教學(xué)質(zhì)量分析表（小學(xué)）201311李鳳鳴20131121

1、2013-2014學(xué)年抽測(cè)質(zhì)量分析表學(xué)校：老奇臺(tái)鎮(zhèn)中心學(xué)校 科目：（數(shù)學(xué)）年級(jí)（三年級(jí)）填表人：（張瑋 王秀琴）考試時(shí)間：2013年11月19日班級(jí)學(xué)生人數(shù)A等標(biāo)準(zhǔn)分（） A等0-15%（實(shí)進(jìn)人數(shù)）B等標(biāo)準(zhǔn)分（）B等16%-45%（實(shí)進(jìn)人數(shù)）C等標(biāo)準(zhǔn)分（）C等46%-80%（實(shí)進(jìn)人數(shù)）D等標(biāo)準(zhǔn)分（）D等81%-100%（實(shí)進(jìn)人數(shù)）合格率（1）班（2）班質(zhì)量分析試卷分析：此次考試卷的命題為五個(gè)內(nèi)容：一是基礎(chǔ)知識(shí)填空；二是判斷對(duì)錯(cuò)；三是選擇題；四是計(jì)算題；五是解決實(shí)際問題。此次的內(nèi)容突出了基礎(chǔ)知識(shí)的理解與掌握，重視考查學(xué)生的計(jì)算能力、判斷能力、分析問題和解決問題的能力，同時(shí)也檢測(cè)學(xué)生靈活應(yīng)用知識(shí)解

2、決問題的能力。二、學(xué)生答卷情況分析：1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。從測(cè)試中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)長度單位和質(zhì)量單位的應(yīng)用這一基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不是很好，概念模糊不清，尤其是幾位后進(jìn)生，對(duì)于這些基礎(chǔ)性的知識(shí)錯(cuò)誤特別多。在平時(shí)的教學(xué)中要多多關(guān)注后進(jìn)生，在課堂上給予他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，逐步培養(yǎng)他們的自信心。教學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有意識(shí)的進(jìn)行鞏固，盡量讓每一位學(xué)生在這些題目上不失分。2、重視判斷和選擇題的教學(xué)。對(duì)于概念的理解和應(yīng)用，還有就是對(duì)圖形的觀察和理解應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)指導(dǎo)。3、計(jì)算題失分較多。有部分學(xué)生看錯(cuò)運(yùn)算符號(hào)和數(shù)字，導(dǎo)致計(jì)算出現(xiàn)錯(cuò)誤。有一些學(xué)生，有一些學(xué)生沒有認(rèn)真進(jìn)行計(jì)算，粗心大意，要求列豎式的計(jì)算題不列豎式，不驗(yàn)算，說明學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣還有待加強(qiáng)和培養(yǎng)。特別是在平日里的計(jì)算練習(xí)就要重視，常抓不懈。三、對(duì)教學(xué)的改進(jìn)措施：1、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。為了學(xué)生的終身發(fā)展，首先就要為學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)。2、計(jì)算教學(xué)要提高計(jì)算正確率教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣，認(rèn)真讀題，看清楚數(shù)字等。3、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，如對(duì)概念的進(jìn)一步理解和應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的良好習(xí)慣。4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，靈活應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題。5、繼續(xù)加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng)，在學(xué)習(xí)中互幫互學(xué)，不斷提高學(xué)習(xí)成績。對(duì)試卷的建議和意見：1、注：如A等標(biāo)準(zhǔn)為卷面總分的60%以上，B等標(biāo)準(zhǔn)為卷面總分的50%以上，C等標(biāo)準(zhǔn)為卷面總分的4