：(稍事等待，巡察一下幼兒)伸出你的手指讓教師看一看，預(yù)備好了，舞會馬上就要開頭了!(聽音樂做動作)。二：利用嬉戲，了解手的功能及重要作用。(一)：小手可以做的事情。師：小伴侶的小手會跳舞，它可真能干，那你的小手還會做什么呢?(畫

43、畫、吃飯疊衣服.拿東西.)回應(yīng):你的小手真靈巧,你的小手真能干,你的小手會做的事情可真多,你的小手很靈便.你的小手很勤勞,你的小手)(二)利用嬉戲，讓幼兒親手感知手能感知物品特性的功能。師:小伴侶的小手能做這么多事情,那張教師要考考小伴侶,看看誰的小手最能干.第一小環(huán)節(jié):設(shè)置情境,老師示范嬉戲玩法.師：小伴侶，看!張教師這里有無數(shù)物品的圖片，圖片上的這些東西就住在你旁邊的那些黃色彩的家里，可是教師遺忘了到底是誰住在哪個房間了，現(xiàn)在就請你的小手來幫我辨別出到底是誰的家。(老師拿一黃色盒子示范)師：(一邊摸里面的東西)咦?這是誰的家?我來摸摸看，記住哦，只能用小手你的小手來幫忙哦，(很奧秘的做思量

44、狀)：我感覺它硬硬的，還有四個輪子，我覺得它可能是一輛小汽車。其次小環(huán)節(jié)：請小伴侶摸物品，并提問。師：現(xiàn)在請你去拿一個小房子過來，伸進(jìn)去摸一摸，聽到教師的口令抓緊把手拿出來，記?。呵f不要把東西拿出來，更不能提前告知別人你摸的是什么，這是一個隱秘，記得要保密哦。(孩子們拿來小房子放在腿上)1、2、3、小手藏起來。師：小伴侶，你摸得時候是什么感覺?你的小房間里可能住著誰?(提問幾個小伴侶)第三小環(huán)節(jié)：請小伴侶們把相應(yīng)的物品圖片貼到小房子上。師：剛才張教師覺得我的小房子住著小汽車，現(xiàn)在我把小汽車的圖片給貼到這個房子上面，你的房間里住著誰?也去把它的圖片貼到他的房間上吧。(孩子們?nèi)D片貼好，檢查訂正

45、圖片對錯)第四個小環(huán)節(jié)：驗證猜測，揭曉答案。師：那么小伴侶們到底用我們的小手猜得對不對呢?現(xiàn)在見證奇跡的時刻就要到了，我數(shù)到三，大家一起把里面的東西拿出來，看看你們是不是真的猜對了，小手漸漸伸進(jìn)去，1、2、3，變(很驚喜的樣子)拿出物品，呀，恭喜你們一致猜對了!(做出成功的表情.)第四小環(huán)節(jié)：把物品送到他們的小區(qū)里。師：小伴侶真棒，看，教師這里有一張樓房設(shè)計圖，這些物品都分離住在不同的樓道與樓層里，現(xiàn)在請小伴侶按照圖示，幫這些物品送回自己的家吧。(按樓道，逐一擺放，合作拼搭一個樓房)。(三)我的小手會說話，了解手能表情達(dá)意的功能。師：剛才我們用小手把這些東西都送回了家，我們的小手能幫我們分辨出

46、不同的物品，它的作用可真大，你們知道嗎?我們的小手還會說話呢?我的小手要說話了?你們猜猜看他說的什么?(暫停、噓、飛吻、不要、過來)你的小手會說話嗎?誰想來嘗試看?(叫1-2個小伴侶做幾個動作讓其他幼兒猜想，體味小手能表情達(dá)意的功能。)三、容易了解庇護(hù)手的辦法。師：我們的小手這么能干，我們可要好好庇護(hù)它，那你知道如何庇護(hù)好我們的小手嗎?(勤洗手，洗手打上肥皂、戴手套、)小伴侶說的都很好，張教師這里有幾張圖片，我們看看這些小伴侶對小手做的事情是對還是錯呢?第一張圖：戴手套師：這個小伴侶怎樣對待自己的小手的?(戴手套)冬天到了，戴上手套，讓我們的小手更暖和，他做的可真棒!(此時展示笑臉)其次張圖片

