大班美術(shù)教案在海洋球池里反思

1、Word - 54 -大班美術(shù)教案在海洋球池里反思1、大班美術(shù)教案在海洋球池里反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、大膽表現(xiàn)人物頭部、軀干與四肢傾斜的動(dòng)態(tài)。2、引領(lǐng)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。3、按照顏色舉行大膽合理的想象。4、感觸繪畫的趣味性，體味創(chuàng)作的歡樂。 活動(dòng)預(yù)備： 油畫棒，各色水粉色。 活動(dòng)過程： 1、觀賞與研究(1)為什么小伴侶都愛玩海洋球?(2)在海洋球池里走和跳和平常有什么不一樣?(3)觀看老師范例：哪些小伴侶在活動(dòng)?哪些小伴侶沒有活動(dòng)?將作品上的人物編號(hào)，引領(lǐng)幼兒從人物頭部、軀干、四肢是否傾斜區(qū)別辨。2、操作與思量請(qǐng)幼兒試試用傾斜的辦法畫各種不同方向的頭發(fā)，老師

2、變化成不同的發(fā)型、五官。3、創(chuàng)作要求：畫一畫我們來玩海洋球，看誰玩得最愉快。4、幼兒作畫，老師指導(dǎo)要點(diǎn)(1)想象玩海洋球的情景(2)用發(fā)型、五官和服裝表現(xiàn)不同人物特征。(3)鼓舞表現(xiàn)容易的重疊，海洋球的重疊。5、引領(lǐng)評(píng)價(jià)6、小伴侶是不是都在玩海洋球?(從動(dòng)態(tài)上辨別誰在玩，誰在看。) 活動(dòng)反思： 本學(xué)期我園舉行了“同題異課”的活動(dòng)，就是幾個(gè)人上同一個(gè)題目。這次我們中班按照我園的科研課題挑選了一節(jié)健康課有趣的海洋球。我是第一個(gè)上的，這對(duì)我來說也是一種試試和考驗(yàn)。課結(jié)束后，問題也出來了，開頭部分很呆板，方式不靈便，讓幼兒固定在位置上玩海洋球，這種辦法不行取。應(yīng)讓幼兒自由站，自由玩;競(jìng)賽時(shí)，沒有限定時(shí)

3、光，這讓幼兒沒有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，沒有達(dá)到預(yù)期的效果;我在語言上，沒有注重語言上的精煉，浮現(xiàn)了口誤。在今后的教科研活動(dòng)中，我會(huì)注重各個(gè)環(huán)節(jié)，把每一節(jié)課上得更完美、更到位。2、大班美術(shù)在海洋球池里教案反思繪畫在海洋球池里(大班美術(shù))活動(dòng)目標(biāo)：大膽表現(xiàn)人物頭部、軀干與四肢傾斜的動(dòng)態(tài)。試試將觀看對(duì)象基本部分歸納為圖形的辦法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒?dòng)預(yù)備：油畫棒，各色水粉色?；顒?dòng)過程：1、觀賞與研究(1)、為什么小伴侶都愛玩海洋球?(2)、在海洋球池里走和跳和平常有什么不一樣?(3)、觀看老師范例：哪些小伴侶在活動(dòng)?哪些小伴侶沒有活動(dòng)?將作品上的人物

4、編號(hào)，引領(lǐng)幼兒從人物頭部、軀干、四肢是否傾斜區(qū)別辨。2、操作與思量請(qǐng)幼兒試試用傾斜的辦法畫各種不同方向的頭發(fā)，老師變化成不同的發(fā)型、五官。3、創(chuàng)作要求：畫一畫我們來玩海洋球，看誰玩得最愉快。4、幼兒作畫，老師指導(dǎo)要點(diǎn)(1)、想象玩海洋球的情景(2)、用發(fā)型、五官和服裝表現(xiàn)不同人物特征。(3)、鼓舞表現(xiàn)容易的重疊，海洋球的重疊。5、引領(lǐng)評(píng)價(jià)6、小伴侶是不是都在玩海洋球?(從動(dòng)態(tài)上辨別誰在玩，誰在看。)活動(dòng)反思：從觀賞繪畫作品入手，使幼兒在一定感性閱歷的基礎(chǔ)上誘發(fā)想象、循序漸進(jìn)、大膽構(gòu)思，從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的制造能力。在活動(dòng)中老師輕松導(dǎo)入，使兒童的畫面重點(diǎn)突出、主題鮮亮。3、大班美術(shù)海洋里的魚教案

5、反思活動(dòng)目標(biāo)：1.喜愛參與美術(shù)活動(dòng)，感觸繪畫的樂趣。2.知道鯊魚、章魚、五彩魚的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并用繪畫表現(xiàn)出來。3.初步學(xué)習(xí)組織畫面?；顒?dòng)預(yù)備：用藍(lán)色的水彩，油畫棒，海底圖CD等?；顒?dòng)過程：1.導(dǎo)入活動(dòng)，引起愛好。老師：小伴侶，你們?nèi)ミ^海底世界嗎?上個(gè)星期教師也去了海底世界，看到海洋里的魚美麗極了，我把它們的照片拍了下來，你們想看嗎?2.播放世界的CD，觀賞。老師介紹魚的外形、色彩及海洋里的景色。3.出示圖畫海洋里的魚，老師講解示范。老師：這是一張教師畫的海洋里的魚，上面有哪些魚?(鯊魚、章魚、五彩魚、飛魚等)它們長(zhǎng)的什么樣?(分析魚的結(jié)構(gòu))今日我們來學(xué)畫一張海底世界的圖吧。鯊魚。先畫一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的橢

6、圓，后面不封口，再畫魚鰭、魚尾，最后畫鯊魚的眼睛、嘴巴、鰓裂。章魚。先畫一個(gè)不封口的圓，在圓上畫章魚的眼睛、嘴巴，最后畫章魚的觸手，是長(zhǎng)長(zhǎng)的橢圓，彎彎曲曲的，可以多畫幾個(gè)。五彩魚。先畫一個(gè)不封口的橢圓，畫出魚頭，再畫魚的眼睛，開口處畫魚的嘴巴，然后畫魚鰭，有背鰭、胸鰭、腹鰭，最后給五彩魚畫上漂亮的花紋，可以是長(zhǎng)條、三角，也可以是圓圈。4、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。老師：小伴侶的可以用油畫棒來畫海底里的各種魚，然后用藍(lán)色的水彩涂在上代表一塊小小的海洋。畫的魚可以有大有小，有些游向左邊，有些游向右邊，有些在上，有些在下，魚的色彩可以涂得艷麗些，海底還可以畫些什么呢?想想你在電視或書上看的海底世界，讓我們

7、的海底世界更喧鬧!(1)老師適當(dāng)指導(dǎo)能力差的幼兒畫鯊魚、章魚，(2)提示幼兒支配好畫面;鼓舞幼兒勻稱涂色。(3)提示幼兒耐心的涂海水(4)海底還可以畫些水草、珊瑚、貝殼，這樣畫面就豐盛了。5.總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。將幼兒作品拼在一起，形成一幅大的海底世界，引領(lǐng)幼兒觀賞，并說說哪些魚畫得好，為什么?；顒?dòng)反思：幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要和36歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南，均對(duì)幼兒園美術(shù)教導(dǎo)做了全面詳細(xì)的闡述，既要求幼兒園利用各種手段，萌發(fā)幼兒對(duì)美的感觸、美的體悟，豐盛幼兒對(duì)美的想象、美的制造，引領(lǐng)幼兒用自己喜愛的方式去表現(xiàn)美、制造美。4、大班美術(shù)活動(dòng)海洋里的魚教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.喜愛參與美術(shù)活動(dòng)，感觸繪畫的樂趣。

8、2.知道鯊魚、章魚、五彩魚的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并用繪畫表現(xiàn)出來。3.初步學(xué)習(xí)組織畫面。4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動(dòng)預(yù)備：用藍(lán)色的水彩，油畫棒，海底圖CD等?；顒?dòng)過程：1.導(dǎo)入活動(dòng)，引起愛好。老師：小伴侶，你們?nèi)ミ^海底世界嗎?上個(gè)星期教師也去了海底世界，看到海洋里的魚美麗極了，我把它們的照片拍了下來，你們想看嗎?2.播放世界的CD，觀賞。老師介紹魚的外形、色彩及海洋里的景色。3.出示圖畫海洋里的魚，老師講解示范。老師：這是一張教師畫的海洋里的魚，上面有哪些魚?(鯊魚、章魚、五彩魚、飛魚等)它們長(zhǎng)的什么樣?(分析魚的結(jié)構(gòu))今日我