47、：摸插座師：這個小伴侶在干什么?這樣做我們的小手會有什么危急?(會電著我們的手)這樣做太危急，我們可千萬不要像他那樣做!(展示哭臉)。第三張圖片：涂抹護(hù)手霜。師：這個小伴侶在做什么?(抹護(hù)手霜)天天在手上抹上護(hù)手霜，能讓我們的小手變的更光潔，防止皮膚干裂，她的這個做法可真不錯。(展示笑臉)。第四張圖片：洗手師：這幾個小伴侶在(洗手)，小手洗整潔，細(xì)菌趕跑不生病，真是講衛(wèi)生的好寶寶!(展示笑臉)第五張圖片：放鞭炮。師：這個小伴侶在干什么?(放鞭炮)這樣會有什么危急?(會炸傷小手)，馬上就要過節(jié)了，小伴侶們一定要注重，放鞭炮很危急，危急的事情可不能做。(展示哭臉)。第六張圖片：剪指甲師：這是在干什

48、么?(剪指甲)勤剪指甲講衛(wèi)生，愛惜小手人人夸!(展示笑臉)第七張圖片：吸允手指師：這個小伴侶在干什么?(吃手)這樣做有什么不好?(細(xì)菌進(jìn)到肚子里了)這個動作可不要!(展示哭臉)。四、 小手動起來。(共同合作，體味小手的能干，體悟合作的樂趣)。師：剛才我們了解了這么多庇護(hù)小手的學(xué)問，小伴侶，你們知道嗎?我們的小手是越用才會越靈巧的，請看，冬天到了，這棵大樹光禿禿的，我們一起把大樹打扮一下，讓他變得更漂亮好嗎?(好)發(fā)放剪刀、紙播放(春野背景音樂)剪完后，粘貼到相應(yīng)的大樹位置上。師結(jié)束語：小伴侶們，看一看，大樹的葉子像什么呀?(小手)對，這是一棵才智樹，惟獨(dú)多動手，勤動腦，我們才會越來越聰慧。來，

49、孩子們我們一起把這棵才智樹放到我們的教室里去吧，揮一揮你的小手，跟教師們說再見!教學(xué)反思：這節(jié)上得很勝利，我采納直觀教學(xué)法，讓幼兒在直覺行動思維基礎(chǔ)上就已經(jīng)逐步演變?yōu)橹饕獞{借事物的詳細(xì)形象或表象舉行思維，理解詞義和語言。接著我用了練習(xí)法使幼兒嫻熟地把握學(xué)問和技能。特殊是采納嬉戲“繪畫”以競賽的形式讓幼兒們在輕松、愉悅氛圍中結(jié)束了這堂課。這個嬉戲也可以讓小伴侶們知道我們小手很能干，本堂課的主題也得到了深入。13、幼兒園中班健康活動能干的小手教案反思活動目標(biāo)：1.熟悉手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱。2.協(xié)助幼兒理解體味自己的小手很能干。3.容易了解庇護(hù)手的辦法。4.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。5.培

50、養(yǎng)幼兒對數(shù)字的熟悉能力?；顒宇A(yù)備：1.手舞視頻小手拍拍2.PPT(手部圖片、小伴侶做事的圖片)3.操作材料：夾珠子(筷子、珠子、盒子)配套課件：中班健康課件能干的小手PPT課件下載地址： 對，是用我們的手，請你伸出你的小手來看一看吧。(引出下一環(huán)節(jié))一、(第一環(huán)節(jié))熟悉手的結(jié)構(gòu)，了解五個手指的名稱。1、介紹手的結(jié)構(gòu)。師：看一看我們有幾只手?(兩只)手上都有什么呢?(用手指著手心)：這個部位叫什么?(手心)撓撓你的小手心，好癢啊。(用手指著手背)：這個部位叫什么：(手背)摸摸你的手背真光潔。師：除了手心、手背之外，手上還有、(手指頭)對，是手指頭，手指頭上有什么(指甲蓋)數(shù)數(shù)看一只手上有幾根手指

51、頭?1、2、3、4、5，一共五根手指頭，你們知道他們的名字嗎?最矮最粗的叫(大拇指)什么時候會用到大拇指呢?對了，在夸獎別人的時候會用到它，伸出你的大拇指來夸夸旁邊的小伴侶吧!(幼兒伸出大拇指做夸獎狀)。最細(xì)最小的這個叫、(小指)伸出你的小指和旁邊的小伴侶拉拉勾邊吧。個子最高的叫(中指)，伸出你的中指和它玩一玩吧!(變成兔耳朵動一動)在大拇指和中指之間的這個叫(食指)什么時候會用到他呢?(在指東西，數(shù)數(shù)的時候)伸出你的食指來動一動吧.在小指和中指之間的這個叫(無名指)伸出你的無名指,讓他們碰一碰吧.師：小伴侶們認(rèn)真看一看，除了手心、手背、和手指頭之外，我們的手上還有無數(shù)小紋紋，在手心里的叫(掌