9、們來學(xué)畫一張海底世界的圖吧。鯊魚。先畫一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的橢圓，后面不封口，再畫魚鰭、魚尾，最后畫鯊魚的眼睛、嘴巴、鰓裂。章魚。先畫一個(gè)不封口的圓，在圓上畫章魚的眼睛、嘴巴，最后畫章魚的觸手，是長(zhǎng)長(zhǎng)的橢圓，彎彎曲曲的，可以多畫幾個(gè)。五彩魚。先畫一個(gè)不封口的橢圓，畫出魚頭，再畫魚的眼睛，開口處畫魚的嘴巴，然后畫魚鰭，有背鰭、胸鰭、腹鰭，最后給五彩魚畫上漂亮的花紋，可以是長(zhǎng)條、三角，也可以是圓圈。4、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。老師：小伴侶的可以用油畫棒來畫海底里的各種魚，然后用藍(lán)色的水彩涂在上代表一塊小小的海洋。畫的魚可以有大有小，有些游向 左邊，有些游向右邊，有些在上，有些在下，魚的色彩可以涂得艷麗些，海底還可

10、以畫些什么呢?想想你在電視或書上看的海底世界，讓我們的海底世界更喧鬧!(1)老師適當(dāng)指導(dǎo)能力差的幼兒畫鯊魚、章魚，(2)提示幼兒支配好畫面;鼓舞幼兒勻稱涂色。(3)提示幼兒耐心的涂海水(4)海底還可以畫些水草、珊瑚、貝殼，這樣畫面就豐盛了。5.總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。將幼兒作品拼在一起，形成一幅大的海底世界，引領(lǐng)幼兒觀賞，并說說哪些魚畫得好，為什么?；顒?dòng)反思：幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要和36歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南，均對(duì)幼兒園美術(shù)教導(dǎo)做了全面詳細(xì)的闡述，既要求幼兒園利用各種手段，萌發(fā)幼兒對(duì)美的感觸、美的體悟，豐盛幼兒對(duì)美的想象、美的制造，引領(lǐng)幼兒用自己喜愛的方式去表現(xiàn)美、制造美。5、大班美術(shù)藏匿課海洋里的魚教

11、案反思大班美術(shù)教案海洋里的魚含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒知道鯊魚、章魚、五彩魚的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并用繪畫表現(xiàn)出來，喜愛參與美術(shù)活動(dòng)，感觸繪畫的樂趣，初步學(xué)習(xí)組織畫面，快來看看幼兒園大班美術(shù)海洋里的魚含反思教案吧。幼兒園大班美術(shù)教案海洋里的魚含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、喜愛參與美術(shù)活動(dòng)，感觸繪畫的樂趣。2、知道鯊魚、章魚、五彩魚的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并用繪畫表現(xiàn)出來。3、初步學(xué)習(xí)組織畫面。4、鼓舞幼兒與伙伴合作繪畫，體悟合作繪畫的樂趣。5、在想象創(chuàng)作過程中能用容易的材料裝點(diǎn)，體悟勝利的樂趣?；顒?dòng)預(yù)備：用藍(lán)色的水彩，油畫棒，海底圖CD等?；顒?dòng)過程：1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起愛好。老師：小伴侶，你們?nèi)ミ^海底世界嗎

12、?上個(gè)星期教師也去了海底世界，看到海洋里的魚美麗極了，我把它們的照片拍了下來，你們想看嗎?2、播放世界的CD，觀賞。老師介紹魚的外形、色彩及海洋里的景色。3、出示圖畫海洋里的魚，老師講解示范。老師：這是一張教師畫的海洋里的魚，上面有哪些魚?(鯊魚、章魚、五彩魚、飛魚等)它們長(zhǎng)的什么樣?(分析魚的結(jié)構(gòu))今日我們來學(xué)畫一張海底世界的圖吧。鯊魚。先畫一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的橢圓，后面不封口，再畫魚鰭、魚尾，最后畫鯊魚的眼睛、嘴巴、鰓裂。章魚。先畫一個(gè)不封口的圓，在圓上畫章魚的眼睛、嘴巴，最后畫章魚的觸手，是長(zhǎng)長(zhǎng)的橢圓，彎彎曲曲的，可以多畫幾個(gè)。五彩魚。先畫一個(gè)不封口的橢圓，畫出魚頭，再畫魚的眼睛，開口處畫魚的嘴巴

13、，然后畫魚鰭，有背鰭、胸鰭、腹鰭，最后給五彩魚畫上漂亮的花紋，可以是長(zhǎng)條、三角，也可以是圓圈。4、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。老師：小伴侶的可以用油畫棒來畫海底里的各種魚，然后用藍(lán)色的水彩涂在上代表一塊小小的海洋。畫的魚可以有大有小，有些游向左邊，有些游向右邊，有些在上，有些在下，魚的色彩可以涂得艷麗些，海底還可以畫些什么呢?想想你在電視或書上看的海底世界，讓我們的海底世界更喧鬧!(1)老師適當(dāng)指導(dǎo)能力差的幼兒畫鯊魚、章魚。(2)提示幼兒支配好畫面;鼓舞幼兒勻稱涂色。(3)提示幼兒耐心的涂海水。(4)海底還可以畫些水草、珊瑚、貝殼，這樣畫面就豐盛了。5、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。將幼兒作品拼在一起，形成一幅

14、大的海底世界，引領(lǐng)幼兒觀賞，并說說哪些魚畫得好，為什么?；顒?dòng)反思：利用創(chuàng)設(shè)寬裕的學(xué)習(xí)氛圍，提供豐盛多樣又易于操作的裝點(diǎn)材料，幼兒在觀看、制作等環(huán)節(jié)，試試運(yùn)用不同的材料與辦法來裝點(diǎn)魚，不僅體悟到制作的歡樂，而且培養(yǎng)了幼兒畫、撕貼、按的技能，活動(dòng)中幼兒愛好深厚，充分發(fā)揮樂觀主動(dòng)性，提高了新的閱歷，師幼互動(dòng)良好，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。6、大班美術(shù)海洋深處教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、進(jìn)展幼兒動(dòng)手能力，會(huì)用各種辦法制作魚。2、進(jìn)展幼兒的想象力及制造能力。3、增加對(duì)魚形狀特征的熟悉?；顒?dòng)預(yù)備：水彩筆、油畫棒、圖畫紙、電光紙、皺紋紙、剪刀、膠棒、紙杯、紙盤、課前組織幼兒參觀海洋觀、透亮膠條活動(dòng)過程：一、以謎語形式引出活

15、動(dòng)主題。師：不是船兒水中游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，深海淺水都能去，滋味鮮美養(yǎng)分多幼：魚二、能說出部分魚的名稱，并了解魚的形狀特征(老師展示相應(yīng)圖片)師：前幾天，我們一起參觀了海洋館，在那里我們看到了許多魚，誰還記得它們的名字。幼：燕魚、鯊魚、氣鼓魚、章魚、射水魚?師：它們長(zhǎng)得什么樣?幼：有些像條帶子，有些像個(gè)梭子，有些身上長(zhǎng)滿刺，有些能變色彩，有些魚會(huì)飛?.(老師引領(lǐng))三、激活幼兒制作的愿望1、師：小伴侶都特殊喜愛去海洋館看魚，今日，教師想請(qǐng)小伴侶一起動(dòng)手來制作你喜愛的魚，放在咱們班的海洋館中。(展示以海洋館為背景的泡沫板)2、引領(lǐng)幼兒研究：用什么辦法制作魚。幼：剪、折、畫、撕、盤紙、用藥盒、盤子等

16、制作魚的辦法。四、幼兒制作各種各樣的魚。1、老師分離介紹材料，幼兒自主挑選活動(dòng)形式。2、老師分組指導(dǎo)：A、剪紙組：重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用對(duì)稱的辦法剪魚，在此基礎(chǔ)上鼓舞幼兒大膽鏤空，剪出不同形態(tài)及花紋魚。B、繪畫組：重點(diǎn)能畫出魚的形狀特征，并大膽運(yùn)用色彩較勻稱涂出漂亮的花紋。C、撕紙組：老師按照幼兒能力提供不同材料，一種沿線撕，一種脫線撕。D、手工制作組：按照紙杯及紙盤的外形粘貼上魚眼睛、魚腮、魚鰭等，鼓舞幼兒大膽裝點(diǎn)。五、漂亮的海底世界1、師生共同布置海底世界幼兒將自己的作品任意粘貼在展板上。2、請(qǐng)幼兒容易介紹自己的作品，用什么辦法制作的，叫什么魚。(為魚起名字)3、請(qǐng)幼兒共同給我們的海洋館起名字。