52、紋)，在手指頭上的叫(指紋)。2、和手指跳舞師：今日我們熟悉了五指伴侶(用手點指五指)，五指伴侶們要去參與舞會了，我們把它們打扮一下吧。(提醒幼兒：請打開旁邊的小柜子，輕輕放在腿上)伸出五指：紅色帽子給又矮又胖的(大拇指)帶，藍(lán)色的帽子給又細(xì)又小的(小指)帶，綠色的帽子給、個子最高的(中指)帶，黃色的帽子給會數(shù)數(shù)的(食指)帶，粉色的帽子給無名指帶。師：(稍事等待，巡察一下幼兒)伸出你的手指讓教師看一看，預(yù)備好了，舞會馬上就要開頭了!(聽音樂做動作)。二：利用嬉戲，了解手的功能及重要作用。(一)：小手可以做的事情。師：小伴侶的小手會跳舞，它可真能干，那你的小手還會做什么呢? (畫畫、吃飯疊衣服.

53、拿東西.)回應(yīng):你的小手真靈巧,你的小手真能干,你的小手會做的事情可真多,你的小手很靈便.你的小手很勤勞,你的小手)(二)利用嬉戲，讓幼兒親手感知手能感知物品特性的功能。師：小伴侶的小手能做這么多事情,那張教師要考考小伴侶,看看誰的小手最能干. 第一小環(huán)節(jié):設(shè)置情境,老師示范嬉戲玩法.師：小伴侶，看!張教師這里有無數(shù)物品的圖片，圖片上的這些東西就住在你旁邊的那些黃色彩的家里，可是教師遺忘了到底是誰住在哪個房間了，現(xiàn)在就請你的小手來幫我辨別出到底是誰的家。(老師拿一黃色盒子示范)師：(一邊摸里面的東西)咦?這是誰的家?我來摸摸看，記住哦，只能用小手你的小手來幫忙哦，(很奧秘的做思量狀)：我感覺它

54、硬硬的，還有四個輪子，我覺得它可能是一輛小汽車。其次小環(huán)節(jié)：請小伴侶摸物品，并提問。師：現(xiàn)在請你去拿一個小房子過來，伸進(jìn)去摸一摸，聽到教師的口令抓緊把手拿出來，記?。呵f不要把東西拿出來，更不能提前告知別人你摸的是什么，這是一個隱秘，記得要保密哦。(孩子們拿來小房子放在腿上)1、2、3、小手藏起來。師：小伴侶，你摸得時候是什么感覺?你的小房間里可能住著誰?(提問幾個小伴侶)第三小環(huán)節(jié)：請小伴侶們把相應(yīng)的物品圖片貼到小房子上。師：剛才張教師覺得我的小房子住著小汽車，現(xiàn)在我把小汽車的圖片給貼到這個房子上面，你的房間里住著誰?也去把它的圖片貼到他的房間上吧。(孩子們?nèi)D片貼好，檢查訂正圖片對錯)第四

55、個小環(huán)節(jié)：驗證猜測，揭曉答案。師：那么小伴侶們到底用我們的小手猜得對不對呢?現(xiàn)在見證奇跡的時刻就要到了，我數(shù)到三，大家一起把里面的東西拿出來，看看你們是不是真的猜對了，小手漸漸伸進(jìn)去，1、2、3，變(很驚喜的樣子)拿出物品，呀，恭喜你們一致猜對了!(做出成功的表情.)第四小環(huán)節(jié)：把物品送到他們的小區(qū)里。師：小伴侶真棒，看，教師這里有一張樓房設(shè)計圖，這些物品都分離住在不同的樓道與樓層里，現(xiàn)在請小伴侶按照圖示，幫這些物品送回自己的家吧。(按樓道，逐一擺放，合作拼搭一個樓房)。(三)我的小手會說話，了解手能表情達(dá)意的功能。師：剛才我們用小手把這些東西都送回了家，我們的小手能幫我們分辨出不同的物品，它