17、(最后結(jié)果為漂亮的海洋世界)音樂嬉戲：歡樂魚兒游游游。聽音樂，仿照魚兒在水中自由拘束暢游和互相游戲的情景?；顒?dòng)反思：首先老師結(jié)合班內(nèi)環(huán)境主題魚來開展這次教導(dǎo)活動(dòng)，幼兒以對(duì)魚的結(jié)構(gòu)、形態(tài)及特征有了一定的了解，在參觀“海洋館”之后，幼兒對(duì)魚有了更深的熟悉，在此基礎(chǔ)上讓幼兒用各種辦法來制作魚，(剪紙、撕紙幼兒已有一定基礎(chǔ))。第二，制作的辦法、形式也是由幼兒自己想出來的， 自由挑選的，因此增加了幼兒學(xué)習(xí)的愛好。還有活動(dòng)內(nèi)容及材料的提供，適合不同能力的幼兒，符合了綱要中面對(duì)全體，注意個(gè)體差異。最后，活動(dòng)結(jié)束時(shí)的支配能夠讓每名幼兒有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，增加了幼兒的自信念，且動(dòng)靜結(jié)合。另外在活動(dòng)的指導(dǎo)中應(yīng)有3名老師

18、，避開幼兒分組后盲目的舉行操作。7、大班美術(shù)活動(dòng)漂亮的海洋世界教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、進(jìn)展幼兒動(dòng)手能力，會(huì)用各種辦法制作魚。2、進(jìn)展幼兒的想象力及制造能力。3、增加對(duì)魚形狀特征的熟悉。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。活動(dòng)預(yù)備：水彩筆、油畫棒、圖畫紙、電光紙、皺紋紙、剪刀、膠棒、紙杯、紙盤、課前組織幼兒參觀海洋觀、透亮膠條活動(dòng)過程：一、以謎語形式引出活動(dòng)主題。師：“不是船兒水中游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，深海淺水都能去，滋味鮮美養(yǎng)分多”幼：魚二、能說出部分魚的名稱，并了解魚的形狀特征(老師展示相應(yīng)圖片)師：前幾天，我們一起參觀了海洋館，在那里我們看到了許多魚，誰還記得它們的名

19、字。幼：燕魚、鯊魚、氣鼓魚、章魚、射水魚?師：它們長(zhǎng)得什么樣?幼：有些像條帶子，有些像個(gè)梭子，有些身上長(zhǎng)滿刺，有些能變色彩，有些魚會(huì)飛?.”.(老師引領(lǐng))三、激活幼兒制作的愿望1、師：小伴侶都特殊喜愛去海洋館看魚，今日，教師想請(qǐng)小伴侶一起動(dòng)手來制作你喜愛的魚，放在咱們班的“海洋館”中。(展示以海洋館為背景的泡沫板)2、引領(lǐng)幼兒研究：用什么辦法制作魚。幼：剪、折、畫、撕、盤紙、用藥盒、盤子等制作魚的辦法。四、幼兒制作各種各樣的魚。1、老師分離介紹材料，幼兒自主挑選活動(dòng)形式。2、老師分組指導(dǎo)：A、剪紙組：重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用對(duì)稱的辦法剪魚，在此基礎(chǔ)上鼓舞幼兒大膽鏤空，剪出不同形態(tài)及花紋魚。B、繪畫組：

20、重點(diǎn)能畫出魚的形狀特征，并大膽運(yùn)用色彩較勻稱涂出漂亮的花紋。C、撕紙組：老師按照幼兒能力提供不同材料，一種沿線撕，一種脫線撕。D、手工制作組：按照紙杯及紙盤的外形粘貼上魚眼睛、魚腮、魚鰭等，鼓舞幼兒大膽裝點(diǎn)。五、漂亮的海底世界1、師生共同布置“海底世界”幼兒將自己的作品任意粘貼在展板上。2、請(qǐng)幼兒容易介紹自己的作品，用什么辦法制作的，叫什么魚。(為魚起名字)3、請(qǐng)幼兒共同給我們的海洋館起名字。(最后結(jié)果為“漂亮的海洋世界”)4、音樂嬉戲：“歡樂魚兒游游游”。聽音樂，仿照魚兒在水中自由拘束暢游和互相游戲的情景?；顒?dòng)反思：首先老師結(jié)合班內(nèi)環(huán)境主題魚來開展這次教導(dǎo)活動(dòng)，幼兒以對(duì)魚的結(jié)構(gòu)、形態(tài)及特征有

21、了一定的了解，在參觀“海洋館”之后，幼兒對(duì)魚有了更深的熟悉，在此基礎(chǔ)上讓幼兒用各種辦法來制作魚，(剪紙、撕紙幼兒已有一定基礎(chǔ))。第二，制作的辦法、形式也是由幼兒自己想出來的， 自由挑選的，因此增加了幼兒學(xué)習(xí)的愛好。還有活動(dòng)內(nèi)容及材料的提供，適合不同能力的幼兒，符合了綱要中面對(duì)全體，注意個(gè)體差異。最后，活動(dòng)結(jié)束時(shí)的支配能夠讓每名幼兒有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，增加了幼兒的自信念，且動(dòng)靜結(jié)合。另外在活動(dòng)的指導(dǎo)中應(yīng)有3名老師，避開幼兒分組后盲目的舉行操作。8、大班美術(shù)活動(dòng)教案：深海里的怪魚教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：動(dòng)物世界對(duì)幼兒來說彌漫無盡的吸引力，幼兒對(duì)動(dòng)物總是情有獨(dú)鐘，不僅樂意接觸它們，更情愿利用自己的想象

22、制造性地把它們畫出來。深海里的怪魚，特殊能激起幼兒想象的沖動(dòng)，由于無人到達(dá)的深海奧秘莫測(cè)，令孩子們奇怪憧憬，而畫怪魚能讓幼兒突破常規(guī)思維，充分地舉行想象創(chuàng)作。學(xué)習(xí)過程中讓幼兒按照想象變化魚的形狀，并合理添畫線描圖案，制造性地舉行創(chuàng)作活動(dòng)，最后讓幼兒在“?！钡沫h(huán)境中與伙伴、教師相互觀賞作品，互相溝通，讓幼兒體味到探究的歡樂與勝利的喜悅?；顒?dòng)目標(biāo)：1、觀看和了解海洋魚類的生活環(huán)境和特征，擴(kuò)大學(xué)問面。2、用線描畫的辦法大膽設(shè)計(jì)怪魚的形狀，并合理地舉行裝點(diǎn)，豐盛畫面，激活幼兒想象力，提升創(chuàng)作水平。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能

23、力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：1、學(xué)問預(yù)備：了解魚類及其生存環(huán)境。2、物質(zhì)預(yù)備：碟片、資源庫圖片、老師范例、紙張、勾線筆、蠟筆、剪刀、“海底世界”背景墻活動(dòng)過程：(一)激趣與引入：教師昨天晚上做了一個(gè)驚奇的夢(mèng)，夢(mèng)見自己變成了一條美人魚，在大海里游呀游呀，看到許許多多各種各樣的魚兒，小伴侶想不想一起去看看呀?(播放碟片：引領(lǐng)幼兒舉行觀看，擴(kuò)大學(xué)問面，啟發(fā)愛好。)(二)觀看與思量：1、提出問題：魚是由哪些部分組成的呢?魚的身上還有的什么?(播放碟片，魚是由頭、軀干、魚尾、魚鰭組成的。)2、觀看講解：我在夢(mèng)里還看到一些怪模怪樣的魚兒，小伴侶一起去看看吧?(播放碟片，師引領(lǐng)幼兒觀看各種魚

24、的形狀特征并舉行講解，說說它們“怪”在哪里?為什么會(huì)“怪”?)3、引發(fā)思維：在深海里光芒太暗了，我們看不清了，那么會(huì)不會(huì)還生活著一些樣子更怪的魚呢?你想到了嗎?(請(qǐng)想到的小伴侶把自己所想的怪魚的特征告知大家。)4、老師示范：看，教師也畫了一條怪魚，這條魚身上的花紋可好看啦!可是它還不夠怪，教師想讓它再怪些。(老師剪下另一條魚的魚頭、魚鰭和魚尾貼在這條魚身上，變成一條怪魚)。(三)觀賞與操作：1、觀摩觀賞：瞧，有的小伴侶就大膽地想象把它們畫出來了!(播放碟片、資源庫圖片，師講解范例中的圖案設(shè)計(jì))2、幼兒作畫：A、大家畫完后我們還要把怪魚“送”到大海里去。(老師示范剪，提醒幼兒畫完后把怪魚剪下來交

25、給教師，再一起把它們貼到“海底世界”背景墻去)B、鼓舞幼兒大膽想象舉行作畫。(四)出示與延長(zhǎng)：1、作品出示：布置“海底世界”，與伙伴溝通，說說自己的怪魚怪在哪里?2、延長(zhǎng)活動(dòng)：區(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)豐盛“海底世界”，創(chuàng)作更多的怪魚。課后反思：活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我結(jié)合大班幼兒的想象力、學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)的特點(diǎn)，將想象和制造作為活動(dòng)的重點(diǎn)，激活幼兒的創(chuàng)作潛能。囫圇活動(dòng)設(shè)計(jì)流程順暢、步驟清楚、層層引入、環(huán)環(huán)相扣。學(xué)習(xí)過程中，努力創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，并利用有效的提問，提供充分探究的空間。通過和調(diào)動(dòng)幼兒已有些美術(shù)學(xué)習(xí)閱歷和水平，鼓舞幼兒大膽地用圖案和線條變化魚的形狀，表現(xiàn)魚兒獨(dú)特的形狀特征和動(dòng)態(tài)，合理添畫線描圖案，并適當(dāng)

26、舉行涂色，制造性地舉行創(chuàng)作活動(dòng)。最后讓幼兒在“?！钡沫h(huán)境中與伙伴、教師相互觀賞作品，互相溝通，讓幼兒體味到探究的歡樂與勝利的喜悅。9、大班美術(shù)水里的魚教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.培養(yǎng)想象力，體悟歡樂的情感。2.試試?yán)帽砬樽兓瘉肀憩F(xiàn)心理活動(dòng)，從動(dòng)作和顏色中感知美、制造美。3.能自由設(shè)計(jì)畫面，創(chuàng)作出有生活情景的小魚活動(dòng)畫。4.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.大膽試試?yán)L畫，并用對(duì)稱的辦法舉行裝點(diǎn)。活動(dòng)預(yù)備繪畫紙、水彩筆活動(dòng)過程一、老師與幼兒開心玩音樂嬉戲幾條魚(歌曲附后)1.引發(fā)幼兒用夸張的表情體現(xiàn)魚的心情。2.引發(fā)幼兒用柔美的姿勢(shì)表現(xiàn)魚的活動(dòng)。嬉戲玩法：幼兒隨音樂自由表現(xiàn)一條魚、

27、兩條魚、許多魚的活動(dòng)，并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動(dòng)作。(評(píng)析：讓幼兒自由地用表情和姿勢(shì)表現(xiàn)音樂，激活了他們對(duì)活動(dòng)的愛好。)二、示范畫表情，引領(lǐng)幼兒相互研究1.孤獨(dú)發(fā)愁時(shí)的表情該怎樣表現(xiàn)(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落)，老師示范1-2種表現(xiàn)形式。2.歡樂游玩時(shí)的表情怎樣表現(xiàn)(笑、歌唱、擁抱、嘴角上翹，魚兒間頭碰頭、嘴對(duì)嘴、手拉手、尾連尾)，老師示范12種表現(xiàn)形式。(評(píng)析：老師按照孩子敘述的表情動(dòng)作舉行示范，猶如給孩子拍照片一樣詳細(xì)實(shí)在，便于孩子接受。)三、交代要求，啟發(fā)作畫欲望師：小魚兒生活的地方十分漂亮，都有的什么呢?(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡)鼓舞幼兒用這些漂亮的東西做

28、背景，把剛才的音樂嬉戲用畫筆表現(xiàn)出來。可以突出形態(tài)各異的魚，絢麗多彩的背景?？梢灾槐憩F(xiàn)孤獨(dú)發(fā)愁的情景，也可以表現(xiàn)歡樂游玩的情景，還可以表現(xiàn)囫圇嬉戲情景。(評(píng)析：幼兒在嬉戲的過程中已有了不同的心情體悟，又從教師的示范講解中獲得了用筆表現(xiàn)的相關(guān)閱歷，老師對(duì)水中漂亮背景的語言啟示進(jìn)一步激活了孩子們的創(chuàng)作欲望，為孩子的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。)四、幼兒自由創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)老師鼓舞幼兒大膽想象，自由表現(xiàn)。五、幼兒相互介紹作品(出示幼兒作品)再玩音樂嬉戲鼓舞幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自己愛慕的作品，可以是自己的作品，也可以是伙伴的作品。(評(píng)析：活動(dòng)首尾照應(yīng)，無論是音樂動(dòng)作表現(xiàn)還是顏色構(gòu)圖表現(xiàn)，老師都賦予孩子充分的自由，注意

29、了心情情感的真切體悟。囫圇活動(dòng)活而不亂，將藝術(shù)領(lǐng)域中音樂與美術(shù)有機(jī)結(jié)合起來，引領(lǐng)幼兒從動(dòng)作和顏色中感知了美，制造了美。)活動(dòng)反思：從觀賞繪畫作品入手，使幼兒在一定感性閱歷的基礎(chǔ)上誘發(fā)想象、循序漸進(jìn)、大膽構(gòu)思，從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的制造能力。在活動(dòng)中老師輕松導(dǎo)入，使兒童的畫面重點(diǎn)突出、主題鮮亮。10、大班美術(shù)花園里的故事教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、 會(huì)合理布置有關(guān)花園內(nèi)容的畫面，能大膽構(gòu)圖并具有一定的情節(jié)性。2、 充分發(fā)揮孩子的制造想象力，大膽表達(dá)花園里所發(fā)生的故事。3、 對(duì)繪畫涂色感愛好，具有較好的表現(xiàn)美和觀賞美的能力。4、 喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體悟。5、 作畫時(shí)精心地蘸色，保

30、持桌面和畫面的整潔，體悟不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)預(yù)備：1、 花朵、昆蟲圖片若干。2、 記號(hào)筆、油畫棒、作業(yè)紙。活動(dòng)過程：1、 情景導(dǎo)入。師：今日，教師給小伴侶帶來一些伴侶，想知道他們是誰嗎?(分離展示：花朵、昆蟲)提問：小瓢蟲飛到花園里來干什么呢?聽瓢蟲自我介紹的錄音：我是小瓢蟲，昨天我看見花蝴蝶在花園里歡樂地飛來飛去，興奮極了，所以我也想來看看漂亮的花園，順便找些好伴侶和我一起戲耍。師：本來小瓢蟲是來找伴侶的，花園里真漂亮，還有哪些動(dòng)物也會(huì)到花園里來玩呢?花園里會(huì)發(fā)生什么故事呢?2、 提出繪畫要求。(1)小伴侶想把花園里發(fā)生的故事畫下來嗎?(2)要求：畫時(shí)先想好花園里有那些不同外形、不同

31、色彩的花朵，哪些小動(dòng)物在花園里歡樂的戲耍，注重畫面的布置要合理，涂色要?jiǎng)蚍Q，畫完后編個(gè)好聽的故事講給大家聽。3、 幼兒作畫。(1)教師巡察指導(dǎo)。(2)協(xié)助個(gè)別能力弱的幼兒構(gòu)圖、選色。4、 評(píng)價(jià)作品。(1)你覺得哪個(gè)花園最漂亮?為什么?(2)你的花園里發(fā)生了什么好玩的故事?5、活動(dòng)延長(zhǎng)。把孩子的作品訂成一本大書，封面寫上花園里的故事供幼兒日后翻閱、觀賞和敘述。活動(dòng)反思：一節(jié)活動(dòng)，不在于老師如何的出色，而在于孩子在學(xué)中的歡樂?；顒?dòng)過程中，我始終記得“幼兒才是活動(dòng)的主體”，盡量賦予孩子們相對(duì)自由的想象與表述空間，讓大家動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，充分調(diào)動(dòng)其感官與肢體，促使孩子們樂觀主動(dòng)投入到活動(dòng)中來，自主自覺