56、的作用可真大，你們知道嗎?我們的小手還會說話呢?我的小手要說話了?你們猜猜看他說的什么?(暫停、噓、飛吻、不要、過來)你的小手會說話嗎?誰想來嘗試看?(叫12個小伴侶做幾個動作讓其他幼兒猜想，體味小手能表情達(dá)意的功能。)三、容易了解庇護(hù)手的辦法。師：我們的小手這么能干，我們可要好好庇護(hù)它，那你知道如何庇護(hù)好我們的小手嗎?(勤洗手，洗手打上肥皂、戴手套、)小伴侶說的都很好，張教師這里有幾張圖片，我們看看這些小伴侶對小手做的事情是對還是錯呢?第一張圖：戴手套師：這個小伴侶怎樣對待自己的小手的?(戴手套)冬天到了，戴上手套，讓我們的小手更暖和，他做的可真棒!(此時展示笑臉)其次張圖片：摸插座師：這個

57、小伴侶在干什么?這樣做我們的小手會有什么危急?(會電著我們的手)這樣做太危急，我們可千萬不要像他那樣做!(展示哭臉)。第三張圖片：涂抹護(hù)手霜。師：這個小伴侶在做什么?(抹護(hù)手霜)天天在手上抹上護(hù)手霜，能讓我們的小手變的更光潔，防止皮膚干裂，她的這個做法可真不錯。(展示笑臉)。第四張圖片：洗手師：這幾個小伴侶在(洗手)，小手洗整潔，細(xì)菌趕跑不生病，真是講衛(wèi)生的好寶寶!(展示笑臉) 第五張圖片：放鞭炮。師：這個小伴侶在干什么?(放鞭炮)這樣會有什么危急?(會炸傷小手)，馬上就要過節(jié)了，小伴侶們一定要注重，放鞭炮很危急，危急的事情可不能做。(展示哭臉)。第六張圖片：剪指甲師：這是在干什么?(剪指甲)

58、勤剪指甲講衛(wèi)生，愛惜小手人人夸!(展示笑臉)第七張圖片：吸允手指師：這個小伴侶在干什么?(吃手)這樣做有什么不好?(細(xì)菌進(jìn)到肚子里了)這個動作可不要!(展示哭臉)。四、 小手動起來。(共同合作，體味小手的能干，體悟合作的樂趣)。師：剛才我們了解了這么多庇護(hù)小手的學(xué)問，小伴侶，你們知道嗎?我們的小手是越用才會越靈巧的，請看，冬天到了，這棵大樹光禿禿的，我們一起把大樹打扮一下，讓他變得更漂亮好嗎?(好) 發(fā)放剪刀、紙播放(春野背景音樂)剪完后，粘貼到相應(yīng)的大樹位置上。師結(jié)束語：小伴侶們，看一看，大樹的葉子像什么呀?(小手)對，這是一棵才智樹，惟獨(dú)多動手，勤動腦，我們才會越來越聰慧。來，孩子們我們一

59、起把這棵才智樹放到我們的教室里去吧，揮一揮你的小手，跟教師們說再見!(再見)活動反思：在活動中以“幼兒的手”為切入點，在施教過程中，主要采納了音樂導(dǎo)入法、觀看發(fā)覺法、嬉戲鞏固法、感知操作法。活動開頭，孩子們在輕松的音樂中，對手有感性熟悉，產(chǎn)生活動愛好。然后利用觀看，孩子們自己發(fā)覺手上有什么，有幾個手指，并舉行手指和手的比較。手能做什么，不能做什么，并與孩子們共同搭建熟悉的平臺。16、中班健康小手真能干教案反思一、設(shè)計意圖現(xiàn)在的家長普遍重視孩子的智力開發(fā)，而在生活上卻是衣來伸手，飯來張口，忽略了孩子動手能力的培養(yǎng)。所以，我開展了小手真能干的活動，讓孩子們感觸到手的本事大，在日常生活中，自己能做的

60、事自己動手做。我們幼兒園面向的又是農(nóng)村的孩子，大部分孩子都跟爺爺奶奶生活在一起，生活衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成不太好，個別幼兒還有愛咬手指和不喜愛剪手指甲的習(xí)慣，在發(fā)生爭吵時會用指甲抓傷小同伴。綱要提出要協(xié)助幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，有基本的生活自理能力，因此結(jié)合教材設(shè)計了此活動。二、活動目標(biāo)利用觀看自己的小手，使幼兒初步熟悉手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱。引領(lǐng)幼兒在開心的氣氛中用小手大膽操作表現(xiàn)，體味自己的小手很能干。知道手的重要性，容易了解小手的平安保健常識。樂觀的參加活動，大膽的說出自己的主意。幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表述能力。三、活動重難點活動重點：幼兒能大膽用小手操作,在活動中體