32、地完成教導(dǎo)目標(biāo)。從整體上來看，幼兒的愛好得到了很好地激活，在活動(dòng)過程中也體悟到了操作的樂趣，體悟到大家合作的歡樂感。但是有的環(huán)節(jié)浮現(xiàn)了一些小的疏忽，也產(chǎn)生了一些不好的影響。因?yàn)檫^于強(qiáng)調(diào)幼兒的主體性而忽視了老師的主導(dǎo)性，老師知道要求不夠嚴(yán)格，以至于幼兒的活動(dòng)有的散，缺少依賴點(diǎn)。另外因?yàn)闀r(shí)光限制，在孩子們還意猶未盡的時(shí)候我打斷了他們，我想在孩子們心里應(yīng)當(dāng)有不愿意的成分吧。11、大班美術(shù)活動(dòng)冬天里的運(yùn)動(dòng)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、試試用排筆作畫表現(xiàn)冬天的運(yùn)動(dòng)，并學(xué)習(xí)畫不同動(dòng)態(tài)的人物。2、在合作長(zhǎng)卷畫中體悟集體活動(dòng)的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。4、讓幼兒體悟自主、

33、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：各種色彩的水粉顏料、排筆，包衣?；顒?dòng)過程：(一)、導(dǎo)入主題，溝通研究，共同感觸冬天。師：小伴侶，現(xiàn)在是什么時(shí)節(jié)?(冬天)冬天到了，天氣很冷，小伴侶會(huì)做哪些運(yùn)動(dòng)呢?(二)、展示范畫，說說冬天的運(yùn)動(dòng)。1、師：是啊，教師也愛冬天，更愛冬天的運(yùn)動(dòng)，冬天可以堆雪人，打雪仗，跳繩，跑步。我們一起來看看。展示范畫2、師：你們知師是怎么畫出這幅漂亮的圖畫嗎?哦，是用排筆和顏料畫的，介紹：這是一支排筆，蘸上顏料，畫在紙上就可以完成一幅漂亮的水粉畫。在畫中，你看到了什么?他們有什么不一樣?他們?cè)诟墒裁?重點(diǎn)介紹人物姿態(tài)的不一樣，并讓孩子來做一下動(dòng)作;除了教

34、師畫紙上的運(yùn)動(dòng)，冬天里你們還會(huì)做什么運(yùn)動(dòng)?(幼兒說說)教師再示范畫幾個(gè)不同姿態(tài)的人物動(dòng)態(tài)，(強(qiáng)調(diào)拿一支排筆，選一種色彩，蘸一蘸，舔一舔)(三)、幼兒作畫，提出合作畫的要求1、今日蔣教師給小伴侶帶來了一幅長(zhǎng)長(zhǎng)的畫卷，請(qǐng)小伴侶一起合作完成“冬天里的運(yùn)動(dòng)”，請(qǐng)你和好伴侶們商議一下，分分工，畫出不同的運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)、還可以分工完成雪花的背景，提問：你預(yù)備畫什么?請(qǐng)小伴侶站在白紙的一側(cè)，不推不擠，找一個(gè)空位置，一起合作完成吧!2、小伴侶畫的冬天的運(yùn)動(dòng)真喧鬧，教師覺得沒有雪花的冬天不美，前幾天我們宜興就下了一場(chǎng)雪，我們一起把漂亮的小雪花留下吧!教師示范一下(拿一個(gè)工具，選一種色彩，蘸一蘸，舔一舔，和畫紙親一親，

35、小雪花留下了。)，你們想不想也來嘗試(四)、點(diǎn)評(píng)你畫的什么呀?你畫在哪的呀?冬天小伴侶要多運(yùn)動(dòng)熬煉身體，教師看了你們的杰作心里真暖和，我想這個(gè)冬天小伴侶一定不會(huì)冷!活動(dòng)反思：活動(dòng)中，我利用孩子們對(duì)人物繪畫的已有閱歷，讓他們?cè)賹W(xué)習(xí)新本事。按照孩子們平日里喜愛的運(yùn)動(dòng)，讓他們先研究。然后孩子們開頭動(dòng)手畫畫，在難點(diǎn)的地方老師示范畫，因此大多孩子能正確地畫出活動(dòng)時(shí)彎曲的腿部，并到位地表現(xiàn)了人物的動(dòng)作。其中有幼兒畫得玩風(fēng)火輪有一定的創(chuàng)新。囫圇過程都很強(qiáng)調(diào)孩子們的主動(dòng)性和自主性，讓孩子在探究發(fā)覺中學(xué)到東西。12、大班美術(shù)觀賞麥田里的落日教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.觀看作品中物體的表現(xiàn)辦法，感知曲線的運(yùn)用。2.試試

36、運(yùn)用長(zhǎng)、短相間的曲線創(chuàng)作一幅具有動(dòng)態(tài)美的作品。3.引領(lǐng)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。4.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感愛好，并試試大膽添畫，能大膽表達(dá)自己的主意。活動(dòng)預(yù)備：水粉紙、粗細(xì)不同的水粉筆、丙烯顏料;繪畫紙、油畫棒;彩色紙、剪刀、膠棒?；顒?dòng)重點(diǎn)：1.引領(lǐng)幼兒觀看和體味扭曲的線條所表述的動(dòng)感、張力和方向性。2.引領(lǐng)幼兒感知畫面中物體的色調(diào)表述的豐盛性?；顒?dòng)難點(diǎn)：用長(zhǎng)短不同、扭曲方式和方向不同的線條和筆觸來畫不同的物體，幼兒在繪畫過程中簡(jiǎn)單難以區(qū)分或者顧此失彼，老師要結(jié)合幼兒的實(shí)際繪畫水平賦予個(gè)別指導(dǎo)?；顒?dòng)過程：1.觀賞作品。引領(lǐng)幼兒觀賞畫面內(nèi)容。引領(lǐng)重點(diǎn)：感知畫面

37、中全部物體都是有動(dòng)感的。老師：這幅畫中都畫了些什么?(天空、草地、大樹、云彩，還有大山。)老師：畫中的物體都是什么樣的?(幼兒用手向上舉和擺動(dòng)：樹是這樣的，都是扭動(dòng)的。)老師：再學(xué)一學(xué)麥田是什么樣的?云彩又是什么樣的?(幼兒用肢體仿照樹、云彩、麥子、青草在扭動(dòng)。)老師：生活中在什么狀況下你見過這樣姿勢(shì)的樹?(幼兒在刮風(fēng)的時(shí)候見過這樣擺來擺去的大樹。)引領(lǐng)幼兒感知作品中線條的運(yùn)用。引領(lǐng)重點(diǎn)：感知畫中的物體均是用不同的扭曲的線條畫出來的。老師首先將孩子們以前的繪畫作品制作成電子幻燈片給他們放映。讓我們來看看用其他辦法畫的樹和這幅畫中的樹有什么不同?(我們畫的樹都不動(dòng)，是用一種綠色彩涂出來的;畫家的

38、樹是用不同色彩、許多彎彎的線畫在一起的。)看畫家的畫你有什么感覺?(像是在刮風(fēng)，草和大樹還有云朵都在動(dòng)。)畫家用什么樣的線條畫的柏樹?它是直的還是彎的?(彎彎的線條。)請(qǐng)你找一找畫面中還有哪些地方用了這樣的線條?(麥田、云、山，都是用了彎彎的線。)這些線的長(zhǎng)短一樣嗎?方向一樣嗎?(不一樣，有長(zhǎng)的，有短的;方向也不一樣，有向這邊的，還有向那邊的。)麥田、柏樹與云彩的曲線一樣嗎?有什么不一樣?(不一樣。麥田的曲線短，柏樹的曲線長(zhǎng)一點(diǎn)，云朵的曲線最彎、最長(zhǎng)。)曲線讓畫中的物體有了怎樣的感覺?(云朵像是在飄來飄去;大樹和麥田像是被風(fēng)吹得搖擺了起來;感覺這幅畫里面的東西都在動(dòng);畫家畫的云，像西游記里的孫

39、悟空踩的云;畫家畫畫的地方刮起了大風(fēng)，但不是很冷。)研究：、這幅有動(dòng)感的作品帶給你什么感覺?(很特殊的感覺。)你認(rèn)為畫家的情緒是什么樣的?他為什么要用這樣的線條來畫畫?(他很感動(dòng);他喜愛刮風(fēng);這樣畫很好看，畫出來的東西都在動(dòng)。)引領(lǐng)重點(diǎn)：當(dāng)幼兒不知怎樣表述對(duì)作品的感覺時(shí)，需要老師進(jìn)一步引領(lǐng)，協(xié)助幼兒尋覓自己對(duì)作品確實(shí)切感覺。這里老師就用咨詢畫家情緒的辦法，巧妙地引發(fā)幼兒去體味畫家的情感表述。2.創(chuàng)作。創(chuàng)作引領(lǐng)，主要讓幼兒體悟用扭動(dòng)的線條創(chuàng)作有動(dòng)感的繪畫作品。老師：請(qǐng)你們也用畫家的辦法創(chuàng)作一幅畫面上物體味動(dòng)的作品吧，說說你們都想畫什么。幼兒創(chuàng)作，老師個(gè)別指導(dǎo)。老師：注重要分離用長(zhǎng)短不同的曲線來畫

40、不同的物體。3.作品評(píng)價(jià)。繪畫結(jié)束后，孩子們的作品在桌面上擺放一排，老師組織他們舉行了研究。讓我們找出畫面中的物體似乎在動(dòng)的作品，說說你的理由。讓我們找出畫面中的線條長(zhǎng)短不同的作品，說說你的理由。讓我們找出畫面中有新意的作品，說說你的主意?！净顒?dòng)反思】在活動(dòng)過程中，老師利用提問、放映幻燈片等辦法對(duì)幼兒加以引領(lǐng)，不斷地調(diào)動(dòng)幼兒的審美樂觀性，使他們舉行樂觀的思量、聯(lián)想、體味、感觸。(教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))幼兒也利用語言、動(dòng)作、手勢(shì)、表情來表述對(duì)美術(shù)作品的熟悉與理解，與老師樂觀呼應(yīng)。美術(shù)觀賞也是一種思維習(xí)慣，是需要利用長(zhǎng)久持續(xù)的培養(yǎng)和潛移默化的熏陶而形成的，本次活動(dòng)在年級(jí)中為孩子提供了一個(gè)豐

41、盛多彩的觀賞環(huán)境，讓他們?cè)谪S盛的審美體悟中學(xué)會(huì)觀賞美、愛慕美、追求美。13、大班美術(shù)活動(dòng)名字里的畫教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、了解自己名字的意義，并知道每個(gè)人的名字都有不同的含義。2、讓幼兒在觀賞各種不同形式名字畫的基礎(chǔ)上，按照自己名字的字型和意義設(shè)計(jì)一幅名字畫。3、喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地創(chuàng)作?；顒?dòng)預(yù)備：1、環(huán)境預(yù)備：事先在活動(dòng)室里布置一些民間花鳥名字畫、藝術(shù)簽名、范例：老師的名字設(shè)計(jì)的名字畫作品。2、閱歷預(yù)備：每個(gè)孩子回家咨詢自己名字的意義，并用“拜訪調(diào)查表”舉行記錄。3、學(xué)具預(yù)備：人手一份黑色記號(hào)筆、8開彩色卡紙?；顒?dòng)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入：以參觀畫展引起幼兒愛好。觀賞過程中老師引領(lǐng)幼兒觀看展

42、出的各種民間花鳥名字畫、藝術(shù)簽名，并總結(jié)名字畫的特點(diǎn)：這些神奇的畫都是用人的名字畫成的。1、小伴侶，你們有沒有見過畫展呀?里面有許多好玩神奇、和以往不一樣的畫呢。想不想尾隨教師去參觀一下奇特的畫展呢?(老師帶領(lǐng)幼兒觀看畫展作品。)在這些畫里都藏著隱秘呢，你能找到它嗎?2、哦，這里面都藏著人的名字呢!名字里還藏著鳥、花、龍一些動(dòng)物和植物呢，有的名字就像小橋，有的名字像水草，這些漂亮的圖案就變成了一幅幅好玩的名字畫啦!二、介紹自己名字的含義，體味名字中包含著長(zhǎng)輩對(duì)自己深深的愛。幼兒互相溝通自己名字的“拜訪調(diào)查表”，能在集風(fēng)光前大膽、清晰地?cái)⑹雒值囊饬x。1、你們有沒出名字，你叫什么名字呢?(幼兒介

43、紹自己的名字)2、我們的名字都很特殊，昨天我們調(diào)查過了，大人為什么給我們起這個(gè)名字?和你的好伴侶說一說，爸爸媽媽為什么給你起這個(gè)名字?(幼兒互相溝通)3、剛才，你們已經(jīng)和好伴侶溝通過了你名字的意義，現(xiàn)在有誰情愿告知我們大家呢。(請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體中回答)4、本來呀，我們的名字包含著長(zhǎng)輩對(duì)我們的祝愿、愿望以及深深的愛呀!(老師點(diǎn)有名字的含義)三、介紹名字畫，及其創(chuàng)作要求。展示范例作品，向幼兒介紹名字畫的創(chuàng)作要求：按照名字的字型和意義舉行裝點(diǎn)設(shè)計(jì)。1、小伴侶，你們知道我的名字嗎?(老師舉行自我介紹)教師把自己的名字變成了一幅畫，教師的畫里有的什么?(展示老師的范例作品，幼兒自由敘述)2、我叫“黃愛琴

44、”，“黃”看起來像一塊田，黃又是黃色彩的黃，使我想到了春天里有黃的迎春花，油菜花，等;長(zhǎng)輩們給我取名“愛”，希翼我漂亮可愛，有愛心;琴是彈琴的琴，琴聲會(huì)發(fā)出許多小音符。我是按照名字的外形和意義打扮自己的名字的，你們瞧，這就變成了一幅名字畫!(老師結(jié)合范例講解創(chuàng)作要求)3、每個(gè)人的名字都可以變成好玩的畫，你會(huì)怎樣打扮自己的名字呢?找個(gè)伴侶去說一說吧(幼兒研究溝通，并知道名字要寫得大些才顯得畫面飽滿生動(dòng)。)四、幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。1、介紹作畫材料以及作畫場(chǎng)地。2、幼兒自由挑選喜愛的卡紙色彩，舉行創(chuàng)作。(播放百家姓音樂)3、老師指導(dǎo)：按照名字的字型和含義，大膽、夸張地舉行裝點(diǎn)。五、出示作品、幼兒

45、溝通。我們的作品也參與畫展啦，你最喜愛那幅畫?(把幼兒的作品布置成展板，引領(lǐng)幼兒按照畫面的布局、裝點(diǎn)的形狀、名字的含義互評(píng)作品。)六、活動(dòng)延長(zhǎng)，幼兒為家長(zhǎng)、同伴創(chuàng)作名字畫。今日我們把自己的名字變成了一幅畫，我們生活周圍還有無數(shù)關(guān)懷愛惜我們的人，有爸爸媽媽、爺爺奶奶，還有你的小同伴噢。你能不能把他們的名字也變成一幅好玩的畫呢?；顒?dòng)反思：我在教學(xué)中，利用看一看、想一想、畫一畫，由淺入深地引領(lǐng)幼兒試試設(shè)計(jì)、裝點(diǎn)自己的名字，充分發(fā)揮幼兒的想象力，呈現(xiàn)其獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格，表現(xiàn)出別有新意的名字來，從而增進(jìn)同學(xué)共性的形成和進(jìn)展。雖然按照幼兒年齡特點(diǎn)，我提出幼兒可以只裝點(diǎn)名字中的某一個(gè)字，但最后惟獨(dú)一個(gè)幼兒裝點(diǎn)

46、了一個(gè)字，其他幼兒都能把全名裝點(diǎn)出來，說明幼兒很喜愛這個(gè)富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，他們的想象力、思維力得到了發(fā)揮與出示。在最后出示評(píng)價(jià)過程中采納自評(píng)與互評(píng)，增進(jìn)了幼兒的個(gè)體進(jìn)展。幼兒在課堂中十分活躍，對(duì)美術(shù)課很感愛好，自主學(xué)習(xí)的能力和繪畫技能都得到了不同程度的提升，達(dá)到了教導(dǎo)目的?；顒?dòng)中也存在一些需要改進(jìn)的地方：1、內(nèi)容相對(duì)有的多，幼兒最后的作品大多沒有完成涂色部分，可以分兩個(gè)課時(shí)舉行開展效果會(huì)更好;2、觀賞藝術(shù)家畫字放在第一個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于不識(shí)字的幼兒來說會(huì)有的抽象，不好理解。我的初衷是覺得中國(guó)漢字是從圖形文字演化過來的，只要幼兒能。14、大班美術(shù)媽媽肚子里的我教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、能按自身的意愿表示媽媽

47、肚子里的嬰幼兒形象。2、對(duì)嬰幼兒在肚子里的生長(zhǎng)過程有最初的了解。3、進(jìn)一步發(fā)生愛媽媽的情感。4、喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體悟。5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地舉行美術(shù)活動(dòng)。活動(dòng)預(yù)備：1、胎兒生長(zhǎng)暗示圖。2、紙、筆等各種繪畫用具?；顒?dòng)過程：1、猜猜自身在媽媽的肚子里是什么樣的，引領(lǐng)幼兒大膽想象。2、觀察胎兒生長(zhǎng)暗示圖，敘述自身看到的嬰幼兒與現(xiàn)在有何不同。3、幼兒繪畫。(1)介紹資料。(2)提出要求：嬰幼兒的形象畫的大，可以增強(qiáng)自身的想象舉行表示。(3)幼兒作畫。(4)老師觀看幼兒的活動(dòng)，不打攪幼兒。4、評(píng)價(jià)(1)幼兒互相溝通自身的作品。(2)將作品送給媽媽，與媽媽舉行情感溝

48、通。教學(xué)反思活動(dòng)預(yù)備過程比較完備，幼兒通過上繪畫課的時(shí)候畫一張媽媽的像，上課的時(shí)候出示出畫，說一說心中的媽媽。活動(dòng)過程中小伴侶都能大膽的說一說，老師邊引領(lǐng)補(bǔ)充鼓舞，較好?！坝H親媽媽愛心盒”這一環(huán)節(jié)幼兒也能踴躍的參與。我覺得應(yīng)當(dāng)再做好后續(xù)的活動(dòng)：“三八”節(jié)到了，小伴侶們?cè)鯓颖硎緦?duì)媽媽節(jié)日的慶賀?15、大班美術(shù)池塘里的小蝌蚪教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用手指畫的辦法畫出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。2、提升幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛好，體悟美術(shù)活動(dòng)的歡樂。活動(dòng)預(yù)備：小蝌蚪圖片、青蛙媽媽圖片兩張，每組一盤黑顏料。活動(dòng)過程：一、展示蝌蚪，引領(lǐng)幼兒觀看，發(fā)覺蝌蚪的各種動(dòng)態(tài)。(1)今日我們班里來了一群小客人，你們想知道它們是誰嗎

49、?(2)看看，這群小蝌蚪長(zhǎng)的什么樣子?(圓圓的黑腦袋，細(xì)細(xì)的長(zhǎng)尾巴)(3)它們?cè)谒锔墒裁茨?(游來游去找媽媽)它們的媽媽是誰呀?那它們是怎么游得呢?請(qǐng)幼兒學(xué)小蝌蚪游得動(dòng)作，師從旁敘述蝌蚪游得各種動(dòng)態(tài)。(4)帶孩子一起邊念兒歌邊在教室四面游動(dòng)“小蝌蚪黑黝黝，圓圓腦袋，細(xì)尾巴，上游游，下游游，游來游去找媽媽。”(二)師示范并講解手指畫及各動(dòng)態(tài)的“小蝌蚪”。師：小蝌蚪長(zhǎng)的那么可愛，你們喜愛它嗎?那我們把它畫下來吧!(1)示范講解手指畫“小蝌蚪”師：伸出右手的食指，其余手指趕緊，用食指去蘸上黑顏料，在紙上輕輕按下后提起再漸漸往后拖，看，小蝌蚪圓圓的腦袋和細(xì)細(xì)的長(zhǎng)尾巴就出來了，像這樣的畫法就叫“手指點(diǎn)

50、畫”。(2)示范畫各動(dòng)態(tài)的蝌蚪。師：一只小蝌蚪去找媽媽太孤獨(dú)了，我們可以畫許多從不同方向游來的蝌蚪，那它小尾巴的方向該怎么畫呢?師示范畫不同方向尾巴的小蝌蚪，并配上兒歌“小蝌蚪黑黝黝，圓圓腦袋，細(xì)尾巴，上游游，下游游，游來游去找媽媽?！比⒂變簞?dòng)手作畫，老師巡回指導(dǎo)師：那現(xiàn)在就請(qǐng)小伴侶用手指點(diǎn)畫來畫出小蝌蚪，幫它們找到媽媽吧!(1)注重點(diǎn)畫辦法，要求幼兒畫出不同方向游的蝌蚪。(2)蘸顏料點(diǎn)畫后，需在抹布上擦整潔手指，注重衛(wèi)生和畫面干凈。(3)提示幼兒蝌蚪不要畫的太擠，要簇?fù)硪稽c(diǎn)。(4)鼓舞幼兒大膽作畫，認(rèn)真操作。四、觀賞并講評(píng)幼兒作品師：請(qǐng)畫好的小伴侶把蝌蚪送到青蛙媽媽身邊來。和小伴侶一起觀賞

51、幼兒的作品。五、結(jié)束：玩“小蝌蚪找媽媽”的嬉戲師：(師戴上青蛙媽媽的胸飾)那現(xiàn)在我來做青蛙媽媽，你們做小蝌蚪，我們一起到外面去玩“小蝌蚪找媽媽”的嬉戲吧!教學(xué)反思：本節(jié)美工課，活動(dòng)效果良好，目的明確，重點(diǎn)突出。今后自己要不斷充電，不斷更新學(xué)問。當(dāng)節(jié)聽課的教師對(duì)這節(jié)課評(píng)價(jià)很好，但自己深深地感覺到學(xué)無止境，今后一定要進(jìn)一步努力。16、大班美術(shù)活動(dòng)水里的魚教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.能自由設(shè)計(jì)畫面，創(chuàng)作出有生活情景的小魚活動(dòng)畫。2.試試?yán)帽砬樽兓瘉肀憩F(xiàn)心理活動(dòng)，從動(dòng)作和顏色中感知美、制造美。3.培養(yǎng)想象力，體悟歡樂的情感。4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5.感觸繪畫的趣味性，體味創(chuàng)作的歡樂?；顒?dòng)預(yù)備

52、繪畫紙、水彩筆活動(dòng)過程一、老師與幼兒開心玩音樂嬉戲“幾條魚”(歌曲附后)1.引發(fā)幼兒用夸張的表情體現(xiàn)魚的心情。2.引發(fā)幼兒用柔美的姿勢(shì)表現(xiàn)魚的活動(dòng)。嬉戲玩法：幼兒隨音樂自由表現(xiàn)一條魚、兩條魚、許多魚的活動(dòng)，并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動(dòng)作。(評(píng)析：讓幼兒自由地用表情和姿勢(shì)表現(xiàn)音樂，激活了他們對(duì)活動(dòng)的愛好。)二、示范畫表情，引領(lǐng)幼兒相互研究1.孤獨(dú)發(fā)愁時(shí)的表情該怎樣表現(xiàn)(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落)，老師示范1-2種表現(xiàn)形式。2.歡樂游玩時(shí)的表情怎樣表現(xiàn)(笑、歌唱、擁抱、嘴角上翹，魚兒間頭碰頭、嘴對(duì)嘴、手拉手、尾連尾)，老師示范12種表現(xiàn)形式。(評(píng)析：老師按照孩子敘述的表情動(dòng)作舉行示

53、范，猶如給孩子拍照片一樣詳細(xì)實(shí)在，便于孩子接受。)三、交代要求，啟發(fā)作畫欲望師：小魚兒生活的地方十分漂亮，都有的什么呢?(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡)鼓舞幼兒用這些漂亮的東西做背景，把剛才的音樂嬉戲用畫筆表現(xiàn)出來?？梢酝怀鲂螒B(tài)各異的魚，絢麗多彩的背景。可以只表現(xiàn)孤獨(dú)發(fā)愁的情景，也可以表現(xiàn)歡樂游玩的情景，還可以表現(xiàn)囫圇嬉戲情景。(評(píng)析：幼兒在嬉戲的過程中已有了不同的心情體悟，又從教師的示范講解中獲得了用筆表現(xiàn)的相關(guān)閱歷，老師對(duì)水中漂亮背景的語言啟示進(jìn)一步激活了孩子們的創(chuàng)作欲望，為孩子的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。)四、幼兒自由創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)老師鼓舞幼兒大膽想象，自由表現(xiàn)。五、幼兒相互介紹作品，再

54、玩音樂嬉戲鼓舞幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自己愛慕的作品，可以是自己的作品，也可以是伙伴的作品。(評(píng)析：活動(dòng)首尾照應(yīng)，無論是音樂動(dòng)作表現(xiàn)還是顏色構(gòu)圖表現(xiàn)，老師都賦予孩子充分的自由，注意了心情情感的真切體悟。囫圇活動(dòng)活而不亂，將藝術(shù)領(lǐng)域中音樂與美術(shù)有機(jī)結(jié)合起來，引領(lǐng)幼兒從動(dòng)作和顏色中感知了美，制造了美。)活動(dòng)反思美術(shù)活動(dòng)中，多采納與多種領(lǐng)域活動(dòng)相結(jié)合的方式，激活幼兒的心情感，將繪畫與音樂、相結(jié)合，調(diào)動(dòng)幼兒的聽覺，按照聽到的引起聯(lián)想和想象，啟動(dòng)幼兒想象的翅膀。培養(yǎng)幼兒的審美情趣，并把所聽所感畫下來，幼兒綻開想象，筆下的人物或動(dòng)物也就千姿百態(tài)躍然于畫紙上。幼兒的制造性思維活躍了，自然而然他們的繪畫表現(xiàn)就會(huì)越發(fā)樂觀

55、投入，所表現(xiàn)的內(nèi)容豐盛奇異，彌漫熱烈。17、大班美術(shù)活動(dòng)森林里的小動(dòng)物教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)看折紙步驟圖示折出自己喜愛的動(dòng)物。2、鞏固對(duì)邊折、對(duì)角折、向外反折等折疊辦法的把握。3、培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力和耐心仔細(xì)工作的態(tài)度。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：1、閱歷預(yù)備：已學(xué)會(huì)看折紙步驟圖示折疊容易的魚、鳥等小動(dòng)物。2、物資預(yù)備：森林背景圖、事先把折紙步驟圖布置在活動(dòng)室的周圍、PPT課件、音樂、彩色手工紙、雙面膠等活動(dòng)過程：1、“森林狂歡節(jié)”活動(dòng)開幕引入，激活幼兒活動(dòng)的愛好。2、以“尋覓小動(dòng)物”的方式觀察折紙步驟圖，引領(lǐng)幼兒正確看圖折紙的辦法。3、

56、展示材料，提出要求。 介紹活動(dòng)材料，并提出要求。4、幼兒動(dòng)手折紙，老師巡回指導(dǎo)。5、觀賞伙伴作品，結(jié)束活動(dòng)。活動(dòng)延長(zhǎng)：區(qū)域活動(dòng)：將美工紙投放到美工區(qū)讓幼兒繼續(xù)折小動(dòng)物。家園共育：請(qǐng)幼兒回家后和爸爸媽媽一起看著折紙步驟圖折疊自己喜愛的動(dòng)物?；顒?dòng)反思：動(dòng)物是幼兒十分喜愛的，所以今日的活動(dòng)孩子們十分投入，一些孩子的作品有創(chuàng)意，表現(xiàn)精彩。利用折紙活動(dòng)可以滿足幼兒生理和心理進(jìn)展的需要，它不僅給孩子帶來了直接的情感體悟和視覺享受，增加了孩子活動(dòng)的趣味性，充分調(diào)動(dòng)幼兒思維能力，同時(shí)也帶給了孩子極大的樂趣。18、大班美術(shù)活動(dòng)自然角里的植物教案反思教學(xué)目標(biāo)：1：在細(xì)致觀看的基礎(chǔ)上寫生，掌握畫面的結(jié)構(gòu)和顏色。2：

57、讓孩子們充分感觸植物的特征與名稱，并愛惜植物，庇護(hù)環(huán)境。3：培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。4：培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。5：讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。教學(xué)過程：激趣導(dǎo)入。師：孩子們，我們都知道，植物是人類的好伴侶，它為我們帶來新奇的氧氣，美化我們的環(huán)境，給我們的生活，帶來了必不行少的益處與用途。師：今日，讓我們一起走進(jìn)植物王國(guó)，去走一走，看一看吧!觀察圖片、初步感知師：小伴侶們，看了這些植物以后，小伴侶們又什么樣的感觸啊?充分給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)。師：小伴侶們，今日我還給小伴侶們，請(qǐng)來了一些小客人，想不想熟悉它們?幼兒：“想”。注重：在授課的過程中，要舉行簡(jiǎn)要的，

58、對(duì)植物的畫面結(jié)構(gòu)和顏色等舉行表達(dá)，也讓孩子們舉行，對(duì)所見的，舉行表達(dá)。那小伴侶，看到植物王國(guó)的植物與我們請(qǐng)來的小客人，你們最想用畫筆，幫哪種植物畫一個(gè)畫像呢?幼兒踴躍表達(dá)自己想畫的植物。孩子們，上創(chuàng)意美術(shù)以來，利用觀看，我們要掌握畫的畫面，畫在教師給你們預(yù)備的紙上，那小伴侶，給植物畫圖像的時(shí)候，也就是寫生，還怎么做：(1)盡量畫大，注重畫出植物的細(xì)節(jié)。比如：葉片的紋理和花莖或刺。老師巡回指導(dǎo)，孩子們開頭寫生作畫?？偨Y(jié)：孩子們，這一節(jié)課我們?cè)谥参锿鯂?guó)里，找到了一位特殊的好伴侶，并為它畫了一幅漂亮的畫像。我們知道它們圓圓的身子上，長(zhǎng)滿了尖尖的刺，而且仙人掌有些還能長(zhǎng)出漂亮的花朵，在仙人掌背后，還藏

59、了一些小葉子。(這一環(huán)節(jié)，那可以拿幼兒作品，舉行總結(jié)與評(píng)述。)孩子們，讓我們帶著我們的好伴侶，去外面曬曬太陽吧讓我們大家都來愛惜植物、庇護(hù)植物，讓它們成為我們永久的伴侶，好嗎教學(xué)反思：首先本節(jié)課，我用一個(gè)開場(chǎng)白的形式舉行了這節(jié)課的開頭，并舉行了圖片與實(shí)物的觀看與講述。在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，我就在想一個(gè)問題：創(chuàng)意是讓孩子們自由的發(fā)揮自己的想象去添畫，但是我還記得薛教師說過這么一句話：創(chuàng)意有時(shí)候考究是結(jié)果而不是過程。單憑這節(jié)課的結(jié)果，也就是畫面呈現(xiàn)，我感覺是愜意的，但是，從教案與實(shí)際的寫生目的，我感覺這一節(jié)課很失敗。首先我沒有士氣讓孩子們，利用我的引領(lǐng)去把實(shí)物放在桌子上，讓孩子發(fā)揮想象去畫自己所見所

60、想。沒有了寫生意義的存在。只是我硬性的把一個(gè)植物與畫面把孩子們的思維固住了。在以后的寫生課中，我會(huì)仔細(xì)引領(lǐng)，我更會(huì)信任我的孩子們，能做到寫生的真正作品的展現(xiàn)。有時(shí)候?qū)ψ约旱囊苫蟠蟾啪窒蘖撕⒆觽兊膶懮秶@是教師，最大的誤點(diǎn)也是最不行取的。19、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課水里的魚教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.能自由設(shè)計(jì)畫面，創(chuàng)作出有生活情景的小魚活動(dòng)畫。2.試試?yán)帽砬樽兓瘉肀憩F(xiàn)心理活動(dòng)，從動(dòng)作和顏色中感知美、制造美。3.培養(yǎng)想象力，體悟歡樂的情感。活動(dòng)預(yù)備：繪畫紙、水彩筆活動(dòng)過程：一、老師與幼兒開心玩音樂嬉戲幾條魚(歌曲附后)1.引發(fā)幼兒用夸張的表情體現(xiàn)魚的心情。2.引發(fā)幼兒用柔美的姿勢(shì)表現(xiàn)魚的活動(dòng)。嬉戲玩法：